幼儿园中班数学教案比较厚薄
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，能够通过观察和比较，分辨出物体间的厚薄差异；掌握用语言描述物体厚薄的方法；培养幼儿的空间感和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解厚薄的概念，并能够分辨出物体间的厚薄差异。
2. 技能目标：幼儿能够用语言描述物体的厚薄，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用语言描述物体厚薄的方法。
教学重点：让幼儿能够分辨出物体间的厚薄差异，并理解厚薄的概念。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境：小熊的饼干盒子不见了，请小朋友们帮助小熊找到盒子。
教师设置三个盒子，分别代表厚、薄、中等厚度的饼干盒子。
引导幼儿观察并找出最薄的饼干盒子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示厚薄不同的卡片，让幼儿观察并描述它们的厚薄。
（2）教师引导幼儿用“厚”、“薄”等词语描述卡片。
（3）教师讲解如何比较物体的厚薄，并进行示范。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出三组不同厚度的卡片，让幼儿独立完成比较。
（2）教师邀请部分幼儿分享他们的比较结果，并给予评价。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
（2）小组成员共同完成比较任务，并用语言描述物体的厚薄。
（1）教师邀请各小组分享他们的比较结果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，强调厚薄概念的重要性。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述语言七、作业设计1. 作业题目：找出家里的三个不同厚度的物品，描述它们的厚薄。
绘画一个厚薄不同的场景，并用语言描述。
中班教案《比较厚薄》
中班教案《比较厚薄》中班教案《比较厚薄》1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：（一）目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
（二）触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
中班教案《比较厚薄》2目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：（一）目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思教学目标1.同学能够感知物体的厚度，理解比较两个物体的厚薄大小。
2.同学运用语言表达比较厚薄的大小关系。
教学内容比较厚薄教学重点同学能够说出不同物品的厚薄，精准运用比较厚薄的形容词。
教学难点同学能够精准明确比较物品的厚薄大小，理解厚薄的相对性。
教学过程1.导入（5分钟）老师拿出一个厚的书和一个薄的笔，让同学看看这两个物品，问问他们哪个物品更厚，哪个物品更薄。
2.讲解（10分钟）告知同学，我们在生活中常常需要比较物品的厚度，厚的物品有时会比薄的更重，薄的物品有时会比厚的更轻。
下面我们来看看如何用语言来表达比较厚薄的大小关系。
3.示范（10分钟）老师拿出两份巧克力，一份厚一份薄，向同学呈现并让他们比较两份巧克力，问问他们哪个巧克力更厚，哪个巧克力更薄。
呈现完巧克力后让同学谈谈本身的感受，并运用语言来表达哪一个巧克力更厚。
4.练习（20分钟）老师在黑板上画出两个房子，一个厚一个薄，然后让同学分别描述哪一个房子更厚，哪一个房子更薄。
同时要求同学用语言描述出不同物品的厚薄程度。
5.游戏（15分钟）老师带领同学参加游戏。
老师放下一叠纸，让同学试着猜猜纸的层数，然后老师拿起纸一张一张数出来，借此引导同学体验厚度和薄度的差别。
6.总结（5分钟）通过这次比较活动，我们学习到什么了？我们学会了怎么样用语言表达组物品的厚薄关系，能够精准明确描述出物品的厚度大小。
教学反思这节课重要教授幼儿园中班的同学比较厚薄的学问。
通过讲解和示范，可以让同学真正体验到厚度和薄度的区分。
在训练练习环节，老师通过画图和游戏让同学把握了不同物品厚度的表达，语言表达形式多样。
在教学过程中，还可以加添一些动手操作的环节，比如让同学在课堂上制作卡片或便签，板书课程的重点难点，让同学在操作中加深理解。
不过要注意，这个年龄段的同学注意力不太集中，通常不擅长长时间的听讲，所以教学内容宜简单易懂，宜以游戏、操作等多样的方式来提高同学的爱好和自动性。
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
主要内容为通过实物操作，引导幼儿观察、比较物体间的厚薄差异，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较物体厚薄的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿能够运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的书本、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一本厚厚的书本和一本薄薄的书本，引导幼儿观察并提问：“这两本书有什么不一样的地方？哪本书更厚？哪本书更薄？”2. 例题讲解（1）教师通过比较书本、积木、纸张等实物，引导幼儿观察、理解厚薄的概念。
（2）教师演示如何比较厚薄，如将两个物体放在一起，观察哪个物体更高，哪个物体更低。
3. 随堂练习幼儿分组进行练习，每组挑选两个物体进行比较，然后向全班分享比较结果。
4. 小结六、板书设计比较厚薄方法：观察物体的高度，判断厚薄七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的厚薄不同的物体，进行比较，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物操作，让幼儿掌握了比较厚薄的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的厚薄现象，如沙发、床垫等，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
同时，可开展相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的厚薄物体，提高幼儿的观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和引导性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的组织和分享环节；5. 作业设计的实际操作性和亲子互动；6. 课后反思及拓展延伸的针对性和深度。
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元“感知厚薄”，具体内容为第二章“比较厚薄”。
通过学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道厚薄的概念，理解厚薄是物体的一种属性。
2. 学会使用正确的方法比较物体厚薄，提高观察能力和动手操作能力。
3. 能够将厚薄概念运用到日常生活中，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿理解厚薄的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张厚纸和一张薄纸，邀请两名幼儿上台进行“撕纸”比赛，看谁撕得快。
通过比赛，让幼儿观察、讨论为什么有的纸容易撕，有的纸不容易撕。
2. 讲解厚薄概念（5分钟）教师展示厚薄不同的纸张、卡片、积木等物品，引导幼儿观察，让幼儿理解厚薄是物体的一种属性。
3. 比较厚薄方法（5分钟）（1）直接比较：让幼儿将厚薄相同的纸张、卡片、积木等物品放在一起，观察它们的厚薄。
（2）叠放比较：让幼儿将厚薄不同的物品叠放在一起，观察哪一层更厚。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习，比较厚薄。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请找出厚薄相同的卡片。
”引导幼儿使用所学方法进行解答。
教师邀请幼儿分享自己在比较厚薄过程中的发现，引导幼儿将厚薄概念运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法：直接比较、叠放比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的厚薄不同的物品，进行比较。
（2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。
2. 答案：（1）略（2）示例：用厚纸做底座，薄纸做立柱，制作一个简单的立体三角形。
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。
（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。
4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。
（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。
（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。
（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。
（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。
（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：理解厚薄的概念，学会通过观察、比较，判断物体的厚薄；掌握厚薄比较的方法，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解厚薄的概念，知道如何比较物体厚薄。
2. 能力目标：幼儿通过观察、操作，能够准确地比较出两个或多个物体的厚薄。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿能够准确地判断出物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察，提问：“这些书本有什么不一样的地方？”让幼儿通过观察、触摸，发现书本的厚薄不同。
2. 例题讲解（5分钟）教师用卡片和积木进行厚薄比较，讲解比较厚薄的方法，并引导幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用纸张、卡片等学具进行比较厚薄，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找出家里的厚薄不同的物品，进行比较，并记录下来。
（2）和家长一起讨论：为什么这些物品的厚薄不同？2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对比较厚薄的概念有了更深入的理解，能够通过观察和操作，准确地比较出物体的厚薄。
但在教学过程中，部分幼儿对比较厚薄的方法掌握不够熟练，需要进一步练习。
拓展延伸：1. 在数学区投放更多关于比较厚薄的教具，让幼儿在区角活动中继续练习。
2. 家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同寻找生活中的厚薄物品，激发幼儿的学习兴趣。
3. 开展关于“比较”的其他活动，如比较长短、高矮等，丰富幼儿的比较经验。
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思【活动目标】1.观察和比较物品的厚薄程度，提高幼儿的观察能力和判断能力；2.了解零件和整体的关系，培养幼儿的整体思维能力；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的口腔协调性。
【教学环节】导入环节：《一带一路》1.引导幼儿欣赏图片，并询问物品的名称、形状、颜色等；2.通过引导幼儿想象和探讨，引出问题：“这些物品有什么共同点和不同点呢？”3.介绍本次活动的主题《比较厚薄》，并引导幼儿思考如何比较物品的厚薄程度。
活动环节：变变变1.老师向幼儿展示五个物品：A、B、C、D、E（如图），并介绍物品的名称、形状、材质等；2.要求幼儿一起参与比较，将五个物品从厚到薄依次排列，并使用手指指向最厚和最薄的物品；3.鼓励幼儿讲述自己的认知，例如：“A最厚了，E最薄了。
”4.将A、B、C、D、E放到一起，让幼儿看到整体，并引导幼儿思考：物品的厚薄如何影响整体的感官效果？5.让幼儿交替拿起A、B、C、D、E这五个物品，观察物品的厚薄在整体中的变化，并让幼儿说出自己的感受。
结束环节：补充活动1.小组活动，以轮流对话的形式，让幼儿在组内进行讨论和互相学习；2.利用不同的材料，让幼儿制作自己的物品，并在制作过程中触摸、感受材料的厚薄程度。
【教学反思】•此次活动旨在让幼儿通过观察和比较，了解物品的厚薄程度，并培养幼儿的整体思维能力。
同时，引导幼儿讲述和表达自己的观点，促进幼儿的口腔协调能力和语言表达能力。
•活动中，老师需要注重幼儿的思考和观察过程，及时引导幼儿探究和思考。
同时，让幼儿互相交流，利用小组活动形式，让幼儿学习彼此之间的经验和想法，充分展示幼儿的积极性和创意性。
【课堂作业】1.将家中的几个物品按厚薄程度排列，并在本页作画；2.观察物品的厚薄程度，描绘物品的轮廓，并在本页作画；3.通过拍照、绘画等形式，展示家中的厚薄物品收集，并在下次上课时展示。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》教学目标1.让孩子们能够通过观察和感知，学会用“厚”和“薄”来描述物品。
2.能够通过实践活动，体会出“厚薄”属性的差异。
3.培养孩子们的观察力、分类能力和语言表达能力。
教学内容•厚和薄的概念。
•厚和薄的比较。
教学准备1.准备不同厚度的物品，如：纸张、纸板、塑料片等。
2.准备一张厚度不同的比较图，如：“蛋糕切片”、“本子页数”等。
教学活动活动一：进入主题1.首先让孩子们观察不同厚度的物品，比如让他们拿着纸张、纸板和塑料片，通过摸、看、比较感知这些物品的厚度，并请孩子们说出他们的观察结果。
2.给孩子们看一张厚度不同的比较图，如“蛋糕切片”、“本子页数”等，请孩子们把比较图按从厚到薄的顺序排列。
活动二：游戏互动1.让孩子们坐成一个圈，教师拿出几个不同的物品并说出物品名称，如：纸张、毛巾、纸板、饼干等。
2.请一位孩子去挑选其中一个物品，回到自己的座位，然后用“厚”或“薄”来描述这个物品，其他孩子再用自己所拿的物品进行比较，并说出自己的想法。
3.重复以上步骤，让每一个孩子都能够参与其中。
活动三：自由活动1.请孩子们分组，每个小组准备一个物品，然后向其他小组展示这个物品。
其他小组根据自己的物品来进行比较，说出自己的观察结果。
2.教师与孩子们一起总结各个小组展示的物品，并带领孩子们一起讨论，为什么有些物品厚，有些物品薄？用哪些词语来描述这些物品？3.请孩子们自己创造一些物品，然后再进行比较，看看哪些物品更厚或更薄？教学评估1.通过孩子们的言语和行为观察孩子们对“厚薄”概念的理解是否清晰。
2.通过孩子们展示的物品和比较结果，检查孩子们是否能够准确地用“厚”和“薄”来描述物品。
反思本次教学中，我发现孩子们对“厚薄”这个概念并不是很清晰，有些孩子容易把“高低”和“厚薄”混淆。
因此，在今后的教学中，我需要更加重视基础的教学，让孩子们先对“高低”有一个清晰的认识，再来引导他们认识“厚薄”这个概念。
2022中班数学教案比较厚薄教案
2022中班数学教案比较厚薄教案中班数学教案比较厚薄教案1活动目标：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
4、培育幼儿比较和推断的实力。
5、发展幼儿逻辑思维实力。
活动打算：材料打算：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：1、引题。
老师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？2、通过嬉戏“比一比”感知物体的厚薄。
（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
（1）排一排：供应厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的依次排序。
（2）涂色：按图示给图中的物体依据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延长：区域活动：在益智区供应厚薄不同的物体请幼儿排序；并能依据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中接着引导幼儿找寻幼儿园、家里和四周环境中厚薄不同的物体。
活动反思：《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区分物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。
让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发觉问题，了解一些逻辑学问，依据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简洁的逻辑学问已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。
中班数学教案比较厚薄教案2活动目标：1、通过不同的方法，区分2—5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培育幼儿的视察力、比较实力。
3、通过分类合作比较，体验欢乐。
4、发展目测力、推断力。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。
活动打算：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：（一）目测1、师：小挚友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的'（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
厚与薄中班数学教案
厚与薄中班数学教案厚与薄中班数学教案(6篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的厚与薄中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
厚与薄中班数学教案1【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。
（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。
）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。
（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。
突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。
你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。
于是胖胖就说：“我们比胖吧。
”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章第三节“比较厚薄”。
详细内容包括：认识厚薄概念，学习比较物体厚薄的方法，能够运用厚薄描述生活中物品的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
教学重点：让幼儿学会运用厚薄描述生活中物品的特点。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解厚薄概念教师通过展示厚薄不同的物品，让幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿用厚薄描述这些物品。
3. 学习比较厚薄方法（1）直观比较法：让幼儿观察教具，比较哪本书最厚，哪本书最薄。
（2）触摸比较法：让幼儿闭上眼睛，触摸学具，判断哪张纸最厚，哪张纸最薄。
4. 例题讲解教师出示一组厚薄不同的卡片，引导幼儿运用所学方法进行比较，并说出比较结果。
5. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的厚薄，并记录比较结果。
教师对幼儿的表现进行点评，强调厚薄概念及比较方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出厚薄不同的物品，如书本、卡片、积木等。
2. 右侧：展示比较结果，用箭头表示厚薄顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里厚薄不同的物品，与家长一起进行比较，并记录比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄概念和比较方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的厚薄特点，如瓶子、盒子等，培养幼儿运用数学知识观察生活的习惯。
中班数学优秀教案《比较厚薄》包含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思【活动目标】1、通过不同的方法,区分2-5样物体的厚薄,并对其进展排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较,体验快乐。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子。
【活动过程】一、目测1、师:小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊〔厚〕那现在的的呢〔薄〕2、出示木板师:我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢？师:那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢？小结:原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。
3、师:你是用什么方法知道的这块木板厚的〔用眼睛看〕师:你们的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
4、出示书师:那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师:请你上来指一指看,你是用什么方法知道的啊5、出示鞋盒师:咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么方法啊小结:我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸1、教师出示围巾师:天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢师:你们都觉得是这条厚吗？师:那你是用什么方法知道呢？师:对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸,上来区分师:那金教师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄小结:我们刚刚可以用自己的手来摸一摸,来比较物体的厚薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师:教师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里,记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。
小结:我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄三、并放比较1、教师出示两块厚薄不显著的肥皂〔桌上地面上〕师:那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄师:哇,有些人觉得是这快厚,有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢,请你来想想方法比一比。
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“厚”和“薄”概念；帮助幼儿学会使用比较方法，对物体进行厚薄排序；培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法对物体进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 学具：每组一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现厚薄不同书本、卡片、积木等。
（2）提出问题：“你们觉得这些物品有什不同？哪一个是厚？哪一个是薄？”2. 例题讲解（1）展示厚薄不同纸张，引导幼儿通过观察、触摸，感受厚薄区别。
（2）讲解比较厚薄方法，如：将两张纸叠在一起，观察哪一张纸在上面，哪一张纸在下面。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组发一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
（2）引导幼儿运用比较方法，对纸张、卡片进行厚薄排序。
（1）邀请幼儿分享自己排序结果，引导幼儿发现厚薄排序规律。
（2）给予幼儿积极评价，鼓励他们在日常生活中观察、探索。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 在旁边标注“厚”和“薄”字样，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里厚薄不同物品，并尝试进行排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
但在实际操作中，部分幼儿对厚薄区别仍存在一定困难，需要在今后教学中继续加强引导。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《感知形状与空间》，具体内容为比较厚薄。
通过实物展示、动手操作、互动交流等形式，让幼儿学会比较物体的厚薄，培养幼儿的观察力和空间感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，能够分辨物体的大小。
2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方式，解决实际问题，发展空间感知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解厚薄的概念，能够准确比较物体的大小。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间感知能力。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的书本、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看看这些书本，它们有什么不一样的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示厚薄不同的书本、积木、纸张等，引导幼儿学习比较厚薄的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，每组选择一种教具，如书本、积木或纸张，进行厚薄比较。
4. 互动交流（5分钟）每组派一名代表，向其他组介绍自己的发现，交流比较厚薄的方法。
六、板书设计1. 厚薄的概念及比较方法。
3. 生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比，家里有哪些物品可以比较厚薄？2. 答案：幼儿通过观察家里的物品，如书本、杂志、纸张、衣物等，比较它们的厚薄，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较厚薄。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的空间感知能力。
2. 教师应及时关注每组幼儿的操作情况，给予指导和鼓励。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高幼儿的实践能力。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中其他可以比较的物体，如长短、高矮等。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为比较厚薄。
通过引导幼儿观察、操作、讨论，使幼儿掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握比较厚薄的方法。
2. 培养幼儿用语言表达比较结果的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，并能用语言表达比较结果。
难点：引导幼儿运用逻辑思维，进行观察、分析、比较、归纳，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、书本、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察，提问：“大家看看，这两本书有什么不一样的地方？哪本书比较厚？哪本书比较薄？”2. 例题讲解（10分钟）（2）教师示范如何用语言表达比较结果，如：“这本书比那本书厚，那本书比这本书薄。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行观察、操作，比较厚薄。
（2）幼儿用语言表达比较结果，教师进行指导、纠正。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“我们刚才比较了这么多物品，发现厚薄是不一样的。
那么，在日常生活中，你们还见过哪些物品的厚薄不同呢？”让幼儿分组讨论，并请各组代表发言。
六、板书设计1. 比较厚薄的方法：（1）观察：看物品的厚薄（2）操作：用手感受物品的厚薄（3）表达：用语言表达比较结果2. 拓展：其他方面的比较（长短、高矮等）七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在日常生活中，找出厚薄不同的物品，并记录下来。
（2）说一说：用语言表达你找到的厚薄不同的物品。
2. 答案：（1）物品：铅笔、橡皮、书本、卡片等。
（2）表达：这支铅笔比那支铅笔细，这块橡皮比那块橡皮厚，这本书比那本书薄等。
中班数学比较厚薄教案6篇
中班数学比较厚薄教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》一、教学目标1.掌握物体大小与厚薄的关系；2.通过比较物体的厚度，提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的比较思维。
二、教学重难点1.让幼儿理解物体大小与厚薄的关系；2.培养幼儿的比较思维，提高幼儿的观察能力。
三、教学准备1.教具：成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚；2.幼儿手工制作的面团。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师向幼儿们展示一本书并问：“这本书厚还是比较薄啊？请你们各自拿出你们自己的书和别人的书比较一下，看看谁的书最薄，谁的书最厚？”。
此时引导幼儿尝试用眼睛判断书的厚度，思考如何比较大小。
2. 正式活动（30分钟）•步骤一：拿出卡片老师拿出成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚，并依次向幼儿们展示。
通过观察和比较，让幼儿们找出卡片上最薄的物品和最厚的物品。
•步骤二：传递物体老师将面团分成若干份，让每个幼儿拿一个，将面团揉成一个小球后交给隔壁的同学，要求同学将自己的面团揉成与前一个同学相同的大小。
最后，同学们将面团按照厚度从薄到厚排列依次展示。
•步骤三：自我表达在幼儿们体验和实践的基础上，教师引导幼儿们从生活中的实例出发，自由表达物体大小与厚薄的关系。
3. 讲解活动（10分钟）老师对幼儿们的表现和思考进行点评，并对比较、大小、厚度的概念进行讲解和巩固。
五、教学反思1.此次教学重点在于培养幼儿的比较思维和观察力，采用了卡片、面团等活动扩大幼儿的视野和体验，丰富了课程的多样性；2.在教学过程中，应注意帮助幼儿们思考问题，激发幼儿们的学习兴趣；3.在活动中，需要注意幼儿的安全问题，确保教学质量的前提是保证幼儿的安全。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案比较厚薄
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目的：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
活动准备：
材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚?哪本薄?
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
(1)引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
(2)找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
(1)排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
(2)涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序;并能根据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。