家风主题班会课件

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中国风家风家训弘扬传统美德PPT课件

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家风家训内容
良好的家风是人生道路上的指路明灯,它让我们在困惑和迷茫时找到方向。良好的家风是人生道路上的指路明灯,它让我们在困惑和 迷茫时找到方向。
谢谢你的观看
பைடு நூலகம்
困找好
家 惑 到 的
和方家 迷向风
训 茫 。 是
时良人 找好生 到的道 方家路 向风上 。是的
人指 生路 道明 路灯 上, 的它 指让 路我 明们 灯在 ,困 它惑 让和 我迷 们茫
第四章 建设好家风家训
家风家训主题班会
家风家 训
家风家 训
家风家 训
家风家训
良好的家风是人生道路上的指 路明灯,它让我们在困惑和迷 茫时找到方向。良好的家风是 人生道路上的指路明灯,它让 我们在困惑和迷茫时找到方向。
中 国 风
家风家训主题班会
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家风家训主题班会
01
家风家训
良好的家风是人生道路上的指路 明灯,它让我们在困惑和迷茫时 找到方向。
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家风家训
良好的家风是人生道路上的指路 明灯,它让我们在困惑和迷茫时 找到方向。
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家风家训
良好的家风是人生道路上的指路 明灯,它让我们在困惑和迷茫时 找到方向。
第三章 名 人 家 风 家 训
家风家训主题班会
家风家训
良好的家风是人生道路上的指 路明灯,它让我们在困惑和迷 茫时找到方向。良好的家风是 人生道路上的指路明灯,它让 我们在困惑和迷茫时找到方向。

《好家风、伴成长》主题班会课件

《好家风、伴成长》主题班会课件

鼓励家庭成员共同营造好 家风
家庭成员共同参与,形成合力
注重家庭教育,培养孩子良好品德
传承优良家风,弘扬中华民族传统美德
营造和谐家庭氛围,促进孩子健康成长




汇 报 人 :
传承中华文化:好家风是中华文化的重要组成部分,它承载着中华民 族的传统美德和价值观念,通过好家风的传承,可以弘扬中华文化。
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
推动社会进步:好家风能够培养出有道德、有文化、有责任感的人才, 这些人才将为社会做出积极的贡献,推动社会的进步和发展。
家庭故事的影响 力:激发家庭成 员的归属感和自 豪感,促进家庭 和谐,传承家族 文化
家庭故事的传承 方式:通过家族 长辈的言传身教、 家族族谱的记载、 家族成员的口耳 相传等方式进行 传承
家庭成员的互相学习与成 长
家庭成员之间的互相 学习:家庭成员之间 相互学习、相互借鉴, 共同提高自身素质
家庭成员之间的互相 鼓励:家庭成员之间 相互鼓励、相互支持, 共同面对困难和挑战
好家风对个人成长的影响
塑造良好品德:好家风注重道德修养,有助于培养孩子的 良好品德,形成积极向上的性格。 单击此处输入你的智能图形项正文,请尽量言简意赅的阐述观 点,以便观者可以准确理解您所传达的信息。
培养责任感:好家风强调家庭成员的责任感,让孩子学会 承担家庭义务,增强独立性和自主性。 单击此处输入你的智能图形项正文,请尽量言简意赅的阐述观 点,以便观者可以准确理解您所传达的信息。
培养责任感:好家风强 调家庭成员之间的相互 关爱和责任意识,有助 于孩子学会承担责任, 成为有担当的人。
增强自律能力:好家风 注重自我约束和自我管 理,有助于孩子养成良 好的学习习惯和生活习 惯,提高自律能力。

家风班会ppt课件

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都是家风的载体
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家风,简单的讲,就是一个家庭或一个家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承,我们中华民族
5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良传统。
家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的基础
7
谈一谈
我家的家风是什么?
8
传承好
的重要性
9
若干年后两个著名家族天壤之别的对比
在美国历史上,曾经有过这样两个家庭:一个是爱德华家 族,其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家,他的后代大多传承了 勤学善思的传统,8代子孙中出了13位大学校长,100多位教授, 80多位文学家,20多位议员和一位副总统;另一个家族的始祖叫 珠克,是个不读书、缺乏修养的赌徒和酒鬼,他的后代大多不爱 学习,8代子孙中有300多个乞丐,7个杀人犯和60多个盗窃犯。 可见一个人读不读书、有没有文化修养,其结果是天壤之别。
自律、自信、自觉、自强
静心、勤奋、坚持、互助
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·谈家风、立班风、促校风、正国风
境雅:环境优雅 言雅:语言文雅 行雅:行为儒雅 心雅:心灵高雅
校 0
·谈家风、立班风、促校风、正国风
家风正,国风清
国 风
“家是最小国,国是千万家”。 家、班级和学校都是社会中最小的 单位,小集体、小家庭。有好的家风就 会有好的班风、好的校风,有好的校风 才能为国家培育出更多的高素质的有用 人才,国家才能更和谐,稳定。
谈家风立班风促校风正国风谈家风立班风促校风正国风尊重尊重自己尊重父母尊重老师信任信任自己信任父母信任老师理解理解学校理解老师理解社会团结同心协力众人拾柴火焰高自律自信自觉自强静心勤奋坚持互助谈家风立班风促校风正国风境雅
传承百年中华家风 培养国之栋梁少年

2023-2024学年中小学生主题班会——家教家风 家庭教育专题讲座 主题教育课件

2023-2024学年中小学生主题班会——家教家风 家庭教育专题讲座 主题教育课件

2
3
(2) 传承家风家训
了解家族历史文化,内化于心,外化于行
(3) “自主教育”实践
自我规划、自主学习、自我管理、 自觉发展、自由成长
4
(4)适应群体生活
家庭氛围,社会交往,集体活动
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(5) 创设学习环境
3.给有专业素养父母的建议
6 7 8 9
(6) 养成学习习惯 (7) 阅读习惯养成 (8) 写作能力培养 ( 9) 科学素养培养
4.学校和家庭都要做出改变! ----“育分”为“育人”服务
家庭,生命原点
家庭教育的核心 家庭教育的核心是生命教育,生命教育的唯一目的是幸福。
人生只为幸福来!-----张志勇
安全---健康---成长---幸福
家庭教育的核心是 教育
安全---健康---成长---幸福
1.生命首先是安全的----内在的、外在的; 自杀、溺水、交通、消防……
第一种声音——行政最强音
总书记谈家庭教育:家庭是社会的 基本细胞,是人生的第一所学校。不论 时代发生多大变化,不论生活格局发生 多大变化,我们都要重视家庭建设,注 重家庭、注重家教、注重家风。
第二种声音——专家的高音 白岩松谈家庭教育:孩子有问题,家长选择抱怨学校和社
会,是推卸责任的表现!
李玫瑾谈家庭教育:家庭惯儿如杀子,家有儿子要苦着养!
时的讲话(2016年12月12日)
家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第 一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家 教,有什么样的家教,就有什么样的人。
现实情况是:家庭这个课堂常年设置,父母作为第一任老师没有 教师资格证,更重要的是一旦上岗就没有退休,是终身制的。
绝大多数家长对自己 在家庭中教育定位认识不 清,忽略了自己是第一责 任人。

小学班会 家风主题班会 传承家风 弘扬美德 课件 (20张PPT)

小学班会 家风主题班会 传承家风 弘扬美德 课件 (20张PPT)

精的
的也
要己 必
吝生 须
啬活 俭
,
。一 约
定,
要宴
,
勤 俭 节 约 而 请 朋
客 切 勿 流 连 。





好雨
未而
雨绸
绸缪
缪,
,
不毋
要 到 了 渴 了 才
临 渴 而 掘 井
想。







古代家风和现 代家风
勿以恶小而为之,勿以善小而不为
——
• •
• • •
第四章
新 时 美 忠 是 德 在 是 孝
古 代 的 家 风 五 常 八 德
家风与班风
勿以恶小而为之,勿以善小而不为
第五章
了我

哪们 些对 贡班
谈 我
献风

?的 建 立
的 班

做风




第五章
家风与班风
请同学们思考一下: 良好家风与班风的作用是什么?
家 风 与 班 风
• 良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书,伴随着孩子健康地成长。一 个家家庭的家风,对塑造孩子的成功与否、家人在社会的地位起着决定 性的作用。
第二章
吉鸿昌—做官不许发财
父亲病逝后,吉鸿昌即把“做官即不许发财”7个字写在细瓷茶碗上,交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗 烧好后,他用卡车拉到部队,集合全体官兵,举行了严肃的发碗仪式。他说:“我吉鸿昌虽为长官, 但我绝不欺压民众,掠取民财,我要牢记家父的教诲,做官不为发财,要为天下穷人办好事,请诸 位兄弟监督。”接着,他亲手把碗发给全体官兵,勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥 部下任营长,只有25岁。 自此,吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边,用它作为一面镜子,时刻提 醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北,直到他39岁牺牲。

《家风家训班会》ppt课件

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讲究道德,诚实守信
重视学习,崇尚知识
勤俭持家,尊重劳动
家庭和睦,合理教子
尊老爱幼,邻里互助
良好的家风表现在:
传承优良家风、家训
说到家风,就自然少不了提起
A
孔子倡导的“礼”、“仁”。 古代的家风总结为:五常八德
常:仁 义 礼 智 信
B
德:忠 孝 仁 爱 信 义 和 平
C
活动总结
0
家庭是社会的细胞。良好的家风,必然会形成良好的社会风气,
司马光,字君实,号迂叟,世称涑水先生。北宋政治家,历史学家, 官至宰相。
司马光虽官高权重,但严于教子,很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵 之子,因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训,告诫其子:"有德者皆由俭来也。""俭以立名,侈以自败"。 由于教子有方,司马光之子,个个谦恭有礼,不仗父势,不恃家富,人生有成。以致世人有"途之人见 容止,虽不识皆知司马氏子也"。
吉鸿昌不忘父训
吉鸿昌,字世五,河南扶沟人。察绥抗日同 盟军领导人之一。早年在冯玉祥部队当兵, 以英勇善战升为营长、师长,后任国民党军 长和宁夏省政府主席。
吉鸿昌父亲病逝后,他把"做官不许发财"六字写在瓷碗上,要陶瓷厂仿
照成批烧制,把瓷碗分发给所有官兵。在分发瓷碗大会上说:"我吉鸿昌
虽为长官,但决不欺压民众,掠取民财,我要牢记父亲教诲,做官不为
孔融让梨 在很久很久以前,有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄 弟,他排行第六,大家都叫他小六儿,因为他性情活泼、随和, 大家都喜欢他。虽然家里兄弟多,但爸爸妈妈对他们每个人的要 求都很严格:要勤奋读书;对人要懂礼貌;说话要和气;无论什 么事,兄弟们都要互相谦让,不要光想着自己;别人有困难要给 予帮助。孔融年纪虽小,爸爸和妈妈的话,他都记得清清楚楚。 他喜欢做事,总抢着扫地呀,端碗什么的,非常讨人喜欢。 在孔融四岁那年,有一天,爸爸的一个学生来看老师和师母, 并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同 意后,小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人;然 后挑两个大的给爸爸、妈妈;再把大的一个一个分给了哥哥们; 最后,他才在一大堆梨中,拿了一个最小的给自己。客人问小孔 融为什么捡一个最小的给自己呢?孔融回答:“我年纪最小,当 然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意 地点了点头。

”家风“主题班会课件

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辩家风
刘铁男
从一名普通钢铁工人入党、提 干,一步步提升为副部级领导 干部,但最终却沦为阶下囚。
辩家风
双双折戟的敛财“父子兵” 清代的官场上曾经流传过一句谚语, 叫做“莫用三爷,废职亡家”。 “三爷”,指的是这三种人:子为 少爷,婿为姑爷,妻兄弟为舅爷。 如果对亲属任意放纵,最终就难免 落得个“废职亡家”的结局。 一些领导干部台前道貌岸然,极力 打造“清廉”形象,背后却将自己
辩家风
司马谈
汉武帝时任太史令 司马迁父亲
辩家风
司马谈学富五车,所以他后来做了 汉武帝的太史令,通称太史公,掌 管天时星历,还职掌记录,搜集并 保存典籍文献。这个职位是武帝新 设的官职,可以说是武帝为司马谈 “量身定制”的。因此,司马谈对 武帝感恩戴德又尽职尽责。由于责 任心极强,司马谈在临死的时候, 拉着儿子司马迁的
钱学森
“中国航天之父” “中国导弹之父” “火箭之王” “中国自动化控制之父”
辩家风
钱学森的成就,与父亲钱均夫的教 导不无关系。钱学森曾说:“我的 第一位老师是我父亲。”一天,5岁 的钱学森问父亲:“《水浒传》中 的108个英雄,原来是天上的108颗 星星下凡的。那人间的大人物、做 大事的人,是不是都是天上的星星 变的呀?”父亲认真想了一下,回 答:“《水浒传》是人们编写的故
在一个多学期里面,你觉得 班级值得骄傲的地方在哪里?

传优例 秀家风,做有为青年
THANK YOU
21
传家风
将家训制作成书签, 随带身边,牢记心中
传家风
天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。 一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 亲贤者,远小人;重礼仪,讲诚信。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 重道德修养,严情操品性;扶正义,斥邪恶。 黄金非宝书为宝,万事皆空善不空。 我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 提倡勤俭持家,节约光荣,浪费可耻。 不啃老,不坑爹。

《家风家训班会》ppt课件

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2 家风的重要性
解释家风的概念,它代表了家庭特有的价 值观和行为规范。
讨论家风对家庭成员培养的影响,以及在 社会中传递正能量的作用。
3 家风的基本条件
4 案例分析
介绍家风形成的基本条件,如家庭和睦、 亲情信任等。
分享一些典型家庭的家风案例,有利于家 人们更好地理解家风的实际应用。
家训主题
1 家训的定义
《家风家训班会》ppt课件
家风家训班会的目的是弘扬正能量,促进家庭和谐。通过本次班会,我们将 了解家风和家训的重要性,学习家风家训传承的方法和策划班会活动的技巧。
前言
1 开场白
以亲切的问候和简短的介绍拉近与家人们的距离。
2 班会主题介绍
明确本次班会的主题和目标,吸引家人的兴趣。Fra bibliotek家风主题
1 什么是家风?
2 家训的意义
阐述家训的概念,它是家庭规范和行为准 则的具体化。
探讨家训对家庭成员个人品质和道德修养 的塑造作用。
3 家训的内容
4 案例分析
列举一些典型的家训内容,如诚实守信、 团结友爱等。
分享一些成功家庭的家训案例,激励家人 们制定自己的家训。
如何向家人传承家风家训
1 建立传承机制
探讨建立家庭传承机制的重要性,如长辈传道授业解惑。
附录
1 家训手册
2 家规家训图谱
提供一本详细的家训手册,方便家人们参 考和传承。
制作一份家规家训的图谱,形象清晰地展 示家风家训的内容。
3 家庭活动记录表
4 家庭教育读物推荐
制定一份家庭活动记录表,记录家庭成员 参与家风家训活动的情况。
推荐一些优秀的家庭教育读物,帮助家人 们提升育儿和家庭教育的能力。
2 强化家庭教育

家庭家教家风家庭美德文明家庭主题班会家风无声传承有道课件PPT

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因此,作为家庭乃至家族整体素质反映的家风要比单独亲职的身教
对孩子的影响还要大。

所以,家教家风会影响人的一生,父母长辈就是孩子的启蒙老师,
孩子的一生都会打上家教的烙印。



家教是人生第一堂教育课,良好的 家教有助于培养出健全的人格。
家风是一种无言的教育、无字的典 藉、无声的力量,是最基本、最经 常的教育,它通过日常生活影响孩 子的心灵,塑造孩子的人格。
在华的长教 氏传家河、 族统风中守
量生血中等知兄尊 ,生脉国中书友老 是不中人华达弟爱 家息。的民理恭幼 庭、家心族、,、 文薪风灵传遵耕妻 明火美中统纪读贤 建相德,家守传夫 设传是融庭法家安 的的支入美,、, 宝重撑到德家勤母 贵要中中,和俭慈 财精华国铭万持子 富神民人记事家孝 。力族的在兴,、
“ ”
“ ”


励发接兄人发的财欺为他了合卡瓷瓷瓷发昌父
大给着弟办财教,压长说严全车碗厂茶财即亲
家 廉 洁 奉 公 。
全 体 官 兵 , 勉
, 他 亲 手 把 碗
监 督 。
好 事 , 请 诸 位
, 要 为 天 下 穷
诲 , 做 官 不 为
我 要 牢 记 家 父
民 众 , 掠 取 民
官 , 但 我 绝 不
作家莫言说“从家风看人品”, 同学们,请说说你家的家风家规是什么?
第叁部分
家风,又称门风,承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文 化氛围、理念、价值观和人生观等。
5.15 国际家庭日
及文文积家中 血化化淀风华 亲的。发的民 维重家展优族 系要风成良素 的组家为传有 家成教一统重 庭部文种,家 中分化浓在庭 形,作郁历、 成逐为醇史讲 。渐中厚的家

发扬传统文化传承家风家训主题班会PPT课件

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第六章节
家风对社会的反应
家风对社会的反应
家庭是社会的基本细胞
只要把自爱之心扩大到爱别人,我们就可以把自爱变为美德,这种美 德,在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之 心扩大到爱别人,我们就可以把自爱变为美德,这种美德,在任何一 个人的心中都是可以找得到它的根底的。
只要把自爱之心扩大到爱别人,我们就可以把自爱变为美德,这种 美德,在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
家风对社会的反应
中国自古文人重家风
只要把自爱之心扩大到爱别人,我们就可以把自爱变为美德,这种美德,在任何一个人的 心中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之心扩大到爱别人,我们就可以把自爱变为 美德,这种美德,在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
只要把自爱之心扩大到爱别人,我们就可以把自爱变为美德,这种美德,在任何一个人的心 中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之心扩大到爱别人,我们就可以把自爱变为美德, 这种美德,在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
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只要把自爱之心扩大到爱别 人,我们就可以把自爱变为 美德,这种美德,在任何一 个人的心中都是可以找得到 它的根底的。只要把自爱之 心扩大到爱别人,我们就可 以把自爱变为美德,这种美 德,在任何一个人的心中都 是可以找得到它的根底的。
第三章节
新时代的家风特点
新时代的家风特点
形 成 过 程
只要把自爱之心扩大到爱别人,我们就 可以把自爱变为美德,这种美德,在任 何一个人的心中都是可以找得到它的根 底的。只要把自爱之心扩大到爱别人, 我们就可以把自爱变为美德,这种美德, 在任何一个人的心中都是可以找得到它 的根底的。
目 录
01 好家风家训是什么 02 传统家风家训特点 03 新时代的家风特点 04 好家风家训有哪些 05 好家风家训的意义 06 家风对社会的反应

弘扬中华传统美德主题班会《传承好家训 培育好家风》PPT班会课件

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良好家风的作用
良好家风是怎样表现出来的呢?
讲究道德,诚实守信;重视学习,崇尚知识 勤俭持家,尊重劳动;家庭和睦,合理教子; 尊老爱幼,邻里互助。
案例
2014年马年第一天,央视新闻推出了街头采访第一问: “你家的家风家规是什么?”面对记者提问,老人孩子们纷 回答:不怕吃亏、孝敬父母、好好学习,天天向上等等。
累,真正解脱。
一个人惟有敢于正视现实,正视错误。用理智分析彻底感悟;终不至于被回忆侵蚀。 一个人没有灵性,光谈理论,其不成为现代学究、当世腐儒、八股专家也鲜矣!
为学最重要的是“通”,“通”才能不拘泥、不迂腐、不酸、不八股;“通” 才能培养气节、胸襟、目光。“通”才能成为“大”,不大不博,有坐井 观天的危险。
《颜氏家训》成书于隋文帝灭陈国以后,隋炀帝即位之前(约公元6世纪
末)。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。
上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人,不教不知也。古 者圣王,有“胎教”之法,怀子三月,出居别宫,目不邪视, 耳不妄听,音声滋味,以礼节之。书之玉版,藏诸金匮。生子 咳提,师保固明孝仁礼义,导习之矣。凡庶纵不能尔,当及婴 稚识人颜色、知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止,比 及数岁,可省笞罚。父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。
做一个天平。把老路和新路放在两盘里精密的称过。

古今中外家风故事
CARRY FORWARD CHINESETRADITIONAL CULTURE, INHERIT GOOD FAMILY TRADITION
古今中外家风故事
司马光教子有方
司马光,字君实,号迂叟,世称涑水先生。北宋政治家,历史学家,官至宰相。 司马光虽官高权重,但严于教子,很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至 今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子,因受祖上荫庇不能自强自立而颓 废没落的教训,告诫其子:"有德者皆由俭来也。""俭以立名,侈以自败"。 由于教子有方,司马光之子,个个谦恭有礼,不仗父势,不恃家富,人生有成。 以致世人有"途之人见容止,虽不识皆知司马氏子也"。

家风家训主题班会优秀课件

家风家训主题班会优秀课件

孩型 书 。 , 员 濡 潜 没 地 多 起的 的 念 的、 一
子家 , 一 陶 特 目 在 有 成 彩 着生 建 、 生风 个
懂庭 勤 般 冶 别 染 地 条 长 又 决活 构 价 活格 家
得的 劳 说 孩 是 、 发 目 。 鲜 定方 , 值 方和 庭
尊孩 型 来 子 家 潜 挥 细 它 活 性式 对 观 式风 或
从深层次讲,消费和节约是统一的。可是, 家长从字面上理解,遇到具体情景时是有 矛盾的。一个三代同堂的家庭,老人说, 现在天不是太黑,不要开灯。妈妈说,不 开灯发电厂的电卖给谁。这对孩子来说是 两种有冲突的价值观,孩子容易比较混乱。 所以,孩子的言行不一和我们成人在教育 过程中的价值冲突是有关系的。
现在谈家规家训, 实际上是建立良好 的家庭文化。 其中, 有一些问题需要澄 清和思考。 首先, 传统的家规家训是不 是对人性的束缚? 今天的家规和古代的含 义是不同的, 应该有新的时代转换。 其 次, 我们谈的家训是否只是针对孩子的, 需要澄清。 我认为对于家规家训, 父母 和孩子 既是制定者,又是执行者和受益者 。
最后,家规家训是否局限在家庭内部。 父母和孩子走到哪里,哪里就是家,家 规家训就应该带到哪里。从这个意义上 讲,家规建设也是公民道德建设的组成 部分。我们认为家规更多的是培养孩子 良好道德的一种手段,其落脚点是孩子 的习惯养成。
现代的家训家规随意性比较强,不像古 代那么成熟稳定。关键的原因是我们处 在一个社会转型时期,很多概念成人都 是模糊的,都在探索之中。同时,儿童 的成长又是不能等待的。因此,我们在 家庭教育中要给孩一个较稳定的价值观。 比如,消费和节约,前几年,老百姓刚 接受消费拉动经济增长的观念,现在又 提倡节约型 社会。
万 户 千 门

家风家训完整ppt课件

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8
清朝朱用纯的《朱子家训》堪称我国家风家训 的经典。“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。” 指黎明的时候就要起床,要清扫院落.要内外整洁。
“既昏便息,关锁门户,必亲自检点。”指到了太 阳落山的时候就休息,把门窗都关好,一定要亲自检 查一下。“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。” 一碗粥一碗饭,应当考虑它们是 来之不易的.(衣服、布料上的)半缕丝,半缕线,一定
要想他们来的是很困难的。“宜未雨而绸缪,毋临 渴而掘井。”指最好未雨绸缪,不要到了渴了才想 起来掘井。“自奉必须俭约,宴客切勿流连。”自 己生活,一定要勤俭节约,而请朋友的筵席上不要吝
啬。“器具质而洁,瓦缶胜金玉;饭食约而精,园 蔬愈珍馐。”指如果用的器具干净整洁的话,即使 是瓦做的也比金玉为材料的要好,如果吃饭吃的少 而精的话,即使是普通的蔬菜也是珍馐美味。
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吉鸿昌不忘父训 吉鸿昌,字世五,河南扶沟人。察绥抗日 同盟军领导人之一。早年在冯玉祥部队当兵, 以英勇善战升为营长、师长,后任国民党军长 和宁夏省政府主席。 1920年,25岁的吉鸿昌,当时任营长,父 亲吉筠亭病重。他对前来探视的吉鸿昌说: 当官要清白谦正,多为天下穷人着想,做官就 不许发财。否则,我在九泉之下也不能安眠。 吉鸿昌含泪答应。 吉鸿昌父亲病逝后,他把 做官不许发财 六字写在瓷碗上,要陶瓷厂仿照成批烧制,把 瓷碗分发给所有官兵。在分发瓷碗大会上说: 我吉鸿昌虽为长官,但决不欺压民众,掠取 民财,我要牢记父亲教诲,做官不为发财,为 天下穷人办好事,请诸位兄弟监督。 吉鸿昌言行一致,一生清白谦正,处处为 民众。当日本帝国主义侵略中国,人民陷入水 深火热之中,他反对蒋介石的投降政策,奋起 抗日。遭国民党反动派杀害,牺. 牲时年仅39岁。
色的。家是归宿是港湾,家是永恒的。家就是 这样由爱编织的故事叫人阅读一辈子,回味一 辈子,感动一辈子。

有关家风的主题班会ppt

有关家风的主题班会ppt

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主题:传承家风,弘扬美德
第一页:
- 介绍家风的重要性和作用
- 引导学生思考自己家庭中的家风和美德
- 激发学生对于传承家风的意识
第二页:
- 探索家风的内涵:饮食文化、教育观念、生活习惯等- 分享学生家庭中的经典故事和智慧谚语
- 引导学生思考其中的价值观和道德规范
第三页:
- 阐述家风的传承方式和方法
- 提倡亲子共同参与家风的塑造和传承
- 鼓励学生树立正确的人生观和价值观
第四页:
- 分享一些传统文化智慧,如诗词和传统节日等
- 学习传统文化智慧中蕴含的家风和美德
- 发掘传统文化的魅力,引导学生积极参与传承
第五页:
- 提出如何将家风的美德融入到自己的生活中
- 鼓励学生积极思考并实践家风的核心价值观
- 建议制定个人家规,做一个有教养的人
最后一页:
- 总结班会内容,强调家风对于塑造个人品德的重要性- 引导学生重视家风传承,做一个有担当有责任的人- 鼓励学生从现在开始传承家风,传承美德。

《家风家训主题班会》课件

《家风家训主题班会》课件
❒得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。〈六〉人一辈 子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水;或者 要有极高的修养,方能廓然无累,真正解脱。
《曾国藩家训》
《曾国藩家训》是根据 曾国藩的家训、家书等 史料编辑加工而成。
❒从为人处世、从政治军、谨守家风、保养身心几个方面 分类,并进行了详细的注释、翻译、评析。
现代家风
❑重家风是中国传统政治文化的优秀传承。中华民族历经几千年而血脉不断文明不坠,源于我们有全社会共同 尊崇的价值基础——传统美德。家风寓于家教之中,是中华五千年文化传承的重要载体。
❑古人云:“修身齐家治国平天下”,正所谓“齐家”是“治国”和“平天 下”的根基。
❑古人历来重视家风家教,比如,《颜氏家训》;还有,孟母“三迁择邻”、 “断机教子,岳母刺字“精忠报国”等,成为千百年来中国家风家教的样板 和典范。
咋舌家风
“富二代”回答的家风是 “不啃老不坑爹”。
85后一个叫武静的女子回 答就有些“调皮”了,她 认为“家风”就是老公挣 钱老婆花。
天真无邪的小孩说家风是 “爸爸每周打我一次”。
极个别网友给出的“神回 答”家风答案是:我家风 很大……
现代家风
❑莫言说过,从家风看人品。
❑那么,同学们说说你们的家风 及它给你们带的优良品信。
❒“在介绍曾氏家训内容的同时,重点引导今人借鉴吸取 有益成分。作品由成晓军、唐兆梅所著。
诸葛亮《诫子 书》
❒夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也, 非学无以广才,非志无以成学,婬漫则不能励精,险躁则不能治性,年与时驰,意与日去,遂成枯落, 多不接世,悲守穷庐,将复何及! ❒君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向, 不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才 干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随 时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
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辩家风
曾子杀猪
辩家风
一个晴朗的早晨,曾子的妻子梳洗完毕,换上一身干净整洁的蓝布新衣,准备去 集市买一些东西。她出了家门没走多远,儿子就哭喊着从身后撵了上来,吵着闹 着要跟着去。孩子不大,集市离家又远,带着他很不方便。因此曾子的妻子对儿 子说:“你回去在家等着,我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、 猪肠炖的汤吗?我回来以后杀了猪就给你做。”这话倒也灵验。她儿子一听,立 即安静下来,乖乖地望着妈妈一个人远去。 曾子的妻子从集市回来时,还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看, 原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大,说道:“家 里只养了这几头猪,都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢?” 曾子说:“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知,经常从父母那里学习知识, 听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话,等于是教他今后去欺骗别人。虽然 做母亲的一时能哄得过孩子,但是过后他知道受了骗,就不会再相信妈妈的话。 这样一来,你就很难再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子觉得丈夫的话很有道 理,于是地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。没过多久,曾子的妻子就为儿子做好 了一顿丰盛的晚餐。
传家风
将家训制作成书签, 随带身边,牢记心中
传家风
天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。 一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 亲贤者,远小人;重礼仪,讲诚信。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 重道德修养,严情操品性;扶正义,斥邪恶。 黄金非宝书为宝,万事皆空善不空。 我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 提倡勤俭持家,节约光荣,浪费可耻。 不啃老,不坑爹。
传家风
黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁, 既昏便息,关锁门户,必亲自检点。 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。 自奉必须俭约,宴客切勿流连。 器具质而洁,瓦缶胜金玉;饮食约而精,园蔬愈珍馐。
传家风
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警
扬家风
每个人受家风的影响,传承着家风来到了我们这个班集体,从 而形成了班级这个大家庭的家风。 在一个多学期里面,你觉得班级值得骄傲的地方在哪里? 值得宣扬的“家风”。
传优秀家风,做有为青年
主题班会活动
什么是家风?
知家风
家风 定义
“家风”又称门风,指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风, 也即一个家庭当中的风气。 家风是给家中后人树立的价值准则,是一个家族代代相传沿袭下来的 体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化 风格。
“名人” 家风故事
辩家风
清代名臣林则徐留给后辈的家训说:“子孙若如我,留钱做 什么?贤而多财,则损其志;子孙不如我,留钱做什么?愚 而多财,益增其过。”好的家风如同无声的教诲,助人立德 立言、成人成才,让后人铭刻在心、代代受益。
优良的家风传承是中华文明星火相传、灿烂不熄的重要原因。
家风好,就能家道兴盛、和顺美满; 家风差,难免殃及子孙、贻害社会。
辩家风
司马谈
汉武帝时任太史令 司马迁父亲
辩家风
司马谈学富五车,所以他后来做了汉武帝的太史令,通称太史公,掌管天时星历, 还职掌记录,搜集并保存典籍文献。这个职位是武帝新设的官职,可以说是武帝 为司马谈“量身定制”的。因此,司马谈对武帝感恩戴德又尽职尽责。由于责任 心极强,司马谈在临死的时候,拉着儿子司马迁的手,边哭边嘱咐,这就是司马 谈的《命子迁》。司马谈希望自己死后,司马迁能继承他的事业,更不要忘记撰 写史书,并认为这是“大孝”,“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬 名于后世以显父母,此孝之大者。”他感到自孔子死后的四百多年间,诸侯兼并, 史记断绝,当今海内一统,明主贤君、忠臣义士等的事迹,作为一名太史而不能 尽到写作的职责,内心十分惶惧不安。所以他热切希望司马迁能完成他未竟的大 业。司马迁不负父亲之命训,最终写出被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的 《史记》,名垂青史。
辩家风
钱学森
“中国航天之父” “中国导弹之父” “火箭之王” “中国自动化控制之父”
辩家风
钱学森的成就,与父亲钱均夫的教导不无关系。钱学森曾说:“我的第一位老师 是我父亲。”一天,5岁的钱学森问父亲:“《水浒传》中的108个英雄,原来是 天上的108颗星星下凡的。那人间的大人物、做大事的人,是不是都是天上的星 星变的呀?”父亲认真想了一下,回答:“《水浒传》是人们编写的故事。其实, 所有的英雄和大人物都不是天上的星星。他们原本都是普通人,只是他们从小爱 学习,有远大的志向,而且又有决心和毅力,不惧怕困难,所以就做出了惊天动 地的大事情。”钱学森听后大受鼓舞:“那我也可以做英雄了!” 1935年8月,钱学森从上海赴美求学。临别之际,父亲钱均夫从口袋里掏出一张 纸,郑重塞到儿子手里,转身离去。钱学森等到父亲的背影消失后,急忙打开纸 条,上面写道:“人,生当有品:如哲、如仁、如义、如智、如忠、如悌、如教。 吾儿此次西行,非其夙志,当青春然而归,灿烂然而返。”这一留言,对钱学森 此后的人生影响深远。
辩家风
刘铁男
从一名普通钢铁工人入党、提 干,一步步提升为副部级领导 干部,但最终却沦为阶下囚。
辩家风
双双折戟的敛财“父子兵” 清代的官场上曾经流传过一句谚语,叫做“莫用三爷,废职亡家”。 “三爷”,指的是这三种人:子为少爷,婿为姑爷,妻兄弟为舅爷。如果对亲属 任意放纵,最终就难免落得个“废职亡家”的结局。 一些领导干部台前道貌岸然,极力打造“清廉”形象,背后却将自己手中的职权 和积累的“人脉”,用在为子女非法牟利上,其行为更加隐蔽,危害不可低估。 刘铁男便是其中的典型。 刘铁男在儿子刘德成小时候便告诉他,“做人要学会走捷径,要做人上人”,其 子“从小就觉得钱是万能的,有了钱就有了一切”。刘铁男后来利用职务便利为 他人谋利,自己很少直接收受好处,绝大多数都是通过儿子收受他人财物的。正 所谓机关算尽太聪明,刘铁男一手给儿子设计的敛财“捷径”,最终却使自己和 儿子双双步入歧途,悔之晚矣。
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