《世界经济专题研究》教学大纲
《当代世界经济与政治》专题研讨式教学探讨
【 关键词 】 《 当代世界经 济与政 治》 专题研讨 式教 学 教
学设 计
《 当代世界经济与政治》 是高等学校公 共政 治理论课之一 ，
也是思想政治教育专业 的专业必修课。 该课程是对大学生进行 系统 的马克思主义世界观 、 生观 、 值观 教育的主 阵地 ， 中 人 价 在 国特色社会主义高等教 育体 系中 占有十分 重要 的地位 。但是 ， 长期以来教育教学方法改革滞后 ， 严重制约了该课程功能的发 挥。 因此， 如何适应新形势要求 ， 改革教育教学方法 ， 提高《 当代 世界经 济与政 治》 课程教 学的针对性和实效性 ， 当前高校 思 是 想政治理论课 工作面临 的一项重大而 紧迫 的战略任 务。 现结合 笔者从事思想政 治理 论课 的教学实践 ， 根据《 当代世界经济 与 政治》 课程特色 ， 对该课程进行专题研讨式教学探讨 。
《 ＊巍
０
荐 载 研 究
与公共关系事件 ， 让学生在参与中领悟公共关系的真谛 。 如组织 学生开展模拟新闻发布会 ； 演讲辩论 ； 商务谈判等 。一般采用学 生 自由混合编组的形式进行对抗竞争 ， 课前准备 ， 课堂演示 ， 任 课教师最后进行点评。 这种教学方法提高了学生 的实践能力 ， 培 养了学生 的挑战意识 、协作意识和成就意识 。这种方法的不足
专题研讨式教学的概念 专题研讨式 教学 方式是指在教师 的引导下 ， 充分发挥学生 的主体作用 ， 通过学 生对专题 的研究与讨论 ， 进行知识构建 ， 体
一
试的环节 ， 公关人员素质自我测试》 《 如《 、沟通能力的测试 》 《 、人 际关系的测试》 《 、处理危机事件 能力的测试》 等。通过测试使学 生清楚 自身能力的现状 ， 找出不足 ， 明确改进和努力 的方 向。测
中国人民大学国际关系学院世界经济学在职研究生
一、学校简介中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，直属于教育部，由教育部和北京市共建。
从1950年至今，国家历次确立重点大学，中国人民大学均位居其中。
目前学校是国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。
随着全球经济企业化的进程，市场经济正经历深刻的变革和转型，企业经济和管理体制正接受前所未有的巨大挑战。
在市场经济条件下，企业的健康和快速发展离不开优质的企业管理，而优质的企业管理又离不开有战略眼光和创新精神的管理者。
毫无疑问，未来在全球市场化经济环境中，懂得企业管理和市场经济运作，懂得如何以“管理出效益”的管理方式来追求企业最大效益的复合型人才将会是全球经济战场上的佼佼者。
中国人民大学国际关系学院是目前国内规模最大、层次最全的国际问题和政治经济学人才培养的科研基地之一，在国际上开设有多个国际研究中心、研究所，享有广泛盛誉。
二、专业概况中国人民大学世界经济学专业是全国高校中建立最早、培养人才层次最为齐全的教学和科研单位。
1958年中国人民大学就建立了世界经济教研室并开始招收本科生，1978年开始招收硕士研究生，1984年开始招收博士研究生，1988年建立国际经济系，2001年被评为北京市重点学科。
三、专业培养目标适应中国经济改革、开放和发展的需求，不断将理论前沿研究成果和最新实践引入教学过程，逐步实现教学的国际化、数字化、数量化、使用化，努力和国际一流大学接轨；培养出一批了解世界经济运行规律和国际经济关系特征、具备扎实的理论功底、掌握现代经济学分析工具、能够熟练进行国际交流的高素质人才，以适应国家政府部门、公司和企事业单位对于高级国际经贸战略人才的要求。
四、毕业生去向本专业毕业生的主要去向是国家政府部门、国有商业银行、外资银行和会计事务所、高等院校和大型企事业单位。
五、报名条件1、拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规；品行端正；优秀业务骨干；身体健康，并能坚持在职学习者；2、大学本科以上学历，申请硕士学位者要求具备本科学士学位；3、不具备上述两款条件，旨在提高本人业务素质，报名条件可放宽到大专以上学历者，但此种进修生不能申请硕士学位。
《金融专题讲座》教学大纲.doc
南京广播电视大学开放教育专科《金融专题讲座》教学大纲一、课程的性质与任务随着我国经济的发展，金融在国民经济中日益发挥着重要的作用，金融业发展也日新月异。
了解我国金融领域当前所面临的重要问题，对于财务会计专业（专科）的学生今后从事财经方面的实际工作，大有裨益。
本课程是南京广播电视大学开放教育专科财务会计专业的选修课。
《金融专题讲座》主要围绕我国金融运行中的一些重要和热点问题，以经济学和金融学理论为指导，介绍和分析当前世界金融发展趋势和中国的金融改革实践。
二、与相关课程的衔接本课程的先修课程为《西方经济学》、《货币银行学》，学生应当在取得上述课程学分后方可选修本课程。
三、教学要求教学过程中，教学内容按"了解、掌握''两个层次进行。
了解：要求学员知道相应教学内容；掌握：要求学员能够理解并把握、应用相应教学内容。
四、教学环节1•面授辅导：面授辅导是开放教育学员与教师互相交流、解决疑难问题的重要途径。
辅导教师应当认真研究教材和教学大纲，熟练掌握本课程的基本知识，了解远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。
面授辅导应以教学大纲为指南，通过要点和难点讲解、案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2•自学：开放教育注重通过学生的自主化学习，培养与提高学生的自学能力。
各教学点在各个教学环节应注意对学生自学能力的培养与提高。
3.实践教学：实践教学是实现培养目标的重要手段。
在教学过程中，各教学点要结合教学内容，依据教学进度安排案例分析、课堂讨论、社会调查等活动，培养和提高学生的分析判断能力和应用能力。
4.考核：考核是检查教学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。
考核的目的是检查学员对课程基本理论、基本知识的掌握程度，检验学员运用经济学和金融理论观察、分析和解决实际问题的能力。
五、课程的基本教学内容和学时分配本课程3学分，54学时，课堂面授拟安排30学时。
《世界经济地理》课程教学大纲.doc
《世界经济地理》课程教学大纲1. 课程基本信息2.课程主要内容：1.世界经济地理导论：介绍课程的主要内容、要求及考核方式。
2.全球化时代的世界经济地理：经济全球化；当代世界经济的地理格局。
3.科技革命与世界产业布局：当代科技革命的特点；世界产业结构的演变；世界经济增长重心的转移；世界产业布局新趋势。
4.理论专题1:演化经济地理学5.世界人口与人力资源：世界人口增长；世界人口的地理分布；国际人口迁移；世界人力资源及其开发。
6.世界城市化与全球性城市：世界的城市化；全球性城市的形成；全球性城市的等级结构。
7.理论专题2：城市经济学：基本概念；从理论到应用；若干前沿问题；中国城市化历程与基本特征。
8.世界汽车工业地理：汽车全球生产网络；汽车的国际贸易。
9.世界ICT产业地理：ICT产业及其发展；ICT产业的生产布局；世界主要ICT产业集群.10.理论专题3:国家竞争优势：企业如何在国际市场致胜；国家优势的钻石体系；政府的角色; 企业的议题。
11.世界金融业与全球金融网络：世界金融业概况；跨国银行的全球金融网络；国际金融中心的全球分布。
12.世界农业生产与供销格局：当代世界农业发展的特点与趋势；世界农业生产及主要农作物分布；世界农产品贸易和供销类型；世界农业土地资源与农业生产地域类型。
13.区域经济一体化理论与实践：区域经济一体化的理论；区域经济一体化的发展及动因；区域经济一体化组织的类型。
14.欧洲与欧洲联盟：欧洲的一体化：欧洲的地理环境；欧洲一体化发展的社会渊源；欧洲推动一体化的国际背景；欧洲一体化的历程。
15.北美洲与NAFTA： NAFTA的地理环境概况；NAFTA的区域经济一体化；全球经济中的美国。
16.亚洲及太平洋地区：日本：地理位置与自然环境；人口与行政区划；第二次世界大战后经济发展特征。
17.亚洲及太平洋地区：东南亚国家联盟：地理环境与人文概况；区域经济总体特征；区域经济差异18.亚洲及太平洋地区：澳大利亚和新西兰：自然环境与社会经济发展概况；澳大利亚；新西兰。
世界经济和世界经济学
世界经济和世界经济学 当代世界经济发展的基本特点 观察和研究当代世界经济发展的新视角 战后世界经济格局的演变及当代世界经 济格局 经济全球化和反全球化问题研究 区域经济一体化的若干理论问题研究
经济全球化下国际制度竞争理论及分析 框架 经济周期理论与世界经济周期的发展 当代发达型市场经济的宏观经济调节和 国际经济调节 当代美国经济专题研究 当代欧盟经济专题研究
济关系——其性质、特点、发展趋势等。
研究世界经济整体：探索世经这个有机整体的整体特 征和运动发展规律，以及作为整体所特有的问题—— 这是世经研究的立足点和目的。
研究对象（续）
➢ 世经的立足点：从探讨世界范围内总体经济运动的整 体特征和发展规律的角度来研究这些构成世经整体的 组分及其关系，从中揭示世经运动的整体特征和规律 及其在这些具体方面的体现和影响。
康德：把12个范畴分为量的范畴、质的范畴、关系的 范畴、样式的范畴
范畴的确定是认识事物的基础。
苏联学者伊万诺夫的概念
“世界经济是一个庞大的全人类的生产有机 体。”
——伊万诺夫《世界经济中的美国和欧洲》
其概念的可贵之处在于强调了世界经济是全 人类的社会再生产体系，这是世界经济的实质。 （不仅包括社会生产关系，也包括社会生产力）
—— “辞海”
研究方法（续）
一门学科是否具有了成熟的科学研究方法论，是这 门学科是否成熟的重要标志，或是必要条件。
世经研究是一门社会科学，必须从社会科学研究的一 般方法，即辨证唯物主义与历史唯物主义方法，从世 经的运动与发展中研究世经，把握其客观规律。
世经研究又是一门经济科学，应从经济学研究的科学 方法，即抽象法，历史和逻辑相统一的方法。
小结（续）
世界经济概念、内涵的进一步拓展：
复旦大学研究生课程表
谢为安
严法善,张晖明
25 40
160
马涛
庄起善 唐朱昌
庄起善,陆寒寅
30 30 30 50 20
160
杨长江
罗汉
丁纯，外教
20
140
陈钊,张晏
潘佳
胡荣花 刘军梅 戚顺荣 张陆洋
石磊
60 30 20 40 30 50
表
硕士课程(共36门)
任课教师
期) 上课时间地点 1-18周,星期 二第3--4节 1-18周,星期 四第3--4节 1-18周,星期 1-18周,星期 1-18周,星期 四第3--4节 3-18周,星期 二第3--4节 1-18周,星期 1-18周,星期 二第9--10节 1-18周,星期 三第5--6节 1-18周,星期 1-18周,星期 四第3--4节 1-18周,星期 四第3--4节 1-18周,星期 1-18周,星期 1-18周,星期 二第2--4节 1-18周,星期
复旦大学研究生课程表 经济学院
课程编号
(2009-2010学年第一学期) 课程名称 ECON6118 投资风险分析理论方法 ECON6128 金融工程专题 ECON6006 政治经济学研究 ECON6007 中外经济思想史研究 ECON6018 世界经济专题研究 ECON6018 世界经济专题研究
ECON6018 ECON7264
表
硕士课程(共36门)
任课教师
期) 上课时间地点 人数 杨青 1-18周,星期 30 制表日期：2009年9月1日 二第3--4节
世界经济专题研究
汇率经济学研究 MAST6206 专业外语 ECON7269 荷兰研究 微观经济学（中级） ECON6003 微观经济学（中级） ECON6111 欧洲一体化研究 ECON7186 转型经济学 ECON7247 动态经济模型 ECON7248 技术创新与投资专题 ECON7216 当代中国经济研究
《当代世界经济与政治》教学大纲
《当代世界经济与政治》教学大纲课程中文名称：当代世界经济与政治课程英文名称: Contemporary World Economy and Politics课程号：课程属性：专业选修课开课学期：秋总学时：32学时（课堂授课学时：32学时；实验学时：0学时）学分：2先修课程：无（本科新生第一学期课程）面向对象：思想政治教育本科专业开课院/部(室/所)：马克思主义学院世界经济与政治研究所一、课程教学目标：本课程是思想政治教育本科专业的专业选修课程。
本课程的教学目标是：1、系统讲授世界经济与政治体系形成、发展、变化的基本进程及其主要规律，对当代世界经济与政治的重大理论问题进行分析；2、对影响世界格局走向的重要力量，进行政治、经济、文化、军事等多层面的分析与比较研究；3、多角度探讨当代中国外交所处国际关系的领域与层次，全方位分析我国周边安全环境，理性评价中国外交的历史与现实。
开设本课程，旨在通过理论教学与案例分析，使学生掌握世界经济与政治基础知识，指导学生运用马克思主义的观点、立场、方法分析和认识复杂的国际问题，全面了解中国迅速上升的国际地位与面临的严峻挑战，深刻领会和理解我国新时期的外交战略选择，为马克思主义发展史、马克思主义中国化研究等后续课程奠定必要的理论基础与知识背景。
二、课程教学内容与学习目标（一）理论教学：33学时知识单元1：世界经济与政治体系形成、发展、变化的基本进程及规律参考学时：9学时学习内容：1．冷战时期的世界经济与政治格局。
2．经济全球化的发展趋势及其对世界经济与政治的影响。
3．世界政治多级化的发展趋势及其对国际关系的影响。
学习目标：1．了解冷战时期世界经济与政治发展所经历的不同阶段，及其发展的深层动因与主要特点。
2．掌握经济全球化的基本概念、发展进程和主要特征，理性认识经济全球化背景下的矛盾与问题，理解经济全球化对于世界政治的深刻影响。
2．掌握世界多级化的基本概念、政治政治格局变动的主要影响因素、以及多极化趋势下的力量对比态势，理解世界多极化是不以人的意志为转移的客观趋势，正确认识世界多极化发展进程的曲折性。
《世界经济》课程教学大纲(2学分)
《世界经济》课程教学大纲(2学分)课程代码：3610149 课程名称：世界经济1．学分：2 学时：322．课程性质：专业课3．适用专业：国际商务4．先修课程：国际贸易国际金融国际投资跨国公司管理5．首选教材：专题讲座；自编讲义6．考核形式：课程论文7．教学环境：多媒体教室一、教学目的与要求教学目的《世界经济》是我校国际商务管理专业的必修课，旨在以专题讲座和课堂讨论的形式，让学生了解全球经济、主要国家和地区以及中国经济发展的历程、特点、问题和趋势，熟悉世界经济、主要国家和地区以及中国经济发展中的一些热点和前沿问题，掌握运用国际贸易、国际金融、国际投资、跨国公司管理等经济学或管理学基本理论系统分析世界经济发展中的一些热点和难点问题，以培养学生理论联系实际、运用理论分析和解决实际问题的逻辑思维能力以及学术研究能力，并为毕业论文的写作和今后的专业学术研究奠定基础。
教学要求1、严格考察出勤，病假、事假须出具请假条，否则视为旷课；2、该课程以金融学、投资学、国际金融、国际贸易等课程为基础，要求学生在学习本课程之前对相关课程有一定程度的了解。
3、课前必须预习，上课遇到重点要认真做笔记；4、按照教学要求准备和进行课堂讨论、案例分析、专题介绍和专题研讨等；5、期末考试：平时结合教学内容给出重点，考前会答疑，但不划范围；6、关于教学的意见、建议请及时告知，以便能进行改进。
二、教学内容及学时分配课程内容及学时分配表三、教学内容安排第一讲中国引资环境专题【教学目的】通过本章教学，使学生了解国际投资环境的定义、特点和构成要素；掌握国际投资环境的评价方法；掌握中国引资环境的评价；熟悉我国改善引资环境的背景和举措。
【教学重点】国际投资环境的构成要素；国际投资环境的评价方法。
【教学难点】中国引资环境的评价。
【教学方法】课堂讲授【教学内容】第一节国际投资环境的内涵一、国际投资环境的定义二、国际投资环境的构成要素-提问1. 自然因素、人为自然因素、人为因素2. 硬环境、软环境3. 政治法律、经济环境、自然环境、社会环境、科技环境三、国际投资环境的特点-提问1．动态性2．综合性3．系统性4．客观性四、国际投资环境的评价方法-提问1. PEST评价法2. 产业分析法3. SWOT分析法第二节中国引资环境分析一、中国吸引外资的现状二、中国引资环境的评价-提问与讨论1．有利因素2. 不利因素3. 综合评价三、中国引资环境的改善1. 背景—简介2．举措—自学课内讨论题：中国引资环境分析与评价课外思考题：外资如何应对我国引资环境的变化？【复习思考题】1. 名词解释：国际投资环境、PEST分析法、SCP分析法2．简述国际投资环境的特点。
《当代世界经济政治与国际关系》课程教学大纲
《当代世界经济政治与国际关系》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1、了解当代世界经济、政治、外交关系发展演变的重大特征、趋势及其基本规律，提高对中国生存、发展国际机遇与挑战的认识。
2、学习马克思主义关于国际政治研究的基本理论与方法，提高分析、判断重大国际现象、国际热点的方法、技能。
3、理解中国与世界的互动关系，增强热爱中国、振兴中国的自豪感与责任感。
三、教学基本要求1、基于教材，但据课程目标适当增补国际时事与重要理论成果内容。
2、讲授为主，但重用问题式、交流式、图示式、讨论式等方法。
3、要求学生勤阅读，勤思考，勤练习，勤作笔记。
四、本课程的先导课程当代世界史，当代国际关系史，政治学原理五、教学方法与手段1、运用电子课件与多媒体课件讲授课程。
2、辅助放映有关录像资料。
3、批阅3次学生作业，组织一次课堂专题讨论。
六、考核方式与成绩评定办法期末闭卷考试为主，占总成绩的70%，平时自学讨论作业为辅，占总成绩的30%。
七、使用教材及参考书目【使用教材】周敏凯主编，《当代世界政治经济与国际关系》，高等教育出版社，2002年第1版。
【参考书目】1、俞正梁《全球化时代的国际关系》，复旦大学出版社，2000年版。
2、肖月朱立群《简明国际关系史》〈1945—2002〉，世界知识出版社，2003年版。
3、顾关福《战后国际关系》〈1945—2003〉，时事出版社，2003年版。
4、蔡拓《全球问题与当代国际关系》，天津人民出版社，2002年版。
5、〔美〕詹姆斯·多尔蒂等著，阎学通等译，《争论中的国际关系理论》，第五版，世界知识出版社，2003年版。
6、倪世雄等著，《当代西方国际关系理论》，复旦大学出版社，2001年版。
八、课程结构和学时分配九、教学内容绪论（3学时）【教学目标】了解本课性质特点、地位作用、学习内容及要求，掌握本课研究对象、主要内容、学习意义与学习方法，理解本课及相关课程的联系与区别。
【重点难点】重点是本课的研究范围、研究内容及研究意义，难点是世界经济、世界政治、国际关系三大范畴的内涵及其关联。
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教学方式 课堂教学将介绍和组织学生讨论、研究大纲中涉及的各个专题。本课程教学方式为课
堂讲授、课堂讨论和课后研究相结合，以加深学生对知识的理解和研究能力的提高。
与学习目标相适应的评估方法 课程目标（LG=Learning Goals）
评估方法 比重
目标（LG=Learning Goals）
LG1 LG2 LG3 LG4
第十周 第十一周 第十二周 第十三周
第十四周
第十五周
第十六周 第十七周 第十八周非洲经济 拉美经济 东盟经济源自APEC新兴经济体
国际分工与产业转移
国际服务贸易 待定 待定
非洲经济特点、当前形势和走向 拉美经济特点、当前形势和走向 东盟经济特点、当前形势和走向 APEC 规则和运行 新兴经济体经济特点、当前形势和 走向 国际分工新特点、国际产业转移新 趋势 国际服务贸易特点、发展和挑战 待定 待定
《世界经济专题研究》教学大纲
课程编号：020105X01 课程名称：世界经济专题研究 学分： 课内学时： 教学对象：博士研究生 教师简介：
刘厚俊，教授，博士生导师,兼任南京大学－霍普金斯大学中美文化研究中心教授,台 湾东吴大学客座教授，澳门科技大学特聘教授,兼任中国世界经济学会常务理事、中华全国 外国经济学说研究会理事、江苏省外国经济学会会长等职。长期从事国际经济理论和实际 问题的研究，曾赴美、英、法、俄和港、澳、台等 10 余个国家和地区进行学术研究、交 流、教学或考察。1993 年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。研究领域：世界经济、西方 经济学、国际经济关系等。
课程内容与学时分配 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周
授课内容 导论
美国经济运行机制 美国经济政策 欧盟一体化 欧债危机 日本经济 俄罗斯经济 东欧经济 中东经济
课程议题 世界经济基本格局和态势 美国经济制度，运行体制 美国财政政策、货币政策 欧盟一体化由来、进展 欧债危机由来、现状、困难 日本经济特点、当前形势和走向 俄罗斯经济特点、当前形势和走向 东欧经济特点、当前形势和走向 中东经济特点、当前形势和走向
1．具备国际化视野，了解世界经济发展的基本规律和格局。（学习目标 2，3） 2．掌握世界经济研究方法，并能够将其应用于世界经济实际问题的研究（学习目标 7） 3．参与课堂讨论，在课程讨论中提高团队合作能力。（学习目标 4）
4．了解美国经济运行机制，能够就当前美国经济进行深入分析。（学习目标 5，6 5．了解欧盟一体化的由来和过程，能够就当前欧债危机进行深入分析（学习目标 5， 6） 6．了解日本经济特点，能够就当前日本经济问题进行深入分析。（学习目标 5，6） 7．了解俄罗斯经济运行机制，能够就当前俄罗斯经济问题进行深入分析。（学习目标 5，6） 8．了解东欧地区经济特点，能够就东欧国家当前经济问题进行深入分析。（学习目标 5，6） 9．了解中东地区经济特点，能够就中东国家当前经济问题进行深入分析。（学习目标 5，6） 10．了解拉美地区经济特点，能够就中东国家当前经济问题进行深入分析。（学习目 标 5，6） 11．了解非洲地区经济特点，能够就非洲国家当前经济问题进行深入分析。（学习目 标 5，6） 12．了解东盟运行机制，能够就东盟国家当前经济进行深入分析。（学习目标 5，6） 13．了解新兴经济体特点，能够就新兴经济体国家的经济进行深入分析。（学习目标 5，6） 14．了解 APEC 运行特点，能够就当前 APEC 议题问题进行深入分析。（学习目标 5， 6） 15．了解国际分工新动向，能够分析产业国际转移新趋势。（学习目标 5，6） 16．了解国际服务贸易特征，能够分析国际服务贸易相关问题。（学习目标 5，6）
联系方式： 电 话：025-83594520（O）； 主 页：
课程目标 《世界经济专题研究》是一门面向世界经济和国际贸易专业博士研究生的专业必修课
程。该课程运用现代经济学前沿理论，在探讨世界经济发展基本规律基础上，重点就当前 世界经济领域的重大理论和现实问题，进行专题研讨。通过学习，不仅使学生进一步掌握 相关理论知识和方法，而且培养学生独立思考和分析实际问题的能力。完成这门课程的学 习之后，学生需要满足的要求，具体包括：
黄繁华，经济学博士，教授，博士生导师，中国世界经济学会和美国经济学会理事， 美国哈佛大学、霍普金斯大学等高级访问学者。长期从事世界经济领域的理论与实践研 究，曾主持和承担了十多项国家与省部级相关科研项目，出版著作多部，十多次荣获各类 科研和教学奖励，是国家级精品课程负责人。研究领域：世界经济、国际贸易、中国开放 型经济、服务贸易与现代服务业、国际商务。
LG5
LG6
LG7
课程讨论 40%
课程论文 60%
参考书目 1. 《国别与地区经济》，黄梅波，高等教育出版社 2010 年 2．《世界经济学》，庄宗明，科学出版社 2007 年 3．《国际经济学》，丹尼斯，机械工业出版社，2006 4．《Foundations of International Macroeconomics》, Maurice Obstfeld and Kenneth Rogoff, MIT，Press, October 1996. 5．国内各期《世界经济》、《国际经济评论》，《世界经济研究》等杂志 6. 国外 SSCI 杂志、NBER、WTO、IMF 等机构上的相关学术论文。