说真话抒真情

《说真话，抒真情》作文教学设计
一、教学目标
1、知识：明确怎样才是“说真话，抒真情”；学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。

2、能力：学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感；培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。

3、情感：认识到多读一些优秀的文学作品，有助于自己写出具有真情实感的好文章。

二、重点难点
学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。

三、教学步骤
共学助行（活动设计）
（一）导入新课
创设情境，话说作文：
3月23日2018年世界杯亚洲区12强赛中韩足球比赛；请学生用两三句话谈谈自己此刻的内心感受。

教师总结：这一战正式宣告了39年来国足在洲际大赛的“逢韩不胜”终结，迎来了16年来世界杯预选赛亚洲区决赛的首场胜利，同时，国足也重新点燃了进军2018世界杯的生机。

由此可见，“重压之下无惧色”国足做到了! 这场比赛,国足赢的万分给力 !
同学们都说出了自己的心里话，那么在写作中如何做到说真话，抒真情呢？今天我们就来共同探究。

(板书课题）
（二）知识链接，短文解读
课本第37页，朗读第二单元写作知识-----说真话，抒真情。

回答：（1）什么是“说真话，抒真情”？（提问）生：用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。

（2）怎样才能做到“说真话，抒真情”？（暂不回答）带着这个问题我们先来赏析一篇短文，引入到（三）。

（三）、合作、探究（短文赏析）
《卖白菜》（莫言）（节选12---28段）
终于挨到了集上。

母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。

她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。

母亲回答了她。

她摇摇头，看样子是嫌贵。

但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。

她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。

然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。

”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。

我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经
干枯的菜帮子。

我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。

“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。

”母亲劝说着她。

她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。

在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。

这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。

母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。

老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。

我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。

终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。

”
母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。

”
我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。

我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。

“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。

“你自己算就是了。

”我说。

“这孩子，说话真是暴躁。

”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。

她终于将数好的钱交到母亲的手里。

母亲也一张张地点......
等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。

那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。

我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。

母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘，”我哭着说：“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。

这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

思考并回答：1、作者的情感变化过程是怎样的?（用文中词语表示）
2、导致情感变化的原因是什么？
3、用了哪些描写方法来展现情感变化的？
学生探究、回答后，教师点拨。

由《卖白菜》课文最后一句话引出学生谈后悔的事，重点说出后悔的原因和后悔的表现（心理活动），学生说后，强调选取有价值的材料，并赏析优秀例文。

那一次，我真后悔
自从踏入了初中的校门，我们渐渐挣脱了稚气的约束，强烈的逆反心理正向我们逼近。

初中的我自然也不再像原来那个听话的女孩，时而显出很浮躁，开始不为自己所做的事考虑后果负责任。

也许正是这样，使我深刻体会到了世界上没有后悔药，做出的事不能收回，那一次，我真后悔……
“哎呀！等会儿，别催我！”正在悠闲看杂志的我不耐烦地向妈妈抱怨着心里的不悦。

唉，好不容易到了周末，不用想着天天得考试，又不用顾忌作业写不完，这样一个美好而悠闲的周末，却被妈妈今天新加的一个课外班硬生生的打破了。

想到自己克服了一个星期的早出晚归又“迎”来了新的课程，气儿就不打一处来。

“快点吧！唉！怎么又看闲书？去预习！一会儿还要上课呢！”妈妈看到依旧躺在床上的我，没有反应，又开始了催促攻击。

“哎，我好不容易休息，又上？你想累死我吗？烦人！”说完后的我也被自己的语气吓了一跳，我这是怎么了？什么时候变成这样了？还是原来的我吗？妈妈被我这席赌气的话气得脸色渐渐发青。

“你！你！你还顶嘴！”“我……我今天就不去！”“你……你和谁学坏了？变成这个样子？不学你能干什么？想像废物一样？靠父母养活吗？你……真是个白眼狼！你今天必须给我去！”妈妈的话激怒了我，但委屈的泪水渐渐溢了出来。

我心想：妈妈怎么能这样？
我再也呆不下去了，冲出家门。

外面不知什么时候下起了雨。

小雨渐渐变成了倾盆大雨，雨水顺着头发流到了面颊，冰冷了我的身体，也刺痛了我的心。

为什么呢？事情怎么变成这样了？我不禁仰天望云感叹，“孩子……来，别淋雨了，进来，快来避避！”我向着声源望去，一位面容慈祥的老奶奶，满脸微笑地望着我。

“孩子，发什么呆呢？喝吧！奶奶请的，暖暖身子别感冒！”看着粥，让我感到了前所未有的温暖，好一会儿才开口：“谢谢您……奶奶……”“傻孩子，你看，我给你一碗粥，你会感谢我，你又何曾想过天天盼你回家，抚养你长
大的父母呢？不要赌气了，回家吧！”“咦？老奶奶您怎么知道？”“因为你的妈妈从家一直沿街找你啊！找到我这里也问过呢。

而且，在找你时，你的母亲还摔倒了！”“啊！”顾不上道谢的我向家冲去。

一冲进门就迎上了妈妈焦急中带着关心的目光，妈妈的头发湿漉漉的，眼眶也红红的。

是因为一直在找我吧。

想着想着我鼻子不由得一酸，流出了眼泪。

“啊，回来就好，跑到哪儿去了，都淋湿了，快擦擦，饭好了，快吃吧。

以后别乱跑了。

”我呆呆地看着妈妈手忙脚乱地又给我擦头又端饭菜，心里如阵阵刀割。

“妈妈！”我再也控制不住，奔向妈妈温暖的怀抱，泪水浸湿了母亲的衣襟。

悔恨的泪水充盈了我的眼眶，我终于明白了母亲的苦心。

她走了那么远，为的只是找我回家！我怎么能这样对母亲？也许是内疚，也许是后悔，我不禁地流出了眼泪。

我真后悔……
（小结）怎样才能做到“说真话，抒真情”？
1、要想抒真情，必须抓住动情点。

（板书）要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点，让别人阅读我们的真心，即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。

2、要使文章生动，运用多种描写方法。

（板书）
3、选取有价值的材料。

（板书）
接着过渡到本次习作。

（四）、牛刀小试
以“那一次，我”为题写一篇记叙文。

要求： 1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

3、字数在500字以上。

1、合作审题
学生自由谈自己的认识。

生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。

生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。

生丙：从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。

教师结合学生的发言进行解题指导：这是一篇半命题作文。

首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。

所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。

因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。

接让学生以“那一次，我真后悔”为题，片段形式重点写后悔的原因和后悔的表现（心理活动），并展示。

2、写作点拨：
①注意记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），叙事完整；
②要恰当的运用一些感情丰富的词语；
③多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；
五、总结
今天我们共同探究了写作中如何做到说真话，抒真情，以及写作中注意的事项，希望平时留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面，选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受，写出更多的佳作。

板书
说真话，抒真情
1、抓住动情点
2、运用多种描写方法
3、选取有价值的材料
那一次，我真后悔。