小组策划书

小组策划书

小组名称：“自我定位、快乐体会”

系别：历史与社会学系

班级：09社工（1）班

指导老师：***

组名：快乐大脚

组长：王金燕

工作员：丁雪玲、曾艳芬、

许镇洪、王金燕

组员：12名二中初一学生

一：理念阐述

1.理念

不同的定位往往决定着不同的人生。善于规划自己的生活，规范自己的日常行为，懂得认识自己的人更容易获得成功。俗话说得好：“思路决定出路”。但是当前许多青少年，特别是中学生在自我定位中出现一系列问题，陷入误区。自我定位是人生发展教育的重要组成部分,其目的就是要帮助中学生正确全面认识自我，了解社会，确定个人目标,制定个人的生活计划，并进行实践、评估和修正，使其了解自我、修正自我、完善自我，从根本上提高团队合作和竞争意识，但目前许多中学生对自我定位缺乏了解，对其重要性缺乏认识，在自我定位方面中学生往往显露出不少的无知、茫然和困惑。

本次小组活动先让组员了解自我定位的重要性，然后使他们开始回顾自己对自己的认识，教授他们一些人际沟通技巧，教授一些有关于认识自己的技巧，帮助组员更好的了解自己，规划好自己的人生。

此外，组员之间的相互交流与情感流露，可以使组员真切意识和发觉自己身上的潜能，并从别人身上学习到有关改变自己的方法，工作员融入小组活动，使小组人员放松心情，感受亲切与自在的氛围，从而实现本次小组的目标。

2.理论构架

A马斯洛的需要层次理论

这个小组的对象是对自我定位不太清楚的学生。马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要，需要使人类内在的、天生的存在，而且按先后顺序发展。他将这些需要分成了以下五个层次，由下而上依次如下。①生理需要。这是个人生存的基本需要，例如人的衣、食、住等。②安全需要。包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃和威胁、预防危险事故、职业有保障、又社会保险和退休基金等。③爱与归属的需要。人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，需要在人际交往中获得彼此的同情、互助和赞许。④尊重需要。包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。⑤自我实现的需要。指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。所以，可以利用小组形式帮助他们，让他们可以一步步地满足每一层次的需要。

B班杜拉的社会学习理论

班杜拉主张行为是个人因素和环境因素交互作用的结果，这种交互作用并不仅仅是指行为是个人因素和环境因素的共同结果，而且还包含着个人因素、环境因素和行为三方彼此相互作用的意义。总之，班杜拉的理论注重中介变量中的认知过程，从而也突出了观察者的主观能动性。

C勒温的团体动力学理论

勒温认为个体的心理活动是一种所谓的“心理动力场”。心理动力场主要由个体的需要和他的心理环境相互作用的关系所组成。它包括有可能影响个体的过去、现在和将来的一切事务。勒温认为社会团体作为一个“社会场”，将对个体产生很大的影响。个体的行为受他从属的

社会团体的影响和制约

二：小组目标及目的

目标：让组员能够清楚的认识自己，提高自己。

目的：1.帮助组员解决自我认识的一些问题

2.提供组员一些认识自我的建议

3.帮助组员进一步了解自己，挖掘自己的潜能

三、小组成员

1、成员范围：漳州二中学生

2、成员资格：想要进一步认识自己，提升自己

3、成员特征：1）初中一年级学生2）性别不限

4、成员需要：能很好的自我改变，接受他人意见

四、小组特征：

1、小组性质：成长小组

2、小组持续时间：5周

3、小组规模：12人

4、聚会频率：每周一次

5、聚会时间：据各次时间而定

五、程序计划和日程

第一节活动内容

小组活动协议书

我宣誓，在小组活动中遵守小组规范：

1.准时参加每次小组活动，如有急事做到提前请假。

2.小组活动前将手机调为震动或静音。

3.在小组里，相互尊重，相互接纳。

4.他人发言时，不打断，不插话，不批评，并给予掌声鼓励。5．活动中做到：保密他人隐私，积极配合小组活动。

如果同意以上小组规范，请你在这里签字：

游戏说明：

A破冰游戏——“大风吹，小风吹”

1.组员围成圈，主持人“喊大风吹”，组员配合说“吹什么”？

2.然后根据组员可以区分的特征，比如穿长裤与穿短裤的区别，宣布吹什么，

则被吹到的组员要起身抢位子（位子少一个），没抢到位子的组员则要受惩罚。

3.“大风吹”为顺向，即吹什么就是什么，“小风吹为逆向，即说吹什么就吹相

反的特征。

B活跃气氛------“吃西瓜”

即分三种手势：吃的过程，吃完，以及叫唤上西瓜。

第二节活动内容

第三节内容

第四节内容

第五次活动内容

六、招募计划

1、小组组员的来源：漳州二中全体初一学生

2、宣传招募的方法：老师推荐和工作员自己下班级招募

3、允许的招募时间：每天下午下课后

4、招募方法：若人数足，则采取面试选组员

若人数不足，亲自致电招募对象并宣传并邀请参加七、需要的资源

资金：20元

器材：见“每节活动计划”中所列

地点设备：二中学生办公室

八、预料中的问题及应变计划

、

器材费用：无

其他费用：40元

十、评估方法

1、评估范围：组员自我评估、工作员评估

2、评估方法：1）在小组最后一节，各组的分享及意见

2）依工作员及义工在小组进行时的观察及分析

3）从出席率及参与，投入程度做评估

4）透过组员的倾谈来知道他们对小组的感受及意见