《应该听谁的》教学实录

《应该听谁的》教学实录
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
生：喜欢。

师：老师就带来了一部有趣的动画片，想看吗？
生：想。

师：那你们可得认真看哦！（师播放动画片《骑驴》并配音读。

）
师：这个故事多有趣呀！想不想读读这个有趣的故事？
生：想。

师：赶快打开书81页，用自己喜欢的方式读故事。

要求：一边读，一边圈出爷孙俩遇到了谁？用“____”划出这些人都说了些什么？开始行动了。

（生自由读文，了解课文内容，画出文中人物及其语言。

老师巡视课堂，指导学生阅读，并适时给予鼓励语）
师：谁来解决第一个问题？
生：遇到了中年人、老人、孩子，还有种菜的。

师：第二个问题。

这些人都说了什么？
生1：中年人说：两个人同时坐一头小驴，都快把驴压死了
师：噢，她的意思是说，两个人能不能同时骑一头驴？
全：不能。

师：是啊，就是说，不能同时骑一头驴。

还有谁要说？
生2：老人对老爷爷说：孙子骑驴，老爷爷就走路，太不尊敬老人。

师：老人希望驴给谁骑啊？
生2：让老爷爷骑。

师：对啊，要让爷爷骑。

生2：小孩子见了，很生气地说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让自己孙子走路。

师：那这个小孩子他的意见是怎样的？
生2：让孙子骑驴。

师：对啊，这下驴要给孙子骑啦！那种菜的怎么说？
生2：种菜的看见了对老爷爷说：“有驴都不骑，多笨啊！
师：他是说爷爷有驴，要不要骑？
全：不要不要!
师：是啊！有驴不骑，多笨啊！就是让他？
全：骑驴
师：是啊！不骑驴，不然你养驴干嘛呀！好，请坐，哎呀，二（3）班的孩子真聪明，一会就把两个难题都解决了！真棒！那这么多的意见，老爷爷都不知道听谁的了，那现在我们就一起来帮他这个忙，好不好？
全：好！
师：那我们今天就来讨论——
全：应该听谁的！
师：好！我们今天上一个口语交际课！来！再读一次！
全：应该听谁的！
师：要帮老爷爷这个忙，就要从老师那拿个法宝！那究竟是什么？我们来看，请看——有什么法宝，原来这个口语交际课是有要求的！第一样要让我们干嘛呀？
全：认真听，有礼貌！
师：对啦！我们要做一个文明的听众，认真听别人发言！请看第二个法宝是什么？
全：大声说，把意思表达清楚！
师：对啦！等一会想说的人要大胆举手，把想说的说出来，好不好？
全：好！
师：现在法宝拿到了，咱们出发啦！那老爷爷究竟要听谁的呢？为什么？现在不着急，老师请你们四个人一个小组来说一说你的想法！
（学生讨论）
师：同学们很积极，讨论得很热烈！现在谁来说说？你来！
生3：我觉得老爷爷应该听孩子的，应该让孙子骑那头驴，因为驴很小。

师：哦！我听明白你的意思了，你觉得应该听孩子的，让孙子骑驴是吧！因为孙子年纪小，会有危险的！来，你来！
生4：我觉得应该听孩子的，孙子如果走路，就会迷路，就会不见了
师：哦，你也是从安全出发的！是呀！我们要考虑安全问题。

还有谁？你来！
生5：我觉得老爷爷应该要听老人的，因为老爷爷年纪大了，就要坐上去，孙子就可以在后面跑。

师：哦，你的意思是，要把驴给老爷爷坐，因为爷爷……
全班：年纪大了。

师：对！我们要尊敬老人！首先，我要表扬这个孩子！因为她大声说出来自己想说的！掌声表扬！我也要表扬那边的孩子！因为他们有认真听讲！好！我想听听你的高见1
生6：我觉得应该要听中年人的，因为我们常常要保护动物！
师：哦！老师听出来了，你是一个非常爱动物的孩子！对啊！保护动物，人人有责！孩子！你又有什么高见啊？
生7：我觉得应该听种菜的，因为有驴都不骑，那干嘛养那头驴啊！
师：是啊，这不就浪费了吗，对不对！我们要充分利用身边资源！那你觉得呢？
生8：我觉得应该听老人的，因为老爷爷年纪大了，我们要把驴让给爷爷骑。

师：噢！你真是一个尊敬老人，关心老人的孩子啊！那你呢？
生9：我觉得应该听种菜的，因为你有驴不用，干嘛要养那头驴啊！我们养驴就是为了让它帮助我们的。

师：对啊！养驴就是为了让驴帮我们做事的！真好！你呢？
生10：我觉得应该听中年人的，因为我们要保护动物，如果你不保护动物，动物也不会保护你。

师：对啦，我们人跟动物是好朋友，是呀，不能同时骑，不然那头小驴可要可怜喽！你呢？
生11：我觉得应该听种菜的，因为我觉得两个人要骑同一个头驴，如果不骑这头驴就会被抛弃。

师：噢~你的意思是要骑驴。

对啊！我们养了驴就要好好利用它。

好，你呢？
生12：我觉得应该听种菜的，因为有驴不骑，多笨啊！
师：对啊！有驴就要骑，不骑多笨啊！你呢？
生13：我觉得应该听老人的，因为老爷爷年纪大了，眼睛又看不清楚，所以要让给老爷爷骑。

师：对啊。

尊敬老人，尊敬长辈，是我们中华文明的优良传统，让老爷爷骑，为什么不可呀？是不是？那你呢？
生14：我觉得应该听种菜的，因为你不骑驴，别人以为你不要驴了。

师：噢~你不骑驴，驴也会有意见的，因为驴就是我们的好朋友，是为我们做事的。

那你呢？
生15：我觉得应该听孩子的，因为驴会骑的很快很快，那孙子就会跟不上，就会迷路。

师：对啊！我首先说你好不好，我刚刚你与老师交际的时候，看出你的感情和态度都非常大方，以后我们就要这样子，跟别人说话就要大方，很自然的，把自己想说的说清楚！你们明白了吗？
全：明白了！
师：孩子说啊，驴应该给孙子骑，因为孙子年纪小，爱护幼小也是我们的优良传统，让孙子骑也是有道理的！孩子们，你们说了那么多意见，那还有没有其他？还有没有？你来说。

生16：可以把驴放在家里，走路，不骑驴了。

师：可是，我们不骑驴养它干什么呢？我们养驴就是为了让给我们做事的。

那你觉得呢？
生17：我觉得应该每人骑一段路，先让孙子骑一段，再让孙子下来走路，让老爷爷骑一段。

师：哇~你们听清楚了吗？
全：听清楚了。

师：她说可以怎么样啊？
全：可以让孙子骑一段，老爷爷骑一段。

师：对！我们也充分利用了资源，我们又骑到了驴，方法还不止这四种，还有吗？
全：还有很多！
师：对！除了这种方法还有很多！你看！我们班的孩子啊，这么愿意跟别人分享，这么愿意大胆的说出自己的想法，真叫人开心，这不，故事中的老爷爷也被你们吸引来啦，你们看！
老爷爷（老师扮演）：小朋友好！
全：老爷爷好！
老爷爷：我这一大把年纪了，一下子说要我骑驴，我上到驴背上后，又不能让我骑驴，我又下来了，这一上一下的，可把我累坏了，可是最后那么多种意见，我也不知道该听谁的好。

师：孩子们，你觉得这老爷爷是个怎样的人呢？
生1：我觉得老爷爷是一个不会思考的人，他谁的话都听。

师：是啊，不会自己思考的人。

那你觉得呢？
生：我觉得老爷爷没有自己想想，所以就不知道应该听谁的好。

师：对啊，这个听一下，那个听一下，所以就不知道听谁的了。

那就拿不定主意了，那谁来劝劝这个老爷爷应该怎么做？
生2：“老爷爷，你不应该别人说什么你就听人家什么，你应该自己决定应该怎么样做。

”
师：是啊！看看别人的意见，哪种是对你最有用的，你再做决定对不对？全：对！
师：是啊！我们做每一件事都要拿好主意啊！在我们平时生活中，我们遇到不知道该听谁的意见的时候该怎么办？
全：要动脑筋思考。

师：对！看哪种意见——
全：对自己最好的
师：之后再做出决定，做个——
全：有主见的人！
师：那就是说，我们在实际生活中要做一个有主见的人，要自己学会拿主意，对不对？
全：对！
师：你看！我们班的小嘴巴可会说，那刚刚有些同学很认真回答问题，都拿到法宝啦！
那这个故事读完后，让人觉得非常可笑，对不对？
全：对！
师：可是，在我们生活中真的有这种事情发生的！不信，你看看，在我们班上啊，就有一个小女孩，她叫小美，她暑假的时候呢，她爸爸呀，要让
她学画画，她妈妈呢，要让她学舞蹈，她的爷爷让她学书法，她的奶奶让她学钢琴，哎呀，哎呀，那么多意见，她都不知道听谁的好了，谁来给她出出主意？
生1：我觉得呢，应该要让她选一个她最喜欢的去学。

师：对啦，要按照自己喜欢的去学。

那你认为呢？
生2：我觉得小美应该选她最喜欢的，然后跟她的亲人商量可不可以去学。

师：真好，选一个自己最喜欢的去学，还要跟父母商量。

那你呢？
生3：我觉得她应该听奶奶的，因为奶奶让她学钢琴或许是为了她好的。

师：哦~她奶奶让她学钢琴就是为了她着想的，那小美自己的想法是什么呢？
生4：我觉得小美自己想法应该是要选一个对自己长大后有帮助的。

师：对啦！要选一个自己喜欢的和对自己有帮助的！还要跟父母商量，孩子们，太感谢你们了，把小美的问题解决了，谢谢你们，那在你的实际生活中，在你的平时生活中，你有没有不知听谁的事吗？如果你有的话呀！请你跟同桌，大胆的说出来。

说一说你当时是怎么做的。

（学生讨论）
师：我们班现在越来越积极讨论了，那谁来说说？
生1：六一儿童节那天，我们全家去逛商场，妈妈打算买一条裙子送给我，爸爸说买牛仔裙，妈妈说买粉红色的沙裙，外婆说买吊带裙，我都不知道听谁的好，后来我想我应该每条都试下，哪条更适合我，我就让爸爸妈妈给我买哪条。

师：哇，你真是一个有主见的人。

生2：有一个周六，爸爸带我去小榄购书中心买书，妈妈说买作文书，提高我的写话能力；爸爸说买奥数，让我学学奥数；姐姐说买童话故事书，我觉得我应该根据自己的实际来选择，爸爸妈妈和姐姐的意见只能作参考，因为我喜欢看故事书，而且又可以学写话，所以我把想法告诉父母，他们都同意我买故事书。

师：你说得头头是道，我忍不住要向你竖起大拇指。

生3：在制作尊师卡时，我设计了一副作品，妈妈说涂红色，爸爸说涂橙色，哥哥说涂蓝色，奶奶说涂粉红色，那么多种意见我都不知道听谁的好了，后来我还是涂红色，因为红色代表热情，也代表我爱老师。

师：你是个很有想法的人。

生4：暑假时，爸爸说要我学跆拳道，妈妈说学画画，爷爷说学书法，奶奶说学游泳，我都不知道听谁的，后来我想想，暑假学游泳，开学后利用周末去学跆拳道，这样可以强身壮体，我把想法跟家里人说，他们都觉得有道理，都尊重我的选择。

师：是呀，只要把自己的合情合理的想法告诉父母，我想他们会支持你的。

孩子们，你看，我们这节课呀，不但帮助了老爷爷，也帮助了我们的小伙伴，你们开不开心啊？
全：开心！
师：张老师呀，希望你们在以后的生活中要做一个有主见的人，在我们以后的生活中也会有更多的收获。

好！下课！。