5-4-3螺纹连接的基本类型 教案
机械基础5-4螺纹连接与螺旋传动——螺纹连接
3、梯形螺纹的标记方法：
Tr40x7-7e 7e---外螺纹精度等级
• 单线螺纹只标注螺距，多线螺纹标注螺距和导程。 • 右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹用LH表示。 • 旋合长度有长旋合长度L，中等旋合长度N两种，中等旋合长度
4.大径（公称直径）——D、d 外螺纹大径d——与外螺纹牙顶相重合的假想圆柱面直径； 内螺纹大径D——与内螺纹牙底相重合的假想圆柱面直径。
5.内径（小径）d1(D1) 外螺纹小径代号d1——与外螺纹牙底相重合的假想圆柱面直径； 内螺纹小径代号D1——与内螺纹牙顶相重合的假想圆柱面直径。
6.中径d2(D2) 一个假想的中径圆柱的直径； 该圆柱的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方 d2≈0.5(d+d1)
• 长旋合长度L • 中旋合长度N • 短旋合长度S
03 螺纹的类型
1.螺纹的牙型
三、螺纹的类型 1. 按牙型: 三角形螺纹、管螺纹 ——连接（用）螺纹
矩形、梯形、锯齿形螺纹——传动（用）螺纹
普通螺纹
细牙螺纹
粗牙螺纹
牙型角为60°。自锁性能好，应力集中小，应用最广，一般连 接多用粗牙螺纹。细牙螺纹常用于薄壁、振动、 受冲击零件，如微调机构（螺旋测微仪、千分尺）
螺纹代号 大径 螺纹公差带代号（中径、顶径公差） 例如：M10 –5g6g (粗 牙)
M10x1- 7H (细 牙)
• 细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标 出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距。
• 右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺旋则用LH表示 • 旋合长度有L,S,N三种，其中中等旋合长度N不标注。 • 公差带代号中，前者为中径公差带代号，后者为顶径公差
细牙螺纹——同样的公称直径下，螺距最小， 自锁性好，适于薄壁细小零件和冲击变载等】
螺纹连接教案
授课教案章节篇目（课题）螺纹联接计划课时 2课型理论课授课时间（周次）第9周教学目标一、知识目标：了解螺纹联接的基本类型及螺纹紧固件二、能力目标：螺纹联接的应用三、情感目标：培养学生的分析能力重点难点螺纹联接的基本类型及应用螺纹联接的基本类型及螺纹紧固件教学媒体多媒体教学方法讲授教学过程及内容复习：1、键联接的作用2、螺纹的基本要素？授新螺纹联接一、螺纹联接件1）螺栓普通螺栓——六角头，小六角头，标准六角头，大六角头, 内六角铰制孔螺栓——螺纹部分直径较小螺母2）双头螺柱——两端带螺纹A型——有退刀槽B型——无退刀槽3）螺钉与螺栓区别——要求螺纹部分直径较粗;要求全螺纹4）紧定螺钉锥端——适于零件表面硬度较低不常拆卸常合平端——接触面积大、不伤零件表面，用于顶紧硬度较大的平面，适于经常拆卸圆柱端——压入轴上凹抗中，适于紧定空心轴上零件的位置轻材料和金属薄板5）自攻螺钉——由螺钉攻出螺纹6）螺母六角螺母：标准，扁，厚7）垫圈二、螺纹联接主要类型1、螺栓联接a) 普通螺栓联接——被联接件不太厚，螺杆带钉头，通孔不带螺纹，螺杆穿过通孔与螺母配合使用。
装配后孔与杆间有间隙，并在工作中不许消失，结构简单，装拆方便，可多个装拆，应用较广。
b) 铰制孔用螺栓联接——装配后无间隙，主要承受横向载荷，也可作定位用，采用基孔制配合铰制孔螺栓联接2、双头螺栓联接——螺杆两端无钉头，但均有螺纹，装配时一端旋入被联接件，另一端配以螺母。
适于常拆卸而被联接件之一较厚时。
折装时只需拆螺母，而不将双头螺栓从被联接件中拧出。
3、螺钉联接——适于被联接件之一较厚（上带螺纹孔），不需经常装拆，一端有螺钉头，不需螺母，适于受载较小情况4、紧定螺钉联接——拧入后，利用杆末端顶住另一零件表面或旋入零件相应的缺口中以固定零件的相对位置。
可传递不大的轴向力或扭矩。
三、螺纹联接的预紧和防松1、预紧预紧目的——增加联接的可靠性与紧密性，防止受载后被联接件间出现缝隙与相对滑移。
汽车机械常识(螺纹连接教案)
第六章螺纹联接和螺旋传动教学目的1.了解螺纹的类型、参数、常用螺纹联接件的应用；2.了解螺旋副的受力分析、效率及自锁条件；3.掌握螺纹联接的类型、预紧及防松方法；4.掌握螺旋联传动的类型和应用。
教学重点：1.了解螺纹的类型、参数、常用螺纹联接件；2.掌握螺纹联接的类型、预紧及防松方法；3.螺旋传动的类型和应用。
教学难点：1.螺旋副的受力分析；2.螺旋传动的类型。
教学内容：6.1 运动副的摩擦6.2 螺纹联接的基本知识6.2.1 常用螺纹的类型常用螺纹的类型主要有普通螺纹、管螺纹、圆锥螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹等, 前三种主要用于联接, 后三种主要用于传动。
起联接作用的螺纹称为联接螺纹, 起传动作用的螺纹称为传动螺纹。
标准螺纹的基本尺寸可查阅有关标准。
6.2.2螺纹的主要参数以图6-1所示圆柱普通螺纹为例（1）大径d（D）——与外螺纹牙顶相重合的假想圆柱面直径——亦称公称直径（2）小径d1(D1)——与外螺纹牙底相重合的假想圆柱面直径，在强度计算中作危险剖面的计算直径（3）中径d2——在轴向剖面内牙厚与牙间宽相等处的假想圆柱面的直径，近似等于螺纹的平均直径d2≈0.5(d+d1)（4）螺距P——相邻两牙在中径圆柱面的母线上对应两点间的轴向距离（5）导程（S）——同一螺旋线上相邻两牙在中径圆柱面的母线上的对应两点间的轴向距离（6）线数n——螺纹螺旋线数目，一般为便于制造n≤4螺距、导程、线数之间关系：L=nP（7）螺旋升角ψ——在中径圆柱面上螺旋线的切线与垂直于螺旋线轴线的平面的夹角。
（8）牙型角α——螺纹轴向平面内螺纹牙型两侧边的夹角9）牙型斜角β——螺纹牙型的侧边与螺纹轴线的垂直平面的夹角。
对称牙型6.2.3螺纹联接的分类及应用如图6-2所示，螺纹按其牙型角可分为三角螺纹，梯形螺纹和锯齿形螺纹。
三角螺纹主要用于联接；矩形、梯形和锯齿形螺纹主要用于传动。
用于联接的三角螺纹又有普通螺纹，英制螺纹以及用于管路系统联接的圆柱螺纹，即管螺纹。
5-4 螺纹联接与螺旋传动(三、四)
广 州 港 技 工 学 校 教 案编号：QD-07-057 版本号：B/0 流水号：教师：林继栋板书设计教学方法讲授法、提问法、练习法、总结法组织教学（约2分钟）1、集中学生注意力，检查学生的出勤情况并做好记录。
2、要求学生上课认真听讲，积极回答问题。
3、要求学生把手机关机或调振动，并随时维持课堂纪律。
学生分析（约4分钟）学生对防松的重视不够，特别是如何防松的机理认识不深刻，可以通过提高来引起学生对本课程的重视，让学生讲讲书中的方法是如何达到防松的目的的，然后归纳出将螺栓螺母及联接固定成一体以达到防松的目的。
导入新课（3分钟）请同学回答“为什么螺纹联接要用扳手拧紧？用大扳手去拧紧小螺母可以吗？有什么不好？会出现什么意外？”由此引入本节课要讲的内容。
讲授新课（65分钟）5-4 螺纹联接与螺旋传动（三、四）一、螺纹连接的预紧与防松方法(讲授法图示法提问法30分钟)1.螺纹连接的预紧（15分钟）螺纹连接是可拆卸的固定连接。
为了保证连接紧固可靠，一般都必须拧紧，使螺纹连接在没有承受工作载荷之前，预先受到力的作用。
这种预加的力的作用就叫做预紧。
预紧的目图５-２６的在于增加螺钉头、螺母、垫片和连接件之间的摩擦力，使连接牢固可靠（图５-２６）。
预紧力的大小是根据工作要求确定的。
预紧力太小，达不到紧固的要求，预紧力太大会使连接件过载断裂。
因此，必须很好地控制拧紧力矩。
设扳手柄长为ｌ，手力为Ｆ，螺钉半径为ｒ，则产生的拧紧力为Ｆ１。
根据杠杆原理知道：Ｆ１ｒ＝Ｆｌ例设用50Ｎ的手力，扳手长ｌ＝３００ｍｍ，拧紧一个Ｍ１６的螺栓，求它所产生的拧紧力。
解：Ｆ１＝Ｆｌｒ＝５０×３００８Ｎ＝１８７５Ｎ对一般无预紧力要求的螺纹连接，可使用普通扳手拧紧，但不能随意给扳手套上管子加大扳手柄长，以免产生过大的拧紧力矩，损坏螺钉。
对有预紧力要求的螺纹连接，应使用测力扳手和控制螺栓伸长量等办法加以控制。
2.螺纹连接的防松方法（10分钟）一般的螺纹连接都有自锁性能，在受静载荷和工作温度变化不大时，不会自行脱落。
5.3螺纹连接教案
课题 5.3螺纹连接
课时 1 班级21机电3班课型新课时间2022年3月5日
教学目标知识目标：掌握螺纹的种类
能力目标：掌握螺纹的主要参数
德育目标：提高合作探究能力，增强合作意识
教学重点螺纹的种类
教学难点螺纹的主要参数
教法多媒体教学法
学法小组合作探究
教学评价师生互评，小组互评
教具多媒体课件，教具，动画
教学过程及主要教学内容师生活动
一、导入
二、新课：
螺纹的主要参数与什么？教师可以在圆柱体上包上一张直角三角形的纸，以形成螺旋线模型，运用模型，让学生认识螺旋线的空间形状，分析左旋和右旋的区别
教师展示单线和双线螺纹的图片，引导学生思考单线和多线螺纹的不同结构形式
教师精讲螺纹的参数，学生
认真聆听并仔细记笔记
作业：
螺纹的螺距和导程之间是什么关系？
课后反思：。
(完整版)螺纹连接教案
教学设计方案学科机械基础与识图1教师黄思远课程内容《螺纹连接》课程学时 2 一、教学目标知识与技能1、能熟练区分常见螺纹的种类及其应用。
2、掌握普通螺纹主要参数。
3、了解普通螺纹标记的含义。
二、学习内容分析1、学习的重点熟练区分常见螺纹的种类及其应用并掌握普通螺纹主要参数。
2、学习的难点识读普通螺纹的含义。
三、教学过程设计Time 教师活动学生活动资源/工具活动成果3min检查学生考勤、学习工具准备学习用具3min 展示一组不同封口的饮料瓶图片。
设问：塑料瓶饮料打开以后还可以拧回去且不会漏出来，但易拉罐和玻璃瓶盖别撬开以后就不能再回去了，为什么？观察图片，对比思考瓶口的不同。
（可能得出的答案：饮料瓶盖是螺旋拧进去，所以拧的可以重复使用。
而玻璃瓶盖是压紧式的，所以被撬开后就不能再压紧了。
）图片唤起螺纹印象，并引入对螺纹能起密封作用认识。
5min 设问1：那么大家是否能举例说出自己看到有螺纹使用的物品呢？（教师可提示在课室内的教学用具中寻找）设问2：用在座位凳子上的螺钉跟使用在电视机架上的螺栓有什么不同？能不能互相替换使用呢？如果不能又是为什么？总结：大小、长度、形状都是螺纹的要素，所以不同要素的螺纹使用是不同的。
1、观察螺栓、螺母、螺钉在周围的座椅、头顶的风扇底座、教室前面的电视机架、投影机底座以及PVC排水管道检查口和管卡的使用。
2、思考，可能答案：大小，长度和形状都不一样。
不能替换使用。
螺栓与螺母的大小不一样。
实物进一步扩展对螺纹应用的认识。
1/ 37min 带领学生制作螺纹形成原理。
教师示范将将一张斜边涂黑、锐角为30°的直角三角形绕到铅笔上，其斜边在铅笔表面就形成了一条螺旋线。
教师要求学生互相比较各自制作的螺纹，并找出区分的方法。
观察示范、并参与动手实验。
要求：两个位坐的学生，其中左边位的学生在绕纸时方向为向左，形成左旋螺纹；右边为则反正形成右旋螺纹。
观察、思考，形成判别方法：螺纹线向右倾斜的为右旋，螺纹线向左倾斜的为左旋螺纹。
课题一-螺纹连接教案
第三单元汽车连接零部件课题一螺纹连接连接是将两个或两个以上的零部件连接成一体的结构。
连接可分为可拆连接和不可拆连接。
常用的可拆连接有螺纹连接、键连接、销连接、联轴器、离合器和制动器等。
由于制造、拆装和检修方面的需要,常用连接在汽车零件总成上被广泛使用。
1.螺纹的形成。
2.螺纹的主要参数3.螺纹的类型螺纹按其旋向可分为右旋螺纹(顺时针旋入)和左旋螺纹(逆时针旋入)1)按螺纹在轴向剖面内的形状,分为矩形螺纹、三角形螺纹、梯形螺纹和锯齿形螺纹2)按螺纹的线数分为单线螺纹和多线螺纹4.螺纹的特点和应用(1)矩形螺纹牙型为正方形,牙型角α=0°,牙厚为螺距的一半,当量摩擦因数较小,效率较高,但牙根强度较低,螺纹磨损后造成的轴向间隙难以补偿,对中精度低,且精加工较困难。
因此,这种螺纹已较少采用。
(2)三角形螺纹牙型角大,自锁性能好,而且牙根厚、强度高,故多用于联接。
常用的有普通螺纹、英制螺纹和圆柱管螺纹。
(3)梯形螺纹牙型为等腰梯形,牙型角α=30°,传动效率比矩形螺纹低,但易于加工,对中性好,牙根强度较高,当采用剖分螺母时还可以消除因磨损而产生的间隙,因此广泛应用于螺旋传动中。
(4)锯齿形螺纹锯齿形螺纹工作面常用的牙侧角有3°/30°、3°/45°、7°/45°、0°/45°几种。
它兼有矩形螺纹效率高和梯形螺纹牙根强度高的优点,但只能承受单向载荷,适用于单向承载的螺旋传动,如螺旋压力机、千斤顶等。
二、螺纹联接的基本类型1.螺栓联接2.双头螺柱联接3.螺钉联接4.紧定螺钉联接三、螺纹联接的预紧和防松1.预紧预紧的目的是增加联接的可靠性与紧密性,防止受载后被联接件间出现缝隙与相对滑移,保持正常工作2.螺纹防松(1)摩擦防松(2)机械防松(3)破坏螺纹副防松教学设计教学环节（时间）教学内容及教学过程教学手段教师行为学生行为课前 1.检查学生到课情况 1.提前5分钟到教室单元二汽车连接零部件课题二键联结及销联接一、键连接键连接主要用于轴与轴上零件(如齿轮、带轮)的周向固定并传递转矩,有的还可以实现轴上零件的轴向固定或轴向滑动。
教学设计《螺纹连接》
《螺纹连接》教学设计
所属专业加工制造类(机电)
所属课程机械基础
参赛内容螺纹连接
授课课时 2课时
设计教师
学校
1.
及教学目标，
学习任务单，
传至学习平台。
2.
分为
一名综合素质较高的同学为组长。
在上学期钳工实训过程中，对台虎钳进行了装拆，请同学们想一想台虎钳活动钳口相对于固定钳口是通过什么机构实现相对移动的？布
务，指导分析，引导总结。
一、螺纹的形成
一平面图形（如三角形、矩形、梯形等）绕一圆柱做螺旋运动得到一圆柱螺旋体——螺纹。
通
解，
使
螺纹的形成。
《螺纹连接》教学设计流程图
课前
学生活动 教师活动
布置学习任务
学习平台 梳理问题调整策略
学习平台
自主学习
学习平台
明确学习任务
学习平台
课后
完成考核,预习下节课内容学习平台
完成项目任务书。
螺纹连接(机械设计课件)
标记: 螺栓 标准号 螺纹规格 × 有效长度
螺纹紧固件连接
例:螺纹规格D=M12，性能等级为10级，不经表面处理，A级的六角螺母。 螺母 GB/T 6170-2000 M12
b）螺母
标记: 螺母 标准号 螺纹规格
螺纹紧固件连接
例: 标准系列，公称尺寸d=8，性能等级为140HV，不经表面处理的平垫圈 垫圈 GB/T 97.1-2000 8
联接的类型：
螺纹联接
键联接、花键联接、销联接
弹性环联接等
铆接
焊接
粘接
联接
可拆 联接
不可拆 联接
过盈联接
（介于两者之间）
螺纹的形成
d2
螺旋线——一动点在一圆柱体的表面上，一边绕轴线等速旋转，同时沿轴向作等速移动的轨迹。
螺纹——一平面图形沿螺旋线运动，运动时保持该图形通过圆柱体的轴线，就得到螺纹。
螺纹
牙顶
牙顶
小径
大径
外螺纹
内螺纹
牙顶
牙底
牙底
牙顶
大径 D、d
小径D1、d1
中径D2、d2
螺纹的中径：
一个假想圆柱的直径。该圆柱的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。
⑶ 螺纹的线数n
沿一条螺旋线形成的螺纹叫做单线螺纹；沿两条或两条以上在轴向等距分布的螺旋线所形成的螺纹叫做多线螺纹。
六角螺母
盖形螺母
开槽六角螺母
翼形螺母
螺纹连接
§5-0 引 言
由于使用、结构、制造、装配、运输等方面的原因，机器中很多零件需要彼此联接。 机械零件之间的联接分为：
被联接件之间相互完全固定。（形锁合、摩擦锁合、材料锁合）
被联接件之间能产生一定的相对运动。例如：运动副。
螺纹连接教案
《机械基础》螺纹连接教案----成都石化工业学校肖明卓【课程名称】螺纹连接【教学目标与要求】一．知识目标1．了解螺纹的基本知识，螺纹的种类，特点和应用。
2．掌握螺纹联接的基本类型和螺纹代号的识别。
二．能力目标1．了解螺纹的形成过程，掌握螺纹的主要参数：旋向、直径、线数、螺距和导程。
2．了解常用公制螺纹的牙型角与管螺纹牙型角的区别。
3．掌握螺纹代号的识别方法。
三．素质目标1．熟悉螺纹的主要参数和类型，特点及自锁特性。
2．了解螺纹连接四种类型的特点及连接件的应用场合。
四．教学要求1．要求学生了解螺纹的形成过程，记住主要的基本参数：线数、旋向、大径、螺矩、导程。
2．掌握常用公制普通螺纹的代号和牙型角，及常用管螺纹的标注与牙型角的区别。
【教学重点】1．熟记螺纹的几个主要参数。
2．分清粗、细牙的标注方法，及管螺纹与普通螺纹牙型角的区别。
3．公制普通螺纹的代号识别。
【难点分析】1．自锁性与牙型角的关系，多头螺纹线的形成。
2．如何识读螺纹代号。
【教学方法】课件演示。
【学生分析】1．如果学生有螺纹加工基础，对螺纹线的形成可能比较容易理解，否则由平面图形转化成立体的螺纹可能有些难度。
自锁性和线数关系有一定困难，只能多举例解释，或借助于演示没有自锁性的螺纹教具来帮助学生理解。
2．解释管螺纹的作用，注重圆弧齿形的特点及其在连接件中所起的作用，使学生区分清连接螺纹和传动螺纹的区别，理解牙型角不同的原因。
【教学资源】教具、实物、课件。
【教学安排】1学时（40分钟）【教学过程】一．导入新课1．图片展示询问学生看到的是什么？请几个同学介绍在哪些地方见过螺纹的联接？为了更好地使用螺纹连接，需要对它进行进一步的了解。
二、新课教学1.螺纹连接1、观察不同型号螺栓的螺纹特点（1）牙型（2）大径、小径和中径（3）螺距和导程（4）线数（5）旋向2、讲解螺纹的五大要素3、介绍螺纹的分类4、总结螺纹的要素及分类5、螺纹标记代号组成：螺纹代号+公差代号+旋合长度代号【课后作业】识读代号：M16×2.5 LH -6g7g/5G。
机械基础教案(劳动版)——第二十九讲 螺纹联接
第二十九讲
学时：2学时
课题：第九章联接9．4 螺纹联接
目的任务：掌握螺纹联接的基本类型，理解螺纹联接的预紧与防松重点:掌握螺纹联接的基本类型
难点：螺纹联接的防松方法
教学方法：利用动画演示螺纹联接的防松方法
第九章联接
9．4 螺纹联接
9．4．1 螺纹的类型及主要参数的基本知识
1.螺纹的类型
放大演示
2.螺纹的主要参数（动画演示）
9．4．2 螺纹联接的基本类型、结构尺寸及应用
1. 联接用螺纹
如图所示，螺纹按其牙型角可分为三角螺纹，梯形螺纹和锯齿形螺纹。
三角螺纹主要用于联接；矩形、梯形和锯齿形螺纹主要用于传动。
用于联接的三角螺纹又有普通螺纹，英制螺纹以及用于管路系统联接的圆柱螺纹，即管螺纹。
普通螺纹有粗牙和细牙之分。
在上述各种螺纹中，除矩形螺纹外，均已标准化。
普通螺纹的螺距和基本尺寸见表。
2.螺纹联接的基本类型
（动画演示）
9．4．3 标准螺纹联接件
9．4．4 螺纹联接的预紧与防松
1. 螺纹联接的预紧
一般螺纹联接在装配时都必须拧紧，称为预紧。
2.螺纹联接的防松
螺纹联接多采用单线普通螺纹，其导程角为1.50~3.50，当量摩擦角60~90，一般都具有自锁性；
在静载荷和工作环境温度变化不大的情况下不会自动松脱。
但在振动、冲击、变载荷或温度变化很大时，联接就有可能松脱。
为保证联接安全可靠，设计时必须考虑放松问题。
结构演示
（动画演示）。
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情感目标：
任务
要求
1、熟悉常用部分螺纹连接件，及其应用场合；
2、熟悉螺纹连接的基本类型及其应用场合。
重难点分析
重点：区别螺纹的四种基本类型的应用场合
难点：区别螺纹的四种基本类型的Байду номын сангаас用场合
任务
路径
(方法手段)
讲授、学生练习相结合、讨论法、理实结合法。
任务教学师生活动设计
复习
与
任务
导入
除了键连接常用于机器中，还有一种是大家都比较常见的连接是螺纹连接，为了更好地使用螺纹连接，需要对它进行进一步的了解，这节课我们就来学习螺纹连接的基本类型和常用螺纹连接件。
螺纹联接件有螺栓、双5头螺柱、螺钉、紧定螺钉、螺母、垫圈、防松零件等，它们多为标准件，其结构、尺寸在国家标准中都有规定。它们的公称尺寸均为螺纹大径d，设计时应根据标准选用。
1．螺栓(bolt)
螺栓的一部分为制有螺纹的螺杆，另一部分为螺栓头。螺栓头部形状很多，如六角头、方头、圆柱头和T形头等，应用最多的是六角头。
乐至县高级职业中学任务教学教学设计
设计时间：2013-11-4上课时间：_______________
任务(课题)：螺纹连接的基本类型常用螺纹连接件
课型：新授课
课时：2+1
任务学习
目标
认知目标：
1、了解螺纹联接的基本类型和常用的螺纹连接件；
2、掌握螺纹连接的四种类型的特点及连接件的应用场合；
3、掌握常用部分螺纹连接件的名称及应用场合。
2．双头螺栓（double end stud）
3．螺钉(screw)
4．紧定螺钉(set screw)
5．螺母(nut)
6．垫片(washer)
二、螺纹联接的基本类型
螺纹联接的基本类型有螺栓联接、双头螺柱联接、螺钉联接、紧定螺钉联接。
1．螺栓联接
螺栓联接是将螺栓穿过被联接件的孔，然后拧紧螺母，将被联接件联接起来。螺栓联接分为普通螺栓联接和配合螺栓联接。前者螺栓杆与孔壁之间留有间隙，后者螺栓杆与孔壁之间没有间隙，常采用基孔制过渡配合。
3．螺钉联接
螺钉联接是将螺钉穿过一被联接件的通孔，然后旋入另一被联接件的螺纹孔中。这种联接不用螺母，有光整的外露表面。它适用于被联接件之一太厚且不经常装拆的场合。
4．紧定螺钉联接
紧定螺钉联接是将紧定螺钉旋入被联接件之一的螺纹孔中，并以其末端顶住另一被联接件的表面或顶入相应的凹坑中，以固定两个零件的相互位置。这种联接多用于轴与轴上零件的联接，并可传递不大的载荷。
螺栓联接无须在被联接件上切制螺纹孔，所以结构简单，装拆方便，应用广泛。这种联接通用于被联接件不太厚并能从被联接件两边进行装配的场合。
2．双头螺柱联接
双头螺柱联接是将双头螺柱的一端旋紧在被联接件之一的螺纹孔中，另一端则穿过其余被联接件的通孔，然后拧紧螺母，将被联接件联接起来。这种联接通用于被联接件之一太厚，不能采用螺栓联接或希望联接结构较紧凑，且需经常装拆的场合。
任
务
实
践
1、有一双线螺纹，螺距为2mm，导程是多少？
2、细牙螺纹，粗牙螺纹哪个的自锁性好？
3、请解释：M12-5g6g
任
务
小
结
1、螺纹连接有哪几种基本类型？
2、不同类型的螺纹连接的应用场合分别是什么？
3、常用部分螺纹的连接件有哪些？
任务
布置
练习册P52
教学
后记
备
注
任
务
学
习
一、讲解表5-15上各个螺纹紧固件（连接件）及其应用