2014年全国1卷历史参考答案

2014年高考新课标全国Ⅰ卷文综历史答案

24.【答案】B【考点】专制主义中央集权制度

【考查能力】考查学生对概念的理解与比较能力。

【解析】秦汉以后，皇帝以“天子”的身份统治百姓、治理国家；在获得了上苍排他性的授权之后，祭天“理所当然”地也成为皇帝的特权，其他人无此“福分”，只能祭祖，体现了皇帝制度的“皇帝独尊”。

材料反映出皇权统治借助于等级特权制度（即题干中的“人伦秩序”）维护统治的独特文化现象。正确答案B。A项的“缘于”，C项的“促成”错误。D项的“宗法”偷换了“皇帝”二字，D项若对，应是“祭天活动强化了皇帝制度”。【考生误区分析】学生对基本概念及相互逻辑关系的混淆。

25.【答案】C

【考点】xx古代传统主流思想的演变

【考查能力】考查学生的逻辑思维能力，把握主干知识的能力。

【解析】唐武宗大规模地“灭佛”，说明佛教的社会基础与影响力并不薄弱，也说明B项的“最大”表述有误，B、D排除两项。A项表述错误，正确表述应是“皇帝的好恶影响宗教兴衰”。该题为纯粹逻辑判断题，试题难度较大。

【考生误区分析】学生易被材料误导，忽视主干知识的把握，丢掉儒家为主流思想这一基本史实。

26.【答案】D

【考点】xx

【考查能力】考查学生对基础知识的把握，学科系统的综合及认知迁移能力。

【解析】“存天理，灭人欲”是宋代著名理学家朱熹提出的道德修养目标。朱熹认为，人性本来与天理一致，具有仁、义、礼、智等美德（本善），但被

后天的欲望所蒙蔽（习远），所以强调“存天理，灭人欲”，由此可知D项正确。（参见历史必修三第13页）

【考生误区分析】忽视对思想哲学知识的深刻内化和形象表述，还忽视教材基础的启示作用。

27.【答案】A

【考点】xx古代的经济及政策

【考查能力】考查学生对材料的综合运用，把握历史时代的宏观特征。

【解析】材料反映出中外贸易频繁，外商广泛采购中国商品，表明中国商品对世界的吸引力。以此证明中国处于出超地位的主干知识。B、C材料无体现，D项不符史实。

【考生误区分析】学生忽视鸦片战争前中国在中外贸易中处于出超地位这一时代特征。

28.【答案】D

精选

【考点】xx近代经济结构的变动

【考查能力】对材料的分析及比较能力。

【解析】鸦片战争后，受外国商品输出的影响，中国的自然经济开始解体，但仅是趋势。由于自然经济的顽固性，中国消费外国的工业品相对有限。D 正确。

【考生误区分析】本题设置简单，易于分辨。

29.答案】B

【考点】xx近代维新思想

【考查能力】基础知识的把握，时代特征的理解。

【解析】联系百日维新内容，可知，废除的只是科举制度中以八股文“取士”的传统选官方法，改试“策论”，并未废除科举制度本身，简言之，废除八股取士≠废除科举。因此A项中的“断送”明显错误，B项正确。

【考生误区分析】学生对教材不熟悉，该部分在选修一中有专门表达。

30.【答案】C

【考点】xx近代社会生活的变迁

【考查能力】知识迁移及推理、判断能力。

【解析】近代上海号称“东方的巴黎”，其近代化发展与开放程度在当时的中国是首屈一指的，所以京津民众对外来事物不可能比上海人更具热情，B项错误。按理说，国产影片主要描绘中国风土人情，更贴近中国民众生活，发展与开放程度与上海相比相对落后的京津民众观看国产片更多才对，但事实恰恰相反，这种现象最可能的就是：国产片存在制作成本较高、流通税费重等问题，总之，国产片流通价格较高。C项正确。上海人看国产片多不能说明上海人比内地人开放，D项错误。A项所述现象非最佳，排除。

【考生误区分析】学生缺乏对材料的把握理解不足，必修二与必修三知识混搭。

31.【答案】B

【考点】新xx经济建设的探索

【考查能力】基础知识的把握与辨析。

【解析】中国1953年开始第一个五年经济建设计划时，面临着粮食产量增长落后于需求量增长的问题。

中国共产党和中国政府为了把粮食供应放在长期稳定的基础上，除努力促进农业生产，增加粮食产量外，对商品粮食进行统一调拨、分配和管理，以保证人民生活和工业化建设的需要。B项正确。C项的“灾害”，D项的“恢复”，均与史实不符，排除。A项与题意无关，排除。

【考生误区分析】学生缺乏对历史时代特征的把握。

精选

32.【答案】C

【考点】xx民主政治

【考查能力】基本概念的理解与主干知识的把握、迁移能力。

【解析】如果B正确，雅典法律规定应该是禁止与防范所有的自杀行为，但事实上不是，排除B；连自杀都管着，恰恰说明C正确。

【考生误区分析】学生对雅典民主政治、罗马法的相关主干知识把握不准。

33.【答案】B

【考点】启蒙思想与xx1787年宪法

【考查能力】考查学生对材料的分析及综合判断能力。

【解析】根据美国1787年宪法，众议院在计算各州人口时，印第安人人口不在计算之列（借口是印第安人不纳税），黑奴只按“五分之三”比例折算，这就深深地打上了种族歧视的烙印，违背了《独立宣言》中天赋人权精神。B正确。

【考生误区分析】学生对基本概念和材料把握不准。

34.【答案】A

【考点】当今世界经济全球化和区域集团化

【考查能力】基础知识的把握与辨析能力。

【解析】欧元是欧盟货币统一的体现，它有利于欧盟统一市场的发展，A 正确。B的“消除了”，D的“领导地位”明显错误，排除。欧盟对外贸易额增减与欧盟成员国的经济状况直接关联，与欧元本身不直接相关，排除C。

【考生误区分析】本题设置简单，易于分析。

35.【答案】D

【考点】xx社会主义经济建设

【考查能力】考查学生准确解读材料，综合提炼信息的能力。

【解析】国家计划的建设项目，允许外国公司负责经营，恰恰说明苏联在建设中借鉴了新经济政策中的租让制办法，D正确。

【考生误区分析】阅读材料不精析，时代特征模糊。

40.【答案】

（1）特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。

背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科

精选

学研究方法形成；长期从事科学研究。

（2）士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制，重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。

【考点】xx古代科技与西方近代自然科学

【考查能力】分析提炼信息能力，知识迁移，比较与综合能力等。

【解析】（1）根据材料中宋应星“全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》”，牛顿“自幼喜欢钻研科学”，《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律”，再依据所学，不难得出二人科技成果的特点及它们出现的背景。