《别墅设计》教学大纲

黑龙江东方学院《别墅设计》教学大纲

建筑工程学部建筑学专业教研室《别墅设计》课程教学大纲

课程编号： 0313106 适用专业：建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分： 4 总学时 64 （理论学时 18 ；实践（实验）学时： 46 ）

课程性质：专业必修课

一、课程简介：

别墅设计课以组合设计的内容为依托，在对别墅建筑空间和结构了解基础上，让学生进行别墅的室内外环境设计。设计内容包括室内空间的客厅、餐厅、起居室、卧室等空间的室内设计，以及别墅院落的外部景观设计。

题目可选取学生自己设计的别墅，也可以选择其他的别墅设计作为参考。课程主要突出建筑内外环境的综合性认识，强调室内外环境风格的协调性，使学生初步掌握室内外环境的设计方法，深入了解室内外环境设计的制图规范。

二、本课程的目的任务

本课程是建筑学专业的必修课程，是进行室内外空间环境设计的系列课程之一，其教学目的是培养学生建立起学生对建筑内外环境的基本认识，并掌握设计的基本知识。

1.在分项设计的基础上，建立对室内外空间环境的基本认识，深入理解建筑、室内和室外环境之间的共生关系；

2.初步掌握室内外环境设计的构成元素、常用材质和基本做法；

3.初步了解室内外环境设计的制图规范；

4.提高图示和草图表达能力，掌握工作模型制作的一般方法。

三、本课程与其他课程的关系

1.先修课程：建筑概论、室内设计原理、建筑设计基础、

2.后续课程：施工图技术设计

四、本课程的基本要求

学生应掌握整体的设计方法，使建筑的室内外环境与建筑形成融合的整体，在设计理念、空间形态和设计手法上具有相关性和延续性，并力争提出创新性的设计作品。设计图纸内容包括室内平面图、场地平面图、室内剖立面图、透视图和室外环境鸟瞰图。

五、课程内容

以实际工程项目的空间条件图为基础，完成别墅室内外空间室内方案设计。

1.理论教学内容：

第一阶段设计准备阶段（5学时）重点：别墅室内外空间室内设计基本原理

难点：别墅室内外空间总体创意构思途径

（1）解读别墅室内外空间室内设计任务书了解（2）讲解别墅室内外空间室内设计基本原理掌握（3）总结别墅室内外空间实地调研报告了解（4）点评别墅室内外空间总体创意构思理解第二阶段设计构思阶段（10学时）重点：别墅室内外空间划分设计

难点：别墅室内外空间剖面设计

（1）讲解别墅总平面图设计要点；总结设计中出现的问题掌握（2）讲解别墅平面图设计要点；总结设计中出现的问题掌握（3）讲解别墅立面图设计要点；总结设计中出现的问题掌握（4）讲解别墅剖面图设计要点；总结设计中出现的问题掌握（5）讲解别墅透视图设计要点；总结设计中出现的问题掌握第三阶段设计完善阶段（1学时）重点：别墅室内外空间平面设计与立、剖面设计的统一

难点：别墅透视效果调整与平、立、剖面设计的互动

讲解别墅室内外空间整体设计方案调整要点；总结调整中出现的问题理解第四阶段设计成果表达阶段（1学时）重点：别墅室内外空间设计图纸排版构图设计

难点：别墅室内外空间设计图纸制图规范表达

讲解版面设计与绘制成图要点。掌握第五阶段设计综合评价阶段（1学时）重点：总结别墅室内外空间设计方法

难点：别墅室内外空间设计改进措施

点评学生设计成果，总结别墅室内外空间设计经验与不足。理解

2.实践教学内容：

第一阶段设计准备阶段（3学时）辅导学生总体创意构思。

第二阶段设计构思阶段（34学时）（1）辅导学生别墅室内外空间总平面设计

（2）辅导学生别墅室内外空间平面设计

（3）辅导学生别墅室内外空间立面设计

（4）辅导学生别墅室内外空间剖面设计

（5）辅导学生别墅室内外空间透视图设计

第三阶段设计完善阶段（3学时）辅导学生整体调整设计方案。

第四阶段设计成果表达阶段（3学时）辅导学生版面设计绘制成图。

第五阶段设计综合评价阶段（3学时）点评学生设计成果。

六、教材与参考书

教材：《别墅及环境设计》韩光煦.中国美术学院出版社.2006

七、本课程的教学方式

1.集中讲授和个别辅导相结合。课堂讲授主要讲重点内容、共性内容，同时因为建筑创作是主观创造性活动，应尊重学生的个性发展，针对每一个同学的方案做到具体问题具体分析。

2.师讲授与学生评述相结合。结合相关国内外优秀作品，进行较深入、细致的分析，以深化建筑类型内涵，启迪学生的思维深度。

3.学生讲授与教师补充相结合。变单项被动式为双向互动式，学生因与教师一起完成教学活动而更为积极活跃，既锻炼了学生表达方案的口头能力，又提高了学生的理论水准。

4.建议性的修改与启发性的提示教学相结合。充分保护和大力培养学生的创造性思维，要求学生阅读与该课程相关的内容广泛的参考书，扩展知识面，并引导学生作深层次的思考。在当今社会发展迅猛、未来充满变数的大背景中，培养学生具有扎实的基础知识和创新能力，给社会提供宽口径人才。

5.书本知识与实地考察相结合。每项任务书发放之后，都安排一次实地调查，让学生在真实的建筑环境中切身体会和评价。而针对小型活动中心这样具有典型性意义的真实地段的设计任务，还鼓励学生多次去实地测绘并调查，从而深入理解设计理论与城市建设的关系。

6.阶段总结评价与展廊展示相结合。针对每项设计任务及该设计中环环相扣的各个阶段，都要做到及时总结反馈，给学生分析任务完成的情况和存在的问题等等，并通过展廊作品展示，提供全年级同学互相交流的媒介，达到资源共享的目的。

八、各教学环节学时分配

九、制定大纲应注意的问题

1.制图规范的掌握与运用，布图和制图的相关知识的掌握与运用；

2.本课程要选择实际工程项目，作为教学的项目设计以及教学的载体。