作业表单1
第二模块作业1表单
第二模块作业1表单
省市县名称
湖南省郴州市安仁县
网Байду номын сангаас班级
郴州小学英语3班
任职学校
龙海中心小学
姓名
谭婷婷
作业要求
请选择提交一份作业
1、小学教师:请列出教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范
作业内容
教师专业标准的三个维度:
1、专业理念与师德。
2、专业知识。
3、专业能力
12、沟通与合作。使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作,善于倾听,和蔼可亲,与小学生进行有效沟通,促进学生发展;与同事交流分享经验,与学生家长联系沟通,共同发展。
13、反思与发展。主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。针对工作中出现的问题,进行探索和研究,制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
变电站直流充电机交流电源切换作业表单
2-12
检查直流监测装置“交流故障”、“直流系统故障”告警灯灭
指示灯正确
2-13
检查监控微机交流系统故障、直流系统故障信号复归
信息确已复归
2-14
断开主控楼配电室4P主控楼底层配电屏Ⅳ41202#2充电机装置屏空气开关
断开钱认真核对
2-15
检查#2直流充电机交流输入电源备投切换正常,交流配电单元“交流2正常”灯灭,交流接触器KM2在打开状态,KM1在合上状态
供电局变电站直流充电机交流电源切换作业表单
表单流水号:
作业班组
作业开始时间
年 月 日
时 分
作业结束时间
年 月 日
时 分
作业任务
作业负责人
作业人员
签发人
变电站名称
一、作业前准备
1、人员
副值班或以上人员至少2人
确认( )
2、工器具
功能室钥匙,对讲机一对
确认( )
3、风险评估
试验时误分其他开关致装置或设备失电
1-21
检查监控微机出现直流系统交流故障、直流系统故障信号
信号正确
1-22
合上主控楼配电室4P主控楼底层配电屏Ⅳ41203#1充电机装置屏空气开关
将开关打向合上位置
1-23
检查#1直流充电装置屏交流配电单元“交流1正常”灯亮,“交流2正常”灯亮
指示灯正确
1-24
检查直流监测装置“交流故障”、“直流系统故障”告警灯灭
2-5
检查#2直流充电机交流输入电源备投切换正常,交流配电单元“交流1正常”灯灭,交流接触器KM1在打开状态,KM2在合上状态
切换正常,状态正确
2-6
检查#2直流充电机六个模块工作正常,充电机输出电压相等,且在121V至123V之间;输出电流平衡
八年级语文第一单元 变化着的社会 新闻天地单元整体教学设计表单
【作业表单1:单元整体教学设计表单】整体感知、走进文本1.大声朗读课文,勾画出导语部分。
思考:这个导语有什么作用?2.阅读课文,找出这则新闻的“五要素”。
1.【交流点拨】导语为正文第一句话。
从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容,总领了全文。
2.【交流点拨】何时:1949年4月20日午夜开始不到二十四小时之内;何地:在芜湖、安庆之间的长江水面上;何人:人民解放军,三十万之众;何事:我三十万大军胜利南渡长江;何故:人民解放军攻破国民党反动派防线,占领长江南岸。
让学生学会找出新闻的六要素,了解新闻的文体。
环节二:教师活动2品味语言、感受魅力阅读课文,列举文中表达准确的词语,分析其效果。
1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。
学生活动21、【交流点拨】此句中的“已”和“大约”用词准确。
“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江;“大约”表明有三十万人是一个概数,不是确数。
2、【交流点拨】此句中的“经营”“溃退”用词准确,“经营”有精心筹划和准备之意,更能说明解放军的英勇。
“溃退”指因被打垮而后退。
更能说明国民党军队败退的程度。
活动意图说明引导学生品味新闻准确精炼的语言。
新闻有关知识什么是新闻——广义和狭义新闻的结构——标题、导语、主语、背景、结语新闻的要求——“五个W”和“一个H”[来源:]新闻的特点——传播性和真实性、时效性新闻的表达方式——以记叙为主,可适当议论8.用今天所学的方法,自己尝试找出第二则消息的六要素和五大结构。
董富智作业表单
模块二、专业理念与师德作业表单1式。
第六,学科知识;1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
3.了解所教学科与其它学科的联系。
4.了解所教学科与社会实践的联系。
第七,学科教学知识;1.掌握所教学科课程标准。
2.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。
3.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
4.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。
第八,通识性知识;1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
2.了解中国教育基本情况。
3.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
4.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
第九,教学设计;1.科学设计教学目标和教学计划。
2.合理利用教学资源和方法设计教学过程。
3.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。
第十,教学实施;1.营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的学习兴趣。
2.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,有效实施教学。
3.有效调控教学过程。
4.引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。
5.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。
第十一,班级管理与教育活动;1.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。
2.注重结合学科教学进行育人活动。
37.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展德育活动。
4.针对中学生青春期生理和心理发展特点,有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
5.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。
6.有效管理和开展班级活动。
7.妥善应对突发事件。
第十二,教育教学评价;1、利用评价工具,掌握多元评价方法,多视角、全过程评价学生发展。
2.引导学生进行自我评价。
3.自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作。
第十三,沟通与合作;1.了解中学生,平等地与中学生进行沟通交流。
2.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。
作业表单
大福国际集团有限公司内销□ 外销□ ( )月生产负荷表大福国际集团有限公司生产计划表部门:编码:大福国际集团有限公司产销配合计划表大福国际集团有限公司厂()周生产计划表年度:月日——月日大福国际集团有限公司制造指示单大福国际集团有限公司()月排程进度控制表年月日大福国际集团有限公司排程式计划变更通知单大福国际集团有限公司生产绩效周、月报表大福国际集团有限公司生产通知单接单登记表年月日大福国际集团有限公司托外加工申请单日大福国际集团有限公司托外加工交货日报表大福国际集团有限公司( )月木材需求计划表需求部门: □进口 □国内第一联:仓储部本单一式两联: 1. 仓储部 2. 需求部门大福国际集团有限公司( )月物料需求计划表填报部门: □进口 □国内第一联:仓储部大福国际集团有限公司生产日报表年 月 日填表:大福国际集团有限公司特采申请单大福国际集团有限公司特采管制表管制日期:年月日大福国际集团有限公司自主检验记录大福国际集团有限公司制程检查表大福国际集团有限公司大福国际集团有限公司地址:中国天津市河东区六纬路4号邮政编码:300012 电话:24302060、24302061 传真:24306797产品合格证合格证代号:产品批号:名称:××××商标:××××规格:品种:等级:标准:日期:检验员:----------------------------------------------------------------------主要产品:各种规格胶合板、装饰单板贴面人造板、中密度纤维板、细木工板、保丽板、家具、刨花板系列等。
大福国际集团有限公司成品入库传票入库传票编号:入库日期:年一联:仓储大福国际集团有限公司进料检验原始记录表供应商名称:检验日期:品名:规格:进料数量:抽样数量:验收单编号:车号:大福国际集团有限公司测试报告单测试人: 核准人:大福国际集团有限公司进料检验履历表厂商:品名:规格:大福国际集团有限公司最终检验不良项目分析表厂名:检验日期:班次:大福国际集团有限公司物理力学性质测定记录表记录本号码____________________ 树种__________________________ 类别____________________________________层数__________________________ 等级____________________________________厚度__________________________ 批号____________________________________生产厂__________________________________大福国际集团有限公司会议记录大福国际集团有限公司会议记录。
作业1表单[1]
(二)学科知识
25、理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
26、掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
27、了解所教学科与其它学科的联系。
28、了解所教学科与社会实践的联系。
(三)学科教学知识
29、掌握所教学科课程标准。
49、指导学生理想、心理、学业等多方面发展。
50、有效管理和开展班级活动。
51、妥善应对突发事件。
(四)教育教学评价
52、利用评价工具,掌握多元评价方法,多视角、全过程评价学生发展。
53、引导学生进行自我评价。
54、自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作。
(五)沟通与合作
55、解学生,平等地与学生进行沟通交流。
43、引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。44、将现代教育技术手段渗透应用到教学中。
(三)班级管理与教育活动
45、建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。46、注重结合学科教学进行育人活动。
47、根据小学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展德育活动。
48、针对小学生的生理和心理发展特点,有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
三、专业能力
(一)教学设计
37、科学设计教学目标和教学计划。
38、合理利用教学资源和方法设计教学过程。
39、引导和帮助学生设计个性化的学习计划。
(二)教学实施
40、营造良好的学习环境与氛围,激发与保护学生的学习兴趣。
41、通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,有效实施教学。
42、有效调控教学过程。
作业观察记录表单
作成
作
观察 目的 观察 日期 观察 人员 项目 观 察 前 的 确 认
业
观
察
表
班别 指导者 技能等级 理解度 建议对策
工站号 工站名 作业者 判断
1、作业编成主要步骤是多少步? 编 成 确 认 2、作业编成时间是多分钟? 3、有几个作业要点? 4、有安全注意项目吗? 项目 背Байду номын сангаас诵 作 业 书 作 业 顺 序 5、主要步骤顺序 6、要点 7、要点理由 8、作业时作业顺序是否遵守 9、作业要点是否遵守 10、编成顺序是否合理 11、是否进行品质确认? 12、是否产生品质不良 品 质 确 认 13、是否遵守二次伤着装要求 14、拿取部品是否有二次伤隐患 15、设备.工具夹具是否按要求包扎 16、作业方法是否有二次伤隐患 17、是否按要求着装劳保用品? 安 全 确 认 18、是否遵守该作业的安全规则? 19、现场是否有不安全的隐患? 20、有无不安全动作? 21、现场的5S状态如何? 实 测 时 间 观 察 综 合 评 价 22、作业编成时间( 23、实作业时间( 24、作业充实度( ) ) )
NG项数 项目总数 ( )
判断
作业观察问题
建议对策
第 一 台
第 二 台
作业遵守率:
X 100% =
24
X 100% =
保存期: 一年
作业1表单
第四,个人修养与行为;1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。3.善于自我调节情绪,保持平和心态。4.勤于学习,不断进取。5.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
第五,教育知识;1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。3.了解中学生身心发展的一般规律与特点。4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。6.了解中学生群体文化特点与行为方式。
十四个领域:
第一,职业理解与认识;1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。2.理解中学教育工作的意义,热爱中学教育事业,具有职业理想和敬业精神。3.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养,为人师表。5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
第二,对学生的态度与行为;1.关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全。2.尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要。4.信任中学生,积极创造条件,促进中学生的自主发展。
第三,教育教学的态度与行为;1.树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。2.尊重教育规律和中学生身心发展规律,为每一个中学生提供适合的教育。3.激发中学生的求知欲和好奇心,培养中学生学习兴趣和爱好,营造自由探索、勇于创新的氛围。4.引导中学生自主学习、自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
部编版八年级上册第一单元单元整体教学设计表单中国开始沦为半殖民地半封建社会
1:《中国历史》八年级上册第一单元的学习主题是“中国开始沦为半殖民地半封建社会”,这一时期从1840年——19世纪60年代。
19世纪中期,完成了工业革命的英国,资本主义经济迅速发展。
为了开拓海外市场和掠夺生产资料,把侵略的矛头指向幅员辽阔的中国。
1840年,英国发动鸦片战争。
1856年,英法联合发动了第二次鸦片战争。
中国的国门在西方的“坚船利炮”而前被打开,中国丧失了大量主权,开始沦为半殖民地半封建社会。
在内忧外患中爆发了洪秀全领导的太平天国运动。
这是一次规模宏大的农民战争,席卷了大半个中国,沉重打击了淸朝统治者和外国侵略势力。
太平天国运动历时14年,最终以失败而告终,却显示了中华民族反抗外敌入侵的坚强意志。
主体结构:1课时1课时1课时教与学活动规划:1、设置专题问题2、学生设计思维导图第1课时教学设计(其他课时同)课题第1课鸦片战争新授课0 章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.本课为人教版中国历史八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》重中的第一课, 鸦片战争是中国近代史的开端,鸦片战争后,《南京条约》的签订,标志中国正式进入半殖民地半封建社会,是中国历史上重要的一环,在本单元本教材具有重要地位,对学生正确认识中国近代史有重要作用。
该课共有三大子目,子目一:鸦片走私与林则徐禁烟,子目二:英国发动侵略战争,子目三:《南京条约》的签订。
教材中通过图文等大量材料,较详细地展示了鸦片战争的原因,经过与结果,有利于学生了解鸦片战争的基本知识,但是缺乏对鸦片战争的深入分析,本课中,教师将补充相应的材料, 加深学生对鸦片战争的认识。
2.学习者分析由于初二学生的认知水平有限,对于战前的背景内容比较生疏,掌握起来有一左难度,故采取“提岀问题一一阅读材料及课本一一分析理解一一讨论一一得出结论”的方法,培养学生自主学习的良好习惯。
课前让学生査阅、搜集历史资料,培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
【中小学作业表单】重难点突破教学活动研磨单123 (1)
单位名称
古浪县城关第一小学
学科
数学
姓名
高发祥
课题
《积的变化规律》
(1)
教学目标设计
教学目标表述
教学目标表述《积的变化规律》1、知识与技能:让学生探索并掌握一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也乘(或除以)几的变化规律。2、过程与方法:使学生经历积的变化规律的发现过程,初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。3、情感态度价值观:通过学习活动的参与,培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力,使学生获得成功的乐趣,增强学习的兴趣和自信心。
学习效果分析
1.学习重点是否合理1.学习重点是否合理:学习重点合理。
2.学习难点是否解决学习难点基本解决。
3.教学策略是否有效教学策略有效研磨后,对于判断确定重点应该结合学生的实际以及学生的参与度,充分发挥教师的“主导”作用、是促进学生“学”的关键。
研磨后,对于判断
重难点有什么新思考?
教必须以”导”为载体,以“学”为根本。
(3)
教学改进
比较研磨前后我的进步点
教学改进把握的更符合学生实际。对于学生的知识起点和生长点,把握的更准确,学生活动更丰富,符合学生实际;自己通过研磨,对于教学重难点。
3.课标要求落实情况教师引导与学生自主探索相结合,充分发挥学生学习的主动性。研磨后对于教学目标的确教学目标:本节课符合要求充分提供时间与空间,与学生合作,对因数和积的变化情况进行深入的研究,分别总结定与实施有什么新思考?出这组算式中,一个因数不变,另一个因数乘或除以几时,积的变化特点;在验证是不是所有的乘法算式都具有这样相同的特点的过程中,学生第一次接触这样的研究方法,研究比较困难。教师应作为指导者参与其中,规范研究过程,增强验证过程的实效性。这样,从整体到部分,由部分又回到整体,从上向下,从下向上,由表及里地引导学生观察,将静态的、结论性的数学转化为动态的、探索性的数学活动,使学生有充分的机会从事数学活动,帮助学生在实践探索的过程中体验数学,并从中获得一定的数学思想方法和数学活动的经验,培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。重难点活动设计1.重难点表述:发现并运用积的变化规律;积的变化规律的探究策略。
单元整体教学设计表单部编版九年级上册第一单元精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版【作业表单1:单元整体教学设计表单】
5、感受诗歌的自然美景,题为诗歌请以,感悟人生真善美。
单元教学重难点
1、理解诗歌内容和诗人的思想感情,品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。
2、通过朗读欣赏诗歌,唤起学生的想象和情感,并学以致用尝试创作一首诗歌。
3、品味凝练贴切的诗歌语言,领悟深层意蕴,培养欣赏诗词的能力。
3.单元(或主题)整体教学思路(教学结构图)(介绍单元整体教学实施的思路,包括课时安排、教与学活动规划,以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。
)
任务一:学习鉴赏。
学习鉴赏诗歌作品,了解诗歌的意象,体会诗歌的意境,理解诗人的情感,感受诗歌的语言魅力。
任务二:诗歌朗诵。
把握诗作的情感基调,揣摩诗人情感的发展脉络,能够在诵读时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。
任务三:尝试创作。
学习诗歌借景或借物表达情志的写法,尝试小诗创作。
第1课时教学设计(其他课时同)
课题任务一学习鉴赏。
(完整word版)【作业表单】基于学科核心素养的课时教学目标确定(1)
原来的教学目标设计
1.认识酸和碱的中和反应
2.认识中和反应的实质,学会利用中和反应来改变溶液的酸碱度
3.了解溶液的酸碱度在实际中的应用
学习学科核心素养后修订的教学目标
1.通过实验和分析讨论认识中和反应的实质,学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性
2.通过对酸和碱反应的探究,初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应
3.通过交流和讨论了解中和反应在生产生活中的应用
修改说明
重视了动手能力,在学习中培养学生的合作交流能力和习惯,了解酸碱对生命活动和农作物的影响,培养学生理论联系实际能力和习惯
中小学第一阶段作业表单教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
《快速跑》教学设计
水平三
一、课标要求:1、通过故事化的快速跑情景练习结合,激发学生参加快速跑练习的兴趣,有效地完成快速跑的练习。
2、在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念,同时发展学生快速跑的
能力。
3、练习中贯穿消防知识教育,使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣,培养勇敢
顽强,敢于争光的作风。
4、通过相互竞争、合作比赛,增进人与人之间的情感交流。
二、教材内容分析:1、“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一,也是小学体育田径教材的主要内容之一。
本课采用情景教学,假设每位同学都来争当“消防员”,以消防战士训练、战斗为一条故事主线,模拟消防战士,救火的情景设计跑的练习形式。
在教学中调动学生的积极主动,利用初一学生喜爱竞争比赛的特点,以“三步曲”的形式递进教学,以情景练习的形式组织练习,使得学生的情绪始终高涨,对练习始终保持热情。
2、本课教学中贯穿消防知识教育,使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣,培养
勇敢顽强,敢于争光的作风。
三、学情分析:
在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念,同时发展学生快速跑的能力。
四、教学目标:1、
80%的学生能掌握途中跑时不低头,不耸肩,眼平视。
2、学生知道正确的快速跑的姿势;
3、培养学生与人合作的意识和无私奉献的精神。
五、教学重点难点:途中跑的正确跑步姿势
《快速跑》:教学过程。
班组长作业标准与作业表单
每日 时间 工作事项 具体做法 1、检查现场设备是否有无异常。 2、核定生产用材料、零件是否充足。 3、现场5S是否合格(固定的东西是否放在固定的位置) 。 4、上一班次存在的问题全面回顾或了解 (多班次查看交 接班记录、询问上班次负责人) 1、出勤点名并如实填写考勤记录。 2、检查劳保用品的佩戴和观察员工的身体、精神状况。 3、指出上一班次存在问题并提出防止或解决措施。 4、布置当班各项任务并提出要求,要求事项主要包括质量 、安全事项等。 使用表单
8:20-8:25
班前准备
无
8:25-8:30
开班前会
《考勤表》 《班前会记录》
8:30-9:30
现场巡视
1 2 3 4
确认员工操作情况,安全防护、纪侓; 确认机械设备、工装夹具清洁有效; 确认材料(零件)到位情况,发料的正确性; 确认作业指导书、工艺技术文件的正确性;
《班组长工作日志》
9:30-10:00
《班长工作日志》
15:00-16:30
《班组长工作日志》、 《改进建议申报表》
1 确认产出情况 掌握在制品、入库数、不良品、废品数量、状态按公司相 关规定进行明确区分,并作好记录,落后的加工采取相应 16:30-17:00 生产实绩监控 对策,不良及报废品分析处理。 2 确认使用的零部件、材料的存量 3 向车间主任汇报生产情况 汇报上午生产进度、异常情况及跟踪催促处理的结果; 4 对转换、调节的生产要做好人、机、料、法、环的准备 。 1 总结今日生产状况,确认实绩,整理数据;协同车间统 计盘点合格品数量,半成品数、不良品数、报废品数,设 备故障记录,材料使用情况,消耗品使用状况,作业员的 纪侓、出勤等; 生产总结和安 17:00-17:10 2 与统计员的班组统计日报表生产数量、入库数量、工时 排事项 等各项数据核对并签字; 3 明天的工作事项,请假人员确认等; 4 晚上加班的相关人员安排,提出安全要求等; 5 班组看板数据的更新。 1 确认工具的收回、放置、半成品定位,工作区域5S清扫 等; 2 确认机器设备、水、电、气、相关门阀、门窗等关闭; 3 班后巡检发现的异常记录在《班组长工作日志》上。
【作业表单】基于学科核心素养的课时教学目标确定 (1)
3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
(二)过程与方法
1.通过观察和实ห้องสมุดไป่ตู้,探究声音是如何产生的、声音是如何传播的;
2.通过学习活动,锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
(三)情感态度与价值观
1.经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程,提高学生的主动探究的意识;
2.在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度;
3.通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
修改说明
物理学科的核心素养相对课程标准中的三维目标而言,是站在一个更高的物理文化层面对高中物理教学提出的要求,超越对具体知识的学习,但又是以具体知识为载体,引导学生通过高水平的思维活动,形成物理基本观念,即从“知识为本”转向“观念建构”。这种“观念建构”所产生的效果,应该是当学生将具体的物理知识都忘掉的时候,在学生的头脑中所剩下的东西。
基于学科核心素养课时教学目标确定
课题名称(课时)
声音的产生与传播
原来的教学目标设计
1、知道声音是由物体的振动产生的。
2、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
3、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同,知道声音在空气中的传播速度。
学习学科核心素养后修订的教学目标
(一)知识与技能
1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件;
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第十三,沟通与合作:1.了解中学生,平等地与中学生进行沟通交流。 2.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。3.与家长进行有效沟通合作,共同促进中学生发展。 4.协助中学与社区建立合作互助的良好关系。
第十四,反思与发展:1.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。2.针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。 3.制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
十四个领域是:
第一,职业理解与认识:1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义,热爱中学教育事业,具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养,为人师表。 5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
第二,对学生的态度与行为:1.关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全。 2.尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要。 4.信任中学生,积极创造条件,促进中学生的自主发展。
第八,通识性知识:1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。2.了解中国教育基本情况。 3.具有相应的艺术欣赏与表现知识。4.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
第九,教学设计:1.科学设计教学目标和教学计划。 2.合理利用教学资源和方法设计教学过程。 3.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。
模块二、专业理念与师德作业表单1
省市县名称
甘肃省定西市陇西县
网络班级
初中英语1班
任职学校
陇西雪山初中
姓名
李亚亚
作业要求
请选择提交一份作业
1、请列出教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范
作业内容
1、列出教师专业标准是三个维度、十四个领域的主要内容:
教师专业标准三个维度是:专业理念与师德;专业知识;专业能力。
第十,教学实施第:1.营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的学习兴趣。 2.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,有效实施教学。 3.有效调控教学过程。 4.引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。5.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。
第十一,班级管理与教育活动:1.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。 2.注重结合学科教学进行育人活动。37.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展德育活动。 4.针对中学生青春期生理和心理发展特点,有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。 5.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。 6.有效管理和开展班级活动。 7.妥善应对突发事件。
第四,个人修养与行为:1.富有爱心、责任心、耐心和细心。 2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 3.善于自我调节情绪,保持平和心态。 4.勤于学习,不断进取。 5.衣着整洁得体Байду номын сангаас语言规范健康,举止文明礼貌。
第五,教育知识:1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。3.了解中学生身心发展的一般规律与特点。 4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 6.了解中学生群体文化特点与行为方式。
第六,学科知识:1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。3.了解所教学科与其它学科的联系。4.了解所教学科与社会实践的联系。
第七,学科教学知识:1.掌握所教学科课程标准。2.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。3.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。4.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。
第三,教育教学的态度与行为:1.树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。 2.尊重教育规律和中学生身心发展规律,为每一个中学生提供适合的教育。 3.激发中学生的求知欲和好奇心,培养中学生学习兴趣和爱好,营造自由探索、勇于创新的氛围。 4.引导中学生自主学习、自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力。