中班语言：小乌龟开店_6-2019最新幼儿园中班教案
中班语言教案《小乌龟开店》
中班语言教案《小乌龟开店》
一、教学目标：
1.能够听懂故事《小乌龟开店》。
2.能够理解、表述故事中的基本情节。
3.培养学生的语言表达能力和观察思维能力。
二、教学准备：
1.故事书《小乌龟开店》
2.小乌龟、动物玩具、各种不同颜色的蚂蚁模型
3.画纸、颜料、笔、剪刀
三、教学过程：
一、复习
1.通过唱歌复习上节课所学的英文歌曲《Head，shoulders，knees and toes》。
二、导入
1.通过布置环境，放置小乌龟、动物玩具、蚂蚁模型等物件，激发孩子的兴趣。
2.老师讲述故事《小乌龟开店》，向学生介绍小乌龟要开蛋糕店，需要准备些什么。
三、故事阅读
1.利用故事书，给孩子展示图片，模仿角色表情和语调朗读故事。
2.向孩子提问，帮助孩子更好地理解故事和角色间的关系。
3.引导孩子讨论故事中的情节，对故事进行总结。
四、游戏练习
1.教师向孩子介绍不同颜色的蚂蚁，邀请孩子一起制作蚂蚁。
2.孩子利用画纸、颜料、笔、剪刀等制作蚂蚁，并给自己的蚂蚁标上不同的标志。
3.教师利用蚂蚁游戏，帮助孩子更好地理解故事中的情节和角色。
五、小结
1.通过简短的回顾和讲解，梳理教学内容，讲解教学要点。
2.向学生反馈他们在课堂上的表现和进步。
3.提醒和引导学生在平日里多练习英文口语，并且告知下节课的教学安排。
四、教学评价：
此节课通过故事的讲述和游戏的设计，培养了学生的语言表达能力和观察思维能力。
学生能够通过游戏更好地理解故事中的情节和角色，同时提高了学生学习英语的兴趣。
中班小乌龟开店教案6篇
中班小乌龟开店教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班小乌龟开店教案6篇具有启发性的教案可以激发学生的思考和探索欲望，每次写教案都是一个反思和改进的机会，能够帮助我们不断提高自己的教学水平，以下是本店铺精心为您推荐的中班小乌龟开店教案6篇，供大家参考。
中班语言精品教案《小乌龟开店》
中班语言精品教案《小乌龟开店》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为第三节《小乌龟开店》。
通过讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿感受语言故事的趣味性，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事《小乌龟开店》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，如：开店、顾客、满意等，并能运用到实际情境中。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对动物故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会并运用故事中的新词汇，如：开店、顾客、满意等。
2. 教学重点：理解故事情节，能够复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事插画，动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小乌龟，创设开店情境，引导幼儿进入故事情节。
（2）邀请幼儿扮演故事中的其他角色，如：顾客、小兔子等，共同演绎故事。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的新词汇。
（2）针对新词汇进行解释，帮助幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
（2）组织幼儿进行角色扮演，运用新词汇进行对话。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组根据故事情节创作一幅插画。
（2）小组成员共同完成插画，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师针对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 新词汇：开店、顾客、满意等3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小乌龟开店》，画一幅故事插画，并给插画配上文字描述。
2. 答案示例：插画内容为小乌龟开店，顾客们纷纷前来购买商品，小乌龟脸上洋溢着满意的笑容。
中班语言小乌龟开店教案
中班语言小乌龟开店教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《小乌龟开店》，涉及章节为第一章节“小乌龟开店的筹备”。
具体内容包括：故事导入、词汇学习、句型练习、角色扮演等，通过小乌龟开店的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生在集体活动中的参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和句型的掌握，以及故事情节的复述。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟开店图片、词汇卡片、录音机等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小乌龟开店的图片，引导学生猜测故事情节，激发学生的兴趣。
2. 故事学习：（1）播放故事课件，让学生跟随课件学习故事内容。
（2）教师讲解故事，引导学生关注新词汇和句型。
（3）学生跟读故事，巩固所学知识。
3. 词汇学习：（1）教师展示词汇卡片，引导学生学习新词汇。
（2）学生模仿教师，读准词汇。
（3）教师通过例句，让学生运用新词汇进行练习。
4. 句型练习：（1）教师示范句型，引导学生进行模仿。
（2）学生分组，进行句型练习。
（3）教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
5. 角色扮演：（1）学生分组，分配角色。
（2）学生根据故事情节，进行角色扮演。
（3）教师评价，给予鼓励和指导。
（1）教师带领学生回顾所学内容，巩固知识。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 新词汇：筹备、忙碌、满意、失望等。
3. 句型：小乌龟说：“我要开店啦！”；“请问，需要帮忙吗？”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小乌龟开店》。
（2）用新学的词汇和句型，编写一段对话。
2. 答案：（1）故事复述：学生自行完成，家长协助检查。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能听懂故事《小乌龟开店》，并理解故事的大意；2.能观察小乌龟开店的过程，了解不同种类的蔬菜、水果及其颜色；3.能模仿小乌龟开店的过程，使用基本的买卖交流语言；4.能够创新物品并使用语言描述。
情感态度价值观目标1.激发幼儿对知识的浓厚兴趣；2.培养幼儿乐于观察和注重细节的好习惯；3.培养幼儿分享的精神和与人相处的能力；4.培养幼儿创新思维和实践能力。
二、教学过程1. 故事引入（1）活动目标：激发幼儿的学习兴趣，引出故事。
（2）活动步骤：•师：“谁喜欢去菜市场买菜？”•学：“我喜欢。
”•师：“你们知道菜市场有哪些蔬菜、水果吗？”•学：“黄瓜、西红柿、苹果……”•师：“今天我们来听一个有趣的故事，看看小乌龟在菜市场上卖了哪些蔬菜、水果。
准备好了吗？”2. 故事讲解（1）活动目标：理解故事内容。
（2）活动步骤：•师：“小乌龟开了一家蔬果店，请问他卖了哪些蔬菜、水果？”•学：“黄瓜、西红柿、苹果……”•师：“就是这些。
请跟我一起看，小乌龟在卖什么。
”（3）故事内容：小乌龟开了一家蔬果店，他在店里摆了很多好看的蔬菜和水果，有西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉等。
小兔子和小猫咪想买小乌龟的蔬菜和水果，但是他们都没有带钱。
小乌龟听说他们没有钱，心里很难过，于是他决定给小兔子和小猫咪当起了生意顾问，告诉他们如何赚钱。
小兔子和小猫咪听了小乌龟的建议，把野花和石头卖给了别人，终于赚到了足够的钱，可以买到小乌龟的好蔬菜和水果了。
3. 模仿小乌龟状获取学习内容（1）活动目标：模仿主人公的行为，体验、感知种植过程中蔬菜水果的成长规律与变化过程，了解不同种类的蔬菜水果及其颜色。
（2）活动步骤：（i）模仿小乌龟开店过程：•师：“谁想来开一家菜场？”•学：“我想，我想！”•师：“先选好几种不同颜色的蔬菜和水果，这些蔬菜和水果有哪些？”•学：“黄色的香蕉、橙色的南瓜、蓝色的葡萄……”•师：“很好，现在我们开始模仿小乌龟开店，做出吆喝声。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小乌龟开店》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小乌龟开店的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿合作意识，让幼儿在活动中体验合作的重要性。
3. 教育幼儿要有耐心，不怕困难，勇于尝试。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中合作的重要性，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，理解小乌龟开店的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小乌龟开店》故事书、小乌龟手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小乌龟手偶，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
（2）教师讲述故事《小乌龟开店》，让幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“小乌龟为什么开店？开店的过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？”（2）引导幼儿用完整的句子回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，让幼儿复述故事情节。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论小乌龟开店过程中的合作环节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 故事重点：合作、耐心、尝试3. 课堂练习：复述故事、小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，把故事《小乌龟开店》讲给爸爸妈妈听。
（2）画出小乌龟开店的过程，注意表现出合作环节。
2. 答案：（1）故事《小乌龟开店》讲述了一只小乌龟开店的过程，经历了各种困难，在朋友们的帮助下成功开店。
（2）幼儿可根据自己的想象力，画出小乌龟开店的过程，注意表现出合作环节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟开店》，让幼儿了解了合作的重要性，培养了幼儿的语言表达能力。
但在课堂组织方面，教师应更加注意引导幼儿参与讨论，提高课堂氛围。
中班语言活动小乌龟开店优质教案
中班语言活动小乌龟开店优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。
该故事讲述了小乌龟通过努力和坚持，成功开了一家自己的小店。
详细内容包括：故事情节的导入、角色分析、情节发展、结局讨论等。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发他们面对困难的勇气。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，体会故事寓意。
重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事书、图片、卡片等。
学具：画笔、纸张、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情景，引导幼儿进入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色、情节发展。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论，让幼儿谈谈自己开店的想法。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事角色特点。
6. 情节讨论（10分钟）a. 讨论故事中的情节，引导幼儿体会小乌龟的勇敢和坚持。
b. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，如何克服。
7. 结局讨论（5分钟）讨论故事结局，让幼儿明白努力和坚持的重要性。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 角色卡片：小乌龟、其他动物角色3. 情节关键词：开店、努力、坚持、成功七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的小乌龟开店》的画，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。
b. 开展类似主题的故事会，让幼儿接触更多有趣的故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
中班语言小乌龟开店教案
中班语言小乌龟开店教案兔一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《小乌龟开店》。
通过讲述小乌龟开店的过程，让学生感受语言的魅力，提高表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中动物的特点和情感。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高口语表达能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会复述故事。
难点：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟开店动画课件、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，引导学生观察图片，猜测故事内容。
让学生说说自己开店的想法，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师播放课件，讲述故事《小乌龟开店》。
（2）引导学生关注故事中动物们的表现，分析他们的性格特点。
（3）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个片段，进行角色扮演，示范如何用自己的语言复述故事。
引导学生注意复述时的语气、表情和动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，选择故事中的一个角色，进行角色扮演，用自己的语言复述故事。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
（2）讨论故事中表现出关爱他人，乐于助人的精神。
（3）鼓励学生在生活中关爱他人，乐于助人。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 主要角色：小乌龟、小兔子、小猴子、小熊3. 故事情节：开店、动物帮忙、成功七、作业设计1. 作业题目：请用一张画纸，画出一个你喜欢的动物开店的故事场景，并附上简短的文字描述。
答案示例：我画的是小兔子开了一家花店。
画面中有各种颜色的花朵，小兔子正在给顾客介绍鲜花。
故事描述：小兔子非常喜欢花，她决定开一家花店，让更多的人感受到鲜花的美丽。
在她的努力下，花店生意越来越好，小兔子也变得越来越开心。
中班语言《小乌龟开店》
中班语言《小乌龟开店》文档中班语言《小乌龟开店》一、教学内容本节课选用的小乌龟开店的故事，选自《中班语言》教材的第五章第二节，主要内容是讲述了小乌龟在森林里开店的故事，通过小乌龟的经商经历，让学生学习到勤劳、诚信、友善等品质。
二、教学目标1. 学生能够理解小乌龟开店的故事内容，认识小乌龟这个角色。
2. 学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。
3. 学生能够在日常生活中，运用所学，做一个有品质、有道德的人。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解小乌龟开店的故事内容，认识小乌龟这个角色。
难点：学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小乌龟形象的玩偶学具：课本、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入：通过播放小乌龟开店的动画片，引起学生兴趣，引入课堂。
2. 新课导入：教师讲述小乌龟开店的故事，引导学生认识小乌龟，理解故事情节。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示故事中的重点句子，引导学生理解句子中的品质含义。
4. 随堂练习：学生用画笔和彩纸，绘制出自己心中的小乌龟形象，并写下自己认为的品质。
5. 课堂讨论：教师引导学生谈论自己身边的朋友或家人，有哪些品质让他们感到钦佩。
6. 作业布置：学生回家后，与家人分享小乌龟开店的故事，并写下家人的品质。
六、板书设计板书设计：小乌龟开店勤劳诚信友善七、作业设计1. 请学生复述小乌龟开店的故事，并说明自己最欣赏小乌龟的哪个品质。
2. 请学生观察身边的家人或朋友，写下他们的一个美好品质，并说明为什么。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和品质理解。
拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生自己扮演小乌龟，体验开店的乐趣，进一步加深学生对品质的理解。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是让学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。
幼儿园中班教案《小乌龟开店》含反思通用
幼儿园中班教案《小乌龟开店》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物朋友》第四章《小动物开店》中的第三节《小乌龟开店》。
详细内容包括：认识乌龟的外形特征和生活习性，通过故事情境帮助幼儿理解乌龟开店的有趣过程，以及学习简单的数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解乌龟的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达、倾听和观察能力。
3. 帮助幼儿掌握简单的数学概念，如数量、分类等。
三、教学难点与重点难点：理解故事情境，运用数学概念进行思考。
重点：认识乌龟的外形特征、生活习性；学会简单的数学概念。
四、教具与学具准备1. 教具：乌龟图片、故事课件、开店道具、数字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征和生活习性。
2. 故事讲解：讲述《小乌龟开店》的故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
3. 实践情景引入：分发开店道具，让幼儿分组扮演小乌龟，模拟开店过程。
4. 例题讲解：以故事中的例子为引导，讲解简单的数学概念。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行开店游戏，运用所学的数学概念进行实践。
七、作业设计作业题目：小乌龟开店1. 画出故事中的小乌龟。
2. 家长帮助幼儿记录开店过程中的趣事，引导幼儿运用所学数学概念。
答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的动物朋友”主题活动，让幼儿了解更多动物的特点。
（2）开展数学活动，让幼儿在游戏中巩固数学概念。
（3）鼓励幼儿创编关于小乌龟的故事，提高幼儿的语言表达能力。
通过本节课的教学，使幼儿在愉快的氛围中认识乌龟，掌握简单的数学概念，并培养幼儿的语言表达、倾听和观察能力。
同时，教师应及时关注幼儿的学习情况，不断调整教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
中班语言活动优质教案小乌龟开店精选
中班语言活动优质教案小乌龟开店精选一、教学内容《小乌龟开店》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕一只小乌龟开了一家商店，迎来各种动物顾客的故事。
通过故事，引导幼儿感受语言的韵律美，学习新词汇，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 培养幼儿倾听、表达、词汇运用等语言能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用新词汇，进行故事创编。
重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、各种动物手偶，故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小乌龟手偶，与幼儿互动，创设小乌龟开店的故事情境，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解新词汇。
3. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇，创编故事。
4. 小结与讨论（10分钟）：5. 创作环节（15分钟）：幼儿利用画纸、彩笔和动物贴纸，创作自己的小店。
6. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店2. 新词汇：乌龟、开店、顾客、关爱等3. 创作提示：用画笔描绘你的小店，贴上喜欢的动物顾客七、作业设计1. 作业题目：我的小店作业内容：请幼儿回家后，与家长共同创作一个故事，题目为《我的小店》。
答案示例：小兔子的水果店一天，小兔子开了一家水果店。
小猴子、小猪和小熊都来到店里买水果。
小猴子买了香蕉，小猪买了苹果，小熊买了草莓。
他们高兴地离开了水果店，小兔子也很开心。
2. 课后作业：与家长分享故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的关爱主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的故事创作，提高家庭亲子互动。
幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》含反思
幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》含反思【导言】这是一堂语言启发课，主要针对幼儿园中班的孩子。
通过故事情节的设计，引导孩子们积极参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和沟通技巧。
同时，在教案中加入了反思环节，帮助幼儿学会总结自己的所思所感，培养他们的自我观察和思考能力。
【一、教学目标】1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧；2. 提高幼儿的创造力和思维能力；3. 培养幼儿的自我观察和思考能力。
【二、教学准备】故事书《小乌龟开店》、饰品、道具等。
【三、教学步骤】1. 导入教师拿着故事书《小乌龟开店》进入教室，激发孩子们的兴趣。
2. 导读故事教师用生动的语言读故事，让孩子们身临其境地感受故事情节。
3. 角色扮演教师邀请几位孩子出来扮演故事中的角色，让他们展示自己的才艺和表演能力。
4. 小组探究将全班分成若干小组，每个小组选择一位演员，重新表演一遍故事。
其他小组成员担任观众和评委，对他们的表演进行评价和点评。
5. 辅助练习为孩子们提供一些辅助的练习活动，如填空、找一找等，巩固他们对故事内容的理解。
6. 反思环节引导孩子们思考：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？你担任这个角色的话，你会怎么做？为什么？【四、知识总结】教师给予孩子们一定的指导，总结故事中的重点内容和教育价值。
【五、布置作业】布置一篇关于故事情节的作文，鼓励孩子们用自己的语言进行表达。
【六、教学反思】1. 故事选择：故事应该具有生动有趣的情节，能够引起孩子们的共鸣和兴趣，激发他们的学习热情。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让孩子们亲身体验和感受故事中的情节和人物，增强他们的表演能力和自信心。
3. 激发思考：在教学中，通过提问和引导，激发孩子们思考和表达自己的想法和观点，培养他们的自我观察和思考能力。
4. 反思环节：通过反思，不仅提高了幼儿的思考能力，还能够帮助他们发现自身的优势和不足，进一步提高自己。
【七、拓展延伸】1. 鼓励孩子们创作自己的故事，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园中班语言说课稿小乌龟开店含反思
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店教学背景教学对象：幼儿园中班教学内容：语言表达、角色扮演教学目标：•通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和表达自我意愿的能力•通过故事情境，让幼儿感知生活中自主创造的意义，促进幼儿主动思考和探索能力教学内容与设计教学内容本堂课主要分为两部分：故事情境引导和角色扮演表演。
故事情境引导采用故事情境引导的方式，引导幼儿感知生活中自主创造的意义。
角色扮演表演采用小乌龟开店的形式进行，通过幼儿的角色扮演和模拟交流，促进幼儿的语言表达能力和表达自我意愿的能力。
教学设计1.故事情境引导本节故事情境的场景为小乌龟开店。
在故事中，小乌龟学会了自己独立经营饭店的技能，他能够按照食客的需求烹饪出美味的餐点，并成功地开起了饭店。
在讲解故事时，教师利用幻灯片或图画等形式展现小乌龟开店的场面。
通过对故事内容进行讲解，引导幼儿感知小乌龟如何学会自主创造，如何开店经营。
通过引导幼儿的观察和探究，让幼儿深度理解小乌龟创造的意义。
2.角色扮演表演（1）引导在介绍完故事情境后，教师可以提出体验的问题：“小乌龟开店后，你想做什么？你喜欢吃些什么？你会想和谁一起来这里吃饭呢？”这些问题可以引导幼儿自主思考，并刺激幼儿表达自己的想法。
（2）分组为了使幼儿更好地理解和表达，可以将班级分成两组，一组扮演顾客，另一组扮演服务员，模拟小乌龟开店的情景。
（3）具体操作教师可以在黑板上写出菜单，并告诉幼儿各种菜式的名称、分量和价格，帮助幼儿理解和记住物品的名称和价格。
同时，教师可以安排一位学生担任小乌龟的角色，与服务员和顾客进行互动。
（4）评价目的是通过评价，激发幼儿在语言表达和交流方面的兴趣，增强幼儿的自信心和表达能力。
教学反思本堂课结束后，我意识到一些可以改进的地方。
首先，在具体操作时，教师可以针对幼儿的认知特点，让幼儿根据自己的喜好和口感选择菜式，从而增强幼儿的主动性。
其次，在评价环节中，可以鼓励孩子之间相互表扬、支持和鼓励，以建立团队合作精神和分享的文化氛围。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物故事》中的《小乌龟开店》。
详细内容包括：小乌龟开店的原因、开店的过程、遇到的问题及解决办法，以及开店成功的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中遇到问题、解决问题的过程。
重点：故事内容的理解、复述及幼儿语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事挂图、小乌龟手偶、小动物角色扮演道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情境，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、手偶等形式，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小乌龟开店遇到了什么问题？他是怎么解决的？”引导幼儿思考、回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，分组讨论并展示，培养幼儿的语言表达和合作能力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己开店的想法，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 《小乌龟开店》2. 主要内容：小乌龟开店的原因开店的过程遇到的问题及解决办法故事道理七、作业设计1. 作业题目：如果你是小乌龟，你会开一家什么样的店？请用画笔或彩泥展示出来。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己的开店场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在班级环境中布置“小乌龟开店”主题区角，让幼儿在游戏中继续巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。
年幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》
年幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》一、教学目标1.能够听懂故事内容，理解《小乌龟开店》的故事情节；2.能够用自己的语言描述故事中的主要人物和事件；3.能够在故事的基础上进行简单的创作，发挥想象力；4.能够通过动手实践提高语言表达能力。
二、教学准备1.故事《小乌龟开店》的故事书或故事卡片；2.小乌龟玩具或手偶；3.小黑猫、小黄鼠、小花狗等其他角色的玩具或手偶；4.玩具店道具，如小摊位、小商品等；5.班级画板或幻灯片投影仪。
三、教学活动及教学过程1. 导入（5分钟）1.玩具表演：老师用小偶或玩具讲述《小乌龟开店》的故事梗概，引起学生兴趣。
2. 学习故事《小乌龟开店》（15分钟）1.故事呈现：老师再次用口头或绘本的形式，讲述完整的《小乌龟开店》故事。
2.学生理解：帮助学生理解故事中的人物关系、情节和故事主旨。
3. 分角色朗读（10分钟）1.按照故事情节，让学生分组扮演小乌龟、小黑猫、小黄鼠、小花狗的角色，进行分角色朗读。
4. 创作游戏（15分钟）1.分组创作：让学生自由组合小偶或玩具，发挥创意编写自己的小店开张故事。
2.分享表演：鼓励学生展示自己的小店开张故事，分享给其他同学。
5. 语言拓展（10分钟）1.学习新词汇：引导学生学习并积累故事中出现的生词、常用词语。
2.语言游戏：组织语言游戏，巩固学习的新词汇。
6. 语言实践（15分钟）1.应用实践：让学生运用学到的语言知识，自由选择口头表达或绘画形式描述自己的小店开张故事。
2.话题讨论：鼓励学生互相交流，并对其他同学的故事进行简单评价或提出建议。
四、教学反思与评价通过本节课的《小乌龟开店》教学活动，智力、情感、语言等多方面的能力均得到了培养和提高。
学生通过参与故事表演和创作活动，提高了对语言的理解和运用能力，激发了他们的思维和想象力。
在今后的教学中，要注重启发学生的创造力，让他们更主动地参与语言表达活动。
中班语言教案《小乌龟开店》
中班语言教案《小乌龟开店》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小乌龟开店》。
本节课以小乌龟开店的故事为主线，详细内容围绕小乌龟开店的原因、过程以及结果展开，通过故事让幼儿了解开店的不易，以及友谊的珍贵。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解小乌龟开店的原因和过程。
2. 学会故事中出现的新词，如“开店”、“忙碌”、“友谊”等，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过观察、思考，培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会故事中的新词。
难点：如何引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事挂图、小乌龟开店的故事书、相关动物手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小乌龟开店的故事挂图，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：详细讲解小乌龟开店的故事，引导幼儿关注故事中的新词和道理。
3. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿进行思考，如：“小乌龟为什么开店？”4. 随堂练习：让幼儿用新学的词语描述故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验开店的过程，增强幼儿的实践能力。
六、板书设计1. 板书小乌龟开店2. 板书内容：故事情节简要概括新词列表例题及答案七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小乌龟开店的故事画，并用文字描述画面。
答案示例：画面中小乌龟正在忙碌地开店，周围有许多好朋友来帮忙，大家一起度过了一个愉快的时光。
2. 作业要求：运用新学的词语，图文并茂地展示故事情节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小乌龟开店的故事，让幼儿了解了开店的不易，以及友谊的珍贵。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对故事的理解程度，对幼儿在活动中出现的问题进行反思，以便在今后的教学中进行调整。
拓展延伸：可以让幼儿家长参与进来，与幼儿一起完成作业，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、创造力及合作意识。
4. 教育幼儿懂得坚持、勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。
2. 学会用简单的语言描述故事情节。
难点：1. 能够独立思考，创造性地进行角色扮演。
2. 在对话中运用恰当的语气、表情和动作。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟开店》。
2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、小松鼠等。
3. 商店道具：货物、收银台等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们一起模仿小乌龟的动作，引起兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导孩子们关注故事情节，理解小乌龟开店的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，鼓励孩子们用简单的语言和动作表现角色特点。
4. 情景体验：设置商店场景，让孩子们扮演故事角色，进行互动交流。
5. 创意绘画：邀请孩子们用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的商品，培养孩子们的想象力。
五、教学反思：1. 环节设计：教学过程是否紧凑，环节过渡是否自然。
2. 学生参与：孩子们是否积极参与，表现出兴趣和热情。
3. 教学效果：孩子们在语言表达、合作意识、想象力等方面是否有明显提升。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的语言表达和情感投入。
2. 记录学生在创意绘画中的想象力和创作能力。
3. 收集学生对故事的理解和对小乌龟开店过程的描述。
七、家园共育：1. 家长协助准备故事角色头饰和商店道具。
2. 家长参与孩子角色扮演和创意绘画活动。
3. 家长与孩子一起回顾故事内容，讨论小乌龟的品质。
八、教学拓展：1. 邀请家长来园进行角色扮演活动，增加互动性。
2. 组织孩子参观实体商店，了解商店运营的基本知识。
3. 开展“小小企业家”主题活动，鼓励孩子策划自己的小店。
中班语言故事活动《小乌龟开店》教案
中班语言故事活动《小乌龟开店》教案活动目标•帮助幼儿理解商业交易的基本概念。
•增强幼儿的语言表达和交流能力。
•培养幼儿的社交技能和合作精神。
活动介绍本教案介绍的是一项关于商业交易的中班语言故事活动。
故事主题是小乌龟开设一家商店，帮助幼儿了解商业活动并自由表达自己的想法和意愿。
活动准备•准备好故事书籍《小乌龟开店》。
•准备一份故事板书或大型图片，提供幼儿观看。
•准备一份商店商品清单，包括可口可乐、饼干、玩具等商品。
•准备若干玩具奖品，用于激励幼儿的积极参与。
活动过程第一步：故事阅读指导老师将《小乌龟开店》故事书朗读给幼儿听，并通过提问帮助幼儿理解故事情节。
提问应该包括以下问题：•故事主人公是谁？•乌龟为什么要开店？•乌龟都卖些什么商品？•故事结尾，小动物们用什么方法达成了交易？在提问过程中，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，并鼓励教师根据幼儿的表现给予奖励。
第二步：商店活动在阅读完故事后，教师可以搭建一个模拟商店，包括商品陈列、结账等环节。
教师可以邀请幼儿进行商店角色扮演，其中要求幼儿分别扮演销售员和顾客的角色，以此来加深幼儿对商业活动的理解。
在商店活动中，可以设置一定的规则，例如规定每个顾客只能买一种商品，或规定销售员必须提供商品价格等信息。
同时，教师也应该指导幼儿进行交流，例如顾客应当礼貌地向销售员提出要求，并且与销售员达成交易前应当确认商品价格等信息。
第三步：交流总结当商店活动结束后，指导老师可以与幼儿一起进行交流总结。
在总结中可以引导幼儿表达对商业活动的感悟与思考，例如哪些商品更受欢迎、交易环节中有什么需要改进等等。
同时也可以向幼儿展示自己之前准备的商店商品清单，让幼儿从中了解商店商品种类和特点。
第四步：活动延伸为了帮助幼儿深入理解商业交易，指导老师可以在活动延伸中制定进一步的练习任务。
例如，可以要求幼儿画出自己想象中的理想商店或商品，也可以制定一套表格，用于记录幼儿在商店环节中的销售记录或消费记录。
中班语言活动小乌龟开店教案
中班语言活动小乌龟开店教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《动物的故事》，详细内容围绕《小乌龟开店》的故事展开，通过讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿理解故事内容，学习日常用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小乌龟开店》的主要情节，掌握故事中出现的新词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论，分析故事中的人物特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中出现的新词汇，如“开店”、“忙碌”等。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事挂图，小乌龟、小兔子等动物手偶。
2. 学具：画纸、画笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小乌龟，讲述自己开店的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图，详细讲解故事《小乌龟开店》，引导幼儿理解故事内容，学习新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，每组选择一个角色，用故事中的语言进行对话练习。
4. 语言表达训练（5分钟）：请个别幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述。
六、板书设计1. 板书《小乌龟开店》2. 板书内容：故事人物：小乌龟、小兔子等关键词汇：开店、忙碌、高兴等故事情节：小乌龟开店的过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出故事《小乌龟开店》的场景。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，画出与故事内容相关的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟开店》，让幼儿掌握了新词汇，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同创作一个关于小乌龟开店的新故事，下节课分享给老师和同学。
重点和难点解析：1. 教学难点：新词汇的掌握2. 教学重点：语言表达能力的培养3. 教学过程：随堂练习的设置4. 作业设计：作业的开放性和亲子互动5. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况一、新词汇的掌握1. 教师在讲述故事过程中，用生动的语言和肢体动作解释新词汇，让幼儿形成直观的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言：小乌龟开店
中班语言小乌龟开店
活动目标
1、能根据动物的不同特征进行合理的想象，大胆表达想法。
2、在为动物开店的过程中，体验帮助别人的快乐。
活动准备flash、图片、音乐、商店背景版面等
活动过程
一、提出疑问、激发兴趣。
1、谜语导入今天请了一位朋友，猜猜是谁？（身上背着硬壳子，四只脚走路慢吞吞，遇到危险缩进去，没人比它更长寿，请你猜猜它是谁？）
2、最近小乌龟的心情不太好，猜猜看他在为什么事情烦恼？
3、（听录音）原小乌龟想开一家店，可是拿不定主意，不知道开什么店好。
这样吧，我们一起和小乌龟去逛逛动物街，看看森林里的其他动物都开了什么店吧！
二、逛逛动物街
(一)、动物们的店
1、动物街开了一家书包店，一家花店，还有一家气球店，是河马、大象、袋鼠开的，不过他们说我们是根据自己特有的本领开店的，请你们猜一猜我们分别开了什么店？
2、幼儿操作，尝试为动物分派商店，并说说理由。
要求选一个动物想好它开的是什么店，把它贴到这个店里。
3、交流分享你选的是什么动物，它开了什么店？说说你的理由。
4、欣赏故事《动物开店》
5、小结河马嘴巴大，可以吹气球，大象鼻子长，可以浇花，袋鼠妈妈的育儿袋正好可以装报纸，原呀，动物们都是根据自己的特有的本领开店的。
（二）、小乌龟开店
1、唉呀呀，小乌龟哭了，他为什么哭呢？我们听听看（龟朋友们的本领真大！可是我，我没有长鼻子……我能干什么呢，唉！）
2、小乌龟很难过，它真的一点用都没有了吗？我们一起帮他想想，可以开什么店？（自由讨论）
4、让我们听听小乌龟到底有没有开成店？开的又是什么店？（龟谢谢中一班的小朋友，谢谢你们给我出了那么多的主意，是呀，你们说的对，我有硬硬的背壳，所以我要在背壳上烤烧饼，开一家香喷喷的烧饼店！）
5、小结小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。
看，每个动物长得都不一样，都各有各的本领。
三、游戏“找老板”
1、（出示动物街场景）你们看，动物街又新开了一些商店和司，这些店的老板会是谁呢？请你想一想，说出你的理由。
2、给客人老师介绍一下，你选了谁做什么店地老板，为什么？
3、你们真棒，为什么多小动物找到了工作，我们把这些店贴到我们区角里，再去想一想，还有哪些动物可以当老板，好吗？。