班主任工作之我见[论文]
班主任工作论文
班主任工作之我见当老师真累。
当班主任更累。
这是做教师的共同心声。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名农村中学的班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。
因此，班主任在班级管理中，如何把班级建设成为团结、和谐、融洽、积极、求实、进取、拼搏的良好集体？以下是我做班主任工作的一点体会。
一、制定班规，培养规则意识古语云：没有规矩，不成方圆。
规则不仅是制度和章程，更是权利、责任和义务，是享受权利的保证。
每个人在用规则约束自己行为的同时，还能从中获得最大的自由和安全。
规则意识，即人们在遵守这些制度或章程时所具备的良好态度和习惯，或者说是人们对于社会行为准则的自我认识和体验。
作为道德意识的启蒙者，学校和教师必须意识到，规则意识不是一朝一夕养成的，关键是要在生活情境中帮助学生逐步树立规则意识。
在班级组织体系中，影响学生服从和参与的应是精神的手段。
为使班级成为规范性组织，要求班主任把班级建设成朝正确方向发展的班集体。
在班级建设中，如果缺乏被全班学生认同且内化的、足以被全班同学服从和参与起支配作用的集体规范，那么学生对班级管理的适应性、主动性、积极性就低，甚至可能采取完全对立的态度。
由此，班级管理规则的制定应由全班同学集体讨论决定，这样制定的班级规则认同度高，因为经班级同学共同讨论通过的规则，使学生承担了执行的责任。
为此，我不厌其烦为每个学生建立档案袋，供老师、家长随意查阅，因材施教，班级工作做到事事有人做，事事有人管，根据班级实际情况，制定班约，实行量化管理，奖罚分明。
加强班风、学风建设。
二、组织班级多搞活动，培养学生正确的集体观一个良好的班集体会有利于促进班级成员德智体的良好发展。
同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，如果一个班集体人心涣散，那么教化功能便无从谈起。
只有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持，整个班级才是一个和谐的班集体。
树立正确的集体观也就是我们平时所说的良好的班风。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见班主任工作是琐细而繁重的，学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
从清晨到深夜每时每刻都在想着学生，甚至在梦里都有他们的身影。
每天繁重的工作虽然很累，但是班主任肩上扛着责任,我们不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为学生的健康成长做出奉献。
对待学生我们始终要怀着一颗真诚的爱心，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造学生完美的灵魂。
下面我将结合自身的班主任工作，谈谈如何才能做到爱生敬业，做一名合格的班主任。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我每天早午检，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。
记得军训时，我班一位女同学慢性阑尾炎发作，疼的她满头大汗，我立刻将她从队伍中搀扶下来，，带她去了医务室，校医给她开了些药，我给她打了杯热水令其将药服下，并留在寝室陪护她。
晚上怕她病情严重，我在学校住了一晚，去寝室探望看她有所好转才安心离开。
学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。
二、以爱为桥，献出自己满腔的爱爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在，没有爱的教育是失败的教育。
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
班主任工作论文班主任工作之我见
班主任工作论文：班主任工作之我见班主任是全班学生的组织者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，多年的班主任工作经验和反思总结如下：一、德育教育——班主任工作的重中之重德育教育就是班主任工作的重中之重。
要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。
（一）建立新型师生关系多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。
班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。
由于我的专业特殊教音乐，上课与学生接挤时间，我想方设法克服困难，不利于掌握学生情况。
触少，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。
教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。
在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。
树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。
大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。
当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。
我总是用和气的语言谈心，用形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。
我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。
但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，慢慢感化她，我从生活上体贴关心她，逐渐培养感情。
有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。
循序渐进。
使她振奋精神从头做起。
通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了比较理想的学校，而且年年被评为优秀学生。
（二）抓集体主义教育，实现班集体共同进步在长期的班主任工作中，我总结出“只有激发学生进行。
班主任工作之我见
班主任工作之我见2000字作为一名优秀的班主任，我要承担起引导学生成长、促进班级进步、协调家校关系等多项工作任务。
在实践中，我认为做好班主任工作需要有以下几个方面的重要工作：一、关注学生的情感教育情感教育是班主任工作的重要内容，特别是在当前社会，在日益加快的生活节奏和竞争压力下，学生的心理健康问题也日益突出。
因此，作为班主任，我们要观察学生的言行举止，留意学生的生活情境和交往关系，发现问题及时干预、引导。
首先，我们要定期与学生交流谈心，通过交流增进与学生的情感沟通、建立师生关系。
另外，细心观察学生的情绪变化，了解他们的心理状态，对于发现有情感问题的学生，班主任应该关注他们的情绪变化，耐心倾听他们的烦恼、解决他们的困惑，及时帮助他们解决问题，从而帮助他们建立健康的个性、快乐的心态。
二、提高教学质量班主任不仅要关心学生情感，还应当关心他们的学业成绩和学习状态。
班主任需要熟悉学生的学习情况，查找存在的问题，定制针对性的辅导计划，帮助学生改进学习方法、提高学习效果。
同时，班主任也是学生们的指导教师，对于学习上的问题和疑惑，班主任应该耐心指导和解答，同时推荐学习方法和学习资料，帮助学生提高自主学习的能力。
除此之外，班主任还要协助学科教师组织课外辅导，为学生提供更多的学习资源和机会。
通过提高教学质量，促进学生的综合素质和发展，增强班级的学习氛围和竞争力。
三、开展班级文化活动班主任还应该为学生开展丰富多彩的文化活动，增强学生的归属感和集体责任感。
班级文化活动如毕业晚会、迎新会、班级运动、文艺汇演等，可以为学生提供一个展示自我、锻炼团队合作精神的窗口，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，建立和谐班级氛围。
四、有效沟通家长家庭是学生成长的另外一个重要领域，班主任需要与家长沟通，建立家校联系，协调家庭和学校教育的关系。
班主任应该定期开展家访活动，掌握学生家庭情况，针对家庭中存在的问题，积极为学生提供帮助、建议和教育。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任需要关注学生的学业成绩和学习情况。
作为班主任，我需要及时了解每个学生的学习情况，包括课堂表现、考试成绩、作业情况等。
我要及时发现学生学习中存在的问题，帮助他们解决学习困难，引导他们树立正确的学习态度和方法。
我会根据学生的学习情况，制定针对性的辅导计划，激励他们努力学习，提高成绩。
我也会与学科老师进行密切的合作，及时了解学生的学习情况，共同帮助学生取得进步。
班主任需要关注学生的身心健康。
在学生的学习生活中，他们难免会遇到挫折和困惑，甚至可能会出现学习焦虑、心理问题等。
作为班主任，我需要给予学生温暖和关怀，了解学生的内心世界，帮助他们解决心理问题，调整心态，保持健康的心理状态。
我会采用各种方式关心学生，教育他们树立正确的人生观、价值观，传递正能量。
我也会要求学生养成良好的生活习惯，保持健康的身体状态。
在学校里，我会组织一些身心健康类的活动，让学生们能够得到放松和舒缓压力的机会。
班主任需要关注学生的人格素养的培养。
除了学业成绩和身心健康外，班主任还需要关注学生的品德修养和素质教育。
我会要求学生遵守学校的各项规章制度，培养学生良好的行为习惯和价值观念。
我会组织学生参加一些社会实践活动，让学生接触社会，树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感和团队合作精神。
我会引导学生注重道德修养，培养他们的独立思考能力和创新意识，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好青年。
班主任需要与家长进行有效的沟通和协调工作。
家长是学生成长过程中不可或缺的一部分，他们对学生的学习、生活和成长有着不可替代的作用。
班主任应该主动与家长进行沟通，及时了解家长对学生的期望和关注点，倾听家长的意见和建议，及时给家长反馈学生的学习情况和成长进展。
在学校重大活动或学生问题上，班主任也需要与家长进行有效的协调和配合，形成家校合作的良好氛围，共同为学生的成长努力。
班主任工作是一项富有挑战和责任的工作，需要关注学生成绩、身心健康、人格素质，以及家校沟通和合作。
论文--班主任工作之我见
班主任工作之我见摘要：班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是连接学校与家庭社会的桥梁，也是学校领导实施教育的得力助手和骨干力量。
本文将从关爱学生、为人师表、方法定成效、学校与家长的桥梁和纽带等四个方面来谈自己对班级管理工作的一些见解。
关键词：关爱学生、为人师表、方法定成效、学校与家长的桥梁和纽带自担任班主任以来，我深深体会到“教书育人”的意义所在,并从中获得了许多管理组织经验,能力提高不少,为今后更好地开展工作奠定了基础。
我深知，班主任是学校教育工作的得力助手、班级的管理者、学校与家长的桥梁和纽带。
作为班主任,只有通过切实有效的班级管理,才能在育人工程中描绘出灿烂的前景。
一、关爱学生苏霍姆林斯基曾经说过，热爱学生是教师生活中最主要的东西。
没有爱，就没有教育。
一个班级就像一个家，班主任好比家长，学生好比家里的孩子，要使孩子们能快乐幸福地成长，家长就要付出全部的爱。
我所在的学校是一所农村高完中，所带班级又是一个普通班，学生成绩较差，以致使他们做任何事都缺乏自信。
比如：我们班有这样的学生，上课叫她起来回答一个很简单的问题，她一个字也不敢说，事后了解，她不是答不来，而是认为自己成绩差，怕说错了别人笑话她。
于是，我主动与她交流，只要她有一点进步，我就在班上表扬她，没过多久，她有了自信，越学越有劲，学习成绩直线上升，最后高考取得了不错的成绩。
班里还有一位女生，她成绩差，自身条件又不好，于是她感到很自卑，把自己封闭起来，不与人交流。
于是我经常找她谈心，举一些身边事例给她听，挖掘她身上的优点，并告知她这是很多人都没有具备的，同时选她为班干部，于是她找到了自信，慢慢地，她敞开自己的心扉，开始与人交流，也不再自卑，最后一期，她竞选为班长，她不但成绩提高了，还变得能说会道。
班里大多数学生都是留守学生，父母在外地打工，他们从小就缺少父母的关爱，思想有所偏激。
作为班主任的我，除了在学习上关心他们外，更多地在生活中给以关心，同他们交流，使自己成为他们的知心朋友。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任是每个班级中非常重要的角色，主要负责学生的日常管理，包括安排课程表、追踪学生的学习情况、组织学生的集体活动等等。
在这篇文章中，我将分享我在担任班主任的工作中，所体会到的经验和看法。
首先，我认为一个好的班主任要有强大的组织能力。
班主任的工作很繁忙，需要精心安排每一天的时间，才能充分利用时间完成每项任务。
在安排课程表时要考虑到学生的心理和体力状况，使他们在不疲惫的情况下获取更多的知识。
另外，在组织班级活动时也需要具有较强的组织能力，要把每个细节都考虑到，使活动能够顺利进行。
其次，班主任还需要具备较强的沟通能力。
班主任需要与学生、家长、学校领导和其他老师进行沟通。
在与学生和家长交流时，班主任需要耐心倾听他们的问题和意见，并及时给出建议和解决方案。
与学校领导和其他老师沟通时，班主任需要清晰地表达思想，确保信息传达无误。
除此之外，班主任还需要很好地掌握学生的情况。
班主任应该时刻关注学生的学习情况、身体健康等方面，尤其是对那些有特殊情况的学生，更需要班主任多关注、多关怀。
此外，班主任还需要关注学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题，让学生能够更加快乐地成长。
最后，班主任还需要有很好的教育理念。
班主任既是学生的管理者和启蒙者，还是学生的引路人和指导者。
班主任需要着重培养学生的思维、创新、协作以及团队合作等方面的能力，使学生具备自信心和积极向上的人生态度。
总之，担任班主任是一项非常重要的工作，需要珍视、严谨对待。
班主任应该具备很好的组织能力、沟通能力、关注能力以及教育理念等方面的能力。
班主任发挥好自己的作用，能够更好地引领学生走向成功。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见光阴似箭,岁月荏苒,不知不觉中我已在教学生涯中度过了二十多个春秋,二十年春华秋实,二十年风雨兼程,使我对班主任工作颇有感受,深知班主任工作的艰辛,真切体会到班主任的自我教育能力、与学生的融洽程度、自身的威望及民主管理能力直接影响着一个班集体成员的精神面貌,现就班主任工作的切身体会,谈几点自己的浅见。
一、要适时更新教育教学观念班主任作为教育教学的关键人员,必须具备如何教育学生的专业知识。
俗话说:“打铁先要自身硬”。
现代社会知识爆炸,信息猛增,作为班主任,要想长期得到学生的理解、信任和佩服,就要在教学中不断学习,努力探索,掌握教育学、心理学及各科教学法知识,使自己的教育教学水平与时俱进。
也就是说,要有较高的知识水平与业务能力。
我们知道,班主任与学生最初的接触还是在课堂上,如果我们有扎实的教学基本功,先进的教学方法,能上好每一节课,调动起每个学生的积极性,满足学生的各种求职欲望。
学生就会心悦诚服地接受你的教育,.打心底钦佩你,喜欢你。
因此,班主任要注重广学博览,不断学习新的教育教学理论,认真探索教学方法,树立正确的教育观。
同时要注重理论联系实际,使教育科学理论真正发挥作用。
以适应不断发展的教育教学要求,跟上迅速发展的时代步伐。
二、要构建和谐的师生关系时代呼唤和谐,社会发展需要和谐,学校作为社会的一分子,构建和谐的师生关系,是班主任搞好班级工作的基础,也是社会发展的需要。
面对一个新的集体,班主任首先要通过聊天、游戏等方式主动与学生接近,从中了解学生的个性差异和性格特征,以便在教育教学中有的放矢,因材施教。
对于“学困生”和一些调皮捣蛋的学生,要采用扬长避短的方法,时刻做个有心人,仔细观察,尽量从他们的闪光点切入,有意让他们做一些力所能及的事情,并及时给予真诚真切的表扬和鼓励。
这样就会消除他们的自卑心理,增强成就感,激发奋发向上的信心和勇气。
这时,学生也会体会到老师对他们的关注与关爱,遇事就会积极主动地与老师和同学沟通,张扬个性。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任工作是教育工作的重要组成部分，对于学生成长和发展起着重要的作用。
作为一名班主任，我深知自己的责任和使命，虽然工作中会面临诸多挑战，但我始终坚守初心，努力为学生们提供良好的教育环境和关怀。
一、理解学生，关爱学生作为班主任，首先要做到的是深入了解学生，全面把握他们的个性、兴趣、优点和需求。
每一个学生都是独一无二的个体，我们不能一刀切地对待他们。
因此，我尽力与每个学生建立起良好的关系，积极倾听他们的心声，关注他们的成长和困惑，及时给予指导和帮助。
其次，我始终坚信关怀是班主任工作的核心。
我们要做到"更关心、更支持"，为学生提供充分的情感安全感。
在班级里，我定期组织班会、心理辅导和个别谈话，倾听学生们的困惑，解答他们的疑惑。
而在学校活动中，我会积极亲近学生，关注他们的身心健康，鼓励他们参与各种社团活动，提升综合素质。
二、班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的重要任务之一。
为了营造良好的学习氛围和秩序，我积极推行班级规章制度，并与学生共同制定了《班级守则》。
守则明确了学生的权利和义务，涵盖了学习、卫生、纪律等方面的内容。
每学期开始，我会与学生们共同评估守则的执行情况，及时修订和完善。
同时，我注重培养学生的自我管理能力。
我鼓励学生分担班级责任，组织学生自治活动，引导他们自觉关心班级的发展和建设。
此外，定期举办班级文化活动，如文艺晚会、主题班会等，增强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作。
三、与家长合作，形成育人共育氛围班级管理不可或缺的一环就是与家长的紧密合作。
家庭是孩子成长过程中的重要支持者和引导者，我们需要与家长建立良好的沟通渠道，共同为孩子的发展努力。
我会定期组织家长会，借此机会和家长们交流学生的学习情况和成长经历，听取家长关于学生教育的建议和意见。
同时，我也会主动与家长取得联系，在日常生活中协商解决学生的问题，形成家校合力。
四、个人成长，不断提高作为班主任，我深知自身发展的重要性。
班主任工作论文
班主任工作之我见光阴似箭，日月如梭，一晃七年而过，回首七年的班主任工作生活有喜也有忧，有苦也有泪。
细想起来，能够支持我勇挑重担，战胜挫折和失败的还是我心中最可爱的那群孩子们，每当我走进教室看着孩子们一张张稚嫩的面庞时，我心中的苦与累一切烟消云散，此时我会自豪地说我甘愿担任班主任，我感到这是一种精神的充实，是一个教育者最大的欣慰。
下面就班主任工作谈谈自己的一点看法：一、“教书育人，德育为先，”在班主任工作中重点加强思想教育开学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。
我没有将学校的校规、校纪进行“恐吓”般的宣读，而是从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生：“做人，该做什么样的人”？通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。
然后，我告诉学生，这就是你们成长的目标，我希望你们都能成为这样的人。
通过讨论，同学们对自己、对人生都有了全新的认识，奋斗的目标更明确了。
同时针对班集体刚刚建立，班级荣誉感、向心力和凝聚力尚未形成，学生求学不怕苦，为他人服务的意识仍然淡漠的情况下，我又及时的对学生进行了礼貌教育、劳动教育。
通过这些活动，促进了学生良好品德的形成，培养了学生的荣誉感、自豪感和社会的责任感。
在以后的学习和生活中，我班学生在人情礼貌、劳动上均有较好的表现，我想，这与开学初的入学教育是分不开的。
二、“爱心似雨露，润物细无声”，爱心是开启班主任工作成功的原动力作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。
半年中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了学校大家庭的温暖。
生活中，哪个同学有了困难我总是全力相助，天冷的时候提醒同学多穿衣服，并把自己的衣服，被子借给没有及时从家里带来的同学。
同学生病，我总是给予最及时的问候，有时还亲自带同学去医院，替同学担负医药费。
班主任工作之我见论文：班主任工作之我见
班主任工作之我见论文：班主任工作之我见管理好班级是许多班主任奋斗的目标。
管理不得法，事倍功半；管理得法，事半功倍。
那么，如何做好班主任工作？一、奉献师爱，建立和谐的师生关系一个学生的优劣，一个班的好坏，与班主任教育观念、教育态度、教育行为等因素紧密相关。
丁有宽老师曾经说过“没有爱就没有真正的教育”，因此，要教育好学生，最重要一点是班主任要奉献师爱，建立和谐的师生关系。
班主任要热爱学生、热爱自己的教育工作，善于跟学生沟通，建立和谐的师生关系，改变“教师教，学生学”“重教书，轻育人”这些片面的行为，真正给学生一个积极、轻松的学习环境，让学生拥有健全的人格，确实促进学生整体素质的提高。
前几年，我担任五（3）班班主任。
刚接手时，我发现这个班的优秀生很多，但班级总体成绩总是偏差，班级纪律松散，分析其原因是后进生也多，影响了全班，于是转化后进生成为我的首要任务。
我明白后进生也是学生，只是受某些因素困扰而“后进”，因此我更怜爱后进生，不能讨厌、抛弃后进生，更不能用“罚”字去解决问题。
我主动深入到后进生当中，跟他们交谈，谈谈学习上的问题、谈谈家里的事情、谈谈所见所闻，使后进生觉得我是他们的朋友，从而建立良好的师生关系，渐渐地后进生把他们的心底话告诉我，我有的放矢地“对症下药”，转化了一大批后进生，班级的学风、班风明显好转。
二、明确班规，信守公约建立和明确班规、公约，在班级管理中占有十分重要的地位。
有部分老师把班规、公约的建设，仅仅局限于是对学校教育制度的贯彻执行，把班规、公约仅仅理解为班训，作为一种纪律来看待，只抓住了其约束性而忽视了倡导性。
班主任要解放思想，巧妙利用班规公约：⑴民主共商定班规、公约。
班规、公约应该是师生以民主的方式共同讨论拟订的，应体现具体、明确、合理、易行的特色，强调事前预防，注重事后处理。
⑵培养良好的班级风气。
老师要充分利用、挖掘班规、公约的内在精神，对于学生良好习惯发挥直接的导向作用。
班规、公约一旦订立，就要求师生共同执行，在执行过程中，需要有同伴间的提醒、监督，需要教师的引导、管理，更需要学生自觉进行自我约束。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见新时期的班主任如何创新地开展工作，引导学生树立正确的世界观、价值观，培养高尚的思想品德和良好的道德情感,如何成为一个学生喜欢的教师呢？十几年的班主任工作过程中，我认为无论做任何事情时，心中始终奉行这两句话：那就是；认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。
一、用心布置教室想办法为学生创造一个良好的学习环境。
我的做法是：第一，让学生一进教室就感觉到家的温馨。
首先，值日生责任到人，保持教室干净整洁。
其次，学生每天要擦多次黑板，为了学生既方便又卫生，我购置了脸盆架、洗手液、毛巾等，方便学生使用。
第二，让学生一进教室就感觉到有一种书香气息。
在教室内四周的墙上张贴激发学生上进心的标语；前门和后门的门文化设计；每位同学每天在黑板左侧写一句激励大家的名言警句。
第三，创办班级图书角。
每位同学至少捐一本书，多多益善。
各种各样的书籍都有，学生随时都可以从书中获取知识，拓宽了学生的知识面，激起了学生读书的热潮，培养了学生好读书的习惯。
二、用心设计好每一堂班会课班会课是班主任对学生进行集体教育的宝贵时机。
班会课不断增加新意，在原来的基础上要有创新、有趣味、有意义，要让学生有新的收获，让学生对班会课达到一种从想听——乐听、想谈——乐谈、想唱——乐唱的效果。
努力将班会课上成学生喜爱的一课，上成学生综合素质得到真正提高的一课。
（1）读好文章。
班主任要关注学生，定期分析学生的心理，了解、掌握学生近期在学习上、生活上、精神上的一些需求和班上的一些现象，查找相应题材。
针对学生意志品质差、自信心不足、学习方法不当、为人做事不会等方面的内容，就需要根据这一目标选取合适的文章读给学生听，从而使学生明白，一个人能否取得成功，关键是坚持一种赢的姿态，永不言弃，要有自信心，只有自己才懂自己，有信心才有可能赢。
学生边听边从中感悟，内心的感触是非同一般的，比班主任白说一大堆道理效果好多了。
（2）谈感想。
由学生参与，各持己见，约10分钟。
班主任工作论文
班主任工作之我见班主任的工作非常重要，尤其是小学班主任，不仅要完成普通教师的教学任务，还要做好班主任的其他职责，不仅要关心学生的思想健康，而且要关心学生学习，不仅要关心学生在学校的表现，而且要关心他在家庭中和社会上的行为。
因此，班主任基本的工作就是使学生从小养成良好的习惯，创建一个团结友爱、和谐上进的班集体，我是怎样做好班主任工作的呢？一、认真制定班主任工作计划班主任的工作头绪多，要想收到良好的效果，就要制定切实可行的班级工作计划。
每学期开始，我首先学习学校的工作计划，把握总体精神，然后制定班主任工作计划要点，根据具体的实际情况，如：学生思想情况，学习情况以及学生的兴趣爱好等，制出切实可行的班级计划。
二、重视学生的思想品德教育为了创建一个良好的班主集体，首先做好学生的思想工作，教育学生热爱祖国，树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生良好的心理素质质，教育学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真学习《小学生礼仪常规》，使班级同学落实在平时行动上。
这样使每个同学在学习纪律、卫生、礼仪等场合要求自己。
如：王小巧，李小区同学，刚升级时纪律松懈，时常迟到，通过细致入化管理，现在从未来晚过，转变成了积极上进的同学。
三、多与学生倾心交谈，加深师生之间的感情，现在的家庭独生子女多，生活条件提高了，家长说现在的孩子不好管，的确是事实，但也要正视时代的变迁，这就要求我们当班主任的思想要跟上时代的形式，多与孩子倾心交谈，用爱去换取孩子的心，了解学生的想法，只有多沟通，才能从中找到答案。
有一次，我班的孙小城同学去告诉同班的学生，她捡到了1元钱，要去买东西吃。
我知道了后便找到了她，对她说：“你这样做对吗?”他说：“我捡到的，又不是我偷的。
”当时我没有责备他，我给她讲了“路不拾遗”的道理，并且告诉他怎样做才对，最后他把钱还给了丢失的同学。
做一个班主任，特别是一个好班主任，最怕的是“调皮”的学生，在去年刚升级时，我班上有一位“调皮大王”人见人厌，我耐心的教导、说服，还是见效不大。
班主任工作之我见
班主任工作之我见
我认为班主任需要在学业和生活上都给予学生关心和指导。
在学业上，班主任要帮助学生制定学习计划，监督他们的学习情况，及时发现和解决学习中的问题，鼓励他们树立信心，努力学习，取得优异的成绩。
在生活上，班主任要关注学生的身心健康，关心他们的生活状态，及时发现并帮助他们解决生活中出现的问题，做好学生的心理疏导工作，让他们健康快乐地成长。
班主任还要在学生的行为规范上进行引导和教育。
学生在成长过程中难免会犯一些错误，班主任要及时发现这些问题，引导学生认识到错误的严重性和后果，帮助他们树立正确的行为规范，让他们在健康的行为环境中成长。
班主任还要与学生家长保持密切联系。
学生的成长离不开家庭的教育和关心，班主任应该定期与学生家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，向家长传递班级和学校的相关政策和措施，协调家校之间的关系，共同为学生的成长和发展努力。
班主任工作需要不断学习和提高自身的素质。
教育是一项复杂的工作，班主任要不断总结工作中的经验和教训，不断学习教育理论和教学方法，提高自己的业务水平和教育能力，才能更好地为学生服务，为学生提供更好的教育。
班主任工作是一项充满责任和使命的工作，需要班主任用心、用爱去做好。
班主任应该关注学生的成长和发展，关心他们的学习和生活，引导他们健康成长，与家长保持密切联系，不断学习和提高自身素质，为学生成长道路上尽心尽力，做出积极的贡献。
希望每一位班主任都能以这样的态度对待自己的工作，让每一个学生都能在班主任的关心和引导下茁壮成长。
班主任论文：班主任工作之我见
班主任论文：班主任工作之我见【摘要】班主任是班级工作的组织者和领导者，是联系家庭、学校和社会的桥梁和纽带，班主任在工作中要以身作则，有爱心，会尊重和欣赏学生，并用崇高的师德来做好班主任工作。
【关键词】班主任爱心尊重欣赏笔者自参加工作以来，一直担任班主任工作。
农村初中的班主任工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的所有事情班主任都得操心。
长期的班主任工作使笔者体会到：班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。
它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。
下面是笔者担任班主任工作期间的一点体会。
一为人师表，以身作则班主任的以身作则、率先垂范是班级定规矩、严管理的重要条件。
班主任一旦成为学生的榜样，就会产生无穷的力量，所带班级就有希望。
要带好一班学生，并非想在心头，写在纸上，停在嘴上就可以做到，也决非仅靠单纯的权威和命令可以达到的。
1．要有过硬的本领俗语说：“打铁需要本身硬”，一个成功的班主任，同样必须自身过硬，也就是必须政治思想好，工作作风和工作方法好。
只有这样，班主任的一切言行、思想作风、工作作风和业务能力，才能作为学生的楷模和准则，才能用自己高尚的品格、优良的作风、表率的言行去影响学生。
2．处处模范带头俗语说：“喊破嗓子不如做出样子”，凡是要学生遵守的制度，自己带头严格遵守，凡是要求学生做到的，自己首先做到。
这样，班主任的言行才能成为学生的榜样，才能赢得学生的信赖和尊敬，班主任的威信才能不断提高。
3．班主任要充满激情一个有激情的班主任可以感染学生，只有班主任和学生的激情融汇在一起，班级才能充满生机与活力。
二热爱学生，用爱心感染学生班主任只有真正热爱学生，才会无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业、乐于奉献、竭尽全力地去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教，“没有爱就没有教育。
”我经常听到一些老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等。
班主任工作之我见
班主任工作之我见
班主任是学校教育中非常重要的一环，他既是学生的引路人，也是学校管理的执行者。
作为班主任，如何更好地履行自己的职责，是每一个教育工作者都需要认真思考和努力探
索的问题。
以下是我对班主任工作的一些见解。
班主任应该成为学生的良师益友。
在学校里，班主任是学生最亲近的人之一，他不仅
要关心学生的学业和成长，更要关心学生的生活和情感。
班主任应该时刻为学生着想，耐
心倾听他们的诉求和困扰，给予适当的关怀和帮助。
班主任也要给予学生正确的引导和榜样，努力成为学生心目中的楷模。
只有通过和学生的良好沟通和相处，班主任才能更好地
教育和管理学生。
班主任需要关注学生的心理健康。
在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种各样的
问题和困扰，比如学习压力、人际关系、情感纠葛等。
作为班主任，我们需要对学生的心
理健康进行有效的关怀和指导。
可以定期组织心理健康教育活动，倾听学生的心声，进行
心理疏导和辅导。
也可以借助心理专家进行咨询和帮助，及时解决学生的心理问题。
只有
保障学生的心理健康，才能更好地提高学生的学习和生活质量。
班主任需要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生成长过程中的重要参与者，他们对
学生的教育和成长起着至关重要的作用。
班主任需要与家长保持密切的联系与沟通，及时
了解学生在家庭中的情况和表现，协助家长对学生进行正确的教育和引导。
班主任还可以
通过家长会、家访等形式，向家长宣传学校的教育理念和教育政策，促进家校合作，共同
为学生提供良好的教育环境。
班主任工作之我见
班主任工作之我见
作为班主任，我认为最重要的是了解和关心学生。
每个学生都有其独特的个性、兴趣和需求，作为班主任，要了解每个学生的情况，并关注他们的成长和发展。
我会经常与学生沟通交流，倾听他们的想法和意见，了解他们的困难和需求，并及时给予帮助和支持。
我也会通过班会、个别谈话等方式，了解学生的家庭背景和特点，以便更好地帮助他们解决问题。
班主任要有良好的组织和管理能力。
一个班级有很多事务需要处理，如班级活动的组织、学习计划的制定、学生考勤管理等。
作为班主任，我会合理安排班级事务，确保班级的正常运转，并提供学生所需的服务和帮助。
我会定期与班级学生进行集体讨论和座谈，听取他们对班级管理的建议和意见，提高班级的凝聚力和积极性。
班主任要具备一定的教育教学能力。
除了管理班级的日常事务，班主任还要负责学生的学业指导和辅导工作。
我会根据学生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划，并针对学生的不同科目和难点进行辅导。
我会关注学生的学习进展，及时与学科教师进行沟通和交流，找出学生学习中的问题和困难，并帮助他们解决。
我还会鼓励学生参加各种学科竞赛和活动，培养他们的学习兴趣和能力。
班主任还要具备较强的沟通和协调能力。
班主任要与学生、家长、学科教师和学校领导等多方面进行良好的沟通和协调，共同促进学生的全面发展。
我会与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，并征求家长对学生教育的意见和建议。
我也会与学科教师进行教学计划的制定和评估，共同为学生提供优质的教育资源和环境。
班主任工作之我见(论文)
班主任工作之我见班主任是班级工作组织者和领导者，是教育学生在各方面健康成长的实施者和引路人，班主任工作的情感性、艺术性直接影响着整个班级的班风、学风。
我刚刚踏入教育领域不久，对于如何做一位优秀的班主任没有经验，但在我看来，一位合格的班主任至少应该做好以下几点工作：首先要注重自身形象、树立威信。
班主任的形象与威信是一种无声的教育力量。
毫无疑问，一个形象好、威信高的班主任，学生越能听其话，信其道。
要想形象好，威信高，我们班主任就要在学生面前身体力行。
“喊破嗓子，不如做出样子。
”要求学生文明礼貌，我们自己就不能在学生面前说脏话。
要求学生爱护环境卫生，班主任自己就不能随地吐痰。
要学生做好小报，我们要和学生一起出好班级的黑板报，这也是作出表率的好时机。
诸如此类。
第二，班主任工作需要我们的童心和爱心。
童心和爱心是了解学生的一把金钥匙。
小学生毕竟是孩子，他们的想法、做法和成年人有一定的距离，我们不能用成年人的心态去衡量学生的一言一行。
如果这样的话，他们就成了你和我了。
因此，平时可能的话，要经常与他们聊天，课间与他们一起打打球，玩玩游戏等。
在有童心的基础上，还要有爱心，如果没有爱心，那么一切的工作只能是带有浮躁的功利性，只能是披着一件虚假的外衣，犹如皇帝的新装，赤裸裸的愚昧。
我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。
其实，爱学生，事业已成功了一半。
在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，我抓住学生的心理特点，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。
课余组织学生开展一些有意义的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。
当学生有困难时，我们不吝啬关心的言语，不忘了给他一点帮助。
比如学生摔伤了走过去给他拍拍尘土、吹吹伤口，用药水抹抹伤口；学生学习用品用完了，可以暂时先给他买，如果是经济比较困难的，干脆送给他。
当学生犯错时，我们要学会倾听。
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班主任工作之我见
班主任班风严中有爱一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
一、粗与细
在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细，这叫做粗。
一方面，这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。
另一方面，也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。
正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。
”不包办，不当“司令”，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。
但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。
细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、造就个性化不可缺少的。
二、想与干
教育有法，法无定法。
作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。
像实行班干部轮流制、根据后进生特长大
胆使用后进生等，都可以促进良好班集体的形成。
要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。
想对头了之后就要做，要脚踏实地地一步一个脚印地干。
当然，做的过程也同时要思考原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。
比如，关于独生子女教育问题，我针对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计了教育方案，培养学生的意志品格。
可是，实践一段后，我发现这些活动对另外一部分学生缺乏吸引力，难于把他们完全凝聚在班集体之中。
于是，又补充了另一种方案，创造磨练意志品格的机会，如开展爬山、游泳、野炊、远足等丰富多彩的活动，让学生在困难中锻炼，培养学生的勇敢精神，收到了较好效果。
三、严与活
尊重学生、关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。
所以，班主任对学生严格要求，一丝不苟，不迁就，不放松。
对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱，但在管理方法上要活。
所以，班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
四、缓与急
根据学生的年龄特征和个性差异，班主任在处理问题时如果能针对学生的心态，做到缓得适时，急得恰当，将会收到事半功倍的效果。
比如，对个性倔强、自尊心强的学生应循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们“内在驱动力”的目
的。
如果操之过急，往往会使他们丧失学习和生活的信心。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。