中班科学活动《比较厚薄》—幼儿园中班数学教案
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“物体的厚薄”，详细内容包括：认识厚薄概念，能够通过观察和比较，区分物体的厚薄差异；运用词汇描述物体的厚薄；通过实践活动，培养幼儿的空间感知能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够通过观察和比较，识别物体的厚薄。
2. 培养幼儿运用词汇描述物体的厚薄，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的空间感知能力和观察力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握厚薄的概念，能够通过观察和比较，识别物体的厚薄。
难点：培养幼儿运用词汇描述物体的厚薄，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的书本、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘箱子，里面装有各种厚薄不同的物品，引导幼儿通过触摸，感知箱子里物品的厚薄差异。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套教具，让幼儿互相观察和比较，找出最厚和最薄的物品，并进行描述。
4. 知识巩固（5分钟）老师出示一些物品，让幼儿判断它们的厚薄，并鼓励幼儿用词汇描述。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述词汇七、作业设计1. 作业题目：找出家中的厚薄物品，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了厚薄的概念，但在引导幼儿运用词汇描述方面还有待提高。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同寻找家中的厚薄物品，增强幼儿的空间感知能力。
环境创设：在区角活动中，投放各种厚薄不同的物品，让幼儿在自由活动中继续探索和实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 知识巩固的互动环节5. 作业设计的实操性和亲子互动6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够通过观察和比较，识别物体的厚薄，并能够运用词汇进行描述。
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。
2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。
三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。
2.学具：每组一套厚薄不同的物品。
3.其他：记录表、画笔等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。
（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。
2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。
师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。
（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。
师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。
（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。
师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。
幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。
（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。
师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。
幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。
师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。
师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。
4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。
（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。
4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。
（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。
4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。
（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。
（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。
（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。
（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。
（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：理解厚薄的概念，学会通过观察、比较，判断物体的厚薄；掌握厚薄比较的方法，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解厚薄的概念，知道如何比较物体厚薄。
2. 能力目标：幼儿通过观察、操作，能够准确地比较出两个或多个物体的厚薄。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿能够准确地判断出物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察，提问：“这些书本有什么不一样的地方？”让幼儿通过观察、触摸，发现书本的厚薄不同。
2. 例题讲解（5分钟）教师用卡片和积木进行厚薄比较，讲解比较厚薄的方法，并引导幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用纸张、卡片等学具进行比较厚薄，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找出家里的厚薄不同的物品，进行比较，并记录下来。
（2）和家长一起讨论：为什么这些物品的厚薄不同？2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对比较厚薄的概念有了更深入的理解，能够通过观察和操作，准确地比较出物体的厚薄。
但在教学过程中，部分幼儿对比较厚薄的方法掌握不够熟练，需要进一步练习。
拓展延伸：1. 在数学区投放更多关于比较厚薄的教具，让幼儿在区角活动中继续练习。
2. 家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同寻找生活中的厚薄物品，激发幼儿的学习兴趣。
3. 开展关于“比较”的其他活动，如比较长短、高矮等，丰富幼儿的比较经验。
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思教案：《比较厚薄》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材《比较厚薄》。
该章节主要让学生通过实际操作，认识和理解“厚薄”的概念，学会比较物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体厚薄的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 通过比较厚薄的活动，培养学生的耐心和细心，提高他们的思维能力。
3. 培养学生用数学语言表达物体的厚薄，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较物体厚薄的方法，能够用语言表达出来。
难点：培养学生用数学语言表达物体的厚薄，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、尺子学具：每组学生准备一套厚度不同的物体，如纸张、书籍、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向学生展示一系列厚度不同的物体，如纸张、书籍、积木等，引导学生观察并说出它们的厚薄。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍比较物体厚薄的方法。
教师拿起两本书，让学生观察并说出哪本书更厚。
然后，教师用尺子量一下两本书的厚度，让学生明白比较厚薄的方法。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，每组学生拿出自己准备的物体，互相比较厚薄，并用语言表达出来。
教师巡回指导，纠正学生的操作方法和表达方式。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，每张卡片上有一组厚度不同的物体，让学生用语言表达出它们的厚薄关系。
教师选取几名学生进行回答，并给予评价。
六、板书设计比较厚薄方法：观察、用手摸、用尺量注意事项：细心、耐心、语言表达清晰七、作业设计1. 请学生回家后，找一找家里的物体，比较它们的厚薄，并用语言表达出来。
答案：例如，我发现家里的字典比故事书厚，所以字典比故事书更厚。
2. 请学生画一画自己喜欢的物体，并标出它们的厚薄关系。
答案：例如，我画了一只猫和一只狗，我用不同的线条表示猫和狗的厚薄，猫比狗更厚。
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和比较物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和比较，判断物体的厚薄。
难点：让幼儿能够用语言表达出物体的厚薄。
三、教学准备：1. 教具准备：准备不同厚薄的物体，如纸张、书籍、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
2. 基本部分：（1）展示不同的物体，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察物体的厚薄，并尝试用语言描述。
（3）组织幼儿进行小组合作，比较不同物体的厚薄，并用语言表达出来。
（4）教师通过提问，引导幼儿思考和表达，巩固比较厚薄的概念。
3. 拓展部分：（1）让幼儿自己选择物体，进行比较厚薄的游戏。
（2）教师通过设置问题，引导幼儿解决问题，提高幼儿的应用能力。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，找找家里的物品，比较它们的厚薄，并告诉家长。
2. 作业要求：幼儿能够用语言表达出物体的厚薄，家长签名确认。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察和比较物体的厚薄。
2. 注意幼儿在表达时的语言准确性，是否能够用语言清晰地表达出物体的厚薄。
3. 关注幼儿在小组合作中的表现，是否能够与同伴良好地沟通和合作。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方法。
3. 考虑教学环境是否舒适，是否有利于幼儿的学习。
八、教学拓展：1. 引导幼儿探索其他数学概念，如大小、长短等。
2. 组织幼儿进行数学游戏，提高幼儿的数学素养。
3. 结合主题教育活动，让幼儿在生活实践中运用数学知识。
中班数学比较厚薄教案【含教学反思】
中班数学比较厚薄教案一、教学内容1. 教学目标本次教学旨在让幼儿掌握数学比较的基本概念和方法，引导幼儿学会辨别大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•数学比较的概念和方法•大、小、相等数的比较•不同物品数量的比较•比较多少和多少的差距大小二、教学步骤1. 导入环节在教学开始之前，老师应该先通过引出问题或展示物品的数量等方式调动幼儿的注意力，营造课堂氛围。
2. 课堂教学1.在比较物品数量方面，首先介绍几组物品的数量，让幼儿根据视觉感受判断多少，然后为幼儿讲解比较的方法并示范，让幼儿参与到判断中。
2.然后介绍“大、小、相等”等概念，让幼儿通过对不同物品数量的比较来理解这些概念，并在实践中练习掌握具体方法。
3.为了深化幼儿对比较的理解，可以在课堂上给出较难的比较问题，如“比较11和5哪个更多”，引导幼儿思考并进行比较。
4.最后引导幼儿掌握比较多少和多少的差距大小，可以通过单位长度的比较来巩固幼儿对比较的理解。
3. 总结环节本节课的总结通过简单的问答和接龙等方式来检验和巩固幼儿对本节所学知识的掌握情况，并引导幼儿进行思考和反思。
三、教学反思本次的教学活动中，我在导入环节和课堂教学中采用了多种形式的激活幼儿思维、开启想象的方式来提高孩子的积极性和参与度。
同时在教学过程的习得环节中，我充分利用各种教材、实物、图像语言等方式，以示例为主导，让孩子真正的去进行实际体验和操作，各种关于对比的信息在孩子中具有了极为鲜明的形象感知和自然的深刻印象。
在教学方式上，我充分尊重幼儿的思维习惯和学习方式，采用互动式讲授以及启发式教学，让孩子在自主学习的基础上，发挥自己的思维创造能力，再将其成功论述出来。
综合而言，本次的数学比较教学达到了理论教学和实践运用相结合的效果，不但让孩子学到了各种比较方法，还将其热情和思维投入充分调出来。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》教学目标1.让孩子们能够通过观察和感知，学会用“厚”和“薄”来描述物品。
2.能够通过实践活动，体会出“厚薄”属性的差异。
3.培养孩子们的观察力、分类能力和语言表达能力。
教学内容•厚和薄的概念。
•厚和薄的比较。
教学准备1.准备不同厚度的物品，如：纸张、纸板、塑料片等。
2.准备一张厚度不同的比较图，如：“蛋糕切片”、“本子页数”等。
教学活动活动一：进入主题1.首先让孩子们观察不同厚度的物品，比如让他们拿着纸张、纸板和塑料片，通过摸、看、比较感知这些物品的厚度，并请孩子们说出他们的观察结果。
2.给孩子们看一张厚度不同的比较图，如“蛋糕切片”、“本子页数”等，请孩子们把比较图按从厚到薄的顺序排列。
活动二：游戏互动1.让孩子们坐成一个圈，教师拿出几个不同的物品并说出物品名称，如：纸张、毛巾、纸板、饼干等。
2.请一位孩子去挑选其中一个物品，回到自己的座位，然后用“厚”或“薄”来描述这个物品，其他孩子再用自己所拿的物品进行比较，并说出自己的想法。
3.重复以上步骤，让每一个孩子都能够参与其中。
活动三：自由活动1.请孩子们分组，每个小组准备一个物品，然后向其他小组展示这个物品。
其他小组根据自己的物品来进行比较，说出自己的观察结果。
2.教师与孩子们一起总结各个小组展示的物品，并带领孩子们一起讨论，为什么有些物品厚，有些物品薄？用哪些词语来描述这些物品？3.请孩子们自己创造一些物品，然后再进行比较，看看哪些物品更厚或更薄？教学评估1.通过孩子们的言语和行为观察孩子们对“厚薄”概念的理解是否清晰。
2.通过孩子们展示的物品和比较结果，检查孩子们是否能够准确地用“厚”和“薄”来描述物品。
反思本次教学中，我发现孩子们对“厚薄”这个概念并不是很清晰，有些孩子容易把“高低”和“厚薄”混淆。
因此，在今后的教学中，我需要更加重视基础的教学，让孩子们先对“高低”有一个清晰的认识，再来引导他们认识“厚薄”这个概念。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章第三节“比较厚薄”。
详细内容包括：认识厚薄概念，学习比较物体厚薄的方法，能够运用厚薄描述生活中物品的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
教学重点：让幼儿学会运用厚薄描述生活中物品的特点。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解厚薄概念教师通过展示厚薄不同的物品，让幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿用厚薄描述这些物品。
3. 学习比较厚薄方法（1）直观比较法：让幼儿观察教具，比较哪本书最厚，哪本书最薄。
（2）触摸比较法：让幼儿闭上眼睛，触摸学具，判断哪张纸最厚，哪张纸最薄。
4. 例题讲解教师出示一组厚薄不同的卡片，引导幼儿运用所学方法进行比较，并说出比较结果。
5. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的厚薄，并记录比较结果。
教师对幼儿的表现进行点评，强调厚薄概念及比较方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出厚薄不同的物品，如书本、卡片、积木等。
2. 右侧：展示比较结果，用箭头表示厚薄顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里厚薄不同的物品，与家长一起进行比较，并记录比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄概念和比较方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的厚薄特点，如瓶子、盒子等，培养幼儿运用数学知识观察生活的习惯。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》一、教学内容本次课程的主要内容是让幼儿学会：“比较厚和薄”。
教学目标为：1.让幼儿能够了解物品的不同厚度和薄度；2.帮助幼儿通过比较和分类的方法，辨别物品厚度的不同；3.培养幼儿的观察、比较及分类能力。
二、教学准备1.较厚和较薄的物品（如书、板报、纸片、薄薄的水果、水杯等）一些；2.宣传画或让孩子们在纸上画出较厚和较薄的物品；3.有关厚薄的游戏和谜语。
三、教学过程1. 导入环节通过引出或展示宣传画、抽出水果进行展示来进行导入。
2. 学习过程1.引导幼儿们亲自操作、观察、体验和比较不同的物品，如抽出较厚和较薄的书、板报、纸片、水果、水杯等，让他们自己进行辨别并分成两组。
2.引导幼儿进行分类，分出厚度大和厚度小的物品。
可以让幼儿搭乐高积木、折纸等进行手工，让他们自己把各自的物品分好类。
3.引导幼儿通过听厚薄的谜语、玩“鬼猜大小”的游戏等，来对比和巩固物品厚度区分的知识。
3. 结束环节结束时，教师可让幼儿画出他们喜欢的厚物品和薄物品。
也可以根据这次课程的学习情况，留下较厚和较薄的物品或游戏，作为下次活动的亲子家庭作业。
四、教学反思教师应该注重幼儿个性差异的尊重和多样化的选择拓展，多引导幼儿以身体体验为主导，进行亲身体验，以开展具有多元性的教育实践为主线，提高教学效果。
针对不同的幼儿个性差异，采用多样化的教育手段，引发幼儿的学习热情。
同时要注意细节之处，控制好时间，给予幼儿充分的思考时间。
让幼儿爱上学习，乐于思考，培养他们的好奇心和探索精神，这是幼儿教育中的永恒主旨。
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》背景在幼儿园中，数学教学应以游戏为基础，让孩子们在玩中学习，提高他们的兴趣和参与度。
本次数学活动教案的主题是比较厚薄，帮助幼儿认识物体的厚度，并学会用比较的方法来描述大小或量度。
这个主题不仅符合幼儿的认知特点，还可以锻炼他们的观察力、形象思维和语言表达能力。
教学目标1.让幼儿们认识物体的厚度，能够用简单的语言表述出来；2.学会比较两个物体的厚度，掌握基本的比较方法；3.培养幼儿们的观察力和形象思维，促进他们的语言表达能力。
教学准备1.厚度不同的物体（如书、报纸、纸巾、毛巾等）2.许多比较的图片3.比较卡片、量具卡活动流程1.导入环节（5分钟）–教师展示一些厚度不同的物体，让孩子们猜猜哪个厚，哪个薄。
–通过让孩子们互相观察，讨论每个物品的厚度，引出活动主题。
2.学习环节（15分钟）–教师呈现一些比较厚度的图片，让孩子们看清并说出比较的结果。
–通过游戏的方式引导幼儿学习比较大小的方法，建立比较的基本概念。
–展示量具卡，让孩子们了解量具，规范学习方法3.实践环节（30分钟）–随机发放厚度不同的物品，让孩子们两两比较，并使用比较卡片将两个物品的厚度进行比较概括，可以口语表述或者以图画的方式进行。
–教师可以在一旁提供相应的帮助和指导，在实践中帮助幼儿掌握比较方法，激发他们的学习兴趣。
4.综合环节（10分钟）–教师让学生们再次参考之前的比较图片，结合实物的事例进行综合性的动手练习，检测与巩固他们掌握的比较方法和表达技巧。
反思与总结•教师应该在活动中加强对幼儿的引导和与幼儿的交流，帮助幼儿更好地掌握比较的方法和正确表达厚度大小的语言表达。
•此外，教师应该注重活动的趣味性，在游戏中贯彻数学教育，激发孩子们学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围下学习知识，达到更好的效果。
•幼儿园数学教学教案中班《比较厚薄》是一次积极而成功的活动，幼儿们积极参与，学到了比较大小的方法和厚度方面的知识，也培养了幼儿的语言表达能力和形象思维能力。
2024年幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思
2024年幼儿园中班数学活动教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《认识量和计量》第二节《比较厚薄》。
主要内容为引导幼儿通过观察、比较，理解“厚薄”概念，学会比较物体厚薄的方法。
二、教学目标1. 知道“厚薄”的概念，能正确使用“厚”和“薄”这两个词。
2. 学会通过观察、比较，判断物体的厚薄。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：理解“厚薄”概念，学会比较物体厚薄的方法。
难点：正确使用“厚”和“薄”这两个词，并运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一份厚薄不同的纸片、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取两本书，一本厚，一本薄，引导幼儿通过观察、比较，判断哪本书厚，哪本书薄。
b. 教师讲解“厚薄”概念，引导幼儿学会使用“厚”和“薄”这两个词。
c. 教师示范如何比较物体的厚薄，并强调比较时要注意的事项。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放学具，让幼儿自己动手比较纸片、卡片、铅笔的厚薄。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在比较过程中出现的问题。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己比较物体厚薄的方法和经验。
a. 教师邀请几名幼儿上台展示自己比较物体厚薄的方法。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 内容：a. 厚薄概念b. 比较方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些厚薄不同的物体，如书本、杂志、纸张等，与家长一起比较它们的厚薄，并记录下来。
2. 答案示例：物体1：书本，厚物体2：纸张，薄八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较厚薄的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何比较其他物体的属性，如长短、高矮等，激发幼儿对数学学习的兴趣。
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《启蒙数学》第三章第二节，内容主要围绕“比较厚薄”展开，详细内容包括：理解厚薄的概念，学会通过观察、比较来判断物体的厚薄，掌握厚薄的基本测量方法。
二、教学目标1. 让学生理解厚薄的概念，能够识别生活中各种物体的厚薄。
2. 培养学生通过观察、比较、测量等方法来判断物体厚薄的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：判断物体厚薄的方法及测量厚薄的基本技巧。
重点：理解厚薄的概念，学会观察、比较和测量物体厚薄。
四、教具与学具准备教具：厚度不同的纸张、卡片、尺子、比较模型等。
学具：每组一套厚度不同的纸张、卡片、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示厚度不同的纸张、卡片等物品，引导学生观察和讨论。
（2）提问：“同学们，你们知道这些物品有什么不同吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过比较模型，讲解厚薄的概念及判断方法。
（2）教师示范如何使用尺子测量物体厚薄，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组学生用尺子测量纸张、卡片的厚薄，并记录结果。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）每组学生选取一个物品，共同讨论如何判断其厚薄。
（2）每组派代表进行展示，其他同学给予评价。
（2）学生反馈学习过程中的疑惑和收获。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）判断厚薄的方法（3）测量厚薄的基本技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家中的物品，选择一个你认为厚度特殊的物品，记录下来。
（2）用尺子测量这个物品的厚薄，并描述你是如何进行测量的。
（3）和家人分享你的观察和测量结果。
2. 答案：（1）示例：我选择了家里的一个遥控器，它的厚度约为2厘米。
（2）测量方法：我将尺子放在遥控器的一侧，然后轻轻按压，使尺子与遥控器表面贴合，读取尺子上的数值。
（3）分享内容：我在家里发现了一个很有趣的物品，它叫做遥控器。
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“厚”和“薄”概念；帮助幼儿学会使用比较方法，对物体进行厚薄排序；培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法对物体进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 学具：每组一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现厚薄不同书本、卡片、积木等。
（2）提出问题：“你们觉得这些物品有什不同？哪一个是厚？哪一个是薄？”2. 例题讲解（1）展示厚薄不同纸张，引导幼儿通过观察、触摸，感受厚薄区别。
（2）讲解比较厚薄方法，如：将两张纸叠在一起，观察哪一张纸在上面，哪一张纸在下面。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组发一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
（2）引导幼儿运用比较方法，对纸张、卡片进行厚薄排序。
（1）邀请幼儿分享自己排序结果，引导幼儿发现厚薄排序规律。
（2）给予幼儿积极评价，鼓励他们在日常生活中观察、探索。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 在旁边标注“厚”和“薄”字样，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里厚薄不同物品，并尝试进行排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
但在实际操作中，部分幼儿对厚薄区别仍存在一定困难，需要在今后教学中继续加强引导。
比较厚薄中班教案7篇
比较厚薄中班教案7篇比较厚薄中班教案篇1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
三、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
中班数学游戏教案《比较厚薄》含课件
汇报人：
2023-12-19
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 游戏环节设计 • 教学方法与手段 • 学生参与与表现评价 • 教师角色定位及指导策略 • 课程资源开发与利用 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经掌握了一定的数学概念，如数的大小、形状等。为了进 一步巩固和扩展他们的数学知识，我们设计了这节《比较厚薄》的数学游戏课 。
3
家校互动平台
利用班级微信群、QQ群等家校互动平台，发布 学习资源和学习任务，鼓励家长与幼儿共同完成 ，促进家园合作。
家长参与和社会资源利用
家长助教
邀请有相关专业背景的家长作为助教，协助教师开展教学活动，提 供实践经验和专业指导。
家庭资源利用
鼓励家长利用家庭中的物品和场景，引导幼儿进行厚薄比较的实践 操作，巩固学习内容。
游戏规则及玩法介绍
游戏规则
幼儿需在规定时间内，通过观察、比较和判断，找出最厚和最薄的物品。游戏过程中，幼儿需遵守游 戏规则，保持安静、专注和诚实。
玩法介绍
游戏分为单人挑战和团队竞技两种模式。在单人挑战模式中，幼儿需独立完成任务；在团队竞技模式 中，幼儿需与同伴合作，共同完成任务。游戏过程中，教师将引导幼儿观察物品的特征，比较它们的 厚薄，并鼓励幼儿积极思考和表达自己的观点。
教师需要更多的耐心和关注，通过简单的示例和逐步的引导，帮助 他们理解游戏规则并逐渐提高技能。
及时反馈和调整教学策略
及时反馈
在游戏过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进 步和成绩，同时指出需要改进的地方。
调整教学策略
根据学生的表现和反馈，教师需要灵活调整教学策略，以 适应学生的需求和水平。例如，可以增加游戏的难度、改 变游戏的形式或者提供更多的教学资源。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》一、教学目标1.掌握物体大小与厚薄的关系；2.通过比较物体的厚度，提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的比较思维。
二、教学重难点1.让幼儿理解物体大小与厚薄的关系；2.培养幼儿的比较思维，提高幼儿的观察能力。
三、教学准备1.教具：成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚；2.幼儿手工制作的面团。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师向幼儿们展示一本书并问：“这本书厚还是比较薄啊？请你们各自拿出你们自己的书和别人的书比较一下，看看谁的书最薄，谁的书最厚？”。
此时引导幼儿尝试用眼睛判断书的厚度，思考如何比较大小。
2. 正式活动（30分钟）•步骤一：拿出卡片老师拿出成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚，并依次向幼儿们展示。
通过观察和比较，让幼儿们找出卡片上最薄的物品和最厚的物品。
•步骤二：传递物体老师将面团分成若干份，让每个幼儿拿一个，将面团揉成一个小球后交给隔壁的同学，要求同学将自己的面团揉成与前一个同学相同的大小。
最后，同学们将面团按照厚度从薄到厚排列依次展示。
•步骤三：自我表达在幼儿们体验和实践的基础上，教师引导幼儿们从生活中的实例出发，自由表达物体大小与厚薄的关系。
3. 讲解活动（10分钟）老师对幼儿们的表现和思考进行点评，并对比较、大小、厚度的概念进行讲解和巩固。
五、教学反思1.此次教学重点在于培养幼儿的比较思维和观察力，采用了卡片、面团等活动扩大幼儿的视野和体验，丰富了课程的多样性；2.在教学过程中，应注意帮助幼儿们思考问题，激发幼儿们的学习兴趣；3.在活动中，需要注意幼儿的安全问题，确保教学质量的前提是保证幼儿的安全。
中班数学教案：比较厚薄
中班数学教案：比较厚薄一、教学目标1、让幼儿理解厚薄的概念，能够区分物体的厚薄。
2、培养幼儿的观察能力和比较能力。
3、鼓励幼儿积极参与数学活动，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
（2）引导幼儿通过实际操作，准确比较物体的厚薄。
2、难点（1）能够区分厚薄差异不明显的物体。
（2）培养幼儿用准确的语言描述物体厚薄的特征。
三、教学准备1、不同厚薄的书本、纸张、木板若干。
2、厚薄不同的衣物，如毛衣、衬衫、外套等。
3、各种厚薄不同的杯子、盒子。
四、教学过程1、导入通过展示一本厚书和一本薄书，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看老师手里有两本书，你们能看出有什么不一样吗？引导幼儿观察并回答，引出“厚薄”的概念。
2、认识厚薄（1）让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，说说哪些东西厚，哪些东西薄。
（2）拿出准备好的厚薄不同的衣物，让幼儿摸摸、看看，感受它们的厚薄。
3、比较厚薄（1）教师拿出厚薄不同的木板，让幼儿观察并说说哪块木板厚，哪块木板薄。
（2）请幼儿上来，将木板按照从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。
（3）分组活动，让幼儿将准备好的书本、纸张、杯子等物品进行比较，说说谁厚谁薄，并尝试排列。
4、游戏环节（1）“厚薄找家”准备两个箱子，分别贴上“厚”和“薄”的标签。
教师拿出一个物品，让幼儿判断是厚还是薄，然后放到相应的箱子里。
（2）“厚薄接龙”幼儿依次说出一个厚的物品和一个薄的物品，不能重复，接不上的幼儿淘汰。
5、生活中的厚薄（1）引导幼儿思考，生活中还有哪些东西有厚薄之分，如被子、床垫、鞋垫等。
（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起比较家里物品的厚薄。
6、总结师：今天我们学习了比较厚薄，小朋友们都很棒，能够区分出很多物品的厚薄。
回家后，大家可以继续观察，看看还能发现哪些厚薄不同的东西。
五、教学延伸1、在美工区投放各种厚薄不同的材料，如卡纸、海绵纸、泡沫板等，让幼儿进行创意制作。
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中班科学活动《比较厚薄》—幼儿园中班数学教案
中班科学活动《比较厚薄》
活动目的：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
活动准备：
材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
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