向心力 说课.ppt

目的 对向心力的特点有初步总结
2.总结：
体会向心力是效果力。
向心力的定义、方向、特点、来源
。
3.举例： 学生找出生活中的圆周运动，并找 出向心力的来源
动手实验 体验感悟
课堂活动
目的
1.提问： 向心力的大小与哪些因素有关？ 用什么实验方法进行探究？
复习控制变量的基本方法 让学生自主探究，提出猜想
2.活动：
❖ 学情分析： ❖ 心理特点：学生的认知过程由具体向抽象过渡，由直观认
识向逻辑推理、实验推理过渡，因此在教学中，要遵循从 感性到理性的认识规律 ❖ 已有知识：曲线运动，曲线运动的条件，描述匀速圆周运 动快慢的物理量，经历过应用控制变量法进行实验探究的 过程
教学目标
❖ （1）知识与技能目标： 知道什么叫向心力、认识向心力的方向、作用效果
❖
(2) m与ω一定时，F与r成正比
❖
(3) m与r一定时，F与ω2成正比
❖
结论 F=mω2r=mv2/r
课题：向心力
流程
1
教材、学情分析
2
教学目标
3
教学重、难点
4
教学过程
教材、学情分析
❖ 教材分析： ❖ 地位：向心力是是第一节圆周运动的继续，它和向心加速
度是圆周运动中非常重要的概念。这一内容还是后续的离 心运动、下一章万有引力定律的基础，学好它具有承上启 下的作用。 ❖ 主要内容：向心力的定义 方向 作用 来源 大小
、来源、大小。
❖ （2）过程与方法： 通过实验探究向心力与质量、角速度、半径的定量
关糸；会用控制变量法实验。
❖ （3）情感、态度与价值观： 关心日常生活中的圆周运动，并培养探究的兴趣、
习惯。
教学重、难点
❖ 教学重点： ❖ 向心力的方向 ❖ 向心力的来源 ❖ 向心力的大小
❖ 教学难点： ❖ 向心力的来源
（需让学生深刻体会向心力不是性质力，而是效果力。在 具体教学过程中通过让学生活动体验，多举实例的方法来 掌握。）
教学过程
1
创设情境 引起动机
2
动手实验 体验感悟
3
引导探究 得出结论4指导应源自 巩固提高创设情景 激发兴趣
课堂活动
目的
1.提问：
激发学生兴趣
.过山车最高点，人为什么不掉下来
？
引发学生思考
得出向心力大小与质量、转动半径
重复小球在光滑桌面的圆周运动， 、转动快慢有关。
由弹簧的伸长量判断力的大小变化
。
引导探究 得出结论
课堂活动
1.演示实验： 向心力演示器 2.推倒公式：
F=mω2r=mv2/r
目的 得出向心力公式 培养科学探究的能力
ωFN F F´
G
指导应用 巩固提高
课堂活动
目的
1.分析： 过山车最高点人为何不掉下来？
2.活动： 如何让水不从倒置的杯子流出？ 演示：水流星实验
为之后讲解迈入伏笔
动手实验 体验感悟
课堂活动
目的
1.学生活动： 弹簧拉着铁球在光滑桌面上做圆周 运动。
分析小球的受力及弹簧给小球的拉 力的特点。
体会向心力的存在 感受向心力的方向 总结向心力的特点
联系实际 归纳总结
课堂活动 1.对小球进行受力分析。
2.应用： 水流星成功的条件
体会重力提供向心力的临界情况。
对本节课所学知识进行巩固和灵活 运用。
解答课堂开始的疑问。
主板书
❖ 向心力
❖ 1.定义
❖ 2.方向: 沿半径指向圆心。
❖ 3.作用效果: 改变线速度的方向
❖ 4.来源: 效果力
❖ 5.大小:
❖
实验方法----控制变量法
❖
(1) r与ω一定时，F与m成正比