乐易突破英语第二级教案
Module2Unit1 Icanplaythepiano.教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 2 Unit 1 I can play the piano》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有发现自己或者朋友有什么特别的才艺？”例如，有的同学可能会说：“I can play the piano.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达自己的才艺。
实践活动环节，学生们在分组讨论和角色扮演活动中表现出了很高的热情。他们相互交流，分享自己的音乐才艺，这有助于巩固所学知识，提高口语表达能力。然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们，我尽量创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让他们敢于开口说英语。
在学生小组讨论环节，我作为引导者，尝试提出一些开放性的问题，引导学生思考音乐才艺在实际生活中的应用。从成果分享来看，学生们能够将所学知识应用到实际情景中，这让我感到很欣慰。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的肯定句结构。它用于描述经常发生的动作或存在的状态，如"I can play the piano."。这是英语交流中的基本表达方式，非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察图片，我们可以看到不同的孩子正在演奏不同的乐器，如钢琴、吉他等。这个案例展示了如何运用所学句型表达自己的音乐才艺。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。每组选择一个同学扮演音乐家，其他人用英语介绍他的音乐才艺。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
Module2Unit1Icanplaythepiano.教案
在今天的课堂中，我们学习了《Module 2 Unit 1 I can play the piano.》这一章节。通过这节课的教学，我发现学生们在以下几个方面表现出了积极的参与和较好的掌握：
首先，学生们对新单词的学习兴趣较高，能够主动参与到课堂活动中。在教授新单词如piano、violin、guitar、drum等时，我注意到同学们能够积极跟读，并尝试在实际语境中运用这些词汇。这说明，通过生动有趣的方式引入新单词，能有效提高学生的学习积极性。
其次，句型的学习也是这节课的重点。大部分同学能够较快地掌握"I can play..."和"Can you play...?"这两个句型，并在小组活动中运用自如。然而，也有部分同学在口语表达时显得不够自信，需要我在今后的教学中继续关注并给予更多鼓励。
此外，一般现在时态的运用是这节课的难点。在案例分析环节，我通过具体的实例让学生们理解并掌握了这一时态。但实践活动中，仍有部分同学在运用时出现错误。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些针对性的练习，帮助学生巩固这一语法点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句型"I can play..."和"Can you play...?"这两个重点。对于难点部分，比如一般现在时态的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与能力相关的实际问题，例如“你会做什么，你的朋友会做什么？”
（2）一般现在时态的运用：学生容易混淆一般现在时态和一般过去时态，需要通过实例让学生明确两者之间的区别。
举例：教师通过对比举例，让学生理解并运用一般现在时态。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
二级L2
shoes 鞋子
green 绿色的
socks sweater 短袜 毛衣 white 白色的
red 红色的
词汇（造句）
用词造句 1. What color is/are …? It’s/They’re … 2. Where is/are …? It’s/They’re…
对话（听音跟读）
Excuse me. Where is my coat?
词汇（英译汉）
shirt 衬衫 T-shirt T恤 cap 帽子 blouse 女衬衫 blue 蓝色的 yellow 黄色的 oranges 橙色的 jeans 牛仔裤 brown 棕色的 coat 外套 dress 女服 skirt 裙子
black 黑色的
trousers 裤子
jacket 夹克
coat 外套
/k[ Jt/ 红色的 red /re 夹克 d/
/blA 衬衫 k/
jacket
shirt
词汇（音形对接）
T-shirt T恤 /5ti: F\: t/ 黄色的 socks 短袜 /sÌ k s/
yellow /5j el[ J/ 裙子
white /wa It /
白色的
女服
skirt
It’s red. It’s a red coat. 是红色的。是 一件红色的外 套。
Oh, it’s over there. 哦，它在那边。
Thank you. 谢谢。
对话（汉译英）
Excuse me. Where is my coat? 打扰一下。我的 外套在哪？
What colour is your coat? 你的外套是什 么颜色的？
达标测试
补全对话： Where is Jack? B _____1_____. What’s he doing? _____2_____. C What’s he wearing? A earing a red sweater. B. He’s in the classroom. C. He’s reading.
朗文少儿英语教案LEW 2B U2-Making food
PRT 小学英语（LEW 版）2B 教学设计Unit 2 Making food第一课时一、教学内容与教材分析本节课教授的是Longman 2B Unit 2 Making food，本单元主题是制作食物，我们会学习到部分食材名称以及相关的句子表达。
本节课会通过课堂活动让学生学会流利介绍食物并完成相关的任务。
Longman 整套教材体现了教学内容上的完整性，呈现了学生知识难易程度的梯度性，不仅通过每个单元的主题学习，把英语与实际生活相结合，而且还注重学生语言运用能力的培养。
二、学生分析本班都是4年级的学生，大部分都是从三年级开始学的，有一定的基础，其中有三位新生相对弱一些。
对于本课的单词部分，经过前面英语知识的的学习和积累，孩子们已能输出部分有关本单元的词汇和句型,例如：carrot /tomato/chicken/ham/bread…. 等食物的名称，以及there be 句型。
他们具备一定的观察，归纳总结的能力。
三、教学目标1. 知识目标：a.单词：a carrot-carrots, a mushroom-mushrooms, an onion-onions, a tomato-tomatoes, jam, butter, bread, rice, pork, ham, beef, chickenb.句型：There is some rice./There are some onions. Let’s make some fried rice.Is there any bread? Yes, there is./No, there isn’t.Are there any carrots? Yes, there are./No, there aren’t.2.能力目标：a.掌握食物可数名词和不可数名词单复数变化的规则。
b.通过学习，学生能够介绍自己喜欢的食物。
问答有关制作食物的食材。
c.初步完成介绍食材的主题演讲。
乐易突破英语预备级下教案实用版
乐易突破英语预备级下册教案与说明一、48个音素学习所要达到的目的1、会读、会认、会写48个音素2、正确拼读音标词3、最关键要做到能正确记忆读音规则，如能记住词串更好4、能做到准确地音型对接（必须堂堂音型对接）5、每堂课都做抢读单词和听写的练习6、坚持做辅音字母与辅音音素对接的练习7、对于规则的单词要做到：见此能读、听音能写二、48个音素学习方法1、整体认读48个音素（可见模式课光盘）方法：1）数码版块记忆20，3，5，20、用母语汉语拼音正迁移法、用歌谣用英汉顺口溜、手势、口诀、拟声法、分类法等学习2）总结48个音素（歌谣）3）教给学生拼读规则4）唱拼读歌（见教材P3）5）打音素卡片(开始按序，慢慢无序，但一定要对接字母)6）堂堂抢读单词，比如学习 音 时，老师先分别写出下列单词，请学生抢读 a arlast carask barfast farm之后再把这两组词听写，这样非常有助于学生记忆读音规则然后总接词串： last car，帮助学生记忆读音规则7）最好能做好所学音素及所练单词的大卡片三、建议：1、48个音素卡片堂堂打、要与字母对接、问学生“哪个字母发这个音？”2、单个音素一定让学生学会默写、但是在记忆单词时不要求学生写音标3、音型对接要坚决做到位、没做好音型对接不要忙着记忆单词4、班级里的课上活动要采取集体活动与竞争，避免体活动太多影响课上时间的分配5、课上指令要明确，这是控制住课堂引起学生注意的关键6、可把全班分为几小组。
每组选派两名负责人（组长），这样，课前考核与课后过关任务，组长就可以帮您检查组员了。
大大节省了老师您的时间。
7、在进行俩俩对话时。
全班可分为三人一组的形式。
一人计时，一人计数，一人挑战。
这样，全班只需三到五分钟就能把对话人物结束。
不会占用课上更多时间。
8、每周电话回访、电话中带领学生复习，特别是差生。
要让学生做到：学了什么，就一定得了什么！四、乐易预备级上课流程：1、课前考核2、学授新课3、课后过关4、抄写学习内容和作业5、电话回访和巩固预备级下册教案Lesson 1这是一个承上启下的热身课任务：1、通过字母的读音整体复习26个英文字母(P2)2、复习5个元音字母，重点强调每个元音字母至少有两种读音(P3)3、教唱拼读歌，为学习辅音和元音相拼的拼读规则打基础（P3）4、帮助学生进一步区分和认识辅音字母，并提示大家辅音字母可是很乖，为什么他们乖呢，因为它们怎么读就怎么写5、进入P4第二部分的学习，这部分内容是帮助学生了解这些比较乖的辅音字母，怎么读就怎们写。
小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2讲义
小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2讲义小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2-------乐幻魔方之“My school”主题词句一、掌握校园设施单词的构成规律。
二、了解描述校园的思路及基本句型。
一、讲述学校的基本设施以及相应的校园活动。
二、讲述描述学校环境的思路及there be句型在其中的应用。
将下列句子翻译成英文：1、我们学校有一栋教学楼，我们在里面上课。
2、我们学校有一栋实验楼，我们可以在里面上实验课。
3、实验课上我们经常做很多实验。
小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2-------乐口常开之“A Telephone Call”情景对话一、了解英文电话用语的一些基本句型。
二、通过两段情景对话，体会电话用语的实际应用。
一、讲解打电话的情景对话。
二、分别讲解：（1）打电话找人（2）请对方等待（3）接电话时（4）接到打错电话时（5）对方要找的人不在时（6）询问对方是否留言时以上六种情况的基本电话用语。
将下列句子翻译成英文：1、您好，我是Emily。
2、对不起，您打错了。
3、对不起，Emily现在不在家，请问您需要留言吗？小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2-------乐读联播之“White House”精读一、了解美国白宫的历史文化背景。
二、通过小文章的精读学习，培养阅读能力，掌握常用词汇。
一、介绍美国白宫的历史文化背景。
二、文章的精读讲解。
三、讲解重点词汇：whilebe at war within order toIt is impossible to do……be satisfied with四、阅读理解测验。
White HouseDo you know what the White House is? Perhaps some of you do, while others don’t. The White House is a house in Washington D. C. . The president of the USA works and lives in it. It is really white. But do you know why the White House is white?The story happened in 1812. That year England was at war with America. The British army got to Washington and set the president’s house on fire.In 1814, in order to hide the marks of fire, the stone walls of the president’s house were painted white, and it had beenWhite House ever since.In order to visit the White House, you must first pick up a free ticket from the White House Visitor Center. During the height of tourist season, tickets are nearly impossible to get.The Visitor Center has nice displays to mollify the disappointed visitors who couldn't get tickets. Don't expect to get tickets for the tour if you arrive after 9.小学英语四年级快乐百分百进阶课程二阶unit2-------乐学日记之“My School”一、了解描写校园的基本思路。
乐易突英语预备级上教案实用版
乐易突破英语预备级上教案与教学说明《乐易突破英语》的理论基础:“乐易”十六字教学法“乐易”十六字学习法：整体学习；逐层递进；学会学习；体验成功预备级上主要是学习26个英文字母，学习日常会话一、学习26个字母要达到的目标会唱字母歌，会在单词中认读26个字母，会无序辨认26个字母，会正确书写26个字母，能牢记5个元音字母，能正确给字母按读音分类二、字母学习的方法和技巧1）用外来语引出字母，用已知学习未知2）按序排列，升降调朗读3）字母手势操4）唱“乐易”字母歌5）教会26个字母的歌谣6）打字母卡片（按序打）7）教会5个元音字母及歌曲8）教会26个字母书写歌谣，并认真示范，尤其是f,I,j,t等9）教会分类学习字母的歌谣三、教师在教学中要注意的几件事1、字母从第四课开始都配有单词，这些单词不要求学生写和背诵，只要会认读其中学过的字母就可以。
2、从学字母那天起，班级要挂字母表，“乐易”有统一的写真模版。
3、从学字母那天起要堂堂唱字母歌。
4、从学字母那天起要天堂堂打字母卡片，先是有序打，之后随着学生记忆的巩固，就无序地打卡片。
5、堂堂背诵字母，默写字母，做字母接龙尤其是找朋友的游戏。
以上2－5点做到位了，就不会出现字母记不住的问题。
因为这几点做好了就能有效地克服遗忘。
6、字母操可做，但更要教给学生我们乐易记忆字母的手势，这些手势都是拟型字母的，非常有助于学生记忆字母，这些手势少的是夸张，但多的是逼真和形象。
7、在记忆字母时，多让学生自己去想象每个字母象什么，这样他们会记忆的更快。
如小a就象小脑袋梳个辫子，用C和V可联想很多个字母，C---G----O----P----q, V---A---N---M---W、8、练习册里的大小写字母及单词首字母对应连线一题非常重要，这些题是最好的字母应用题，非常有助于学生掌握英文字母并能正确辨别和应用。
9、没学过或刚学汉语拼音的学生，不要怕字母和汉语拼音会出现混淆，偶尔混淆是因为学生汉拼记得不好，字母也没记牢，当字母记牢后，这种情况就不但不会出现，反而能英文字母和汉语拼音相互促进，效果非常好。
乐易突破二册知识点讲解与分析
乐易突破二册知识点讲解与分析一、课堂几大环节以及时间如何分配第一节课：课前辅导20分问候1－2分复习10分新授20分巩固练习10分总结1－2分第二节课：问候1分复习5分新授20分巩固练习13分小节3－5分作业1－2分过关*整体的90分钟的课要求新授的知识要有40分钟*第一节课的复习时间长一点（复习上次课的知识点），第二节课的复习时间短一些（主要是复习第一节课的知识）*第一节课要有小结，第二节课更要有详细的总结本次课所学的知识。
板书的设计如下：课题位于黑板正上方，复习环节应位于黑板的右侧（可以擦掉用做机动，进行比赛记分或别的用途），新授知识位于黑板的左侧，黑板右下角是作业的布置。
*讲解完每课句型时应在书上让学生标明汉语解释。
*乐易二册要求学生要记笔记，笔记应记在书上。
*每课讲解完之后给出一小节的时间做为灵活机动（做语法卷、练习、练习册或对本课的语法点进行综合总结）。
以上内容与要求同乐易一册与新一册是一样的乐易突破二册的教学进度是9－10个月课程安排如下：第一课：动词教学时间安排：四次课（8小节）第一次课：（2小节）教学目的：掌握6个动词，并会用现在进行造句，包括肯定句、否定句、一般疑问句以及肯定和否定的回答教学重点：课堂熟练掌握6个动词，并且达到四会教学难点：用本课所学的单词造现在进行时的各种句式。
课程安排如下：第一节课：第一步课前辅导：这是乐易突破二册的第一课，为了更好的学习此教材，建议在本次课的课前辅导复习基础知识，包括音标以及自然拼音。
第二步问候第三步复习：复习过第一册所学过的一些单词（主要是动词：open read run sing sit stand drink fly jump talk walk listen swim write等）第四步导入：建议用复习的部分中的单词导入，刚才在复习环节所出现的单词它们的词性都是什么词？导出本课的题目，在我们的生活中还出有哪些出现哪些动词呢？看老师来做动作或者让学生到前边来做动词引出单词。
乐易突破英语第二级教案
《乐易突破英语》第二册教案Lesson One教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作a , ay ,ei ,ai ,ey发音及新单词 7、按照读音规则学习57页8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / What's he/she doing now ? / Whatare they doing now ? 对所学语法要点再次做个复习巩固。
14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。
教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ?II 授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤引出句型：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么）语法知识的导入：1．What's he/she doing now ? She/He is…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。
乐易教材介绍
乐易教材统计
一、乐易短期系列教材
《乐易突破英语秒杀音标》 6单元总25课 《乐易突破英语口语500句A册》 《乐易突破英语口语500句B册》 《乐易突破英语小升初A册》 4单元12课 《乐易突破英语小升初B册》 《乐易突破英语秒杀语法A册 》
总12课
《乐易突破英语秒杀语法B册 》
总12课
二、乐易长期系列教材
小4、5
There be 句型 There be和不可数名词、情态动词must、一般现在 时单三用法、现在进行时时态、建议和请求、序数词、一般将来时 45课时 时态、一般过去时时态、感叹句、形容词比较级、形容词最高级
小5-初2
内容 26个字母书写、字母按元音字母分类读音 字母和音标 字母、音标、词汇、对话 词汇、对话、简单语法 词汇、对话、语法、阅读 词汇、对话、语法、阅读（下放初一的语法点现在式、进行时、将 来时） 词汇、对话、语法、阅读（复习上面三个语法，重点学习过去式， 比较级、最高级）阅读两篇，词汇量加大 同上语法：复习上面的语法，重点学习完成时、过去进行时、条件 状语从句。阅读两篇200-300个词，词汇量加大 复习上册语法。新学：过去将来时、过去完成时、时间转语从句、 定语从句。阅读两篇约300词 复习上册语法。新学：宾语从句、虚拟语气\阅读两篇约300词 内容
乐易突破英语第二级练习册答案
乐易突破英语第二级练习册答案1、Two（）in our school were sent to a remote village to teach for a month. [单选题] *A. women teachers(正确答案)B. woman teachersC. women teacherD. woman teacher2、He has two sisters but I have not _____. [单选题] *A. noneB. someC. onesD. any(正确答案)3、Wang Dong usually gets up at 6:00 _______ he can catch the early school bus. [单选题] *A. as ifB. so that(正确答案)C. untilD. after4、64．Would you like to drink ________？[单选题] * A．something else(正确答案)B．anything elseC．else somethingD．else anything5、You can ask（）is on duty there tonight. [单选题] *A. WhatB. whomC. whoever(正确答案)D. whomever6、I _______ the job because I couldn’t stand(忍受) the rules. [单选题] *A. gave inB. gave outC. gave backD. gave up(正确答案)7、John Smith is _______ of the three young men. [单选题] *A. strongC. the strongerD. the strongest(正确答案)8、During the Spring Festival, people in Northern China usually eat _______ as a traditional Chinese food. [单选题] *A. pizzaB. dumplings(正确答案)C. hamburgersD. noodles9、24．I often ask my English teacher some questions ________ e-mail. [单选题] *A．by(正确答案)B．inC．forD．with10、It’s reported that there are more than 300?_______ smokers in China. [单选题] *A. million(正确答案)B. millionsC. million of11、39．__________ he was very tired, he didn’t stop working. [单选题] *A．Although (正确答案)B．WhenC．AfterD．Because12、—Why do you call him Mr. Know?—______ he knows almost everything that we want to know.（）[单选题] *A. SoB. OrC. ButD. Because(正确答案)13、- I haven't been to Guilin yet.- I haven t been there, ______. [单选题] *A. tooB. alsoC. either(正确答案)D. neither14、—What’s the matter with that boy?—______.（）[单选题] *A. He is watching TV in his roomB. He takes his temperatureC. He was playing a toy carD. He hurt his right leg(正确答案)15、Since we have _____ money left,we can't afford the expensive computer. [单选题] *A. a littleB. a fewC. little(正确答案)D. few16、I _______ Zhang Hua in the bookstore last Sunday. [单选题] *A. meetB. meetingC. meetedD. met(正确答案)17、Can you _______ this form? [单选题] *A. fillB. fill in(正确答案)C. fill toD. fill with18、66．—How much meat do you want?—________．[单选题] *A．Sorry, there isn't anyB．I can't give you anyC．Half a kilo, please(正确答案)D．Twelve yuan a kilo19、The work will be finished _______ this month. [单选题] *A. at the endB. in the endC. by the endD. at the end of(正确答案)20、Either you or the president（）the prizes to these gifted winners at the meeting. [单选题] *A. is handing outB. are to hand outC. are handing outD. is to hand out(正确答案)21、She passed me in the street, but took no（）of me. [单选题] *Attention (正确答案)B. watchC. careD. notice22、____ father is a worker. [单选题] *A.Mike's and Mary'sB. Mike and Mary's(正确答案)C. Mike's and MaryD. Mike and Marys'23、I am worried about my brother. I am not sure _____ he has arrived at the school or not. [单选题] *A. whether(正确答案)B. whatC. whenD. how24、At last the plane landed at the Beijing Airport safely. [单选题] *A. 平稳地B. 安全地(正确答案)C. 紧急地D. 缓缓地25、Many people believe that _________one has, _______ one is, but actually it is not true. [单选题] *A. the more money ; the happier(正确答案)B. the more money ; the more happyC. the less money ; the happierD. the less money ; the more happy26、( ) ____ eye exercises ___ good __ your eyes. [单选题] *A. Doing, is, for(正确答案)B. Doing, are, forC. Do, is, forD. Do, are, at27、A small village cuts across the river. [单选题] *A. 切B. 穿过(正确答案)C. 划船D. 踢28、--_______ does Ben go to school?--By bus. [单选题] *A. How(正确答案)B. WhatC. WhereD. Why29、There are many beautiful _______ in the wardrobe. [单选题] *A. bookB. dresses(正确答案)C. cell phoneD. grocery30、( ). The old man enjoys ______ stamps. And now he has1300 of them [单选题] *A. collectB. collectedC. collecting(正确答案)D. to collect。
PLAYWAY-2级家庭辅导手册（1-9单元）二
PLAYWAY-2级家庭辅导⼿册（1-9单元）⼆多元智能发展语⾔技能：能够询问和告知时间（整点时间）；能够理解⼉童⽤书录⾳带中的简单对话；能够理解有关时间的练习内容。
认知、运动和社交能⼒：指定不同故事情境中所提到的时间；识别钟表上的时间（整点时间）。
教材内容⼉童⽤书p25听⼒练习（⼉童⽤书录⾳带A24 Talking about time.）1. Woman: Mike, time for bed.Boy: Oh, Mum.Women: It’s nine o’clock.Boy: Okay.1. Man: Oh, no. Stop it. What’s the time? Oh, it’s seven. Okay. Let’s go.2. Girl 1: What’s the time, Ann?Girl 2: Five o’clock.Girl 1: Five o’clock! I must go home then.3. Ghost 1: Uuuuh. What’s the time?Ghost 2: It’s twelve o’clock.Ghost 1: Uuuuh.5. Max: What’s the time, Linda?Linda: Ten o’clock.Max: I’m so tired.Linda: Go to sleep now.Max: Ok.6. Teacher: Ok, children. It’s four o’clock now. See you tomorrow.Children: Bye, Miss Baker.Teacher: Bye.⼉童⽤书p26听⼒练习（⼉童⽤书录⾳带A25 what’s the time?）1. Girl: Excuse me, Elephant. What’s the time?Elephant: It’s nine o’clock.Girl: Thank you, Elephant.2. Girl: Excuse me, Lion. What’s the time?Lion: It’s one o’clock.Girl: Thank you, Lion.3. Girl: Excuse me, Dog. What’s the time?Dog: It’s seven o’clock.Girl: Thank you, Dog.4. Girl: Excuse me, Rabbit. What’s the time?Rabbit: It’s three o’clock.Girl: Thank you.5. Girl: Excuse me, Monkey. What’s the time?Monkey: It’s five o’clock.Girl: Thank you, Monkey.6. Girl: Excuse me, Cat. What’s the time?Cat: It’s eight o’clock.Girl: Thank you.⼉童⽤书p27短剧（故事录⾳带7 Late for school.）Max: Good morning.Linda and Benny: Good morning, Max.Linda: Benny, this is my sweater.Benny: No, it is not.Linda: Yes, it is. Your sweater is over there.Benny: Let go!Linda: Give me my sweater!Benny: And you give me my trainers!Linda: Stop it, Benny!Benny: Give me my trainers!Linda: No! Stop it, Benny! Go away!Max: Hey, look what time it is!Benny: Nine o’clock.Linda: Oh, no! We’re late for school!Benny: Let’s go. Hurry up!Linda: Ok. Let’s go.Max: Bye-bye. Ha, ha, ha.⼉童⽤书p28歌谣（⼉童⽤书录⾳带A26 What’s the time?）Linda: What’s the time?What’s the time?Benny: It’s seven o’clock.It’s seven o’clock.Get out of bed.Get out of bed.Linda: Oh, I’m tired.Oh, I’m tired.Linda: What’s the time?What’s the time?Benny: It’s eight o’clock.It’s eight o’clock.Time for school.Time for school.Linda: Ok, let’s go.Ok, let’s go.Linda: What’s the time?What’s the time?Benny: It’s one o’clock.It’s one o’clock.Let’s have lunch,Let’s have lunch.Linda: Great. I am hungry.Great. I am hungry.Linda: What’s the time?What’s the time?Benny: It’s nine o’clock.It’s nine o’clock.Linda: Time for bed.Time for bed.Good night.Good night.未录⾳部分1. 活动⽤书第18页-----把图中的物品分类。
小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1讲义
小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1—过去完成时掌握过去完成时含义，结构和标志词语以及具体习题中的考察点和方向1. 过去完成时含义，结构和标志词2. 真题中解析过去完成时的考点1.We ___________ (learn) two thousand words by the end of last year.2. I ___________ (know) him when I was a student.小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1—被动语态初识掌握被动语态的相关知识点1. 被动语态的含义以及构成方式2. 怎样把主动语态的句子变成被动语态1. Tea ___ in the south of China.A. growsB. is grownC. were grownD. will grow2. The broken bike _____ here by Mr. Smith.A. can mendB. can mendedC. can be mendD. can be mended小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1—被动语态习题课在真题中巩固和复习被动语态的相关知识点1. 真题解析被动语态的相关知识点2. 被动语态的含义，结构以及和主动语态之间的变化规律1. The woman murdered her friend and _____ to _____.A. was sentenced, deathB. sentencing, dieC. sentenced, deathD. sentenced, die2. －Do you like the skirt?－It _____ soft.A. is feelingB. feltC. feelsD. is fel小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1—动词过去分词的构成法则掌握动词过去分词的构成方式掌握动词过去分词的构成法则请写出下列动词的过去分词go takeswim cry小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1—冠词的初步认识掌握冠词的基本知识点冠词的含义，分类以及各自的用法学习1._____ old man behind Mary is _____ university teacher.A. An；anB. A；theC. The；aD. The；an2. — What would you like for ______breakfast, Mr. Green?— Two pieces of bread and ______ cup of tea, please.A. a；theB. /；aC. /；the小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1—定冠词的基本使用方法掌握英语中定冠词的使用方法小口诀英语中定冠词的使用方法梳理1.—Does Jim have _______ ruler？—Yes，he has _______．A．an；someB．a；oneC．a；／D．any；one2.—How many books do you have？—I have _______ book．That’s_______ English book．A．a；an B．a；oneC．one；an D．one；one小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1—不定冠词的基本使用方法掌握英语中不定冠词的基本使用方法英语中不定冠词的使用方法梳理1.Shanghai is in _______ east of China．A．／B．anC．aD．the2.Beijing is _______beautiful city．It's _______capital of China．A．a；aB．the；theC．／；theD．a；the小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1—冠词习题课通过真题再次梳理之前学习过的冠词的使用方法1.通过真题再次梳理之前学习过的冠词的使用方法2.通过真题总结冠词出题特征及高频考点1. There should be _____ “m” in the word, but you have missed it.A. aB. anC. theD. /2.The film is so exciting. Everyone wants to have ____ second chance to see it.A. aB. anC. theD. /小学英语六年级快乐百分百进阶课程二阶unit1习题（即是该课程的课后测试）适合学生：小六1. We _____________ the house before we _____________in.A. had painted; movedB. have painted; moveC. painted; movedD. has painted; moving答案：A. 根据题意判断，粉刷房子这个动作应该发生在搬家这个动作之前，属于过去的过去，因此正确答案为A。
外传乐易突破英语语音教(学)案最新
《乐易突破英语》第一册语音教案学习英语字母教学目标:1）整体学习26个字母。
2）按读音规律分类学习26个字母。
3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。
4）要求学生不但会读还要会默写26个英文字母。
学习方法：1）采取整体学习和按读音规则分类学习的方法。
2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆26个字母和书写规律。
3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母。
LESSON 1Step 1用英语进行对话Step 2 介绍英语26个字母与其它们的重要性——拼写单词的工具Step 3启发学生回忆见过的字母注意：教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感CCTV PRC PLA ATM MTVKTVTV CDVCDDVD BBCVOA NBAMBACEOEQIQWTOWHOOKYES NO SARS SAR扑克牌JQKSOSUFOICU ID PKWC VCVDVEKFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey)总结：1）以上的外来语都是由26个字母表达的，同学们并不陌生。
2）但26个英文字母有一个排列顺序：从A到Z。
Step 4出示字母表AaBb Cc…..领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表。
Step 5用This is way的调唱字母歌一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC.二段：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn I can say my LMN.三段：Oo Pp Rr Ss Tt I can say my RST.四段：Uu Vv Ww ## Yy Zz I can my XYZ.学习26个字母顺口溜：英语字母26，元音辅音有两种。
元音字母有5个，(AEIOU)。
其余都是辅音字母。
还有Y小弟弟，有时元来有时辅。
Step 6按读音规则学习字母1）先学习五个元音字母，唱元音字母歌。
三年级乐易突破英语一级教学计划
哈佛沸点教育培训学校教学目标计划表班级：三年级英语教材名称：乐易突破一级教师：王老师日期课题课时主要内容重点（即学生必须掌握的词汇/句型）难点（词汇/句型）掌握情况及调整第一次课Englishletters(1、2)2节1、5个元音字母的发音2、辅音字母F L M N S X的发音3、同步教材的单词和重点句子4、掌握简单的日常用语1、5个元音字母在单词的不同发音2、辅音字母F L M N S X在单词词的发音及单词的拼读3、同步教材单词的拼读及单词在句子中的运用1、元音字母在开音节的发音规则；2、辅音字母M N 在单词中的发音3、同步教材中重点单词、句型的的掌握和在实际情境中的灵活运用。
第二次课Englishletters(3、4)2节1、辅音字母B C D G P T V H J K YQ W R的发音2、同步教材的单词和重点句子3、掌握简单的日常用语1、辅音字母B C D G P T V H J K Y QW R的发音及单词的拼读；2、同步教材单词的拼读及单词在句子中的运用1、辅音字母B&P T&D K&G的发音的区分；2、H J Y W R在单词的发音；3、同步教材中重点单词、句型的的掌握和在实际情境中的灵活运用。
第三次课Englishsounds1 2节1、对48个音素的了解，及单词的拼读2、同步教材的单词和重点句子3、掌握简单的日常用语1、根据前面所学会拼读P17单词2、同步教材单词的拼读及单词在句子中的运用1、[m][n][ŋ][w] [j ][l][h][r]和20个元音的拼读；2、同步教材中重点单词、句型的的掌握和在实际情境中的灵活运用。
第四次课Englishsounds2 2节1、辅音音素[ʃ] [tʃ] [dʒ][ð] [θ] [k] [j][ks] [tr] [dr] [ts] [dz] [r][ŋ][f][kw][w]的单词拼读2、同步教材的单词和重点句子3、掌握简单的日常用语1、拼读P17单词2、同步教材单词的拼读及单词在句子中的运用1、常见的辅音字母与辅音音素的对接如：sh、ch、tch等2、同步教材中重点单词、句型的的掌握和在实际情境中的灵活运用。
突破英语第二级第二课
连
1. Thank you.
2.I am sorry.
线
A. My name is Mary.
B. I am six. C. That's all right?
3. How old are you?
4. What's your name?. D. You are welcome.
Where is my cap?
在哪 什么颜色 它是 是 我的 是 m帽子 你的 帽子 帽子
What colour is your cap?
It's oragne. It's an orange cap.
一顶 橙色的
jeans / dʒi:ns /
blue /blu:/
Where are my
在哪 什么颜色 是 我的 是
是 黑色的 裤子
T-shirt / ʃɜ:t /
yellow /'jeləʊ/
Where is my T-shirt?
在哪 什么颜色 是 我的 是 它是 一件 T恤衫 你的 T恤衫 T恤衫
What colour is your T-shirt?
It's yellow. It's a yellow coat.
主格------物主代词 (的）
• • • • • • • • I --------------------- my You ---------------- your He -------------------- his She ------------------ her It ------------------- --its We ----------------- our You -------------- - your They --------------- their
2024-2025学年新教材高中英语Unit5Music突破语法大冲关教案新人教版必修第二册
简短介绍音乐家的定义，包括其主要作品和风格。
2.音乐家及作品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解音乐家的基本概念、创作风格和作品特点。
过程：
讲解音乐家的定义，包括其主要作品和风格。
详细介绍每位音乐家的创作风格和作品特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.不同音乐流派的风格特点：学习各种音乐流派的起源、发展及其特点，包括古典音乐、爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。
4.音乐与文化的关系：了解音乐与文化之间的密切联系，包括音乐如何反映文化背景、价值观念和情感表达。
5.音乐家的生活与创作：学习一些著名音乐家的生活背景和创作经历，了解他们的创作灵感来源和音乐创作过程。
3.思维品质：通过分析、比较不同音乐家的创作风格和作品特点，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提升自己的审美鉴赏能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高自己的学习效率和自主学习能力。
学情分析
本课时主要针对高中英语新人教版必修第二册的学生进行教学，该班级的学生整体英语水平处于中等偏上水平。在语言能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语交流。然而，学生在复杂语法结构和高级词汇的使用上还存在一定的困难，需要通过本课时的学习进行进一步的巩固和提升。
3.音乐家案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐家的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的音乐家案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐家的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用音乐家的创作风格和作品解决实际问题。
playway2(1-9)教材
PLAYWAY-2级家庭辅导手册(1-9单元)内容提要单词:Birds; grapes; nuts; a peach; an orange歌曲：1. Hello again 2.Don’t play in the street卡通故事：Don’t play in the street行动故事：The banana skin多元智能发展语言技能看故事录像和听教师讲故事时能够理解内容；向别人打招呼并问好；唱歌（Hello again）。
认知、运动和社交能力在词汇中仔细听并记住哪些单词被说过；在图画帮助下学习歌曲的歌词；按节奏和曲调唱歌；能跟上故事的叙述；从附页中取下拼图，然后将其放在正确的位置上并粘好；对照正确答案独立检查自己的答案。
教材内容儿童用书p2歌曲（儿童用书录音带A2 Hello again）One, two , three , four, five, six, seven, eight, nine, ten . Hello again. Red and pink and brown, princess, sheriff, clown, schoolbag, pencil, glue, orange, white and blue (Come on!)Cornflakes, cheese and cake, lion, hippo snake, rain and wind sun, jump and clap and run. (Come on!) Teddy bear and plane, puzzle, ball and train, dogs and cats and birds, we know lots of words.(Oh yes!)儿童用书p3听力练习（儿童用书录音带A5What is it?）1. Boy: Close your eyes.Girl: Ok.Boy: Open your mouth.Girl: Mmh.Boy: What is it?Girl: A peach.Boy: That’s right.2. Boy: Close your eyes.Girl: Ok.Boy: Open your mouth.Girl: Mmh.Boy: What is it?Girl: A plum..Boy: That’s right.3. Boy: Close your eyes.Girl: Ok.Boy: Open your mouth.Girl: Mmh.Boy: What is it?Girl: A n orange..Boy: That’s right.儿童用书p3听力迷宫（儿童用书录音带A5What’s on Max’s plate?）An orange, nuts, grapes, a pe ar, a peach. What’s on Max’s plate?儿童用书p4卡通故事（故事录音带1 Don’t play in the street）Storyteller: It’s morning. Time to go to schoolLinda: Have an apple, Max.Max: Thanks. One, two, three. Apples, apples, I like apples, I like appl es…Linda and Benny: Stop it, Max.Max: Apples, apples, I like…ooooh! My apple!Linda and Benny: Be careful, Max! Oh, Max.Max: Thanks Linda. Thanks Benny.Linda and Benny: Don’t play in the street Max!Max: Ok.儿童用书p5歌曲（儿童用书录音带A6 Don’t play in the street!）Don’t play in the street. Don’t play in the street. Don’t jump around and fight! Eyes wide open and ears wide open, look left and right, look left and right, look left and right. Oh yes! Don’t play in the street. Do n’t play in the street. Don’t jump around and fight! Clever boys and clever girls, look left and right, look left and right, look left and right. Oh yes! Don’t play in the street. Don’t play in the street. Don’t jump around and fight!儿童用书p6行动故事（儿童用书录音带A8 The banana skin）Walk down the street. You’re hungry. Open your bag. Take out a banana. Peel it. Throw the skin away. Take a bite and walk on. You slip on the banana skin. Ouch!活动用书p3听力练习（活动用书用书录音带A1 I’m hungry, Mum.）Maria: I’m hungry, Mum.Mum: Have an apple, Maria.Andy: Can I have a banana, Dad?Dad: Here you are, Andy.Andy: Thank you.Tom: Can I have an orange, Mum?Mum: Here you are, Tom.Tom: Thanks Mum.Sandra: I’m hungry, Dad.Dad: Have a pear, Sandra.Sandra: Thanks. YummyKaren: Can I have a peach, Mum?Mum: Here you are, Karen.Karen：Thanks. Mum.Bob: I’m hungry, Dad.Dad: Have some nuts, Bob.Bob: Thanks, Dad.Max: Linda, can I have some grapes?Linda: Here you are, Max.Max: Thank you, Linda. Grapes, yummy.Benny: I’m hungry, Max. Give me some plums, please.Max: Here you are, Benny.Benny: Thank you.未配录音部分活动用书第2页——顺着每条线来描并分别在Linda, Benny, Max的T恤衫上画上相应的水果。
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《乐易突破英语》第二册教案Lesson One教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习57页a , ay ,ei ,ai ,ey 发音及新单词8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / What’s he/she doing now ? / What are theydoing now ?对所学语法要点再次做个复习巩固。
14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。
教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ?II 授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤1）语法知识的导入：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么引出句型：What’s he/she doing now ? She/He is…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。
（3）让学生把刚才说过的句子写在练习本子上面。
（五句话以上）4）语法知识的应用巩固做练习（老师可以提前把正在进行时的练习打印在一张纸上再发放给学生练习强化）3、新句型教学1）句型的导入：老师在黑板上展示出图画然后问问题：What’s he/she doing ? He /Sheis …….What are they doing ? They are………2）句型训练：（1）老师做动作学生快速说出句子，最快者可奖励。
（2）老师找学生上讲台表演，学生快速造句子。
3）句型的巩固：根据课本练习三的看和说部分，学生快速问答，一个问一个回答，一个接一个，最快最好的学生可奖励击球机会。
4）句型的应用：（1）根据课文第一部分的图片和单词，学生快速问答（一个接一个）（2）一分钟学生自问自答（完成者可奖励一次击球机会）（3）老师在黑板上写出动词现在分词，击球击中那个单词学生就用哪个单词造句，最快者获胜。
4、根据课本Let’s try 部分的练习一，二，复习巩固所学内容。
5、处理课本part3 部分的说唱：1）学生听录音模仿2）学生拍桌子说唱比赛3）学生跳跃说唱比赛4）学生自编舞蹈说唱比赛III 课堂总结1、课堂知识的复习总结1）新单词小结2）新语法知识小结3）新句型小结2、课堂知识的回顾训练做练习册上练习题IV 布置作业：1、按照读音规则拼读单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。
2、请家长配合播放课文磁带，听并模仿课文内容！（包括预习对话）3、用正在进行时写一段话（五句话以上）Lesson One教学任务：1、俩俩对话2、听力训练3、复习48个音素，音形对接。
4、复习正在进行时用法5、复习新句型6、唱英文歌曲Are you sleeping?7、说唱What are you doing now ?8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的变化规则。
9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好者将受到奖励。
10、学习课本第二部分的新单词及对话教学难点：课本对话内容的导入和训练难点处理方法：通过图片，自编说唱及舞蹈动作来处理教学活动：课堂爬梯子小游戏，自编说唱带动作，击鼓比赛教学道具：图片，肢体动作小花鼓教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话2、听力训练（听力试题一套）3、打卡复习48个因素并提示音形对接4、复习正在进行时用法5、复习新句型：What’s he/she doing now ?6、唱英语歌曲Are you sleeping ?7、说唱What are you doing now ?8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的现在分词形式9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好着将受到奖励II 授新课课本第二部分对话内容的学习1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词并尝试拼写单词（音形对照）grade 年级who 谁teach教them他们2)对话的导入：教师拿出两个手偶，老师告诉学生他们名字叫Lucy 和Lily，现在她们正在谈话，老师问：“同学们你们想知道他们在谈论什么吗？”“现在让我们听录音，然后告诉我她们在谈论什么！”3)带问题听录音并回答：学生再次听录音并回答：“What grade are they in ?” “What are they doing ?” “ Who is teaching them ? “4)打开书听磁带跟读并模仿：学生打开课本听磁带跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，并选出最好的模仿秀。
5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生快速翻译成中文，老师快速说出中文学生快速翻译成英语，最快者可得到奖励。
6）给关键词师生共同背诵对话:：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，背的最快并且最好的学生可得到奖励8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写出对话（注意四线三格）并交给老师批改。
III课堂总结1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾总结及语法知识的复习巩固2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题IV 布置作业：1、听第一课磁带并跟读2遍2、背诵巩固课本第二部分对话（2个笑脸）3、默写对话一遍4、背诵正在进行时的用法Lesson Two教学任务：1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡复习26个英文字母及其音形对接4、打卡复习48个音素及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲The song of color 并教会学生舞蹈动作7、按照读音规则学习课本57页a新单词8、学习语法要点：衣服和颜色的表达方法// 以及如何对颜色和地点提问9、新句型Where is /are...?及What colour is/are.....?的导入和训练10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛12、玩“过彩桥”游戏，对所学衣服，颜色，及新句型进行总的巩固复习13、学生用所学颜色，衣服及新句型写一段话（至少10句话）14、教师布置适量作业教学难点：衣服和颜色的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，过彩桥游戏等教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）2、听力训练（星级考试卷一套）3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则6、学习第二课英文歌曲The song of color 及其舞蹈动作II 授新课1、新单词教学（按照读音规则教学新单词a部分）（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接pat胖的granddaughter孙女cap帽子can能Japan 日本lab实验室maths数学2、语言点知识教学1）语言点知识的导入:老师根据自己的衣着打扮或者一副人物图片引出问题：“同学们，What’s this? 这是什么衣服知道吗？他们是什么颜色呢？What color is it ? 你们知道吗？”2）语言点知识的训练：老师把表达衣服和颜色的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。
3）语言点知识的应用巩固：学生学习课文第一部分表衣服和颜色的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的颜色和衣服的单词最多最好为获胜者，并把它们编成歌谣：外套裤子T恤衫（coat,trousers,T-shirt,）短袜鞋子夹克衫(socks,shoes,jacket)帽子女服女衬衫(cap,dress,blouse) 牛仔裤毛衣裙子男衬衫(jeans,sweater,skirt,shirt)红色红色red 绿色绿色green黑色黑色black 白色白色white黄色黄色yellow橙色橙色orange蓝色蓝色blue 棕色棕色brown3、新句型教学1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后指着他的衣服问：“What’s this ? What color is it ? “或者老师指着教室里门询问“What's this /that ? Where is the door ? What color is the door ?” 导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。
2）句型训练：（1）老师任意让学生到讲台指着衣服或实物问问题如：What’s this ? Where is/are….?What color is/are ………?（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。