幼儿园中班数学比较厚薄教案

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幼儿园中班厚薄比较的数学教案

幼儿园中班厚薄比较的数学教案第一章：认识厚薄1.1 教学目标帮助幼儿理解厚薄的概念。

培养幼儿观察和比较的能力。

1.2 教学内容介绍厚和薄的概念。

通过实物展示不同的厚薄程度。

1.3 教学方法使用图片和实物，引导幼儿观察和比较。

通过小组讨论，让幼儿分享对厚薄的理解。

1.4 教学活动准备不同厚薄的物品，如纸张、书籍、积木等。

组织幼儿观察并比较这些物品的厚薄。

让幼儿尝试用自己的语言描述厚薄的区别。

第二章：比较厚薄2.1 教学目标帮助幼儿发展比较厚薄的能力。

培养幼儿的观察和表达能力。

2.2 教学内容学习使用比较词“厚”和“薄”。

通过实物比较，让幼儿练习表达物品的厚薄。

使用图片和实物，引导幼儿观察和比较。

通过小组讨论，让幼儿练习使用比较词。

2.4 教学活动准备相同物品但不同厚薄的样本，如两张纸。

组织幼儿观察并比较这些样本的厚薄。

让幼儿尝试使用比较词“厚”和“薄”来描述样本。

第三章：排序厚薄3.1 教学目标帮助幼儿理解排序的概念。

培养幼儿的观察和排序能力。

3.2 教学内容学习使用排序词“最厚”、“最薄”和“中间”。

通过实物排序，让幼儿练习表达物品的厚薄顺序。

3.3 教学方法使用图片和实物，引导幼儿观察和比较。

通过小组讨论，让幼儿练习排序。

3.4 教学活动准备不同厚薄的物品，如积木、纸张等。

组织幼儿观察并比较这些物品的厚薄。

让幼儿尝试用自己的语言描述物品的厚薄顺序。

第四章：探索厚薄帮助幼儿发展探索和解决问题的能力。

培养幼儿的观察和思考能力。

4.2 教学内容通过探索活动，让幼儿理解厚薄与物品属性之间的关系。

鼓励幼儿提出问题和解决问题的方法。

4.3 教学方法使用图片和实物，引导幼儿观察和比较。

通过小组讨论，让幼儿分享探索结果。

4.4 教学活动准备不同厚薄的物品，如纸张、书籍、积木等。

组织幼儿观察并比较这些物品的厚薄。

让幼儿尝试用自己的语言描述厚薄与物品属性之间的关系。

第五章：总结与评价5.1 教学目标帮助幼儿总结厚薄的概念和排序方法。

幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元“感知厚薄”，具体内容为第二章“比较厚薄”。

通过学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道厚薄的概念，理解厚薄是物体的一种属性。

2. 学会使用正确的方法比较物体厚薄，提高观察能力和动手操作能力。

3. 能够将厚薄概念运用到日常生活中，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。

难点：让幼儿理解厚薄的概念，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。

学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张厚纸和一张薄纸，邀请两名幼儿上台进行“撕纸”比赛，看谁撕得快。

通过比赛，让幼儿观察、讨论为什么有的纸容易撕，有的纸不容易撕。

2. 讲解厚薄概念（5分钟）教师展示厚薄不同的纸张、卡片、积木等物品，引导幼儿观察，让幼儿理解厚薄是物体的一种属性。

3. 比较厚薄方法（5分钟）（1）直接比较：让幼儿将厚薄相同的纸张、卡片、积木等物品放在一起，观察它们的厚薄。

（2）叠放比较：让幼儿将厚薄不同的物品叠放在一起，观察哪一层更厚。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习，比较厚薄。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请找出厚薄相同的卡片。

”引导幼儿使用所学方法进行解答。

教师邀请幼儿分享自己在比较厚薄过程中的发现，引导幼儿将厚薄概念运用到日常生活中。

六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法：直接比较、叠放比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的厚薄不同的物品，进行比较。

（2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。

2. 答案：（1）略（2）示例：用厚纸做底座，薄纸做立柱，制作一个简单的立体三角形。

幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。

2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。

2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。

三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。

2.学具：每组一套厚薄不同的物品。

3.其他：记录表、画笔等。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。

（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。

2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。

师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。

（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。

师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。

（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。

师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。

幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。

（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。

师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。

幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。

师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。

师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。

4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。

（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。

五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。

4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。

幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。

教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。

四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。

2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。

2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。

（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。

4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。

（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。

六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。

（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。

（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。

2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。

（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。

（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。

中班数学《比较厚薄》教案(通用

中班数学《比较厚薄》教案(通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。

通过本节课的学习，学生将掌握比较物体厚薄的方法，培养观察、比较、分析问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较物体厚薄的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的方法比较物体的厚薄。

2. 教学重点：掌握比较物体厚薄的方法，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：厚度不同的书本、卡片、积木等。

2. 学具：每组一套厚度不同的纸张、书本、卡片等。

五、教学过程1. 情景引入：通过故事《小熊买饼干》引入课题。

小熊在买饼干时，遇到了厚度不同的饼干，它不知道哪块饼干更厚，同学们能帮助小熊解决这个问题吗？2. 新课导入：（1）教师展示厚度不同的书本、卡片、积木等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些物体有什么不同吗？”3. 探索方法：（1）教师出示两本书，提问：“这两本书哪本更厚？”（2）引导学生运用观察、比较的方法，找出厚的书。

4. 实践操作：（2）汇报交流：每组选一名代表汇报结果，其他同学进行评价。

5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学方法解决问题。

6. 随堂练习：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）拓展延伸：在生活中找出厚度不同的物体，与同学分享。

六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）实践操作：找出最厚和最薄的物体七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的厚度不同的物体，进行比较。

（2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、实践操作、例题讲解等方式，使学生掌握了比较厚薄的方法。

幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄

幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和比较物体的厚薄，并能够用语言表达出来。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和比较，判断物体的厚薄。

难点：让幼儿能够用语言表达出物体的厚薄。

三、教学准备：1. 教具准备：准备不同厚薄的物体，如纸张、书籍、积木等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。

2. 基本部分：（1）展示不同的物体，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）引导幼儿观察物体的厚薄，并尝试用语言描述。

（3）组织幼儿进行小组合作，比较不同物体的厚薄，并用语言表达出来。

（4）教师通过提问，引导幼儿思考和表达，巩固比较厚薄的概念。

3. 拓展部分：（1）让幼儿自己选择物体，进行比较厚薄的游戏。

（2）教师通过设置问题，引导幼儿解决问题，提高幼儿的应用能力。

五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，找找家里的物品，比较它们的厚薄，并告诉家长。

2. 作业要求：幼儿能够用语言表达出物体的厚薄，家长签名确认。

六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察和比较物体的厚薄。

2. 注意幼儿在表达时的语言准确性，是否能够用语言清晰地表达出物体的厚薄。

3. 关注幼儿在小组合作中的表现，是否能够与同伴良好地沟通和合作。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方法。

3. 考虑教学环境是否舒适，是否有利于幼儿的学习。

八、教学拓展：1. 引导幼儿探索其他数学概念，如大小、长短等。

2. 组织幼儿进行数学游戏，提高幼儿的数学素养。

3. 结合主题教育活动，让幼儿在生活实践中运用数学知识。

2024年幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思

2024年幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第三章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。

详细内容包括：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，能够运用比较厚薄的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。

2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点重点：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。

难点：运用比较厚薄的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。

学具：每组一套厚薄不同的卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示厚薄不同的书本，引导学生观察并说出它们的特征。

2. 基本概念（10分钟）a. 教师通过展示厚薄不同的卡片，引导学生认识厚薄。

b. 学生观察并讨论厚薄的概念。

3. 比较方法（10分钟）a. 教师演示如何比较厚薄，如用积木叠加、卡片对比等。

b. 学生跟随教师一起进行厚薄比较。

4. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，如：比较三张卡片的厚薄，找出最厚和最薄的一张。

b. 教师引导学生分析问题，运用所学方法解决问题。

c. 学生独立解答，教师点评。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如：比较四张卡片的厚薄，按从厚到薄的顺序排列。

b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

b. 学生分享学习心得，互相交流。

c. 教师提出拓展问题，如：生活中还有哪些物品可以比较厚薄？六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：a. 厚薄的概念b. 比较厚薄的方法c. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的厚薄，并按从厚到薄的顺序排列。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对厚薄的概念掌握较好，但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度。

厚与薄中班数学教案

厚与薄中班数学教案厚与薄中班数学教案(6篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的厚与薄中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

厚与薄中班数学教案1【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】一、谈话导入。

今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

二、根据动物的某一特征进行排序。

1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。

（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。

）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。

（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。

突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。

你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。

于是胖胖就说：“我们比胖吧。

”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章第三节“比较厚薄”。

详细内容包括：认识厚薄概念，学习比较物体厚薄的方法，能够运用厚薄描述生活中物品的特点。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。

教学重点：让幼儿学会运用厚薄描述生活中物品的特点。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。

学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解厚薄概念教师通过展示厚薄不同的物品，让幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿用厚薄描述这些物品。

3. 学习比较厚薄方法（1）直观比较法：让幼儿观察教具，比较哪本书最厚，哪本书最薄。

（2）触摸比较法：让幼儿闭上眼睛，触摸学具，判断哪张纸最厚，哪张纸最薄。

4. 例题讲解教师出示一组厚薄不同的卡片，引导幼儿运用所学方法进行比较，并说出比较结果。

5. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的厚薄，并记录比较结果。

教师对幼儿的表现进行点评，强调厚薄概念及比较方法。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出厚薄不同的物品，如书本、卡片、积木等。

2. 右侧：展示比较结果，用箭头表示厚薄顺序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里厚薄不同的物品，与家长一起进行比较，并记录比较结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄概念和比较方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的厚薄特点，如瓶子、盒子等，培养幼儿运用数学知识观察生活的习惯。

幼儿园中班数学《比较厚薄》教案

幼儿园中班数学《比较厚薄》教案
活动目标：
1.引导幼儿用目测的方法比较物体的厚薄。

2.喜欢参加探索比较厚薄的活动。

活动准备：
厚薄不同的书、木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，幼儿用书人手一本，贴纸。

活动过程：
1.导入活动：
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿观察并说说这两本书有什么不同。

(请幼儿自由回答)
2.集体活动：
(1)提醒幼儿从厚薄的角度观察两本书并进行讲解，引导幼儿用目测的方法比较书的厚薄。

(2)引导幼儿用其他方法比较物体的厚薄。

①触摸法：教师把两本书递给一名幼儿，请他触摸、比较后传给下一名幼儿，让幼儿通过触摸感受哪本书厚，哪本书薄。

②并放法：引导幼儿把两本书并排放在同一个水平面来比较厚薄。

(3)复习活动：
教师出示厚薄不同的木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，请幼儿比较厚薄，提醒幼儿对于一些厚薄不明显，一眼看不出来、摸不出来的物品，可以用“并放法”进行比较。

3.课堂活动：
引导幼儿完成幼儿用书第5页的练习。

(1)小熊和小狐狸把书放在地上比厚薄，请幼儿用目测的方法看看谁的书厚，谁的书薄，然后把厚一些的书圈出来。

(2)请幼儿从贴纸处取出厚一些的被子贴在小猪的床上，取出薄一些的被子贴在小羊的床上。

4.教师评价并总结。

活动延伸：
教师带领幼儿用橡皮泥制作厚薄不同的蛋糕，帮助幼儿复习比较厚薄的知识。

中班数学教案及教学反思《比较厚薄》

《比较厚薄》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。

2.技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。

2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现生活中的厚薄现象。

三、教学准备1.教具：厚薄不同的书本、纸张、海绵、布料等。

2.学具：厚薄不同的卡片、积木等。

3.环境创设：在教室里布置厚薄不同的物品，如书本、布料等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓娃娃”游戏，让幼儿在游戏中体验厚薄的概念。

2.教师引导幼儿交流游戏中的感受，引出“厚薄”话题。

（二）主题活动1.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察、比较，说出哪本书厚，哪本书薄。

2.教师出示厚薄不同的纸张，让幼儿亲自触摸，感受厚薄的不同。

3.教师出示厚薄不同的海绵、布料等，引导幼儿观察、比较，说出它们的厚薄。

4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的厚薄现象。

5.教师出示厚薄不同的卡片、积木等，让幼儿进行分类，巩固厚薄的概念。

（三）实践操作1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用厚薄概念。

2.教师出示厚薄不同的物品，让幼儿按要求进行分类。

3.教师引导幼儿在教室里寻找厚薄不同的物品，并进行记录。

2.教师引导幼儿思考：为什么有些物品厚，有些物品薄？它们有什么用途？五、教学反思1.教学方法灵活多样，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.实践操作环节，让幼儿亲身体验，加深对厚薄概念的理解。

4.课堂小结环节，帮助幼儿巩固所学内容，提高课堂教学效果。

但本次教学也存在不足之处：1.教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的问题并给予指导。

2.教学评价环节，未能充分发挥幼儿的主体作用，让他们自己评价自己的表现。

2024年幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思

2024年幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《认识量和计量》第二节《比较厚薄》。

主要内容为引导幼儿通过观察、比较，理解“厚薄”概念，学会比较物体厚薄的方法。

二、教学目标1. 知道“厚薄”的概念，能正确使用“厚”和“薄”这两个词。

2. 学会通过观察、比较，判断物体的厚薄。

3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：理解“厚薄”概念，学会比较物体厚薄的方法。

难点：正确使用“厚”和“薄”这两个词，并运用到实际情境中。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。

学具：每组一份厚薄不同的纸片、卡片、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取两本书，一本厚，一本薄，引导幼儿通过观察、比较，判断哪本书厚，哪本书薄。

b. 教师讲解“厚薄”概念，引导幼儿学会使用“厚”和“薄”这两个词。

c. 教师示范如何比较物体的厚薄，并强调比较时要注意的事项。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放学具，让幼儿自己动手比较纸片、卡片、铅笔的厚薄。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿在比较过程中出现的问题。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己比较物体厚薄的方法和经验。

a. 教师邀请几名幼儿上台展示自己比较物体厚薄的方法。

六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 内容：a. 厚薄概念b. 比较方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些厚薄不同的物体，如书本、杂志、纸张等，与家长一起比较它们的厚薄，并记录下来。

2. 答案示例：物体1：书本，厚物体2：纸张，薄八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较厚薄的方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何比较其他物体的属性，如长短、高矮等，激发幼儿对数学学习的兴趣。

《比较厚薄》中班数学优秀精品教案

《比较厚薄》中班数学优秀精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比较厚薄》。

本节课通过实践活动，使学生掌握比较物体厚薄的方法，理解厚薄的概念，并能在日常生活中运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较物体厚薄的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：比较物体厚薄的方法。

教学重点：理解厚薄的概念，并在实际操作中运用。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、尺子、投影仪。

学具：每组一套厚薄不同的卡片、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一组厚薄不同的卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些卡片有什么不同？”2. 例题讲解（1）教师用尺子比较两张卡片的厚薄，一边演示一边讲解：“比较物体厚薄时，我们可以用尺子量一量，也可以直接用眼睛观察。

”（2）教师邀请一名学生上台演示，并引导学生用尺子比较其他卡片的厚薄。

3. 随堂练习（1）教师发放学具，学生分组进行随堂练习，比较卡片的厚薄。

（1）教师提问：“同学们，你们刚刚学会了比较物体的厚薄，那么在日常生活中，你们还能用这个方法比较哪些物体的厚薄呢？”六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）实际操作示例七、作业设计（1）三张不同厚度的纸张（2）五枚不同厚度的硬币（3）四本书2. 答案：（1）纸张：薄、适中、厚（2）硬币：薄、适中、厚、适中、薄（3）书本：厚、适中、薄、适中八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了比较物体厚薄的方法，但在实际操作中，部分学生对比较的准确性仍有一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何比较物体的长度，进一步培养学生的测量能力。

同时，鼓励学生在课后观察、比较周围的物体，将所学知识运用到生活中。

幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“厚”和“薄”概念；帮助幼儿学会使用比较方法，对物体进行厚薄排序；培养幼儿观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法对物体进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，激发幼儿主动探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。

2. 教学重点：培养幼儿观察力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、卡片、积木等。

2. 学具：每组一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现厚薄不同书本、卡片、积木等。

（2）提出问题：“你们觉得这些物品有什不同？哪一个是厚？哪一个是薄？”2. 例题讲解（1）展示厚薄不同纸张，引导幼儿通过观察、触摸，感受厚薄区别。

（2）讲解比较厚薄方法，如：将两张纸叠在一起，观察哪一张纸在上面，哪一张纸在下面。

3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组发一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。

（2）引导幼儿运用比较方法，对纸张、卡片进行厚薄排序。

（1）邀请幼儿分享自己排序结果，引导幼儿发现厚薄排序规律。

（2）给予幼儿积极评价，鼓励他们在日常生活中观察、探索。

六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、卡片、积木等。

2. 在旁边标注“厚”和“薄”字样，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里厚薄不同物品，并尝试进行排序。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。

但在实际操作中，部分幼儿对厚薄区别仍存在一定困难，需要在今后教学中继续加强引导。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《感知形状与空间》，具体内容为比较厚薄。

通过实物展示、动手操作、互动交流等形式，让幼儿学会比较物体的厚薄，培养幼儿的观察力和空间感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，能够分辨物体的大小。

2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方式，解决实际问题，发展空间感知能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解厚薄的概念，能够准确比较物体的大小。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间感知能力。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、积木、纸张等。

学具：每组一套厚薄不同的书本、积木、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看看这些书本，它们有什么不一样的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示厚薄不同的书本、积木、纸张等，引导幼儿学习比较厚薄的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，每组选择一种教具，如书本、积木或纸张，进行厚薄比较。

4. 互动交流（5分钟）每组派一名代表，向其他组介绍自己的发现，交流比较厚薄的方法。

六、板书设计1. 厚薄的概念及比较方法。

3. 生活中的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比，家里有哪些物品可以比较厚薄？2. 答案：幼儿通过观察家里的物品，如书本、杂志、纸张、衣物等，比较它们的厚薄，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较厚薄。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的空间感知能力。

2. 教师应及时关注每组幼儿的操作情况，给予指导和鼓励。

3. 课后可以布置相关作业，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高幼儿的实践能力。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中其他可以比较的物体，如长短、高矮等。

比较厚薄中班教案7篇

比较厚薄中班教案7篇比较厚薄中班教案篇1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

三、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为比较厚薄。

通过引导幼儿观察、操作、讨论，使幼儿掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握比较厚薄的方法。

2. 培养幼儿用语言表达比较结果的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，并能用语言表达比较结果。

难点：引导幼儿运用逻辑思维，进行观察、分析、比较、归纳，培养幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。

学具：每组一套厚薄不同的纸张、书本、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察，提问：“大家看看，这两本书有什么不一样的地方？哪本书比较厚？哪本书比较薄？”2. 例题讲解（10分钟）（2）教师示范如何用语言表达比较结果，如：“这本书比那本书厚，那本书比这本书薄。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行观察、操作，比较厚薄。

（2）幼儿用语言表达比较结果，教师进行指导、纠正。

4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“我们刚才比较了这么多物品，发现厚薄是不一样的。

那么，在日常生活中，你们还见过哪些物品的厚薄不同呢？”让幼儿分组讨论，并请各组代表发言。

六、板书设计1. 比较厚薄的方法：（1）观察：看物品的厚薄（2）操作：用手感受物品的厚薄（3）表达：用语言表达比较结果2. 拓展：其他方面的比较（长短、高矮等）七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在日常生活中，找出厚薄不同的物品，并记录下来。

（2）说一说：用语言表达你找到的厚薄不同的物品。

2. 答案：（1）物品：铅笔、橡皮、书本、卡片等。

（2）表达：这支铅笔比那支铅笔细，这块橡皮比那块橡皮厚，这本书比那本书薄等。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》一、教学目标1.掌握物体大小与厚薄的关系；2.通过比较物体的厚度，提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的比较思维。

二、教学重难点1.让幼儿理解物体大小与厚薄的关系；2.培养幼儿的比较思维，提高幼儿的观察能力。

三、教学准备1.教具：成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚；2.幼儿手工制作的面团。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师向幼儿们展示一本书并问：“这本书厚还是比较薄啊？请你们各自拿出你们自己的书和别人的书比较一下，看看谁的书最薄，谁的书最厚？”。

此时引导幼儿尝试用眼睛判断书的厚度，思考如何比较大小。

2. 正式活动（30分钟）•步骤一：拿出卡片老师拿出成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚，并依次向幼儿们展示。

通过观察和比较，让幼儿们找出卡片上最薄的物品和最厚的物品。

•步骤二：传递物体老师将面团分成若干份，让每个幼儿拿一个，将面团揉成一个小球后交给隔壁的同学，要求同学将自己的面团揉成与前一个同学相同的大小。

最后，同学们将面团按照厚度从薄到厚排列依次展示。

•步骤三：自我表达在幼儿们体验和实践的基础上，教师引导幼儿们从生活中的实例出发，自由表达物体大小与厚薄的关系。

3. 讲解活动（10分钟）老师对幼儿们的表现和思考进行点评，并对比较、大小、厚度的概念进行讲解和巩固。

五、教学反思1.此次教学重点在于培养幼儿的比较思维和观察力，采用了卡片、面团等活动扩大幼儿的视野和体验，丰富了课程的多样性；2.在教学过程中，应注意帮助幼儿们思考问题，激发幼儿们的学习兴趣；3.在活动中，需要注意幼儿的安全问题，确保教学质量的前提是保证幼儿的安全。

中班数学教案：比较厚薄

中班数学教案：比较厚薄一、教学目标1、让幼儿理解厚薄的概念，能够区分物体的厚薄。

2、培养幼儿的观察能力和比较能力。

3、鼓励幼儿积极参与数学活动，体验数学在生活中的应用。

二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。

（2）引导幼儿通过实际操作，准确比较物体的厚薄。

2、难点（1）能够区分厚薄差异不明显的物体。

（2）培养幼儿用准确的语言描述物体厚薄的特征。

三、教学准备1、不同厚薄的书本、纸张、木板若干。

2、厚薄不同的衣物，如毛衣、衬衫、外套等。

3、各种厚薄不同的杯子、盒子。

四、教学过程1、导入通过展示一本厚书和一本薄书，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，看老师手里有两本书，你们能看出有什么不一样吗？引导幼儿观察并回答，引出“厚薄”的概念。

2、认识厚薄（1）让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，说说哪些东西厚，哪些东西薄。

（2）拿出准备好的厚薄不同的衣物，让幼儿摸摸、看看，感受它们的厚薄。

3、比较厚薄（1）教师拿出厚薄不同的木板，让幼儿观察并说说哪块木板厚，哪块木板薄。

（2）请幼儿上来，将木板按照从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

（3）分组活动，让幼儿将准备好的书本、纸张、杯子等物品进行比较，说说谁厚谁薄，并尝试排列。

4、游戏环节（1）“厚薄找家”准备两个箱子，分别贴上“厚”和“薄”的标签。

教师拿出一个物品，让幼儿判断是厚还是薄，然后放到相应的箱子里。

（2）“厚薄接龙”幼儿依次说出一个厚的物品和一个薄的物品，不能重复，接不上的幼儿淘汰。

5、生活中的厚薄（1）引导幼儿思考，生活中还有哪些东西有厚薄之分，如被子、床垫、鞋垫等。

（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起比较家里物品的厚薄。

6、总结师：今天我们学习了比较厚薄，小朋友们都很棒，能够区分出很多物品的厚薄。

回家后，大家可以继续观察，看看还能发现哪些厚薄不同的东西。

五、教学延伸1、在美工区投放各种厚薄不同的材料，如卡纸、海绵纸、泡沫板等，让幼儿进行创意制作。

2024年幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思

2024年幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《物体的特征》，详细内容为比较厚薄。

通过引导幼儿观察、触摸和比较生活中常见的物品，使其理解厚薄的概念，并能用语言准确描述。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和判断的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高合作意识和参与度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确用语言描述物品的厚薄。

教学重点：掌握比较厚薄的方法，理解厚薄的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：三个不同厚度的书本，三个相同厚度的积木。

2. 学具：每组一份三个不同厚度的纸片，每组一份记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察桌上的三个书本，提出问题：“这三个书本有什么不一样？”引导幼儿说出厚薄不同。

（2）邀请幼儿触摸并比较三个书本，进一步感受厚薄。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何比较三个书本的厚薄，讲解比较方法。

（2）引导幼儿用语言描述三个书本的厚薄关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放三个不同厚度的纸片。

（2）幼儿合作完成比较纸片的厚薄，并记录在记录表上。

（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。

（1）每组汇报比较结果，教师点评并给予鼓励。

（2）邀请幼儿分享比较厚薄的方法和经验。

六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：三个不同厚度的书本三个相同厚度的积木比较方法厚薄描述七、作业设计1. 作业题目：比较家里物品的厚薄，记录在作业纸上。

2. 答案示例：电视遥控器比手机厚。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对厚薄的概念掌握较好，但在用语言描述方面还有待提高。

在今后的教学中，应加强幼儿的语言表达能力训练。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，发现厚薄现象，与家长分享学习成果。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确用语言描述物品的厚薄。