拼贴艺术课件
有创意的拼贴PPT课件
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生
拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
•
d、贴------平整
•
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
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49
• 1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以 适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条 思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计， 培养学生创造性思维。 2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布 局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪 加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。 粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面， 注意顺序。
.
48
•树叶粘贴画的方法：
•
a、 看------树叶
•
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些
部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，
这时教师引入第二步；
•
b、想------动物
•
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会
回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做
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5
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6
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7
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8
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9
野兽派 . 马蒂斯
10
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软纸贴画 11
树叶拼贴
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《彩色拼贴画》课件
《彩色拼贴画》课件一、引言彩色拼贴画是一种充满创意和想象力的艺术形式，通过将不同颜色、形状和材质的纸张、布料、杂志图片等材料拼贴在一起，创作出独特的视觉效果。
彩色拼贴画不仅能够培养人们的审美能力和创造力，还可以锻炼动手能力和观察能力。
本课件旨在介绍彩色拼贴画的基本概念、创作方法和应用领域，以帮助大家更好地了解和欣赏这种艺术形式。
二、彩色拼贴画的基本概念1.定义：彩色拼贴画是一种利用不同颜色、形状和材质的材料，通过拼贴、组合和粘合的方式，创作出具有艺术性和表现力的平面作品。
2.特点：彩色拼贴画具有丰富的视觉效果、独特的材质感和个性化的表现力。
它可以呈现出丰富的层次感和立体感，使作品更具吸引力和观赏性。
3.分类：彩色拼贴画可以根据创作材料的不同，分为纸张拼贴画、布料拼贴画、杂志图片拼贴画等。
根据创作风格的不同，可以分为抽象拼贴画、具象拼贴画和综合材料拼贴画等。
三、彩色拼贴画的创作方法1.材料准备：彩色拼贴画的创作需要准备不同颜色、形状和材质的材料，如纸张、布料、杂志图片、羽毛、珠子等。
选择材料时要注意材质的质感和色彩的搭配。
2.设计构图：彩色拼贴画的创作需要先进行设计构图，确定作品的主题和风格。
可以通过绘制草图或直接在画布上进行构图，将不同材料进行拼贴、组合和粘合。
3.创作技巧：彩色拼贴画的创作需要注意色彩的搭配、材质的对比和空间的布局。
可以通过重叠、交错、拼接等手法，创造出丰富的层次感和立体感。
同时，可以运用绘画、剪贴、撕扯等技巧，增加作品的质感和表现力。
4.装饰与修饰：彩色拼贴画的创作完成后，可以进行装饰和修饰，如添加边框、签名、标签等。
这不仅可以增强作品的整体效果，还可以提升作品的独特性和个性化。
四、彩色拼贴画的应用领域1.艺术创作：彩色拼贴画作为一种独特的艺术形式，可以用于个人创作和艺术展览，展示创作者的审美观念和创作才华。
2.设计领域：彩色拼贴画可以应用于平面设计、装饰设计、时尚设计等领域，为产品增添独特的视觉效果和艺术氛围。
2024年第13课拼贴添画课件(13张
2024年第13课拼贴添画课件(13 张一、教学内容本节课选自教材《美术》第七章《创意与实践》第三节“拼贴添画”。
详细内容包括：拼贴添画的定义、历史与发展；拼贴添画的基本技巧与创作步骤；现代拼贴添画的艺术特色及表现形式；实际操作练习与作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴添画的基本概念、历史与发展，提高学生的美术素养。
2. 掌握拼贴添画的基本技巧与创作步骤，培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 通过欣赏现代拼贴添画的艺术作品，激发学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼贴添画的创作步骤与技巧的运用。
教学重点：拼贴添画的基本概念、历史与发展，以及现代拼贴添画的艺术特色。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴添画作品范例、教材、多媒体设备、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示拼贴添画作品，引导学生关注并思考这种艺术形式的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍拼贴添画的基本概念、历史与发展，以及现代拼贴添画的艺术特色。
3. 技能传授（20分钟）讲解拼贴添画的基本技巧与创作步骤，结合范例进行分析，让学生了解如何运用拼贴技巧进行创作。
4. 实践操作（40分钟）学生根据所学知识，进行拼贴添画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）强调拼贴添画的艺术特点，鼓励学生在课后尝试运用不同材料进行创作。
六、板书设计1. 拼贴添画的基本概念、历史与发展。
2. 拼贴添画的基本技巧与创作步骤。
3. 现代拼贴添画的艺术特色。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅拼贴添画作品。
2. 答案要求：运用所学拼贴技巧，结合自己的梦想，进行创意表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注现代艺术，了解其他艺术流派和表现形式，提高学生的艺术素养。
第13课拼贴添画课件13张
第13课拼贴添画课件(13 张一、教学内容本节课选自《美术》教材第5册，第13课“拼贴添画”。
详细内容包括：了解拼贴画的基本概念、技巧和种类；学习如何利用不同的材料进行拼贴创作；重点掌握如何通过拼贴添画的方法，将不同元素巧妙结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的历史背景、种类和表现手法，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用不同的材料进行拼贴创作，发挥学生的想象力和创造力。
3. 通过拼贴添画的学习，提高学生的审美观念，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同材料进行创意拼贴，以及如何将拼贴元素与画面整体协调。
教学重点：掌握拼贴添画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画教材、PPT课件、拼贴画作品范例、剪刀、胶水、画纸等。
学生准备：剪刀、胶水、画纸、废旧杂志、布料、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴画作品，引导学生欣赏并讨论作品的创意和美感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：介绍拼贴画的历史背景、种类和表现手法，让学生对拼贴画有更深入的了解。
3. 实践操作：（1）教师示范：演示如何利用废旧杂志、布料、彩纸等材料进行拼贴添画创作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，动手进行拼贴添画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 第13课拼贴添画2. 内容：（1）拼贴画的基本概念、种类和表现手法（2）拼贴添画的技巧和步骤（3）拼贴添画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：运用所学拼贴添画技巧，创作一幅具有创意的拼贴画。
2. 答案要求：作品主题明确，创意新颖，色彩搭配协调，画面饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了拼贴添画的基本技巧，但部分学生在创作过程中仍存在创意不足、画面不协调等问题，需要在今后的教学中加以引导和改进。
拼贴添画课件
在立体造型表面运用颜料、彩笔等进行添画，同时注意色彩的搭配与协调。
03
主题性与个性化表现
围绕特定主题或情感表达，运用综合材料和独特技法进行个性化创作，展现个人风格和思想内涵。
01
材料选择与搭配
综合运用纸张、布料、塑料、金属等多种材料进行拼贴创作。
02
创新思维与实验精神
鼓励尝试新材料和新技法，打破传统拼贴添画的局限，创作出具有独特视觉效果的作品。
拼贴添画课件
目录
拼贴添画基本概念与技巧常见拼贴添画类型分析创意实践：设计个性化拼贴添画作品艺术欣赏：经典拼贴添画作品解读
目录
拓展应用：将拼贴添画融入生活美学总结回顾与未来展望
01
CHAPTER
拼贴添画基本概念与技巧
拼贴画是一种将不同材料、图像、文字等元素进行创意组合，形成具有独特视觉效果和艺术表现力的绘画形式。
运用拼贴添画技术制作独特的礼品包装，体现送礼者的用心与创意。
个性化包装
针对不同节日特点，设计相应的拼贴添画包装主题，如春节的红火、中秋的团圆等。
节日主题设计
在拼贴添画包装设计中，注重使用环保材料，倡导绿色消费理念。
环保理念倡导
公益宣传
利用拼贴添画形式进行公益宣传，提高公众对环保、扶贫等社会问题的关注度。
CHAPTER
常见拼贴添画类型分析
利用不同质地、颜色的纸张进行拼贴，如彩纸、瓦楞纸、牛皮纸等。
纸质材料选择
剪切与拼合技巧
添画增强表现力
通过剪切、撕扯、折叠等手法，将纸张塑造成所需形状，再进行拼合。
在拼贴基础上，运用画笔、颜料等添加细节和色彩，丰富画面层次和表现力。
03
02
01
选用棉布、丝绸、麻布等不同材质和图案的布料进行搭配。
五年级上册美术课件13 拼贴添画 人美版 (共28张PPT)
这幅画 是用旧报纸 和一些废旧 材料进行拼 贴，还经过 添画而完成 的画叫拼贴 画。
Hale Waihona Puke 贴添画什么叫拼贴添画？用旧报纸和一些废旧材料进行拼 贴，而后再进行添画而完成的画叫拼 贴画。
拼贴添画艺术
艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱 和对艺术的不断追求。他们往往用艺术 的目光关注生活中的每一件平常和普通 的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些 “无用”的东西的新的“生命力”。
复习：拼 贴 画
豆贴画
毛线贴画
树叶贴画
布贴画
纸贴画
总结：这些作品都是采用
不同的材料拼贴而成的。
吉他 作者：毕加索
毕加索，西 班牙画家、雕塑 家。法国共产党 党员。是现代艺 术的创始人，西 方现代派绘画的 主要代表.。
提出问题：
同学们，毕加索的这幅作品 与先前的贴画在表现方式上有什 么不一样？
作业要求：
1、小组合作 2、构图饱满 3、合理添画背景
小组展评作业
拼贴添画艺术
拼贴添画艺术
拼贴添画艺术
欣赏感悟 获得方法
交流内容提示：
A、作品中哪些内容是拼贴的，哪些内容 是添画的？ B、你认为最巧妙的地方在哪里？ • C、作品的内容和作品的题目相符吗？
思考：
我们要做这样的拼贴 添画应按怎样的步骤操作？
示范拼贴添画的制作步骤
• 确定主题 • 选材 • 剪或撕 • 拼贴 • 添画
拼贴添画课件小学美术课件
拼贴添画课件小学美术课件一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册，第三章《有趣的拼贴》。
详细内容主要包括拼贴画的定义、制作拼贴画的基本步骤和技巧，以及如何运用日常生活中常见的物品进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念，掌握制作拼贴画的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美，学会利用生活中的物品进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用生活中的物品进行创意拼贴，表现出自己的独特想法。
教学重点：掌握拼贴画的基本制作步骤和技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画范例、剪刀、胶水、画纸、各种生活物品（如报纸、杂志、布料、羽毛等）。
学生准备：剪刀、胶水、画纸、个人收集的生活物品。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画范例，引导学生关注拼贴画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解拼贴画的定义，让学生了解拼贴画的基本概念。
b. 讲解并演示拼贴画的基本制作步骤和技巧。
c. 学生跟随老师一起进行实践操作，体验拼贴画的制作过程。
3. 实践环节：a. 学生分组，讨论如何运用生活物品进行创意拼贴。
b. 学生根据讨论结果，独立完成一幅拼贴画作品。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的拼贴2. 内容：a. 拼贴画定义b. 制作步骤：收集素材、剪裁、布局、粘贴c. 制作技巧：观察、联想、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅拼贴画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
但在创意拼贴环节，部分学生思路受限，需要教师进一步引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的生活物品，尝试不同材质的拼贴画创作，提高学生的创新能力。
精美拼贴画PPT课件
2021
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国外精美创意拼贴画图片欣赏
2021
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布片拼贴画
2021
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彩色纸片拼贴艺术
耸立的丛林
发怒的怪兽
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纸片拼贴画
2021
34
纸片拼贴画
2021
35
纸 片 拼 贴 画
2021
36
纸 片 拼 贴 画
2021
37苍 蝇Leabharlann 拼 贴 画202138
2021
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2021 苍蝇拼贴画
给生活添加 调料
主讲教师：杨丽梅
2021
1
一、简介
拼贴画又名剪贴画，它是以各种材料拼贴 而成的装饰艺术。拼贴画被称为“20世纪最 富灵性和活力的艺术形式之一”。
2021
2
1、中国拼贴画历史：
贝
羽
壳
毛
树
布
皮
帛
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3
通草 皮 毛
麦 秆
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贝 壳 镶 嵌 画
2021
5
贝 壳 镶 嵌 画
2021
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综 合 材 料 拼 贴 贴
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皱 纹 拼 贴 画
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69
2021
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漂 亮 的 娃 娃
2021
71
生活中的“拼贴艺术”
2021
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2021
73
2021
74
• 制作要求： 1、根据材料的特性来确定主题。 2、注意构图不要单一，内容丰富，有层次。 3、注意色彩布局，不要细碎凌乱。 4、 根据需要相互交换或共用材料。 5、 运用点、线、面及色彩肌理来表现和创造
小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共张课件(1)
小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共张课件(1)小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共30张课件是针对小学生开发的艺术课程教学辅助材料，通过表示不同的情感元素、视觉效果和实验创造性来培养小学生的艺术素养，同时提高他们的动手能力和审美水平。
在此探讨撕纸拼贴活动的意义，让我们一起来看看这些30张课件是怎么促进小学生的美术教育。
1.课件一：原理简介通过简化撕纸创作的原理和步骤，让小学生了解撕纸拼贴的美学构成和组成方法。
2.课件二到五：形状的记忆方法撕纸创作需要掌握一些基础形状，这些形状是撕纸创作的基石，这些课件主要介绍了撕纸拼贴的基本图形记忆法。
3.课件六到七：植物的形式简单介绍了植物的形态特征，让小学生通过撕纸创作来表现出植物的形体艺术魅力。
4.课件八到十：动物的形态通过撕纸拼贴的形式来呈现不同动物的形体特征、肢体特征和纹样。
5.课件十一到十二：环境和景象瓶颈和景象是人们创作时重要的来源之一，这些课件展示了不同的环境场景，让小学生通过撕剪方式感受环境的艺术魅力。
6.课件十三到十五：肖像的表情让小学生更好的了解人物肖像创作的要素，并通过不同的装饰元素来展现肖像的不同情感。
7.课件十六到二十：拼贴的纹样让孩子们更好的掌握不同拼贴纹样、材质以及色彩的组合方法，并同时提升他们色彩观察、分析和表达的能力。
8.课件二十一到二十三：食品造型通过形状和颜色的漂亮组合，让食物呈现美观的造型和色彩，吸引孩子们对美食的感官和视觉。
9.课件二十四到二十五：艺术家作品赏学习艺术绝不是知道就是足够的，通过观赏大师作品，让小学生更好的吸取精华元素，并学习艺术词汇。
10. 课件二十六到三十：小学生作品集合让小学生们在创作过程中收集自己喜欢的作品，建设个人艺术作品库，成就创意和自我审美水平。
综上所述，通过30张撕纸拼贴课件的推广，可以更好地促进小学生的艺术素养和历程，让他们在学习和玩乐之间，更好地掌握艺术技能，和欣赏艺术的态度和素养。
《什物拼贴》课件图文
《什物拼贴》课件图文xx年xx月xx日CATALOGUE目录•课程概述•教学内容与计划•什物拼贴基本知识•教学重点与难点•作品赏析与制作•课程管理与考核01课程概述《什物拼贴》是一门以实物拼贴为主要创作手段的课程，通过运用各种材料和工具，将不同材质、形状和色彩的实物元素进行组合和拼贴，创作出具有独特美感和实用性的作品。
该课程旨在培养学生的创造性思维和实践能力，通过实践让学生掌握拼贴创作的技巧和方法，并能够在创作中表达自己的设计思想和创意。
课程简介现代社会注重创新和个性，人们对于创意设计的需求越来越高。
《什物拼贴》作为一种创意设计的方法，具有很大的发展潜力，它可以被应用于各个领域，如广告、家居、服装等。
针对现在市场上对于拼贴设计的需求，本课程结合实际案例，通过系统的教学和实践，让学生掌握拼贴创作的基本知识和技能，提高学生的创意和审美能力。
1 2 3掌握拼贴创作的基本技巧和方法，包括材料的选取、组合和粘贴等。
培养学生的创造性思维和实践能力，通过实践让学生能够独立完成拼贴作品。
提高学生的审美能力和创意水平，鼓励学生将自己的创意和思想融入到作品中。
02教学内容与计划学习什物拼贴的基础知识掌握不同材料的搭配和粘贴技巧培养学生动手能力和创造力教学内容03小组讨论学生分组讨论，分享各自拼贴的经验和心得，互相学习和借鉴。
教学方法01理论讲解通过教师讲解、演示和互动，使学生了解什物拼贴的基本概念、特点和技巧。
02实践操作组织学生动手操作，练习拼贴不同材料和形状的什物，逐渐掌握拼贴的基本技能。
教学计划介绍什物拼贴的概念、作用和意义，激发学生的学习兴趣。
导入新课知识讲解实践操作总结评价讲解什物拼贴的基础知识，包括材料分类、使用技巧、色彩搭配等方面的内容。
组织学生在课堂上动手操作，完成一些基本的什物拼贴作品。
对学生作品进行评价，总结本节课所学内容和学生的表现，鼓励学生发挥创造力，创作出更好的作品。
03什物拼贴基本知识定义什物拼贴是一种将不同材料、尺寸、色彩和纹理的元素拼凑在一起，创造出具有独特美感和功能的艺术形式。
第13课拼贴添画课件(13张备课易
第13课拼贴添画课件(13 张备课易一、教学内容1. 拼贴画的定义与起源2. 拼贴画的基本技法3. 创意拼贴画的实践与应用二、教学目标1. 让学生了解并掌握拼贴画的基本技法，提高学生的动手实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用拼贴技法表达自己的情感和想法，培养审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼贴画的创意构思与实际操作。
2. 教学重点：拼贴画的基本技法与审美观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、拼贴画样品、剪刀、胶水、画纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、画纸、各种彩纸、杂志图片等。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画的图片，引导学生说出对拼贴画的了解，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解拼贴画的定义、起源以及基本技法，让学生对拼贴画有全面的认识。
3. 示范：现场演示拼贴画的制作过程，强调技巧与注意事项。
4. 实践：学生分组进行拼贴画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容：a. 拼贴画的定义与起源b. 拼贴画的基本技法c. 创意拼贴画的实践与应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅拼贴画。
2. 答案要求：运用所学拼贴技法，充分发挥创意，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后尝试其他材料进行拼贴画创作，提高实践能力。
b. 组织学生参观拼贴画展览，提高审美鉴赏能力。
c. 开展拼贴画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：拼贴画的创意构思与实际操作。
2. 教学重点：拼贴画的基本技法与审美观念的培养。
3. 示范：现场演示拼贴画的制作过程，强调技巧与注意事项。
4. 实践：学生分组进行拼贴画创作，教师巡回指导。
5. 作业设计：以“我的梦想”为主题，创作一幅拼贴画。
一、拼贴画的创意构思与实际操作1. 创意构思：教师应引导学生从日常生活中汲取灵感，如自然风景、人物、动物等，鼓励学生发挥想象力，将自己的想法融入作品中。
拼贴添画课件小学美术课件
拼贴添画课件小学美术课件一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的拼贴画》，详细内容包括：认识拼贴画的基本概念、了解拼贴画的历史发展、学习拼贴画的制作方法和步骤，以及如何运用身边的废旧材料进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让学生掌握拼贴画的基本概念和制作方法，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生环保意识，学会利用废旧材料进行艺术创作。
三、教学难点与重点重点：拼贴画的制作方法与步骤，以及如何运用废旧材料进行创意设计。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性化和创意的拼贴画。
四、教具与学具准备教具：拼贴画教材、拼贴画作品示例、剪刀、胶水、画纸等。
学具：废旧报纸、杂志、布料、卡片等可拼贴材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发学生对拼贴画的兴趣。
2. 讲解：介绍拼贴画的基本概念、历史发展和制作方法，讲解制作步骤，强调注意事项。
3. 实践：发放材料，指导学生进行拼贴画的制作，巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 奇妙的拼贴画2. 内容：拼贴画概念拼贴画历史制作方法与步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用废旧材料，创作一幅主题鲜明的拼贴画。
2. 答案：因学生个体差异，答案不做统一要求，以创意和技巧为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在制作过程中的表现，针对问题进行教学反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用不同材料进行拼贴画创作，提高学生的美术素养和创新能力。
同时，组织学生参加拼贴画比赛，展示学生的艺术才华。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节的指导；3. 学生的创意发挥；4. 作品的展示与评价；5. 课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确（1）拼贴画的制作方法与步骤是教学的重点，教师需要详细讲解，并通过示范让学生直观地了解；（2）教学难点在于如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性化和创意的拼贴画。
拼贴艺术与小学综合素质教育的结合ppt课件教案
01
引言
目的和背景
01
02
03
提高学生综合素质
通过拼贴艺术的学习和实 践，培养学生的创造力、 审美能力和动手能力，促 进学生全面发展。
拓展艺术教育资源
将拼贴艺术引入小学课堂 ，丰富学校艺术教育内容 ，为学生提供多样化的艺 术体验。
探索创新教育方式
通过拼贴艺术与小学综合 素质教育的结合，探索新 的教育方式和方法，提高 教育效果和质量。
教授学生拼贴艺术的基本技巧和方法 ，如色彩搭配、构图原则等，提高学 生的艺术素养和审美能力。
培养创新思维，激发创造力
激发创新思维
通过引导学生观察、思考不同材 料、形状和色彩之间的组合可能 性，激发学生的创新思维和想象
力。
鼓励个性化表达
尊重每位学生的独特性和创造性 ，鼓励他们自由发挥、大胆尝试 ，创作出具有个人风格的拼贴作
期望与建议
家长们希望学校能够继续加强拼贴艺术的教学力度，为孩子们提供更多的学习资源和展示平台。同时， 他们也建议学校在课程设置上更加注重多元化和个性化，以满足不同学生的不同需求。
06
拼贴艺术在小学综合素质 教育中面临的挑战与对策
教育理念转变的挑战
传统教育观念束缚
部分教师和教育工作者仍受传统教育 观念影响，重视知识传授而忽视学生 综合素质培养。
拓展艺术视野，提高审美能力
欣赏不同风格的拼贴作品
通过展示多种风格、主题的拼贴艺术 作品，引导学生欣赏、理解不同艺术 表现形式的独特魅力。
学习拼贴艺术的基本技巧
实践创作与展示
鼓励学生运用所学技巧进行创作，将 自己的想法和感受通过拼贴艺术表现 出来，并互相展示、交流作品，培养 学生的自信心和表达能力。
组织学生参与社区或公益 机构的拼贴艺术项目，让 学生在实践中培养社会责 任感和团队合作精神。
图像拼贴与数字艺术PPT课件
代表画家：毕加索
提到拼贴，就不得不提到西方现代艺术的奠基人之一、立体主义大师毕加索， 早在 1908 年，毕加索把一张小纸片贴在幅素描的中心，成为了第一幅有意识的 " 贴纸 " 或称 " 拼贴 "。毕加索曾说过：" 即使从美学角度来说人们也可以偏爱立体 主文。但纸粘贴才是我们发现的真正核心。" 在其著名的作品《瓶子、玻璃杯和小 提琴》中，瓶子、玻璃杯和小提琴都以剪贴的报纸来呈现。1912 年，毕加索创作 出第一件精致的拼贴，即《藤椅上的静物》，该作品是油画史上拼贴艺术的开篇 之作，也是现代西方艺术史上第一个拼贴作品，画家将一块印有藤编坐垫的漆布 粘在画了静物的椭圆形画布上以表现椅子座面，然后又以绳子做了整幅画的边框， 随后几年，毕加索还创作了很多拼贴作品，拼贴的材料包括诸如大头针、石膏粉 石墨、锯屑、小珠子、钉子、铅笔等日常随处可见很普通的的物品。
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什么是图像拼贴艺术？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
「拼贴」 就是将纸张、布片或其他材料贴在一个二度的平面上，创作出一件拼贴作品。 拼贴的手法多元化，不仅仅在创作的颜色、肌理和质感上有变化，其中游戏的
性格和反讽的趣味，非现实的重组和叙述手法，後来都深深影响了二十世纪新 的艺术创作形式和观念 。 另外，拼贴是一种比较随性的一种表现，它可以是不具任何意义的，自己觉得 不错就行了。拼贴的材料几乎是没有限制的，只要找的到的东西都可以。拼贴 完成的作品，用来作装饰品，比较适当。
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瓶子、玻璃杯和小提琴
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藤椅上的静物
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童年
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灵感来源与制作过程
我记得我的童年，小时候最想吃的就是肯德基所以采用了之前在我们小时候肯德 基门口那个老爷爷的形象为主 童年像是甘甜的麦芽糖，所以我将最甜的甜甜圈放在了眼睛里，小时候看什么事 儿都觉得是美好的甜甜的。 但是生活里不只有甜还有酸，我把酸酸的M豆放在了肩膀上，将苦辣的脆片放在 领结上。因为总会长大，肩膀上总要承担起责任。 只有经历了风雨才能长大，才能见到彩虹。所以我把五彩的冰激凌放在中间，童 年还是美好的，希望自己永远不要长大
第13课拼贴添画课件(13张
第13课拼贴添画课件(13 张一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《创意与实践》，详细内容为第13课“拼贴添画”。
通过本节课的学习，学生将掌握拼贴添画的技巧，学会运用不同材料进行创作，提高创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴添画的基本概念，掌握其创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同材料进行创意拼贴，表现出具有个性化的作品。
教学重点：拼贴添画的技巧和方法，以及如何将所学知识运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：拼贴添画教材、课件、实物投影仪、剪刀、胶水、画纸等。
学具：彩纸、杂志、报纸、布料、绳子等废旧材料，剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组拼贴添画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍拼贴添画的基本概念、技巧和方法，讲解如何运用不同材料进行创作。
3. 实践操作：（1）发放学具，让学生分组讨论，构思作品主题。
（2）学生根据主题选择合适的材料，进行拼贴添画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续进行创作。
六、板书设计1. 第13课拼贴添画2. 内容：（1）拼贴添画基本概念（2）拼贴添画技巧与方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：运用拼贴添画的方法，创作一幅以“春天”为主题的作品。
2. 答案要求：（1）作品内容丰富，具有创意。
（2）色彩搭配和谐，视觉效果良好。
（3）作品尺寸：A3纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在实践操作环节，部分学生对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
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拼贴的观念和方法
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拼贴是 n 次的切割与重组实现的有机更新
总结
• 将拼贴的观念和方法应用到景观设计中，为 需求而设计，符合人的感受愉悦，行动方便 的设计就必然是美的、成功的。单纯从形式 或功能出发，都将使设计的结果有所偏离。 很好的把握拼贴的设计技巧，能起到了对景 观设计推波助澜的作用。甚至设计过程本身 就是一种拼贴，就是最大限度的把资源和信 息整合起来，实现景观环境的秩序。
拼贴与园林设计
The end
THANK YOU FOR WATCHING
实际上拼贴并非首创于毕加索，在19世纪的 民俗工艺中就已经存在，但却是毕加索将 之引
至画面上，而脱离工艺的地位。首张拼贴作品 《藤椅上的静物》与1913年的《吉他》，都是 以拼贴手法实现立体主义的最佳诠释。
毕加索的《藤椅上的静物》(1912) ，他往画布上粘 贴了一片油布，上面描摹了一张破藤椅，又以一段 长绳作为框架。这种用粘贴画和附加实物的方法使 绘画发生了革命。错觉手法被完全放弃，绘画的平 面性变得很重 要，以致在审美上接受了附加物件。
但是这种拼贴画模糊了绘画与实物的区别，乃至最 后模糊了 绘画与雕塑 的界限。 立体主义这 一新发现，使它成为 一种理性概念的 艺术 而不单是感性知觉的 艺术，在这种艺术中， 现成物品的概念比任 何记录它外形的意图 更为重要。
布拉克的拼贴画创作，是从1912年开始的。 他试图通过一系列拼贴而成的抽象图形，来强 化画面的构成效果。他的制作过程越来越简洁、 大胆，作品的效果也愈 加直接、明了。他从
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拼贴的起源与发展
原始部落用于人体装饰的 鱼骨、兽牙、贝壳、羽 毛、兽皮等
起源
发展
皮革画、剪纸艺术、刺 绣、壁画、布贴、波 普艺术等
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代表艺术家
and
作品
据说拼贴艺术形成的主因，源于毕加索急欲
突破空间的限制，而神来一笔的产物。最初， 毕卡索将有真实质感的物件贴黏在画布上，企 图打破二度平面的绘画，制造空间虚实的视觉 效果。没想到後来有助於延伸发展出”新”的 绘画创作材料、技巧和理念。
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拼贴艺术
二班三组
生活中的拼接
拼贴艺术是什么? What's Collage?
狭义的拼贴：一种将剪下来的纸张、布片 或其它材料粘贴在画布或其它底面上的一 种作画技法。
广义的拼贴：是拼贴的核心理念——多元、 并存、随意、借用的广泛运用，这种理念 广泛运用于美术、摄影、建筑、城市规划、 文学、音乐、服装等领域。