童话故事续写教程文件
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握童话故事的基本结构与特点。
培养学生发挥想象力，创作具有创意的童话故事。
提高学生运用语言表达情感和描绘细节的能力。
1.2 教学内容童话故事的基本结构与特点想象力与创意的培养语言表达与情感描绘第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解童话故事的基本结构与特点。
互动法：引导学生进行小组讨论，分享创意与想法。
实践法：让学生动手编写童话故事，进行写作训练。
2.2 教学手段投影仪：展示童话故事实例，进行讲解与分析。
笔记本电脑：供学生编写故事，进行写作训练。
第三章：教学安排3.1 课时安排共计15课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：讲解童话故事的基本结构与特点。
第5-8课时：培养学生发挥想象力，创作具有创意的童话故事。
第9-12课时：指导学生进行故事编写，进行写作训练。
第13-15课时：学生展示作品，进行评价与总结。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的写作过程与成果。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，给出建议与意见，促进彼此的进步。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的写作技巧与表达能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书《童话故事写作教程》《创意写作》5.2 网络资源童话故事素材网站写作技巧与教程网站第六章：童话故事的基本结构与特点6.1 童话故事的基本结构导入：吸引读者的注意力，引发故事兴趣。
发展：描述主人公的遭遇与挑战，展示故事情节。
高潮：故事冲突的激化，达到顶点。
结局：冲突的解决，故事结束。
6.2 童话故事的特点想象与创意：童话故事中常常包含奇幻元素，激发读者的想象力。
寓意与教育：童话故事常常蕴含寓意，传递道德观念和教育意义。
语言与表达：童话故事的语言富有诗意，注重情感表达与细节描绘。
第七章：发挥想象力，创作具有创意的童话故事7.1 激发想象力通过图片、音乐、故事情境等激发学生的想象力。
续写童话故事学习教案
续写童话故事学习教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“语文园地”中的“续写童话故事”章节。
详细内容包括：复习已学的童话故事，引导学生通过观察和想象，掌握童话故事的构成要素，学会运用创新思维和语言表达能力，续写一个富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解童话故事的构成要素，掌握续写童话故事的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论和练笔，培养学生的创新思维和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握童话故事的构成要素，学会续写童话故事。
难点：如何运用创新思维，使续写的童话故事富有创意和趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一个熟悉的童话故事，引导学生回忆故事情节，激发学生对童话故事的兴趣。
过程：观看故事动画，讨论故事中的人物、情节、场景等。
2. 讲解：分析童话故事的构成要素，引导学生了解如何续写童话故事。
过程：讲解童话故事的五要素（人物、情节、场景、冲突、解决），举例说明如何运用这些要素续写故事。
3. 实践：给出一个童话故事的开头，引导学生分组讨论，发挥想象，续写故事。
过程：给出开头，分组讨论，教师巡回指导，提醒注意故事情节的连贯性和创新性。
4. 展示：每组选代表分享自己的续写故事，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 练习：布置随堂练习，让学生独立完成一个童话故事的续写。
过程：学生独立完成练习，教师个别辅导，解答疑问。
六、板书设计1. 童话故事五要素：人物、情节、场景、冲突、解决。
2. 续写方法：观察、想象、讨论、创新。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，续写一个童话故事。
答案：学生完成作业后，教师批改，给出评价和建议。
2. 附加作业：有兴趣的同学可以尝试将续写的童话故事绘制成连环画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度，以及需要改进的地方。
童话故事续写公开课一等奖市优质课赛课获奖课件
生活观察、情感体验、文化传承、艺 术启迪等
挖掘方法
头脑风暴、自由联想、主题探讨、角 色设定等
故事构思与情节设计
构思
确定主题、设定背景、塑造角色、构建冲突
情节设计
起承转合、悬念设置、情感渲染、意外结局等
03 经典童话故事赏析与借鉴
经典童话故事简介与赏析
《小红帽》
讲述一个小女孩去看望生病的外 婆，途中遇到大灰狼的故事。该 故事以其紧凑的情节和生动的角 色塑造，成为家喻户晓的经典。
续写童话故事能够培养学生的想 象力、创造力和语言表达能力。
本课程旨在通过引导学生续写童 话故事，激发他们的写作兴趣和
潜能。
教学目标与要求
知识目标
情感目标
掌握童话故事的基本特点和写作技巧 。
培养学生对童话故事的热爱和写作的 兴趣。
能力目标
能够独立完成一篇有趣的童话故事续 写。
课程安排与时间
01
02
角色塑造与情感表达
角色性格鲜明
01
在续写中深入挖掘和塑造角色的性格特点，使角色形象更加立
体、生动。
情感真挚动人
02
通过细腻的笔触描绘角色的内心世界，引发读者的共鸣和情感
共振。
角色关系合理发展
03
根据故事情节和角色性格特点，合理推进角色关系的发展，增
强故事的戏剧性。
环境描绘与氛围营造
环境描绘生动具体
同学互评
在作品展示环节，同学们相互评价作品，从故事情节、创意 、语言表达等方面给出意见和建议，促进彼此之间的交流和 学习。
教师点评与建议
教师点评
教师针对每位学生的作品进行深入点评，肯定作品中的优点和亮点，同时指出存 在的问题和不足，提出改进意见。
《编续童话故事》作文教学教案
04
编续童话故事实践
选择合适的童话故事
经典童话故事
选择广为人知的经典童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等， 利用其已有的情节和人物基础进行续编。
富有教育意义的童话故事
选择具有教育意义的童话故事，可以在续编过程中强调故事的教育 价值，如《狼和小羊》、《乌龟和兔子赛跑》等。
自然背景
对自然环境的描绘，如天气、景色等，为故事增 添氛围和情感色彩。
03
创意写作方法与技巧
激发想象力的方法
头脑风暴
引导学生自由联想，快速记录与 童话故事相关的词汇、场景、角
色等，以刺激创意和想象。
图片启发
展示富有想象力的图片或画作，让 学生描述所看到的内容，并鼓励他 们在此基础上创作新的故事元素。
生动的角色塑造
童话故事中的角色形象鲜明，性格各异，孩子们在 阅读过程中容易产生共鸣，对角色产生深厚的感情 。
寓教于乐的故事情节
童话故事通过有趣的故事情节，向孩子们传递了诸 如勇敢、善良、诚实等价值观，使孩子们在娱乐中 受到教育。
教学目标与要求
80%
知识与能力
通过本课程的学习，学生应掌握 编写童话故事的基本技巧和方法 ，能够独立完成一篇具有创意和 想象力的童话故事续篇。
情境模拟
创设一个与童话故事相关的情境， 让学生在其中扮演角色，通过表演 和对话激发他们的想象力和创造力 。
创意构思与表达
01
02
03
故事续写
提供一篇未完成的童话故 事开头，让学生发挥想象 力续写故事，创造出自己 的情节和结局。
角色重塑
鼓励学生对童话故事中的 经典角色进行重塑，赋予 他们新的性格特点和经历 ，让故事更加生动有趣。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案一、教学目标：1. 让学生回顾已学过的童话故事，加深对故事情节和人物形象的理解。
2. 培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
3. 引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
二、教学内容：1. 回顾已学过的童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 学生自主选择一个童话故事，进行续编。
3. 学生互相交流，分享写作心得和经验。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
2. 难点：引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
四、教学方法：1. 讨论法：教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 实例分析法：教师展示优秀童话故事，引导学生学习借鉴。
3. 练习法：学生自主进行续编童话故事的写作练习。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：分析故事情节和人物形象教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节的起承转合，以及人物形象的塑造。
3. 教学环节二：选择故事进行续编学生自主选择一个童话故事，根据故事原有情节进行续编。
4. 教学环节三：分享写作心得和经验学生互相交流，分享写作心得和经验，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，布置课后写作任务。
6. 课后作业：学生根据课堂学习和交流，修改和完善自己的续编童话故事。
六、教学评价：1. 评价学生对已学过童话故事的掌握程度，以及能够分析故事情节和人物形象的能力。
2. 评价学生在续编童话故事中的想象力和创新能力，以及故事情节的合理性。
3. 评价学生在交流和分享中的表达能力和团队合作精神。
七、教学资源：1. 童话故事文本材料，包括经典童话故事和优秀学生作品。
2. 写作指导和评价标准。
3. 投影仪和投影屏幕，用于展示和学生作品。
八、教学时间：1. 课堂教学时间：每节课40分钟。
2. 课后作业时间：根据学生写作进度，合理安排课后作业时间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
续写童话故事学习教案
续写童话故事学习教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册“想象力训练”章节，详细内容为续写童话故事。
通过学习经典童话故事，激发学生的想象力，培养其创新思维和书面表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和要素，能够独立进行故事续写。
2. 培养学生丰富的想象力，提高其创新思维能力和书面表达能力。
3. 引导学生通过合作交流，提升团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的创意构思和情节设计。
教学重点：掌握童话故事的基本结构，进行合理、连贯的续写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、童话故事教材学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示经典童话故事图片，引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解童话故事的基本结构和要素，如角色、情节、冲突、解决冲突等。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，每组选择一个童话故事，讨论如何进行续写。
4. 例题讲解（10分钟）：以《白雪公主》为例，讲解如何进行童话故事续写。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所选童话故事，独立进行续写。
6. 小组交流（15分钟）：组内分享续写成果，互相评价、修改。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：角色、情节、冲突、解决冲突2. 续写步骤：创意构思、情节设计、书面表达七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，选择一个童话故事进行续写。
2. 答案要求：结构完整，情节合理，语言流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的想象力。
组织童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：一、教学难点：童话故事的创意构思和情节设计二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习三、作业设计：续写童话故事的答案要求一、教学难点：童话故事的创意构思和情节设计1. 创意构思：教师应引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识。
《童话故事续写》PPT课件
目录
CONTENTS
• 童话故事基础回顾 • 续写童话故事技巧 • 常见续写误区及解决方法 • 优秀续写作品欣赏与分析 • 学生续写实践指导 • 课堂总结与展望
01
童话故事基础回顾
经典童话故事简介
《安徒生童话》
由丹麦作家安徒生创作，包括《丑小
《一千零一夜》
阿拉伯民间故事集，又名写方法和技巧
探讨如何延续原有故事情节，同时注入新的创意和想象。
分享学生心得体会
01
学生对童话故事的兴趣和热情
表达了对童话世界的向往和创作欲望。
02
学生在续写过程中的收获与困难
分享了创作过程中的灵感来源和遇到的挑战。
03
学生对自己作品的评价和反思
诚实地评价了自己的作品，并提出了改进意见。
模仿原故事语言风格
续写时要尽量模仿原故事的语言风格，包括用词、句式、语气等， 以保持故事的连贯性和统一性。
注重细节描写
在续写过程中，要注重细节描写，通过细腻的笔触刻画角色形象、 描绘场景氛围等。
保持叙述节奏
续写时要把握好叙述节奏，使故事情节紧凑有序，避免拖沓和冗 长。
注入新意与创意元素
引入现代观念和价值观
鸭》、《小人鱼》、《卖火柴的小女
谭》，包含了众多神话传说、寓言和
孩》等经典作品，深受全世界儿童喜
童话故事，如《阿拉丁和神灯》、
爱。
《阿里巴巴和四十大盗》等。
《格林童话》
由德国语言学家格林兄弟收集、整理、
加工而成，如《白雪公主》、《灰姑
娘》、《小红帽》等，具有浓郁的民
间文学色彩。
童话故事特点及风格
奇幻色彩
决方法
偏离原故事主题或风格
《童话故事续写》课件
一、引言
传统童话故事结局各有巧妙之处，然而，我们可以透过续写，为这些故事注 入新的魅力。
二、白雪公主续写
情节简介
白雪公主和王子的婚礼
故事细节
宴会之前的繁忙准备、庄重邀请宾客、婚礼过程中发生了什么
三、灰姑娘续写
情节简介
灰姑娘和王子的婚礼
故事细节
婚礼前的准备工作、烦忙的邀请流程、婚礼过程 中发生了什么
四、小红帽续写
1
情节简介
小红帽和外婆的生活
Байду номын сангаас
2
故事细节
小红帽前往外婆家的旅途中发生了什么、到达后的生活、是否还会与狼再次相遇
五、总结
概括意义和价值
续写童话故事能够让故事更加富有想象力和 趣味性
引导思考
鼓励学生思考其他童话故事的可能续写情节
《童话故事续写》PPT课件
# 童话故事续写 ## 一、引言 - 简介童话故事的传统结局 - 提出需要续写的原因 ## 二、白雪公主续写 - 情节简介：白雪公主和王子的婚礼 - 故事细节：如何准备婚礼、邀请哪些人、过程中发生了什么 ## 三、灰姑娘续写 - 情节简介：灰姑娘和王子的婚礼 - 故事细节：婚礼前的准备工作、邀请哪些人、婚礼过程中发生了什么 ## 四、小红帽续写 - 情节简介：小红帽和外婆的生活 - 故事细节：小红帽前往外婆家的旅途中发生了什么、到达后的生活、是否还会与狼再次相遇 ## 五、总结 - 概括续写童话故事的意义和价值 - 引导学生思考其他童话故事的可能续写情节
《续编童话》作文教学设计
《续编童话》作文教学设计一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级下册第五单元《续编童话》。
本节课将引导学生学习如何根据已给的情节，发挥想象，编写一个完整、有趣的童话故事。
二、教学目标1. 让学生通过学习，掌握续编童话的基本方法，学会如何发挥想象，创造一个富有童趣的童话世界。
2. 培养学生热爱文学，乐于创作的热情，提高学生的写作能力。
3. 通过续编童话，培养学生关爱他人、珍惜友情的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将童话故事情节编写得富有创意。
2. 教学重点：培养学生运用想象力，将已有的童话故事情节进行拓展，编写出具有个性的童话作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 情境引入：教师讲述一个简短的童话故事，引发学生对童话的兴趣。
2. 知识讲解：教师引导学生回顾已学过的童话故事，分析童话的特点，讲解如何续编童话。
3. 例题讲解：教师展示一篇优秀的续编童话范文，引导学生分析范文的创意和写作手法。
4. 实践练习：教师给出一个童话情节，要求学生发挥想象，续编故事。
5. 互动交流：学生互相分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 童话特点想象丰富人物可爱情节有趣2. 续编童话方法发挥想象创意编写关爱他人珍惜友情七、作业设计情节：有一天，小兔子在森林里捡到了一只受伤的小鸟。
小兔子决定照顾小鸟，它们之间发生了一系列有趣的故事。
2. 作业答案：小兔子精心照顾小鸟，小鸟渐渐康复。
它们成为了好朋友，一起在森林里探险、玩耍。
有一天，它们遇到了一只狡猾的狐狸。
小兔子和小鸟机智地合作，成功地将狐狸骗走。
从此，它们过上了幸福快乐的生活，永远在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在实践练习环节，大部分学生能够发挥想象，编写出富有创意的童话故事。
但在情节设置和人物塑造方面，部分学生还存在一定的困难。
《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案编续童话故事作文教学教案一、教学目标：1. 了解童话故事的基本特点和结构；2. 学会运用创造力进行童话故事的编续；3. 提高学生的写作能力和语文表达能力。
二、教学重难点：1. 掌握童话故事的基本特点和结构，并能运用到实际写作中；2. 编续童话故事的能力和创造力。
三、教学准备：1. 童话故事的例子（例如《小红帽》、《白雪公主》等）；2. 运用创造力的写作活动的素材准备；3. 学生的作文纸和写作工具。
四、教学步骤：1. 导入（10分钟）教师可以通过呈现一些经典的童话故事的题目或故事片段，引发学生的兴趣。
例如，可以提到《白雪公主》中的“镜子镜子，告诉我，谁是世界上最美丽的人”，让学生展开讨论。
2. 介绍童话故事的特点和结构（15分钟）教师向学生介绍童话故事的特点，如故事情节简单、人物形象鲜明、结构清晰等。
同时，教师可以解释童话故事通常含有的寓意。
3. 分析童话故事的结构（20分钟）教师选择一则童话故事，通过展示故事的结构图或简要梳理故事的内容，帮助学生理解童话故事的结构。
4. 编续童话故事的技巧和创造力训练（30分钟）教师引导学生进行思维创造活动。
可以选择一个童话故事的结尾，让学生续写下去，并鼓励他们发挥创造力，编写有趣、有张力的故事。
同时，教师鼓励学生提供多种可能性的故事结局，培养学生的想象力。
5. 学生续写童话故事（30分钟）学生根据教师的指导，开始续写自己的童话故事。
教师可以提供一定的写作时间，并在此期间给予学生必要的指导和帮助。
6. 展示和分享（15分钟）选择几位学生向全班展示自己所编续的童话故事，并鼓励全班进行点评和讨论。
教师也可以提供一些评价和建议，帮助学生进一步完善自己的作品。
7. 总结和反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，回顾童话故事的特点和结构，并鼓励学生思考如何提高自己的故事编续能力。
五、教学扩展：1. 探讨不同童话故事的结局可能性，进行多样化的续写练习；2. 寻找并阅读其他作者的编续童话故事作品，培养学生的阅读兴趣和写作技巧；3. 开展小组合作写作活动，让学生通过合作进行编续童话故事创作。
《童话故事续写》课件
《童话故事续写》课件一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材第九章“童话世界”，具体包括《白雪公主》、《小红帽》和《海的女儿》三个经典童话故事。
教学过程中，将引导学生回顾这些故事的主要情节，并在此基础上进行童话故事的续写练习。
二、教学目标1. 帮助学生理解童话故事的基本情节，培养学生的想象力；2. 引导学生运用所学知识进行故事续写，提高学生的写作能力；3. 培养学生热爱文学，乐于创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力进行童话故事的创作；2. 教学重点：培养学生运用语言表达自己想象的能力，提高写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生作文本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放童话故事的动画片，引导学生回顾已学的童话故事情节；2. 故事讲解：教师简要讲解童话故事的基本情节，引导学生理解故事的主题；3. 故事续写：教师提出故事续写的题目，引导学生运用想象力进行创作；4. 学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价；5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书题目：童话故事续写；2. 板书内容：故事情节想象力创作。
七、作业设计1. 题目：请根据所学童话故事《白雪公主》进行故事续写，题目为《白雪公主后续》；2. 答案：学生根据自己的想象力进行创作，答案不设统一标准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行童话故事的创作，互相交流分享，提高写作水平。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自语文教材第九章“童话世界”，具体包括《白雪公主》、《小红帽》和《海的女儿》三个经典童话故事。
在教学过程中，教师将引导学生回顾这些故事的主要情节，如《白雪公主》中的白雪公主与七个小矮人的生活、邪恶的皇后以及最终白雪公主的复活等，引导学生理解故事的主题和情感。
通过这些故事情节的回顾，学生可以更好地理解童话故事的魅力和价值，为后续的故事续写练习打下基础。
续写童话教案
续写童话教案教案标题：续写童话教案教案目标：1. 帮助学生理解童话故事的结构和要素。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们续写童话故事。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学重点：1. 童话故事的结构和要素。
2. 创造力和想象力的培养。
3. 写作技巧和表达能力的提高。
教学准备：1. 童话故事的复印件或电子版本。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师通过展示一些经典童话故事的封面或简短概述，引起学生对童话故事的兴趣。
教师可以提问学生他们最喜欢的童话故事以及为什么喜欢这些故事。
步骤2：讲解童话故事的结构和要素（10分钟）教师向学生介绍童话故事的典型结构和要素，如故事的开头、情节发展、高潮、结局等。
教师可以使用示意图或图表来帮助学生理解。
步骤3：阅读经典童话故事（15分钟）教师选择一篇经典童话故事，要求学生阅读并理解故事的情节和主要角色。
教师可以提问学生关于故事的问题，以确保他们理解故事的要点。
步骤4：创造续写童话故事的情境（10分钟）教师提供一个情境，鼓励学生续写故事。
例如，教师可以要求学生想象主角的未来冒险，或者改变故事的结局。
教师可以引导学生思考并讨论他们的创意。
步骤5：续写童话故事（20分钟）学生根据教师提供的情境，开始续写童话故事。
教师可以提供一些写作提示，如角色的性格特征、环境的描写等。
学生可以自由发挥，展示他们的创造力和想象力。
步骤6：分享和讨论（10分钟）学生互相分享他们续写的童话故事，教师鼓励学生互相欣赏和提供反馈。
教师可以引导学生讨论他们在续写过程中遇到的挑战、创意的来源以及如何改进他们的故事。
步骤7：总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并评价学生的续写童话故事。
教师可以提供一些建议和指导，帮助学生进一步提高他们的写作技巧和表达能力。
拓展活动：学生可以选择其他童话故事，续写不同的情节或改变角色的命运。
他们可以在课后继续续写，并与同学分享他们的创作。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案第一章节：童话故事续编概述教学目标：1. 了解童话故事续编的概念和意义。
2. 掌握童话故事续编的基本方法和技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 童话故事续编的定义和作用。
2. 童话故事续编的基本方法：延伸情节、变换角色、拓展背景。
3. 童话故事续编的技巧：设定情节发展、塑造角色形象、营造氛围。
教学步骤：1. 引入话题：讨论童话故事的意义和价值。
2. 讲解童话故事续编的概念和作用。
3. 介绍童话故事续编的基本方法和技巧。
4. 举例说明童话故事续编的实践案例。
5. 学生练习：选取一个简短的童话故事，尝试进行续编。
教学评价：1. 学生对童话故事续编的理解和掌握程度。
2. 学生练习续编童话故事的能力和创造力。
第二章节：童话故事情节的延伸教学目标：1. 学会通过情节延伸的方式进行童话故事续编。
2. 培养学生的逻辑思维和创造力。
教学内容：1. 情节延伸的概念和作用。
2. 情节延伸的方法：增加情节转折、拓展情节线索、引入新角色。
3. 情节延伸的技巧：合理设置悬念、保持情节连贯、突出主题。
教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导学生思考如何进行童话故事续编。
2. 讲解情节延伸的概念和作用。
3. 介绍情节延伸的方法和技巧。
4. 举例说明情节延伸的实践案例。
5. 学生练习：选取一个简短的童话故事，尝试进行情节延伸的续编。
教学评价：1. 学生对情节延伸的理解和掌握程度。
2. 学生练习情节延伸的能力和创造力。
第三章节：童话故事角色的变换教学目标：1. 学会通过角色变换的方式进行童话故事续编。
2. 培养学生的同理心和创造力。
教学内容：1. 角色变换的概念和作用。
2. 角色变换的方法：改变角色性格、转换角色身份、引入新角色。
3. 角色变换的技巧：塑造角色形象、保持角色一致性、突出主题。
教学步骤：1. 复习前两节课的内容，引导学生思考如何进行童话故事续编。
2. 讲解角色变换的概念和作用。
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案一、教学目标1. 让学生理解童话故事的基本特点和结构，培养学生的想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己对生活的理解，提高学生的写作能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点和结构。
2. 写作技巧和方法。
3. 评价和修改自己的作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握童话故事的基本特点和结构，能够独立完成一篇童话故事。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的童话故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点和结构，写作技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀童话故事，让学生了解和借鉴。
3. 实践法：学生动手编写童话故事，教师进行指导和评价。
4. 小组讨论法：学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、优秀童话故事案例等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是童话故事？你最喜欢的童话故事是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解童话故事的基本特点和结构，如：奇幻元素、角色设定、情节发展等。
2. 教师讲解写作技巧和方法，如：如何发挥想象力、如何塑造角色、如何设计情节等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示优秀童话故事案例，让学生了解和借鉴。
2. 学生分组讨论，分析案例中的写作技巧和特点。
四、实践（10分钟）1. 学生动手编写童话故事，教师进行指导和评价。
2. 学生互相交流、讨论，共同提高。
2. 布置作业：让学生完成一篇童话故事，下节课进行分享和评价。
六、教学评价1. 学生完成童话故事的质量和创新性。
2. 学生在讨论和交流中的表现，团队合作能力。
3. 学生对童话故事基本特点和结构的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与童话故事分享会，增进家校互动。
2. 组织学生进行童话故事演讲比赛，提高学生的表达能力和自信。
《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案一、教学目标1.让学生了解童话故事的基本结构和特点，能够运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
2.培养学生的写作兴趣和自信心，提高他们的表达能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1.童话故事的基本结构和特点。
2.编写童话故事的方法和技巧。
3.学生编写童话故事的实践。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引导学生回顾已学的童话故事，激发他们对童话故事的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解童话故事的基本结构和特点（15分钟）通过讲解童话故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等，让学生了解童话故事的基本框架。
通过讲解童话故事的特点，如幻想、寓意、教育意义等，让学生了解童话故事的特点和魅力。
3.讲解编写童话故事的方法和技巧（15分钟）通过讲解编写童话故事的方法，如构思、创意、情节设计等，让学生掌握编写童话故事的基本技巧。
通过讲解编写童话故事的技巧，如语言表达、情感渲染、形象描绘等，让学生能够运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
4.学生编写童话故事的实践（30分钟）学生分小组进行编写童话故事的实践，每组选定一个主题，共同构思故事情节和角色设定。
学生在小组内进行讨论和创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，编写出独特而有趣的童话故事。
5.分享和评价（25分钟）每组学生将编写好的童话故事进行分享，其他学生认真聆听并给予评价。
教师对每个小组的作品进行点评和指导，指出其中的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
6.总结和反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，回顾童话故事的基本结构和特点，总结编写童话故事的方法和技巧。
学生分享自己在编写童话故事过程中的心得体会，总结自己的收获和进步。
四、教学评价1.学生对童话故事的基本结构和特点的理解程度。
2.学生编写童话故事的质量和创造力。
3.学生在小组合作中的表现和团队精神。
4.学生对课堂活动的参与度和学习态度。
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解童话故事的基本特点，掌握编写童话故事的方法和技巧。
1.2 能力目标：培养学生观察、想象和创造能力，提高学生写作水平。
1.3 情感目标：激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 童话故事概述：介绍童话故事的定义、特点和作用，使学生对童话故事有全面的了解。
2.2 童话故事结构：讲解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局等，引导学生掌握故事节奏。
2.3 角色塑造：教授如何塑造童话故事中的角色，包括形象、性格、动机等，帮助学生丰富故事内容。
2.4 情节设计：讲解如何设计童话故事的情节，包括冲突、转折、悬念等，引导学生发挥想象力。
2.5 创意改编：教授如何对原有童话故事进行创意改编，使学生能够创作出具有个性的作品。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过讲解童话故事的重要性，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学实践：引导学生进行童话故事创作实践，分为小组合作和个人创作两个环节。
3.3 互动交流：组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互借鉴、学习。
3.4 教学总结：对学生的作品进行点评，总结教学内容，布置课后作业。
第四章：教学评价4.1 学生作品的创意性、趣味性、逻辑性等方面进行评价。
4.2 学生课堂参与度、团队合作意识、表达能力等方面进行评价。
4.3 对学生的写作能力、想象力和创造力进行综合评价。
第五章：课后作业5.1 完成一篇童话故事创作，要求具有创意，情节生动，角色鲜明。
5.2 分析一篇优秀童话故事，阐述其优点和不足。
5.3 收集并与同学分享国内外经典童话故事，互相学习。
通过本章教学，使学生掌握编写童话故事的基本方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作水平。
激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第六章：教学策略与方法6.1 讲授法：通过讲解童话故事的基本概念、特点和创作方法，使学生对童话故事有深入的了解。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案一、教学目标1. 让学生回顾所学过的童话故事，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
2. 通过续编童话故事，提高学生的语言表达能力，句子完整、通顺、合理。
3. 培养学生热爱阅读，乐于写作的良好习惯。
二、教学内容1. 回顾所学过的童话故事，挑选一个自己喜欢的童话故事进行续编。
2. 结合故事情节，发挥想象力，创编一个有趣的、富有教育意义的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够选择一个童话故事进行续编，并能够表达出故事的完整性。
2. 难点：如何让学生在续编故事的过程中，既能发挥想象力，又能保持故事的教育意义。
四、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上相互分享自己喜欢的童话故事，讨论故事的情节和发展。
2. 示范法：教师通过示范，引导学生如何进行童话故事的续编。
3. 指导法：教师在学生写作过程中进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学过的童话故事，激发学生的写作兴趣。
2. 分享与讨论（10分钟）学生相互分享自己喜欢的童话故事，讨论故事的情节和发展。
3. 教师示范（10分钟）教师选取一个童话故事进行示范续编，边讲边引导学生思考如何续编故事。
4. 学生写作（15分钟）学生根据讨论的结果和教师的示范，开始进行童话故事的续编写作。
5. 指导与反馈（10分钟）教师在学生写作过程中进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的写作情况，对学生的作品进行点评和鼓励。
7. 作业布置学生将所写的童话故事进行修改和完善，作为家庭作业。
六、教学评价1. 对学生的写作过程进行观察，关注学生在写作过程中的思维活动，鼓励学生发挥想象，主动表达。
2. 对学生的写作成果进行评价，主要从故事内容的完整性、语言表达的准确性、逻辑思维的合理性等方面进行评价。
3. 鼓励学生自评、互评，提高学生的评价能力，促进学生写作能力的提高。
《童话故事续写》课件
《童话故事续写》课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《语文》第五册第四章“想象作文”，具体内容为童话故事续写。
通过前几章的学习，学生对童话文体的结构和特点有了基本的了解。
本节课将在原有知识基础上，引导学生运用想象力和创造力，对经典童话故事进行创意续写。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和特点，能够独立进行童话故事续写。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学创作的兴趣。
3. 提高学生的书面表达能力，使其能够运用丰富的词汇和句型进行作文创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，进行有新意的童话故事续写。
2. 教学重点：童话故事的基本结构、特点以及创意表达的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、童话故事范文。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示经典童话故事图片，引导学生回忆故事情节，激发学习兴趣。
2. 知识回顾（5分钟）复习童话故事的基本结构和特点，巩固学生对童话文体的认识。
3. 例题讲解（10分钟）分析经典童话故事续写的范例，讲解创作技巧，引导学生注意创意和新颖性。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据范例，尝试进行童话故事续写，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 互动交流（10分钟）6. 创作训练（15分钟）学生根据所学知识和教师指导，进行独立创作，完成童话故事续写。
六、板书设计1. 童话故事续写的基本结构2. 童话故事的特点3. 创意表达技巧4. 课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，选择一个你喜欢的童话故事进行续写。
2. 答案：学生根据个人兴趣和创造力，完成童话故事续写。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生多阅读童话故事，积累素材，提高想象力和创造力。
组织课外活动，如童话故事创作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，进行有新意的童话故事续写。
《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《编写童话故事》。
本节课主要引导学生通过学习童话故事的基本特点，学会编写自己的童话故事。
二、教学目标1. 学生能理解童话故事的基本特点，如想象丰富、夸张、幻想等。
2. 学生能够运用所学的童话故事写作方法，编写一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
3. 学生在编写童话故事的过程中，培养观察力、想象力、表达能力，提高写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解童话故事的基本特点，学会编写童话故事。
难点：学生能够独立编写出一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、文具盒、课本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示几个有趣的童话故事，引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 教学讲解（10分钟）教师简要讲解童话故事的基本特点，如想象丰富、夸张、幻想等，引导学生理解童话故事的写作方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一篇优秀的童话故事为例，讲解如何编写童话故事，包括构思、情节安排、角色塑造等，帮助学生掌握童话故事的写作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学的童话故事写作方法，结合自己的生活经历，编写一个童话故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 学生展示（5分钟）学生将自己的童话故事读给全班同学听，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书童话故事基本特点：1. 想象丰富2. 夸张3. 幻想板书编写童话故事步骤：1. 构思2. 情节安排3. 角色塑造七、作业设计作业题目：编写一个童话故事答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对童话故事的兴趣较高，大部分学生能够掌握童话故事的写作方法，并独立编写出一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
但在部分学生的作品中，情节安排和角色塑造方面还有待加强。
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定的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点 出来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。
补充：1. 自编童话故事。要选择感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话 的形式将自己的所见、所闻、所一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发 展及其结局写具体。比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就 可以展开想象，续写第二个《龟兔赛跑》的新故事。
小朋友，我们来一次童话故事写作比赛吧！选择几 种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下， 它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来，也 可以续写或改编你熟悉的其他童话故事。
我知道的童话故事： 小美人鱼历险记、白雪公主、小红帽、卖火柴的
小女孩……
除了这些，你还读过哪些童话故事呢？
我想对童话人物说：
童话故事续写
想象？
想象它是一种特殊的思维形式。
续写：是根据原文的情节或提供的 相关信息，把作者没有写出来的或 不打算写出来的内容，通过自己的 艺术创作形成文字的一种写作形式。
二、续写的类型
(1) 给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。 在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方 式。 (2) 根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去， 这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所 发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》 后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情 节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教 训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内 容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一 致性，还要有新意。
描写童话人物的好词
神态描写：得意忘形 垂头丧气 无精打采 动作描写：呼天抢地 挤眉弄眼 偷偷摸摸 语言描写：花言巧语 口若悬河 天花乱坠 心理描写：胆战心惊 忐忑不安 心花怒放
1. 小红帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的当。 2. 白雪公主，我真羡慕你！不但长得美，得到七个小 矮人的悉心照顾，还能遇到英俊的王子。
选好一个对象，你也来说一句吧。
编童话，我有方
1.确定童话故事的主题。你写的童话故事是要说明一个道理，还是
给人一种启迪，又或是揭露丑恶，或是表现现实？在落笔之前，这个问题一 定要先弄清楚。如《巨人的花园》这则童话告诉我们，和大家分享的快乐才 是真正的快乐；《去年的树》这则童话告诉我们，要信守诺言，珍惜友情。
2.运用拟人的手法展开叙述。运用拟人的手法展开叙述。先确定故事中
的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆的想象、幻想，让它们像人一样 会说、会想、会动，像人一样具有喜、怒、哀、乐等情感，让它们演绎一个个生动、 活泼、有趣的故事。
3.构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果。故事情节
的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到 条理清晰。