Unit7Willpeoplehaverobots说课稿 (2)

Unit7 Will people have robots?
Section A(1a-2c)说课稿
单位：五十一团中学
姓名：刘敏
Unit7 Will people have robots? Section A(1a-2c) 说课稿
一、说教材
（一）教材的地位及作用
本节课是新目标英语八年级上册第七单元的第一课时。

本单元围绕对未来预测这一话题展开，要求学生想象未来学校和生活，通过对未来学校和生活的描述，掌握并学会运用will及there will be的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及其回答。

本课时首先从人们将来的日常生活着手，练习使用will的一般将来时的用法及肯定、否定的回答，其次从人们居住环境污染问题入手，练习使用there will be及more、less、fewer的用法。

（二）学习目标
八年级学生已有一定的语言表达能力，在语言运用上有一定的基础，并针对八年级学生有很强的求知欲和表现欲这一特点，我将制定以下学习目标：
1.能用will来表达自己对未来的预测。

2.能够区别并使用less、more与fewer。

3.学会运用There be结构的将来时的表示方法。

（三）重点、难点
重点：用will对将来的预测进行表述及There be结构的将来时的表述。

难点(预设)：准确使用will表示将来时的用法。

二、说学法、教法
学法：小组合作学习法、听力学习法、对话学习法
教法：多媒体教学法、任务型教学法
三、课前准备
教师准备：多媒体课件
四、说教学流程
Step1:Warm-up/Lead in （5分钟）
1. Greetings: Hello, boys and girls. What’s the date today?
设计意图：通过师生之间的问答拉近师生之间的距离，消除学生紧张的心理。

2. Lead in: Please look at the screen.
202004020 2024
2004 2014 2024
This year is 2014. And it will be 2024 in ten years. I will be older
than now, and I will have more students, I will be happy. What will you
be or what will you do?
设计意图：通过数轴让学生明确in+时间段用于一般将来时，并且通过学生的回
答自然地导入课题。

Step2: Presentation I（15分钟）
1. 1a. Please read these predictions. Check (√) A for agree or D for disagree.
要求：1.通过阅读，你是否同意下列预测的内容。

2.如有不理解的地方，小组讨论或问老师。

3.时间：3分钟。

设计意图：学生理解每句话的意思，为下一个环节做铺垫。

2. Pair work
1c. Ask and answer questions about the predictions in 1a.
T: Will people live to be 200 years old?
If you agree, you can say “Yes, they will.”
If you disagree, you can say “No, they won’t.”并点出won’t = will not
设计意图：让学生在对话过程中掌握将来时态的一般疑问句及其肯定、否定回答，
提高学生综合运用语言的能力。

3. Listening
1b. Listen and circle the predictions you hear in 1a.
要求：Listen two times. The first time: Listen and circle.
The second time: Listen and check the answers.
设计意图：通过听力使学生进一步掌握will句型的一般疑问句及其回答。

Step3: Presentation II（15分钟）
1. Lead in: Look at the screen, read this chant together.
There is a tree. There will be more trees.
There is a car. There will be fewer cars.
There is little water. There will be less water.
设计意图：通过chant使学生初步掌握there will be结构的用法，并说出less、
more与fewer的用法及区别。

2. Listening
2a. Listen and circle the words you hear.
要求：Listen two times. The first time: Listen and circle.
The second time: Listen and check the answers.
设计意图:通过听力使学生掌握less，more与fewer的用法。

2b. Listen again. Check (√) the predictions you hear.
设计意图：通过听力进一步巩固学生对there will be及will预测未来的句型。

2c. Make conversations about the predictions in 2a and 2b.
1.点名让两位学生进行示范。

2.两人一组练习对话。

3.展示自己的对话。

设计意图：进一步巩固there will be句型的用法，使学生达到语言综合运用的
能力。

Step4: Summary （3分钟）
引导学生总结：1.一般将来时will的用法及其一般疑问句及其肯定、否定
两种回答方式。

2.less, more和fewer的用法。

设计意图：通过回顾本节课所学内容，明确本节课的重点知识。

Step5: Homework （2分钟）
1.用will和there will be各写出5个将来时态的句子。

（必做）
2.预测自己的未来，写出一个短的报告。

（选做）
板书设计：
Unit7 Will people have robots?
I will be older than now. There will be more trees.
I will have more students. There will be less pollution.
Will people live to be 200 years old? There will be fewer cars. Yes, they will. / No, they won’t.
= will not。