浙教版信息技术七年级(上册)教材分析

识的联系和应用,把其他学科知识尽量整合到信息技术课程教材中来。

2.贴近学生的实际学习生活和社会生活

只有教材贴近学生的实际学习生活和社会生活，才有可能激发学生的学习积极性和主动性，更深入地开展学习。教材中第二单元的电子杂志主题源于生活，反映了本教材在解决生活实际问题的指导作用。

3.注重知识与能力，但以知识传授为主

在教材的编写上，案例的选取在传递技术知识的同时，也反映出一定的文化涵。但是知识与能力的传授并不是并驾齐驱的，以知识传授为主。我觉得能力的培养不是显性的，它的实现依靠教师的不同教法以及学生的不同学法。比如WebQuest就是为了解决这个难题而出现的一种新型网络教学模式,它通过创设情景来实现学生自主探究学习,通过让学生对网络资源的分析、收集、处理、使用来研究课题,培养学生收集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。学生通过自主学习和小组合作学习,锻炼学生与他人交流合作的能力。

五、知识结构体系与课时安排

1.知识结构体系：