怎样培养中学生良好的意志品质

怎样培养中学生良好的意志品质

今年暑假我参加了由益阳市组织的心理健康培训，从九月份开始到现在，又参加了心理健康的“国培”，收获挺大。

通过这次培训，我慢慢地开始对学生开展心理咨询，从日常生活、学习等小事指导学生如何培养自己良好的生活、学习习惯，从而达到培养学生良好的意志品质。

一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性。而一个人要想成就一番事业，不仅取决于智力的高低，还需要具备坚强的意志品质。而中学生的意志品质具有不稳定、可塑性强的特点。所以教师要有意识地在日常生活、学习、活动中加强学生的意志锻炼，使之成为坚忍不拔、勇于进取的人。

一、培养学生的独立意识和自主精神

独立意识和自主精神是指学生能主动地、不需要旁人提醒督促，运用所学知识和方法去解决生活、学习中的问题，在实践活动中体验成功的喜悦，从而培养学生的独立意识与自主精神。

对于那些独立性和自主精神差的同学，首先要他们从最基本的开始。在学习上，要求每个同学都要认真听讲，独立完成作业。在班上开展一帮一的助学竞赛活动，评选先进学习小组。基础好的带一个基础差的，成立互助学习小组，通过一段时间，看哪一组基础差的同学能最先不需要帮助、辅导就能独立自主地完成作业，评为班级先进学习小组，由班委会给该组插上红旗，进行鼓励、表彰。

在生活上，下晚自习不能独自一人回家的同学，要家长接送的，而家长又不得空的，班上组织学校边上的同学组成护送小组，助送一段时间，由送到家，逐步改成送一大段，再到只送一小段，最后到不送，逐步锻炼学生的胆量和独立性。通过一段时间，看哪一位同学最先不用同学送，由班委会给该组插上红旗，进行鼓励、表扬。

在劳动、纪律等方面都开展这样的竞赛活动，人人参与，学生们的积极性调动起来了，独立意识和自主精神大大加强，为后面意志品质的培养打下了良好的基础。

二、培养学生的自制力

对于那些自制力差的同学，在双休日，由班上的志愿者组成的测试同学们自制力的小组，开始行动啦。第一小组的同学到几个自制力较好的同学家去，邀他们到网吧去玩，他们正在做作业，他们不去。第二小组的同学到了几个自制力较差的同学家去，有的在看电视，有的在玩游戏，见有同学邀他们去玩，他们就二话没说，跟着上了网吧。我随后就赶到了网吧，然后带着这些同学到了几个正在学习的同学家里，让他们互相交流，互相鼓励，互相监督，经过连续多次的测试，反反复复，花了整整三个月的时间，全班同学互帮互学，共同努力，自制力逐步增强，慢慢地每个同学都不易受到外界的影响和干扰，基本上自己都能管住自己了。

三、培养学生的果断性

用实例培养学生的果断性，学校经常举行紧急疏散演练，有一次，我上思想品德课时，紧急疏散的警报响了，我告诉同学们，今天老师

只当旁观者，同学们看着办？班长还没反应过来，体育委员就果断地站起来大声说：“同学们不要慌，按平常疏散的秩序，抱头、猫腰，分成两路纵队从前后门迅速撤离”。到了操场后，我及时对这位同学进行了表扬，并进行了小结，在紧急情况下，老师不在，班长勇敢站出来，班长不在，班干部勇敢站出来，班干部不在，哪位同学都可自告奋勇地站出来，只要是为了大家好，哪个都一样，只有大家团结一心，齐心协力，才能战胜各种困难，变得勇敢顽强，班集体才能无坚不摧。

假如在晚上，是家里起了火，怎么办？首先你要迅速果断地作出判断，在安全的情况下，看是否能切断电源，液化气是否关上了，火势大吗？然后是报警，喊醒你的家人，还可大声喊：起火啦，快来救火啦。总之，你要根据当时的情况果断地作出判断，不能失去时机，能做什么就做什么，锻炼自己能在复杂紧急的情况下迅速果断地作出决定，然后及时投入行动。促使学生在实践中增长才干，培养果断勇敢坚忍不拔的顽强精神。

四、培养学生的坚忍性

通过同学之间的互相帮助，培养学生的坚忍性。班上李飞同学不小心摔伤了眼角和腿，住院治疗，不能来上学。由班委会向全班同学发了一个号召，班上成绩好的自发组织成立了一个助学小组，轮流利用午休和晚餐时间到医院去给李飞同学补课，开始都坚持得好，可到了双休日，正逢下大雨，天气又冷，有两个同学就没有去。我知道情况后，打着雨伞，和其他给李飞同学补完课的几位同学来到了那两位

同学的家里，看到有一位同学正在看电视，有一位同学正在帮妈妈做家务，看到老师和几位同学来到他们的家，他们都停下了手中的活，其他的几位同学赶紧向那两位同学说明了事情的原委，我还没说话，他们就认错了，我说“你们都没有错，双休日是法定的假日，应该休息。只是，既然你们已经承担了给李飞同学补课的义务，李飞和他的妈妈还在医院等着你们呢”我们一行人又来到了医院，那两位同学二话没说就给李飞同学补起课来。课补完后李飞的妈妈把最好的苹果和最好的香蕉拿出来给同学们吃，并且含着泪花对同学们说：“感谢老师培养了这么好的学生”。我听了，对李飞妈说，要感谢就感谢这些帮助李飞的同学。遇到一点困难就打退堂鼓的同学，流下了愧疚的泪水。从此，班上的同学主动自发的去给李飞同学补课，去给他洗衣，做力所能及的事，李飞同学的课一节也没落下。李飞同学在同学们的帮助下，很快出院了。同学们的坚忍性也得到了磨炼。

利用日常生活、学习中的小事，简单的事，运用所学的心理健康的理论知识，结合学生的实际情况，有意识地、有目的地激发学生的潜能，让同学们在行动过程中，磨砺自己的意志战胜困难，养成顽强拼搏、不达目的决不罢休的良好品质，使自己的教育教学工作跃上了一个新台阶。