科研带教研教研促科研(精)教学文案

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科研带教研教研促科研

促进教师可持续发展

城关小学:刘月霞

春风带着迎春花的芳香一路飘来,这花香传递着一个喜讯:教育科研评价小组来到我们学校,这无疑给我们的工作带来极大的促进和帮助,在我们紧张忙碌的同时也给了我们些许的安慰,我心中充满喜悦和感谢,梳理一下我们近两年的教科研思路,进行反思、自评,恳请各位领导专家批评指正。

一、现状分析:

城关小学现有33个教学班,教职工96人,学生1300多名,专任教师92人。其中:市级学科带头人2名,市级骨干教师3名,区级骨干、学科带头人26名;专任教师中大专及以上学历占85%;职称结构比例:中高4名,小高54名。

多年来,我校坚持以“科研带教研,教研促科研”的指导思想,建立了以校长为组长的教科研组织机构。校长挂帅,主任带头,全员参与,始终把开展教科研作为学校工作全面有效开展的强劲动力,把参与课题研究作为提升干部教师科研素养的重要途径,把教育科研工作作为引领我校深化课堂教学改革、提高教育质量的手段之一。因此,我校每年的教育科研计划总是在学校教学工作重中之重的位置,在校长的大工作策略指导下,教科研工作有计划、有总结、主题鲜明。

为了能给教师提供丰富的信息资源,促进研究和改革,学校始终重视信息与档案的管理,并下设主管领导一名,组长一名,负责校园网建设,在网络平台上给老师们提供更多的方便。

多年来,我校承担了多项区级以上研究课题,均取得了优异成绩。十五期间,我们参与了全国十五规划课题“分层评价的研究”、“网络环境下基础教育跨越式发展”创新实验研究;小学生语文能力评价研究课题;教育部“体育教学中的合作教育应用研究”;并独立承担了区级课题“寻找网络环境下教学与传统教学的中间地带,优化小学语文教学的研究。2007年10月,我校又承担了北京市重点课题“新农村背景下,有利于区域教育可持续发展的人才支持系统

的构建”课题的研究。

多年来我校已经形成了一套教育科研的奖励机制,并在实际应用中及时调整完善。这个奖励机制能最大限度的满足干部教师参加学习、培训、会议、考察等教育科研活动的需求。近两年我校科研经费投入526896。67万元,正是在这样的机制下,我们的教师人人有课题,人人研究课题,除了以上提及的区级以上课题外,每年我校都会有不同的重点课题。例如:2007——2008学年度,我校的重点课题是“将减负进行到底”,各个学科又根据学科特点,在这个大课题的引领下,又引申出若干个小课题。比如:数学学科,低年级重点研究:学生学习习惯在减负中的积极作用;中年级重点研究:学生作业量在减负中的积极作用;高年级重点研究:教材的二度组合在减负中的积极作用;语文学科:低年级:学生识字兴趣和方法在减负中的作用及其策略;中年级:关于段的教学对减负的作用及其改进方法;高年级:巧用结合点,实现语文最佳结合,提高课堂教学效率。英语学科:学生的情感在减负中的积极作用等等。

二、实施策略

做好教科研工作,领导的重视、严格的制度固然重要,但是能够真正的坐下来,踏踏实实的、扎扎实实地研究才是教育科研的根本,才是实现学校发展、教师发展、学生发展的最终目标。以下以市级课题“新农村背景下,有利于区域教育可持续发展的人才支持系统的构建”即培养名师,打造名校课题的策略及校级课题“将减负进行到底”的策略谈教科研的落实情况。

(一)、名师工程——搭建教师人人成长的平台

1、目标:“营造和谐,创造快乐”,让教师在快乐的环境下工作、学习,在和谐的氛围中提高、成长,培养骨干,打造名师。

2、宗旨:名师引路,学校搭台,教师唱戏,层层推进。

3、原则:使每一位教师都得到不同程度的发展,最终实现学校的整体发展。

学校层层搭台,教师层层上台,给任务把老师拉上台,压担子把老师推上台,激动力让老师走上台。

具体做法:

(1)、设“名师讲坛”——搭建人人成长的平台

“名师讲坛”每月一期,每次讲坛都有一个主题,这个主题都是老师们在

教学实践中要急于解决的问题,这些讲坛内容,都能潜移默化的帮助一些老师,给老师们一些启发和教育,进而帮助老师在教学中少走弯路,提高自己的教育教学水平。上“名师讲坛”的老师都是在本学科某一方面有绝招的老师。例如:任季、吴宝炎讲:如何与科任老师配合搞好各科教学;卢海燕、于世云讲:跨越式教学的理念;姚胜利讲:信息技术的学习;刘红梅介绍全国语文教学评优课盛况;蔡国燕讲:和谐教研组建设;吕冬梅讲:加拿大见闻;等等。

开展“名师讲坛”系列活动,有两层意思。一是,“讲坛”为老师们搭台,设立一个栏目,给老师们上台讲话的机会;“讲谈”让老师们充分展示自己,建立自信,提高讲话水平、写作水平、语言的组织和表达能力,促进老师素质的提高。

(2)、拜师学艺——搭建新秀教师成长的平台

每年,我校都要为一部分自愿组合的青年教师举行拜师仪式,平时听课、说课,期末进行师徒汇报课展示,评选优秀师徒。现在学校现有师徒27对,占专任课教师人数的80%

(3)、校外交流——搭建校级骨干教师成长的平台。

我校校长、主任经常接到邀请,到兄弟学校进行讲课和讲座。这时,学校领导首先想到校级骨干教师,根据邀请学校的需求,让能够胜任的校级骨干老师参与其中,给他们争取机会,推销新人。近几年,学校领导先后带领或委派蔡国艳、刘红梅、李秀娟、邵红英、张芳、卢海燕、郝红梅、梁顺娥、闫振敏等十几名校级骨干到长陵、下庄、史各庄、七里渠、十三陵、兴寿学校、上苑、亭子庄、海淀巨山小学以及内蒙古太仆寺旗等多所学校进行上课、讲座,使这些校级骨干教师迅速成长。

(4)校际拜师——搭建区级骨干教师成长的平台

随着学校的名气渐大,有很多学校找上门来到我校来拜师(长陵、史各庄、上苑、百善等)。这时,我校都会把优秀的教师推荐给他们,在帮助别人发展的同时,我们的教师也得到了发展。我们有句话“种自己的田快乐,帮助别人种田也快乐”。一桶水和一杯水的关系,激励着我校的师傅们不敢懈怠,进而自身得到提高和发展。虽然我校区级以上骨干教师26名,但真正成为骨干的远远不止这些(职称不够,没有参评资格)。一个个骨干教师逐渐成长,他们已经成为

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