小学英语教研组汇报(教学PPT)

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小学英语教学经验交流PPT课件

小学英语教学经验交流PPT课件

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2、备学生
(1)、了解学生的知识水平
(2)、换位思考,站在学生的角度想问 题。
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3、备教法
(1)、导入
目的:刺激学生的听觉、视觉;让学生 “动起来”(动脑子、动嘴巴)。
注意事项:贴近生活、时间不宜过长、 可采用多种导入方法
常用导入方法: 简笔画导入、歌曲导入、 游戏导入、谈话导入、设问导入等。
“A.B.C”。目的在于整顿课堂纪律,让学生把注意力集中起
来。
b、 课堂要求:教师提问,学生先举手,教师同意后
方可回答,这主要是为了避免学生一起回答,未明白的同学
听不清知识内容。
c、学生回答问题时,同学不许打岔,要先认真听完。
这主要是让同学们明白尊重人的道理。
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3、设定适当的奖惩规则
“罚其十,不如奖其一”
c、以多种形式巩固新课文。如角色扮演、竞赛、 小组朗读等。
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(4)作业设计
布置作业坚持的原则: 精、简、形式多样
例如:
a、三年级学字母时,如果只是要求会写字母,掌 握字母的格式,我先要求学生抄写一遍,但是一定 要认真。目的主要是为了让学生知道学习态度的重 要性,然后晚上回家再多抄几遍。
b、讲到family这课时,不是要学生按部就班地抄 写新单词或课文,而是让学生画出一颗family tree。
c、讲到有关时间表的课文时,则让学生观察父 母的一天,为家人制作一张timetable,这样也可以 让学生更加地了解父母的生活方式。
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二、课堂管理
1.建立课堂教学规范
a、我的课堂口令:教师” one two three”,学生接

小学英语研究小组演示文档

小学英语研究小组演示文档

小学英语研究小组演示文档介绍本演示文档旨在向大家介绍小学英语研究小组的工作内容和目标。

我们的小组由一群热爱英语教育的教育专家和研究者组成,致力于提高小学英语教育的质量和效果。

目标我们的主要目标是通过研究和实践,探索创新的教学方法和策略,以激发学生研究英语的兴趣和动力。

我们希望通过我们的工作,提供给教师和学生一些有用的教学资源和建议。

工作内容为了实现我们的目标,我们小组进行了以下工作:1. 教育研究:我们对小学英语教育的最新研究进行了梳理和分析,以了解当前教学模式的优缺点,并发现改进的机会。

2. 教材评估:我们对小学英语教材进行评估,寻找其中的问题和改进的空间。

我们希望通过提供反馈和建议,帮助教师选择更适合的教材。

3. 教学策略:我们探索和研究了各种教学策略,包括游戏化教学、多媒体教学和互动式教学等。

我们希望通过分享这些策略,帮助教师提高他们的教学效果。

4. 资源开发:我们创建了一系列小学英语教学资源,包括课件、练册和教学活动等。

这些资源旨在帮助教师更好地组织和设计课堂教学。

5. 培训和支持:我们定期组织培训和研讨会,邀请教师参与其中。

我们提供教师支持,解答他们在教学中遇到的问题,并分享最佳实践。

成果展示我们小组的成果已经在一些小学进行了实践,并取得了积极的反馈。

通过我们的工作,教师们能够更好地引导学生研究英语,并提高他们的研究成绩。

以下是一些我们小组取得的成果:- 学生参与度提高:通过采用游戏化教学和互动式教学策略,学生的参与度显著提高,他们更积极地参与课堂活动。

- 研究兴趣增加:我们开发的教学资源和活动设计能够激发学生研究英语的兴趣,使他们更愿意主动研究。

- 教师反馈积极:教师对我们提供的教学资源和培训活动给予了积极的反馈,并表示这些帮助他们更好地开展教学工作。

未来计划我们小组将继续致力于小学英语教育的研究和实践。

未来,我们计划:1. 扩大影响范围:将我们的研究成果和教学资源分享给更多的小学和教师,以便更多的学生受益。

小学英语教学工作汇报PPT

小学英语教学工作汇报PPT

培养学生英语兴趣和能力情况
英语学习兴趣
我们注重培养学生对英语的学习兴趣,通过组织各种活动、 竞赛等形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
英语应用能力
我们不仅关注学生的考试成绩,还注重培养学生的英语应用 能力,如口语表达、听力理解、阅读和写作等能力。
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教师队伍建设
教师队伍构成及专业素养
英语教师总数
课外拓展
除了课本内容,我们还注重课外拓展,如选用适合学生的英文原声电影、歌 曲等内容,以提高学生的听力和口语能力。
教学方法与手段
传统教学
我们主要采用传统的教学方法,如讲解、演示、练习等,以帮助学生更好地理解 和掌握英语知识。
信息化手段
近年来,我们也开始尝试采用信息化手段,如使用在线学习平台、智能语音识别 等先进技术,以提高教学效率和学生学习效果。
学生反馈
通过问卷调查和个别访谈,了解学生对英语教学的满意度和反馈意见,及时 调整和改进教学方法和内容。
家长反馈
通过家长信和其他渠道,了解家长对英语教学的看法和意见,以便更好地改 进教学工作。
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英语教学资源建设
教材及教辅使用情况
教材选用
我们选用了适合小学生英语学习的教材,注重语言知识的系统性和趣味性。
实施情况
为了实现这一目标,我们制定了详细的实施计划,包括资源建设、教师培训 、教学评价等方面。
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结语
工作总结与亮点
多样化教学手段
教师积极采用歌曲、游戏、角色扮演等形式,激发学生学习英 语的兴趣和积极性,增强课堂互动。
注重口语交际
教师重视口语交际,通过日常对话、情境模拟等方式提高学生 的口语表达能力和听力理解能力。
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学生管理及家长沟通

优秀教研组汇报ppt模板

优秀教研组汇报ppt模板

优秀教研组汇报
• 教研组情况简介: • 教研组工作总要求: “以积极进取的精神状态,自觉学习新课 程,掌握新理念,研究新情况,解决新
问题,开拓进取,求实创新”。
一、强化学习,转变观念
• 邀请专家讲座 • 购买相关书籍 • 召开学习交流会 • 开展课堂教学实践
二、落实常规,创建特色
• 在教研组的日常管理工作中,我们确 立了“全员管理”的理念,形成了全 员参与工作氛围,构建了教研组长、 备课组长、英语教师、学生一体化的 管理网络,加强过程管理,严格落实 各项常规工作,努力创建教研组特色。
1、备课组活动
• 集体备课 表格 • 错例收集 1 • 作业设计
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资料
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课外作业情况的命题研究
校内检测
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六年级英语质量检测
班级质量分析表
• 资料积累,资源共享
2、专题研究活动
• 低年级“拼音直读”教学的研究拼音直读汇报材料 • 中高年级A部分课堂教学模式的研究课题研究 • 小学英语课堂教学评价的研究市级结题课题
• 高年级单元板块整体教学的研究区级教研课
3、课堂教学
• 课堂教学调研周
资料
• 青年教师校内赛课、校外公开课 • 名优骨干教师展示课 • 专题研究研讨课
图片
安排表
图片
• 同课异构课教学探讨 图片
4、学生活动
• 组织校内学科竞赛和活动(竞赛资料) • 组织参加市区学科竞赛 • 辅导学困生 • 关注对学生学习习惯的养成教育 英语学科学习常规
三、团结互助,共同成长
1.团队精神
2.教师博客
3.人性化管理
四、取得的成绩。
• 2009年4月,被评为市先进教研组; • • • • • • • 2009年8月市级课题《小学英语课堂教学评价的研究》顺利结题; 蔡云付被评为市优秀青年教师; 朱秋霞和陈刚老师被评为区学科教学带头人; 马福娣和郑红霞老师被评为区优秀青年教师; 丁婷婷和叶婷婷老师被评为区教坛新秀; 朱秋霞、蔡云付和陈刚老师已成为区小学英语中心组骨干成员,多 次为全区教师做专题培训和开示范课。 马福娣老师和郑红霞老师执教的课受到市教研室教研员张海燕老师 的好评; 有多篇教师文章在全国、省、市、区级论文评选中获奖或在期刊上 发表; 英语短剧比赛获市二等奖一次、区一等奖两次。 在区六年级统一质量调研和其他部分年级质量调研中学科成绩均名 列前茅。

小学英语教研组汇报 ppt课件

小学英语教研组汇报  ppt课件
3外出学习交流6ppt课件三同伴互助实现共同成长?共同制作课件?共同制作简单教具?共同开展书写手抄报大赛7ppt课件1共同制作课件?我们不断学习现代教育技术上网吸收优秀的课件拿到一起共同学习采用可取之处并融入自己的教学思想根据本班的实际情况适当的加减并能制作出自己的课件
共教研 同提高
--英语教研组工作汇报
ppt课件 4
(二)不断学习,提高素质
• 平时备课 • 认真准备汇报课 • 外出学习交流
ppt课件
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3、外出学习交流
• 外出学习后的交流是我校教研组内一项必不可少的 工作,从而达到“一人培训,大家受益”的目的。 • 每次外出学习回来,我们总会讨论有什么收获,哪 些能用到我们的日常教学中,还有哪些需要改进的 地方。
ppt课件
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(三)同伴互助,实现共同成长
• 共同制作课件 • 共同制作简单教具 • 共同开展书写、手抄报大赛
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1、共同制作课件
• 我们不断学习现代教育技术,上网吸收优 秀的课件,拿到一起共同学习,采用可取 之处,并融入自己的教学思想,根据本班 的实际情况适当的加减,并能制作出自己 的课件。
ppt课件 18
• 总之,一学年以来,我校英语组教师注意自身素 质的提高,始终严格要求自己,在教育教学工作 中尽管取得了一定的成绩。但是,我们也深深知 道,这些成绩的取得与各级领导的关心、以及老 师们的大力支持与配合是分不开的。我们毕竟是 个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足, 在今后的工作中还要不断努力。 • 我们坚信,昨天的成绩只是一个起点,也是我们 前进的动力,在今后的岁月里,我们一定要再接 再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断 地学习思考,努力去开拓创新,争取以更优异的 成绩来回报大家的关心和支持。

小学英语教学经验交流PPTPPT学习教案

小学英语教学经验交流PPTPPT学习教案
以朋友的身份去对待每一个学生以朋友的身份去对待每一个学生尤其是那些问题学生不带尤其是那些问题学生不带有色眼有色眼镜镜去看他们和他们以诚相待以去看他们和他们以诚相待以心换心久而久之使学生真心地心换心久而久之使学生真心地相信教师心悦诚服地接收老师的相信教师心悦诚服地接收老师的批评和教育
小学英语教学经验交流PPT
从作业、小测验抓起,使学生知道书写不仅是写 给自己看的,更重要的写给别人看的。如果字迹 潦草,不规范,别人看不清楚,那就失去了他书 写的价值。同时,言传身教,从规范板书、作业 批阅等细微处做起,让学生把写好每个字母、单 词和句子变成一种良好的学习习惯。
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培养朗读、背诵课文的习惯
反复朗读,多背诵,才能积累大量的语言信息, 丰富学生的英语词汇量,在阅读、写作时,信手 拈来,有话可说。教学中,要求学生放声、大声 朗读,并指导学生把课文中的重点句子和习惯用 语,熟读成诵。朗读和背诵中,要求学生做到眼 到、口到、耳到、心到,努力克服朗读拖音、语 调平淡等问题。
会计学
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各位老师,大家好:
时光飞逝,转眼间,我在南街小学工作已经 13年了,回想这些年来的教学生活,可以说是 酸甜苦辣,五味俱全。所以我十分珍惜这次难 得的和大家一起共同研讨、学习的机会。
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ห้องสมุดไป่ตู้
小学生的年龄 特点:
好奇心强、模仿性强、生性好动, 有意注意持续时间相对较短。
小学英语特点 :
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2.要善于和学生进行情感交流。我利 用课后的时间和第5页学/共15页生多交流,谈谈 他们心里的想法;在课堂上给学生
培养学生学习的自信心
面对少数学生英语发音不够准确,单词拼写 错误、语法知识欠缺等情况,我也曾急功近 利过,也曾叹气埋怨过,但都于事无补。在 反思之后,我选择积极地心态看待学生身上 存在的这些缺点和问题。当学生在学习上出 现问题时,注重理性分析,辩证地看待,通 过循循善诱,在学生的心田播下自信的种子 ,为学生学好英语奠定良好的心理基础。

小学英语课程与教学(第三版)PPT课件第三章-小学英语教学设计精选全文

小学英语课程与教学(第三版)PPT课件第三章-小学英语教学设计精选全文

一、学情分析
(一)小学生英语学习心理特征
2.学生英语学习的一般心理特点
在英语知识和技能方面,小学生先天具有较强的语音感知、辨析和模仿能力,但在某些 音节如爆破音、词尾辅音等的学习上有比较大的困难,且容易对近似音产生泛化现象。
在注意力方面,小学生尤其是低年级的儿童,他们的无意识注意能力占优势,选择性注意 能力比较差,因此,在英语学习过程中容易被语言学习材料中的一些生动的情节、画面所 吸引,忽视语言本身。
察学习者的行为变化,了解目
标是否达成。 再次,说明学习者表现学习行
为时所处的环境、条件因素, 如课堂的环境。 最后,指出合格行为的最低标 准或行为改变的程度。
编写原则: 第一,学生为原则; 第二,活动结果原则; 第三,具体性原则 第四,全面性原则; 第五,层次性原则。
三、教材文本分析
资源、课文本身又有较为丰富的插图的情况下使用。 录音呈现就是学生听课文录音,听录音时他们可以看课文或者不看。这适合难度不大、语气表达
比较重要的课文或对话课文。 动画或录像呈现方式就是利用教材配套的动画或录像来呈现课文,让学生观看动画片或录像。这
是集视觉、听觉、图像于一身的多通道输入,对小学生而言是比较有效的一种呈现方式。
(三)系统性
科学的教学设计是以系统科学的方法为指导,对各种 教学资源、教学要素、教学过程等组成的教学活动进 行综合的规划和安排,使它们围绕教学目标这一核心 相互协调和配合,形成一个完整的教学方案的统一体。
(四)操作性
在具体的小学英语教学设计过程中,教师要分析教学 内容、学生,设计教学目标、过程、方法等,所有这些 活动都具有极强的可操作性,需要相应的技能技巧。
一、学情分析
(一)小学生英语学习心理特征

小学英语教师经验交流材料ppt课件

小学英语教师经验交流材料ppt课件

可编辑课件
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二、激发课堂学习兴趣,力求教学 扎实有效
充满激情,抑扬顿挫
快乐的情绪、积极的心态 → 学习效率可能会成倍增长
身体状况不适,心情低落 → 精神不振,
对所学知识概念模糊
眼神的交流
可编辑课件
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二、激发课堂学习兴趣,力求教学 扎实有效
注意力集中时间只能持续十五分钟

→ “一张嘴,一支笔,
从课首讲到课尾”
• 复习上一节课或与本课教学相关的旧的语言, 为本节课的学习做好铺垫。
可编辑课件
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具体要求:
• 活动简单易操作,不要占太多时间。 • 渗透后面学习中可能涉及的相关内容。 • 活动趣味性强,能够调动学生进一步学习
的积极性。
可编辑课件
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二、激发课堂学习兴趣,力求教学 扎实有效
• 备教学对象、
备课
• 备教学目标 • 备教学活动
• 备活动效果
可编辑课件
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谁基础差,谁不注意听 讲,谁接受能力慢
了如指掌

什么样的方式学生最喜欢?
可编辑课件
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二、激发课堂学习兴趣,力求教学 扎实有效
让学生学会什么?
教学目标
给学生做什么事?
教学活动
学生从你的活动中获得了什么? 活动的有效性
英语组经验交流活动
伊旗四小 李俊梅
27.04.2021
可编辑课件
1
一•建立良好的师生关系,做一名学 生喜欢的老师
• 被动的局面、窘迫的场景 →无招架之力


• “严师出高徒”、“没有规矩不成方圆” →严厉制度、鸦雀

小学英语教研工作总结PPT

小学英语教研工作总结PPT
教材内容与实际应用相结合
教师在教学过程中应注重将教材内容与实际应用相结合 ,让学生在学习过程中更好地理解和掌握知识。
加强教师培训
学校应该加强对教师的培训,提高教师的专业素养和教 学能力,让教师更好地适应现代教育的需求。
未来发展展望
多元化的教学方式
未来小学英语教研工作将更加注重多元化的教学方式,如项目式学习、合作学习等,以满 足不同学生的学习需求。
教材内容相对固定,但实际应用场景多变,需教师根据实际情况灵活
调整教学内容和方法。
03
教学手段与技术应用
传统的教学手段和方法已经不能满足现代教育的需求,需要教师积极
学习新的教学技术和手段。
对策建议
开展分层教学
根据学生的学习能力和兴趣点,将学生分成不同的层次 ,针对每个层次的学生制定不同的教学目标和方案。
小学英语教研工作总结
xx年xx月xx日
目录
• 教研背景与目标 • 教研工作内容 • 教研工作成果 • 教研工作挑战与对策 • 教研工作总结与展望 • 相关附件
01
教研背景与目标
教研背景
国家教育改革和教 育发展的需要
教师专业化发展和 教学技能提升的诉 求
提高学生英语学科 核心素养的需求
教研目标
展望未来
引言
发展方向一
发展方向二
发展方向三
在总结本次英语教研工作的基础 上,我们对未来的工作充满信心 ,相信未来会有更多的进步和发 展。
加强教育教学的理论研究。在未 来的工作中,我们将进一步加强 教育教学的理论研究,深入了解 学生的需求,探索更加科学、合 理的教学方法。
提高教师的专业素养。在未来的 工作中,我们将进一步提高教师 的专业素养,通过参加培训、交 流学习等方式,提高教师的教育 教学水平。

课题中期汇报ppt小学英语分层教学策略的研究课题中期汇报

课题中期汇报ppt小学英语分层教学策略的研究课题中期汇报

课题中期汇报ppt 小学英语分层教学策略的研究课题中期汇报小学英语分层教学策略的研究课题中期汇报一、课题的现实意义。

英语是一门交际语言,学习的目的在于应用。

在现代的社会,语言的教学应该是为了在日常生活中的交际。

但是现代英语教学却出现了越来越多的“哑巴英语”。

造成这个结果的有三方面原因:老师的疏忽,学生的忽视,应试教育的影响。

由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异,而传统的班级授课忽视了学生的个体差异,实行二、课题的界定。

小学英语分层教学策略的研究是指通过对学生因材施教,针对不同学生的特点,在课堂中统一教学的同时,有意识,有计划地改变教学方法,采取不同的教学手段,使不同学生的英语水平得到最大限度的提高。

1三、研究实施的理论依据。

“分层次教学”提出的理论依据是因材施教。

因材施教”是宋代朱熹根据自己的理解概括的。

“因材施教”正确含义:根据每个学生不同的情况如资质、性格、能力、心理特点、思维状况等进行有针对性的教育。

分层,是按差异分出学生的不同程度,同时给不同程度的学生设置不同的阶梯,让他们循序渐进地攀登。

“分层次教学”是一种承认学生之间存在的个别差异,并针对这些差异,着眼于使不同程度的学生能在原有基础上获得发展的课堂教学策略。

它的特点是学生不断获得成功的体验,并在成功的快乐中,充分发挥潜能,不断成功和进步。

四、课题实施预定目标。

1、通过课题研究,让同学们张开嘴,说英语达到2、切实培养不同层次学生的口语交际能力;3、使学生学会合作、沟通,学以致用,增强口语能力,为走向社会打下扎实基础。

通过课题研究,期望不同层面的学生在英语口语方面有所提高,让人人敢说英语,人人会说英语,人人说好英语。

五、研究措施和方法。

1、每单元的对话操练熟练掌握,创造机会让学生2、每单元的课文要求A层学生能背过并能复述,B层学生会背,C层同学读得熟练。

23、编一些口语考试题目印发给学生,早自习和每天的英语课开始时给同学们机会练口语。

【精编】外研版小学英语(一年级起)教材研说PPT课件

【精编】外研版小学英语(一年级起)教材研说PPT课件
收集式:在无法杜绝污染发生时应于污染产生后进行有效的 收集。
6S执行要领-清扫
建立清扫基准,作为规范
清扫、检点项目 建立清扫基准
清扫对象 清扫方法、重点 要求标准 周期 时机 使用的清扫工具 使用时间 负责人
6S执行要领-清扫
资料文件的清扫
定期整理个人文件及公共档案文件
执行要领
要落实前一步骤整理工作 布置流程,确定置放场所 规定放置方法 划线定位 标识场所物品
6S执行要领-整顿
重点
整顿要形成任何人都能立即取出所需要东西的状态; 要站在新人、其他职场的人的立场来看,使得什么东
西该放在什么地方更为明确; 对于放置处与被放置物,都要想办法使其能立即取出
级 目
视听

教材
说教材——教材编写特点
遵话循题遵-功循能-结构“任题务材—功能 —结的构教—学思任路务” 的教学思路。
贯彻素质教育, 与新课标要求 紧紧相扣。
内容生动有趣
说教材——教材编写体例
Listen and repeat;
Listen point And find
Listen and say
制定“要”和“不要”的基准表,并经开会决议基准, 同时也反省不要物产生的起源。
整理之要与不要分类标准范例.doc
清除不要物品
属下经常疑惑的问题,“要丢又不能丢,真伤脑筋”、 “请指示这些不要物该拿到哪儿才好”。
6S执行要领-整理
制订废弃物处理方法。
设定不要物品的处理制度 设定循环、转让、烧毁、掩埋等处理方法 尽量不要制造不要物品
设备上的脏污,是短、断路的主因; 机器上残留的切屑,会影响到精度;
调查脏污的源头
调查一般污染的源头。 对污染的形态、对象予以明确化。 调查发生部位、发生量,影响程度。 研究采取对策。

小学英语教学设计(英语教研组培训).ppt

小学英语教学设计(英语教研组培训).ppt
本单元的核心重点:“描述某人正在做 某事”
本单元的功能项目和语法学习为五、六 年级和初中学习起了很好的铺垫。
本单元学习适合给学生做适当的分类与 拓展。
Travel\sports
B3M7M8:We’re going to go to Hainan.
What are you going to do?
Robots
B4M4:Robots will do everything.Will they do the house?
B6M10: What are you going to take? I’ll write to you soon.
preparations
B8M2M10: We’re going to speak Chinese. We’ll miss you.
皮连生主编《教学设计—心理学的理论与技术》
教学设计模式

教学分析


教学策略设计


教学评价设计
教学中设计
教学后设计
传统的教学设计:预设的、固定的 新课程的教学设计:生成的、动态的
设计—实施—改进—再设计—再实施
新课程的教学设计成为联系课程理 念和课程行动的桥梁,成为实施新 课程校本教研的重点。
读 语法 合作精神 交际策略
写 功能 祖国意识 资源策略 话题 国际视野
文化意识
文化理解 意识和能 力 跨文化交 际
新标准六册Module10《 Preparations 》
执教:陈嘉慧
课标要求: 能交换个人、家庭、朋友的信息。 在图片帮助下听懂读懂谈论话题故事和描述
事物。 能根据图片或提示写简单句子。 乐于参与,积极合作。乐于了解异国文化。
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• 共同制作课件 • 共同制作简单教具 • 共同开展书写、手抄报大赛
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1、共同制作课件
• 我们不断学习现代教育技术,上网吸收优 秀的课件,拿到一起共同学习,采用可取 之处,并融入自己的教学思想,根据本班 的实际情况适当的加减,并能制作出自己 的课件。
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2、共同制作教具
• 上课之余,我们英 语组成员,积极用旧 硬纸盒,彩色卡纸等, 制作各种教具。
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2、认真准备汇报课
• 结合我校的“人人一节汇报课”活动,我 们每位老师在规定时间内准备好适合自己 的 课件,并撰写教案。 此次汇报课活动搭 建了一个学习交流的平台,充分发挥了老 师的示范作用。老师们在认真获取新信息、 新理念的同时,也提出了中肯的意见,使 大家在教学中一起成长。
• 这一活动有利于教师之间的优势互补,从 而提高我们备课的水平。
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பைடு நூலகம்
(二)不断学习,提高素质
• 平时备课 • 认真准备汇报课 • 外出学习交流
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3、外出学习交流
• 外出学习后的交流是我校教研组内一项必不可少的 工作,从而达到“一人培训,大家受益”的目的。
• 每次外出学习回来,我们总会讨论有什么收获,哪 些能用到我们的日常教学中,还有哪些需要改进的 地方。
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(三)同伴互助,实现共同成长
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• 通过举办比赛,增强了同学们规范书写英文的意 识,让同学们切身感受到英文书写的乐趣,营造 出浓郁的多彩书法校园文化氛围。
• 通过比赛前后英语作业的对比情况来看,孩子的 英语书写你能力的确比以前都有很大的提高。以 前改作业时孩子们总是把手写体写成印刷体,尤 其是对i、k的书写,通过比赛后孩子们都能正确 书写这些字母。作业明显工整很多。
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四、 开展教研活动、听课记录
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• 我校重视教研组活动,为了有效开展教研 活动,每学期除了参加集体的公开课、汇 报课多种形式的活动外,我们小组还参加 市教研活动及其他的教研活动,我们小组 成员每学期听课都在16节以上。而且课后, 我们还开展评课活动,学习其它老师优秀 的地方,指出不足之处,并记录。每位老 师所带班级的成绩较上学期都有提高。
共教研 同提高
--英语教研组工作汇报
卫辉市实验小学 吴志华
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(一)目标明确
教研组的目标: 打造一支充满活力,团结互助的教育教学 团队。
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1、平时备课
• 课前精心备课,认真撰写教案。 • 我们英语组成员一直以来,坚持集体备课。 • 把集体备课时间设为两周一次 ,老师们坐
在一起共同探讨教学方法,寻找教学途径, 共同进步。 • 实施以后,认真回顾、反思写下自己上课 时的切身体会,记下学生的闪光点和困惑, 认真积累教学经验。
• 我们坚信,昨天的成绩只是一个起点,也是我们 前进的动力,在今后的岁月里,我们一定要再接 再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断 地学习思考,努力去开拓创新,争取以更优异的 成绩来回报大家的关心和支持。
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(1)开展英语书写大赛
• 为了提高同学们对英语书写的兴趣,规范 同学们的英语书写,丰富同学们的校园文 化生活,营造良好的英语学习氛围,我们 英语组织在校领导的支持下,举行了英语 书写大赛。
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(2)开展英语手抄报大赛
• 为了激发学生学习英语的兴趣,我们还在 平时的教学中举行小学英语手抄报比赛,这 不紧让学生养成了良好的书写习惯,还展 现了学生的风采。
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教师通过翻动各种颜色的卡
纸,进行各种颜色单词的教学。
适用范围:小学PEP教材三年
级上册 。
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• 此外我们还制作了字母卡片,英语日历等一些简 单的教具,这不仅丰富了和完善了我们的教学资 源,对我们的教学也起到了有效的辅助性作用。 也大大提高了孩子们学习英语的兴趣。
• 在上学期上课时我们教具有限,老师们上课多用 多媒体课件,时间长了,孩子们积极性没那么高 了,通过本学期我们的努力,我们做了一些教具, 课堂上孩子们的兴趣明显提高很多,积极回答问 题的同学也多了起来。
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• 总之,一学年以来,我校英语组教师注意自身素 质的提高,始终严格要求自己,在教育教学工作 中尽管取得了一定的成绩。但是,我们也深深知 道,这些成绩的取得与各级领导的关心、以及老 师们的大力支持与配合是分不开的。我们毕竟是 个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足, 在今后的工作中还要不断努力。
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