中小学安全教育优质课说课比赛说课稿：《及时治小伤》说课稿
二年级安全教育 及时治小伤
三、烫伤后 ——赶快冷却
小心烫伤
暑假里，小宇在厨房帮忙，但一不小 心左手碰倒了灶台上的开水瓶，整瓶开 水顺着手臂往下流。
顿时，小宇的手臂、肚皮和大腿都被 开水烫到，小宇痛得哇哇大叫，眼泪直 流。一旁切菜的妈妈见小宇被烫，赶紧 跑去拿了一条干净湿毛巾包裹住伤处， 并马上将小宇送去了医院。
想一想，如果被 开水烫到，我们应 该怎么办呢？
坐在座位上， 不要仰头， 头微微前倾。
头微微前倾
用拇指和食指按住鼻翼
并用湿布或冷毛巾 冷敷鼻根、前额或 后颈可以有效缓解 出血状况。
用手指在鼻翼稍用 力按压3到5分钟， 用口呼吸。
流鼻血了，应该如何止血？
道具准备：毛巾和水。 演练说明： 1.请几名同学上台演示，流鼻血了如何处理； 2.台上同学演示，其他同学仔细观察并在演练结束后发表意见； 3.教师总结，并做正确的演示。
烫伤后应马上用冷水冲洗伤处。疼痛减轻后， 再涂上烫伤药。
烫伤了，起水泡， 小小水泡不能挑， 消毒以后包扎好， 让它自己慢慢消。
这些情况下，你必须立刻到医 院治疗：
鼻血止不住 受伤严重的，而且流血多 包扎好的伤口变得又红又肿
1.老师演示，按图中所指的位置找 到手臂和大腿上的血管搏动处，用 拇指把这里的血管向下压，可以帮 助止血。 2.小组练习，邀请两组上台演示， 其他同学进行评价，或由老师点评。
参考答案： 1.C 2.A 3.C
4.亮亮倒水时不小心被溅出的开水烫伤了手，正确的处理 方法是： A.涂抹牙膏止痛 B.轻度烫伤时立即将烫伤处浸入冷水中 C.重度烫伤时立即将烫伤处浸入冷水中
5.手脚划伤流血时做法正确的是：（多选） A.手指举高，捏住指根两侧 B.血止住了再用碘酒清洗伤口 C.贴上创可贴 D.直接用水冲洗
小外伤说课稿2
说课稿尊敬的各位评委：大家好！我叫宁志伟，我说课的内容是小学《健康教育》四年级上册教材，第10课——《小外伤的应急处理》。
教材主要介绍了四种小外伤和它们处理措施，与学生的生活密切相关，四年级学生对小外伤有一定的认识，但对于如何正确的处理没有深入了解，通过本课的学习，可以使学生比较全面地了解和掌握小外伤的应急方法，教育学生养成良好的活动习惯。
基于以上对教材和学生的分析，我制定了本课的教学目标：一、知识目标：学习一些小外伤的简单处理方法。
二、能力目标：掌握一般小外伤采取的一系列方法。
三、情感目标：通过学习，让学生在面对小外伤时不慌张。
根据教学目标的分析我确定了本节课的重难点。
教学重点：学习和掌握一般小外伤的简单处理方法。
教学难点：根据发生的小外伤进行不同的处理。
为了完成目标，根据新课改精神和学生的年龄特点、身心发展规律，我决定采用视频，自我体验，案例分析等机动灵活，符合学情的方法。
在学生学法上，我主要采用自主探究、分组讨论、交流合作、总结汇报、体验等方法，充分发挥学生学习的积极性、主动性和能动性。
根据教法与学法的需要，教师准备了课件、小药箱、小外伤处理措施调查表。
课前学生收集有关小外伤的分类并填写调查表。
具体的教学过程是：第一个环节、视频导入，争当小医生首先请同学们观看一段动画片，内容是在浴室玩耍不小心滑倒。
由此揭示课题---《小外伤的应急处理》并进行板书。
通过播放视频，可以将学生注意力一下子吸引过来，有利于学生下一步的学习。
第二个环节、情景模拟，学做小医生正确处理小外伤的方法是本节课的重难点，为了突出重点我以观看视频的形式学习烫伤的处理方法。
具体做法如下：老师播放一段视频，内容是一位小朋友不小心被烫伤的动画片，请同学们来帮助处理，这引发了学生强烈的探究欲望，我顺应学生想表达的心理要求，给他们交流探讨的机会，在你一言我一语中，烫伤的处理方法越辩越清晰。
师生一起总结烫伤的处理方法(冲，脱，泡，送)，为了拓宽了学生的知识面，我补充一个小知识盖的方法。
中小学安全教育说课稿(2篇)
第1篇一、说教材教材内容：本次安全教育说课的内容为《中小学安全教育》。
教材内容主要包括交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、防骗安全、防自然灾害安全等六个方面。
这些内容是中小学生日常生活中必须掌握的安全知识，旨在提高学生的安全意识，增强学生的自我保护能力。
说教材分析：《中小学安全教育》是学校德育工作的重要组成部分，对于培养学生的安全意识、提高学生的自我保护能力具有重要意义。
教材内容贴近学生生活，既有理论知识的传授，又有实践操作的指导，有助于学生将安全知识内化为自己的行为准则。
二、说教学目标1. 知识目标：（1）了解交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、防骗安全、防自然灾害安全等基本知识。
（2）掌握安全自救和互救的基本技能。
2. 能力目标：（1）提高学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）培养学生的团队合作精神和应急处理能力。
3. 情感目标：（1）增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
（2）培养学生珍爱生命、关爱他人的情感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、防骗安全、防自然灾害安全等基本知识。
（2）学会安全自救和互救的基本技能。
2. 教学难点：（1）将安全知识内化为学生的行为准则。
（2）培养学生的团队合作精神和应急处理能力。
四、说教法1. 讲授法：通过讲解，使学生掌握安全知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的安全意识。
3. 实践操作法：通过模拟演练，让学生掌握安全自救和互救的基本技能。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
5. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验安全的重要性。
五、说学法1. 认知学习法：通过听、看、读等方式，获取安全知识。
2. 实践体验法：通过模拟演练、实际操作等方式，提高安全技能。
3. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神。
4. 反思总结法：通过反思总结，使学生将安全知识内化为自己的行为准则。
安全教育优质课上课课件PPT：《及时治小伤》
4.拓展延伸
推荐孩子们读一读有关日常 急救的书籍或者观看相关视频。
《家庭急救手册》 《急救知识大全》
ห้องสมุดไป่ตู้
体验项目： 流鼻血：捏鼻翼 敷冷水 塞棉球 手脚划伤：止血 消毒 包扎 烫伤：降温 消毒 包扎 细小异物入眼：眨眼
拓展练习
1．讲一讲：你了解的生活中还有哪些小伤 的紧急处理方法。
2.试一试“指压止血法”
安全小贴士
出现以下情况应立即就医： 1.受伤面积较大或伤口深，难止血。 2.伤口上沾有难以洗净的污物。 3.伤口变得又红又肿。 4.不知道伤口的正确处理方法。
小学生安全教育活动课
《及时治小伤》
xx小学校
小明的一天遇到了哪些倒霉事儿？
讲一讲：在生活中，我们总会遇到一些 小意外，你遇到或者见过的小伤呢？ 你知道该怎么处理吗？
小伤—— 处理——
流鼻血
1.微课 了解流鼻血的 原因以及处理 方法。
怎么办？
1.看书图和内容了解处理方法。
通过观看视频和看书，小组合作完成学习单
一 判断题（对的用“√”，错的用“×”） 1. 流鼻血该处理方法：仰头（ ）、前倾（ ）、
捏鼻（ ）、敷冷水（ ） 1. 细小异物入眼处理方法：眨眼（ ）、滴水
（ ）、揉眼（ ）
一 填空题 1.手脚划伤的处理方法：（ ）、（ ）、 （） 2.烫伤的处理方法：（ ）、（ ）、 （）
认识急救用品
操作体验 掌握方法
《学会处理小外伤》安全教育教案
《学会处理小外伤》安全教育教案一、教学目标：1、情感态度：学会保护自己的生命健康，懂得基本的自救常识，提高自救和自护意识。
愉快地学习，健康地生活。
2、知识与能力：（1）、学生明白安全的重要性，学会自救互救。
（2）、学生掌握最基本的小外伤处理方法。
3、过程与方法：通过各种活动，创建自主、互动、和谐的教学课堂，调动学生情感，使孩子们积极参与到活动中，在活动中体验，在体验中感悟，形成对安全的更深认识，培养良好的自我保护意识。
二、教学重点、难点：学会处理小外伤的方法。
三、教学准备：PPT课件、家庭小药箱。
四、教学过程：1、谈话导入孩子们，在日常生活中，因不小心，你受过伤吗？同学们，在成长过程中，我们难免会遇到受外伤的情况。
所以，我们要学会一些应急处理小外伤的方法。
出示课题：学会处理小外伤2、什么是小外伤？小外伤：擦伤、摔伤、刺伤、割伤、烫伤，创面不大，出血不多。
3、安全指引（看视频）A擦伤的处理：①轻微的表皮擦伤，如果创面很干净，涂碘酒，自然干燥；②擦伤面积较大，或伤处粘有脏东西时，可用凉开水或适量淡盐水冲洗干净，然后再涂上碘酒；③如果伤口粘有碎玻璃、金属碎屑等，冲洗不净时要送医院处理。
B割伤的处理：如果是手指出现割伤，而且伤口流血较多，应紧压出血处，在施压5——15分钟后，一般便可止血；如果还止不住血，可用橡皮筋在出血处靠上部位扎紧阻断血流，并立即上医院处理。
注意：扎橡皮筋的时间不能超过15分钟！C烫伤的处理：（看视频）对付烫伤可以用“冲、脱、泡、盖、送”五个步骤进行早期处理。
4、演一演①擦伤的处理：三个同学一组来演练。
用老师提供的医药箱并结合“安全指引”的知识进行处理。
看哪一组做得好。
②刺伤的处理：按照一下方法进行演练，帮助丫丫处理伤口。
处理放法：※看伤口深不深，如果不深且不在重要部位，可以用手将刺拔出。
※洗干净手，将伤口消毒，用火烤针，冷却后，用针将刺挑出。
如果伤者还有刺感，可以再挑一次，直到将刺全部挑出，然后消毒。
品德与生活《小心,别伤着》一等奖说课稿3篇
1、品德与生活《小心，别伤着》一等奖说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《小心，别伤着》，下面我将从六个方面说这堂课的设计：一、说教材《小心，别伤着》是人教版《品德与生活》一年级第二册第三单元“健康生活每一天”中的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
为此，我将本课的教学目标定为：教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单意外伤害事故的方法。
4. 关注自身健康，增强自我保护意识教学重难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。
二、说学情分析一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
三、说教法在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅。
古人云：授之以鱼。
不如授之以渔。
《品德与生活》课程标准也强调教育必须从学生发展德育现实和可能出发，有的教育必须采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的.方式，帮助他们解决生活中的问题。
四、说学法指导通过表演感悟――讨论交流――领悟方法――活动体验在《品德与生活》中，课程目标主要通过老师指导下各种教学活动来实现，活动是教与学共同的中介。
及时治小伤》教学设计
及时治小伤》教学设计教材名称：《及时治小伤》教学目标：1.知晓处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。
2.掌握如何及时处理烫伤、划伤、扎伤等伤口的简单方法，包括冲洗、消毒、止血和包扎。
教学重难点：掌握伤口处理的简单方法。
教学准备：急救医药箱、红墨水。
教学过程：一、创设情境1.通过情景再现，让学生了解小伤的种类和发生的场景。
2.引出安全小问号：“怎样及时处理小伤？”3.进行“我是急救小医生”安全活动。
二、活动过程安全活动一：认识急救箱1.学生了解急救箱内的工具，如双氧水、碘伏、纱布等。
安全活动二：外伤处理1.学生自由讨论伤口处理的方法。
2.通过PPT演示示范，让学生掌握正确的处理方法。
3.学生进行操作体验，包括把手指举高、清洗伤口和消毒、贴上创可贴或包扎好等。
安全活动三：流鼻血1.学生自由讨论处理流鼻血的方法。
2.通过PPT演示示范，让学生掌握正确的处理方法。
3.学生进行操作体验，包括坐下来休息、紧捏鼻孔10分钟、用冷毛巾冷敷前额和后颈等。
安全活动四：烫伤1.学生自由讨论处理烫伤的方法。
2.通过PPT演示示范，让学生掌握正确的处理方法。
3.学生进行操作体验，包括用冷水冲洗伤处、涂上烫伤药、起水泡的烫伤进行消毒和包扎等。
安全活动五：异物进入1.学生自由讨论异物进入眼睛的处理方法。
2.通过PPT演示示范，让学生掌握正确的处理方法。
3.学生进行操作体验，包括眨眼将异物冲出、用清水冲洗眼睛等。
三、活动实践1.让学生试一试强压动脉止血的方法，巩固所学知识。
四、活动总结1.诵读安全儿歌，强化安全意识。
小学品德小心,别伤着说课
小学品德《小心，别伤着》说课资料《小心，别伤着》说课湖北省麻城市第二实验小学胡敏各位老师，大家好，我执教的内容是人教版《品德和生活》实验教科书第二册第三单元“健康生活每一天中”的第三个话题：小心，别伤着。
根据教学要求，我确定了以下目标：一、学习目标1．知识与能力：了解一些防范意外伤害的基本方法，认识常用的小药品，学习正确地处理小伤口。
2．过程与方法：通过观察、调查、动作、竞赛等活动，发现安全隐患，提高安全意识，培养自救能力。
3．情感与态度：积极发现生活中的安全隐患，体会到意外伤害给自己和家人带来的痛苦。
4．行为与习惯：初步形成自我保护意识与能力，受伤后能及时告诉老师和家长。
二、学习重点了解生活中哪些行为容易带来意外伤害，学习一些预防方法和自救方法。
三、学习难点学习防范意外伤害的基本方法，学习正确处理小伤口。
四、学习准备1、学生利用课外时间调查同学在学校、家庭、公共场所的情况，找一找其中的不安全隐患。
2、教师就意外伤害的处理向医生请教或查阅资料。
3、老师自带一些处理伤口的药品（如创可贴、纱布、紫药水、红花油，碘酒等）。
4、教学课件教学理念：在教学实践中，我根据“小”、“近”、“趣”的要求去筛选、改换、补充、重组和整合教学内容。
使教学内容实实在在地贴近学生的生活。
“小”就是开口小、小中见大。
我选择的都是一些常见的小的安全事故，提醒预防的重要性。
“近”是指注重选择和补充发生在学生身边的事情组织实践活动。
每天学生都要参与游戏活动，所以我就给游戏设计了“给你提个醒”，指导学生安全游戏。
“趣”是指基于满足儿童情趣的需要，注重将儿童喜爱的游戏资源，有机地切入到教学活动中。
我就用竞赛闯关的形式组织活动。
五、活动过程1．情境导入。
用一个推门的危险游戏导入，让孩子意识到危险游戏带来的严重后果。
也以此引起孩子们对曾经的意外伤害的回忆。
2．交流与体会。
让孩子们交流以往受伤的经历：是怎么受伤的？当时的感受是怎样的？让学生结合切身体会或亲眼所见进行交流，理解意外伤害带给自己和他人的痛苦。
安全教育优质课说课比赛课件PPT： 《及时治小伤》说课PPT
六.板书设计
小伤—— 处理——
二.了解方法 知识集锦
2.通过观看视频和看书，小组合作完成学习单
一 判断题（对的用“√”，错的用“×”） 1. 流鼻血该处理方法：仰头（ ）、前倾（ ）、
捏鼻（ ）、敷冷水（ ） 2.细小异物入眼处理方法：眨眼（ ）、滴水 （ ）、揉眼（ ） 一 填空题
1.手脚划伤的处理方法：（ ）、（ ）、 （） 2.烫伤的处理方法：（ ）、（ ）、 （）
通过模拟操作活动掌握如何及 时对烫伤、划伤等伤口分别进 行冲洗、消毒、止血和包扎的 简单方法。
五.教学学法
谈话法 小组合作交流法 演示法 学生操作体验法 学生合作操作体验法
六.教学准备
七.教学过程
1.故事导入 激发兴趣
3.安全活动 操作体验
2.了解方法 知识集流鼻血
1.微课 了解流鼻血的 原因以及处理 方法。
怎么办？
1.看书了解处理方法。
学生汇报交流
3.活动一：认识急救用品
活动二：操作体验 掌握方法
1.请专业医护人员示范指导操作。 2.学生操作体验。 3.同学相互操作体验。
操作体验项目： 流鼻血：捏鼻翼 敷冷水 塞棉球 手脚划伤：止血 消毒 包扎 烫伤：降温 消毒 包扎 细小异物入眼：眨眼
倒霉的小明 小明的一天，真呀真倒霉。 闹钟铃声响，贪睡一分钟， 慌里又慌张，摔跤腿擦伤。 错过公交车，跑步到学校。 飞奔进教室，撞到教室门， 鼻子撞出血，疼得泪直流， 喜上剪纸课，粗心手剪伤， 小明回头想今天， 贪睡莽撞真后悔！ 真呀真后悔！
二.了解方法 知识集锦
1.讲一讲：在生活中，我们总会遇到一些 小意外，你遇到或者见过的小伤呢？ 你知道该怎么处理吗？
小学安全教育说课稿(2篇)
第1篇一、说教材《小学安全教育》是小学阶段一门重要的课程，旨在提高学生的安全意识，增强学生的自我保护能力。
本节课的主题是“校园安全”，内容包括校园内外的安全常识、突发事件应对方法等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的安全知识，提高自我保护能力，为他们的健康成长奠定基础。
二、说教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解校园内的安全常识，包括防火、防盗、防骗、防意外伤害等。
（2）使学生掌握校园外安全知识，如交通安全、户外活动安全等。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生应对突发事件的能力。
3. 情感目标：（1）增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
（2）培养学生遵守规则、尊重生命的良好品质。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）校园内外的安全常识。
（2）突发事件应对方法。
2. 教学难点：（1）如何将安全知识内化为学生的自觉行为。
（2）如何提高学生应对突发事件的能力。
四、说教法1. 采用讲授法，系统讲解校园安全知识。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂互动，提高安全意识。
3. 采用案例分析法，让学生从实际案例中吸取教训，提高应对能力。
4. 采用实践操作法，让学生在模拟情境中学习安全技能。
五、说学法1. 学生通过自主探究，了解校园安全知识。
2. 学生通过小组合作，共同分析问题，提高安全意识。
3. 学生通过模拟实践，掌握应对突发事件的方法。
六、说教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段校园安全事故视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是校园安全吗？校园安全有哪些方面呢？（二）新课讲授1. 讲解校园内的安全常识：（1）防火：不玩火，不乱扔烟头，发现火情及时报警。
（2）防盗：保管好个人物品，不随意将钥匙借给他人。
（3）防骗：提高警惕，不轻信陌生人的话语，不随意透露个人信息。
（4）防意外伤害：注意交通安全，不追逐打闹，不做危险动作。
2. 讲解校园外的安全知识：（1）交通安全：遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯。
小学六年级体育小伤简易急救和防暑说课稿
小学六年级体育小伤简易急救和防暑说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢站长推荐：由中国（）小学频道提供，是根据小学整理的小学六年级体育小伤简易急救和防暑说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
小学六年级体育小伤简易急救和防暑说课稿教材内容；小伤简易急救和防暑课的任务：使学生懂得一些简单的小伤急救方法和防暑，避免事故的发生或减轻伤痛，控制伤势的发展，促使伤病尽快治愈部分课的内容次数时间组织教法与要求教学内容与方法课堂常规。
师生问好、宣布本课内容及要求室内操1、头部运动2、肩部运动3、下蹲运动4、提踵运动5、提膝运动6、体转运动7、体侧运动8、提前屈运动48教师观察学生精神情绪简单提示要求：精神饱满组织形式：全体立正站在课桌空隙间a、班长领做、教师发令b、集体随口令做操要求：态度认真注意安全培养学生,自觉遵守纪律的好习惯培养学生学习积极性小伤简易急救都包括哪些吗？讲解的如何防暑？小结本课1、学习情况2、表扬认真听讲的同学12／1311／123教学过程：1启发式引入课题：同学们，你们都知道常见的小伤都包括哪些吗？2、请同学们回答问题。
（分组讨论后，个组选一名学生回答）3、教师根据学生回答情况进行小结补充小伤指的是；（1）切伤（2）扎伤（3）擦伤（4）挫伤（5）肌肉拉伤（6）指、踝关节扭伤（7）鼻出血（8）防暑（9）防冻4、今天，咱们所要讲解的小伤是如何防暑？同学们都清楚，炎热的夏天，如果在高温，湿度的环境中学习；或在烈日下锻炼，劳动，大量出汗，使体内水份和盐份消耗太多，就会出现口干舌燥、头晕眼花、全身无力、呼吸急促、心跳加快，严重者恶心呕吐，昏迷等症状，这就是中暑。
5、怎样才能预防中暑？（1）在教室学习，要打开门窗或电扇，保持空气流通；（2）烈日下在室外锻炼，避免长时间直晒，运动量不要太大，并可着浅色、宽松、透气性好的运动服或薄衣裤；（3）应准备充足的凉开水，淡盐开水或防暑药物。
远离意外受伤说课稿通用一篇
远离意外受伤说课稿通用一篇远离意外受伤说课稿 11、背景及意义：生活中的意外受伤总在意想不到的时候发生。
然而，我们处理意外受伤的知识方法却不多__割伤后怎样止血呢？骨折时该怎么做呢？家里的防火器材齐全否?家里的电源插头都上好盖了吗？当被动物咬伤时的处理方法？这一切的一切，时刻都危害着我们和家人的生命及健康。
要知道，意外受伤包括了许许多多的方面，每年我国因意外受伤而丧生的人数高达数十万。
其实，有些伤害是可以避免的，我们研究的目的是为了预防未成年人的意外伤亡和建议学校开展这方面的教育，此项教育对我们未成年人，对每个家庭和国家的未来都有极重要的意义。
2、目的（1）进一步提高学生的安全防范意识。
（2）锻炼学生的社会交往能力；培养学生团结高效的团队精神；学会发散性思维方式，学会寻找信息源。
【研究性学习的基本理念】是以学生为主体，面向生活，注重实践。
在综合实践活动课程总目标的指导下，本节课的【教学目标】从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面来体现。
知识与技能目标：一是学生要善于从身边发现问题，从问题中提炼出课题。
二是学生学会研究课题的.表述方法,把握课题的研究角度。
过程与方法目标：一是学生通过与他人的交流，提高自我社会交往能力、自主活动能力。
二是学生以小组为单位进行活动，提高自己自主活动和协作的能力。
情感、态度与价值观目标：一是在活动中形成团结互助、分享成果等良好品格。
二是在问题的产生中，发展自我广泛的兴趣、健康的情趣、创新的意识、鲜明的个性，正确看待身边的人和事。
《主题确定课》这一教学内容是在准备阶段，前承“发现问题”后接“实施研究”，所以这节课的【教学重点】学生学会从问题中提炼出课题以及正确的表述课题。
【教学难点】学生确定研究课题的正确表述方法,把握课题的研究角度。
【学法指导】1、学情分析：现在的学生，其接受知识、了解社会的途径很多，学生的兴趣，爱好也很广泛，对社会热点问题尤为关注。
同时学生大多是独生子女，在家中的地位使得他们目中无人，惟我独尊。
中小学安全教育优质课说课比赛说课稿：《及时治小伤》说课稿
小学生安全教育活动课《及时治小伤》说课稿xx小学校尊敬的各位评委、亲爱的老师们，你们好！我是来自xx小学的xx，今天我说课的课题是《及时治小伤》。
我将从教学设计意图、教材、教学目标等几个方面进行阐述。
【一说设计意图】爱玩是孩子的天性。
防护的再好，孩子一不小心也可能被烫伤、划伤、碰伤等。
小学三年级的学生对于小伤伤口的处理，已经有了简单的了解，但是学生甚至部分家长的认识可能都是模糊的或者错误的，所以有必要加强常见意外伤害中小伤伤口简单处理方法的教育。
【二说教材】本课选自四川省义务教育地方课程教材《生命•生态•安全》三年级下册“安全生活”板块第7课。
旨在使学生掌握小伤伤口的正确处理方法，在日常生活和突发安全事件中养成正确应对的习惯，最大限度的预防和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
【三说教学目标】1．通过活动知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。
2．通过活动掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
3.通过活动了解细小异物入眼进行处理的简单方法。
【四说教学重难点】1．通过活动知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。
2．通过活动掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
【五说教法学法】谈话法、小组讨论交流法演示法、学生操作体验法、学生合作操作体验法【六说教学准备】小视频、急救医药用品、棉签和棉球、碘伏、创可贴、红墨水【七说教学过程】一．第一个板块“故事”导入激发兴趣我以快板视频导入交流：小明的一天遇到了哪些倒霉事儿？（设计意图：贴近学生生活实际的情景模拟，激发学生学习兴趣，初步认识小伤。
）二．第二个板块了解方法知识集锦（一）.分享经验安全小问号讲一讲：1.生活中遇到哪些常见的小伤。
2.你知道该怎么处理吗？小伤------ 怎么处理-------当孩子们回答完了之后，老师对孩子们的回答做点评。
小学四年级主题班会说课稿——日常伤害处理 通用版
小学四年级主题班会说课稿 - 日常伤害处理通用版引言日常伤害是指学生在日常生活中，身体意外受到轻微损伤或者外在影响，导致生理和心理不适，从而影响学习和生活质量。
如何有效地处理日常伤害，不仅是学生必备的生存技能，更是养成良好行为习惯的重要环节，本次主题班会将为大家探讨日常伤害处理的相关问题，并为同学们提供有效的应对和处理方法。
一、常见伤害类型及应对方法1. 擦伤或轻微磨损日常生活中经常会发生擦伤或轻微磨损，一般不会引起大规模的身体损伤，处理方法如下：•先用清水冲洗，清除可见的血迹等；•用无菌纱布进行包扎，避免细菌感染；•如果伤口较大或者疼痛，可用细菌消毒剂进行消毒。
2. 烫伤烫伤是指皮肤和其他组织接触高温或者化学物质刺激后，出现疼痛、红肿、水泡等症状。
处理方法如下：•立刻将被烫到的部位带到冷水中，降低温度；•用无菌纱布进行包扎，避免感染；•如果伤口比较大或者持续时间较长，则需要到医疗机构进行治疗。
3. 挫伤挫伤是指机械外力摩擦所造成的皮肤或者组织损伤。
处理方法如下：•如果伤口不出血，用冷水冲洗患处，缓解肿胀；•如果伤口出血，必须先止血，然后使用无菌纱布敷上，如果不用止血很难愈合；•如若伤势过重，需要到医疗机构就诊。
二、如何防范日常伤害的发生提前了解和学习防范日常伤害的常识，可以预防、避免日常伤害的发生，如下述建议：•学会安全用电，不要随意插拔电器的插头；•科学管理饮食，不要吃难以消化的食物；•减轻学业压力，防范颈肩疼痛；•注意防范交通事故，减少道路交通伤害；•做家务、户外运动时，要注意穿着合适的鞋子，防止起重物后肌肉、关节损伤。
三、日常伤害处理常用工具进行日常伤害处理需要使用到一些常用工具，这些工具包括：消毒纱布、无菌纱布、细菌消毒剂、岩藻土烫伤膏等。
通过了解常用工具的使用方法，有助于更好地进行伤害处理。
四、日常伤害处理注意事项处理日常伤害需要使用一定技巧和方法，同时还需要注意一些处理的注意事项：•处理伤口前要进行清洁，避免细菌感染伤口；•如患处明显肿胀、疼痛、呈现不良反应时，应及时到医院接受专业治疗；•伤口合理包扎，确保伤口的清洁和舒适。
11道德与法制小心别伤着说课稿
《小心，别伤着》说课稿尚庄小学李先亮一、说教材健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，《小心，别伤着》正是围绕《健康生活每一天》这一主题编排的。
教材从儿童现实生活出发，围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，以丰富的画面，点面结合的综合呈现让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，使学生懂得避免意外伤害，形成珍爱生命的自我保护意识和能力是非常有必要的。
二、学情分析小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。
这一时期的小学生生性活泼好动，好奇心强。
辨别能力差，缺乏自我保护的常识，自我保护的意识和能力；学校、再加上家庭、工地等场所的不安全因素实在太多，因此，对学生进行有目的有计划的安全教育，教学生学会生活、学会自我保护就显尤其重要。
这是孩子们幸福一生的基础！三、说教学目标：结合《课程标准》和一年级孩子学情，我将本课的教学目标定为：、1．情感与态度目标：使学生懂得珍爱生命，远离危险的意义，2．知识与技能目标：发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。
3.过程与方法目标：引导学生在活动中主动参与，积极探究避免意外伤害的基本方法教学重难点：是学习避免意外伤害的基本方法。
.进一步发展自我保护的意识与能力。
四、说设计理念大教育家杜威说过，教育即生活，陶行知先生也说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。
没有生活做中心的教育是死的教育。
《品德与生活课程标准》明确指出：品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。
“所以，学习活动化，活动生活化”是我设计本课时遵循的主要理念。
也就是说，从学生日常生活实际，生活环境出出发，在活动中认识生活的现实，思考与自己生活密切联系的安全实际问题，丰富学生的安全常识和生活经验，开阔学生的视野，走进儿童的心灵世界，引导儿童热爱生活，珍爱生命。
人教版五至六年级《预防意外伤害》说课稿
人教版五至六年级《预防意外伤害》说课稿一、教学背景和教材分析教学背景预防意外伤害是五至六年级学生所必须具备的基本生活技能之一。
在日常生活中，学生常常遇到各种潜在的危险和意外情况，因此掌握预防意外伤害的知识和技巧十分重要。
教材分析本节课以人教版五至六年级《健康与生活》为教材，主要侧重于教授学生如何预防意外伤害的基本知识和技巧。
通过阅读教材中的相关内容，学生将了解到预防意外伤害的重要性，同时培养他们的自我保护意识和能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下： 1. 知识目标：学生了解预防意外伤害的重要性，掌握常见意外伤害的预防措施。
2. 技能目标：培养学生预防意外伤害的自我保护意识和能力，提高学生应对突发意外情况的应变能力。
3. 情感目标：通过学习，让学生养成正确的安全意识和生活习惯，培养他们对自身安全和他人安全的责任感。
三、教学内容与重难点教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 意外伤害的定义和分类。
2. 常见意外伤害的预防措施。
3. 自我保护的基本原则。
4. 应对突发意外情况的方法和技巧。
重点教学的重点是学习常见意外伤害的预防措施和自我保护的基本原则。
难点教学的难点是培养学生应对突发意外情况的应变能力和正确的自我保护意识。
四、教学方法和学情分析教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲述、讨论、示范和实践等。
通过多种方式的引导和激发学生的积极性，以达到教学的有效性。
学情分析五至六年级的学生正处于逐渐独立的成长阶段，对自身安全和他人安全的意识正在逐渐形成。
他们对生活中的意外伤害有一定的了解，但缺乏具体的预防知识和技能。
因此，本节课要注重培养学生的主动学习和实践能力。
五、教学过程与设计Step 1：导入（5分钟）通过引入一个引人注意的意外伤害案例，激发学生的兴趣和思考。
例如，回顾一起学生在日常生活中遇到过的意外伤害事件，引出本节课的主题。
Step 2：知识点讲解（10分钟）通过讲解意外伤害的定义和分类，让学生对什么是意外伤害有更深入的理解。
儿童安全教育——轻微伤害预防与处理教案
儿童安全教育——轻微伤害预防与处理教案一、前言随着社会的发展，儿童受到的伤害越来越多，儿童安全教育已经成为了必不可少的一项工作。
环境、心理、身体、交通等方面的安全教育都需要我们去加强。
我们就来着重讲一下儿童在日常生活中常见的轻微伤害预防措施以及伤口处理方法。
二、轻微伤害预防措施1. 安全教育。
儿童的安全意识需要在家长、老师和社会中得到加强。
尤其是在常见事故中，如坠落、烫伤、切割等方面，需要提前告知孩子风险并教授正确的处理方法。
2. 安全防护。
在一些有危险的地方，如深水区、火山岩、楼梯口、电器区等，我们需要采取一些安全防护措施，如安装楼梯护栏、电路保护罩、防护门等，以防孩子们意外跌倒或触电。
3. 常规卫生。
保持室内外环境的清洁和整洁，清除室内外的杂物等，以免造成绊倒、磕碰等危险。
4. 野外安全。
在山林、自然保护区等野外活动中，需要做好防护。
比如合适的衣着，防虫、防蛇、防熊的帽子和鞋子等。
三、伤口处理方法1. 碰伤处理。
碰伤后，先用流动自来水冲洗创口。
接着，涂上碘伏或紫药水，包扎上干净的绷带。
2. 烫伤处理。
烫伤处应立刻用害人的部位埋在冷水或冰水中，冷却可口10-15分钟以上，等到止痛后将烫伤部位轻轻擦干，并涂上烫伤药膏。
3. 切伤处理。
处理切伤要快，先用纱布和自来水擦拭创口，清洁后再涂上碘伏或紫药水来进行消毒。
如血不止还需打结扎上绷带以止血。
4. 擦伤处理。
擦伤之后创口内会有细菌，用流动的自来水冲刷，消炎药水在擦伤处上湿敷，如咬伤可达到镇痛和消肿。
四、总结儿童的安全教育无时无刻不在我们身边进行，预防措施的采取可以最大程度地减少孩子们生活中的危险，而对于伤口的处理方法，我们的正确处理可以避免细菌感染的发生。
我们需要不断加强自己的安全教育知识，以加强孩子们的安全意识，为孩子的成长保驾护航。
武汉版生命生态安全【武汉版】《生命安全教育》六年级 第13课《正确处理小外伤》教案
生命教育六年级第3单元第5课教学设计
4.如果受伤部位肿胀明显，流血较多，最好及时到医院治疗。
（三）知识拓展：
(1)不同外伤处理视频讲解。
(2)认识常见物品。
三、课堂练习
1、出示教材54-55页训练场内容，判断、解决。
2、全班展示、交流。
3、读一读，记一记。
出示锦囊小卷：伤口处理后的小常识
1.避免阳光直晒伤口，避免做剧烈运动。
2.受伤后72小时内伤口周围的皮肤会肿胀，这时应抬高受伤部位或冰敷以减轻不适感。
3.多吃蔬菜，水果及高蛋白质类食物能够促进伤口愈合。
四、我的收获
师：经过本节课的学习，你有什么收获呢？又学会了哪些知识呢,请你写一写吧。
（教材第55页）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生安全教育活动课
《及时治小伤》说课稿
xx小学校
尊敬的各位评委、亲爱的老师们，你们好！
我是来自xx小学的xx，今天我说课的课题是《及时治小伤》。
我将从教学设计意图、教材、教学目标等几个方面进行阐述。
【一说设计意图】
爱玩是孩子的天性。
防护的再好，孩子一不小心也可能被烫伤、划伤、碰伤等。
小学三年级的学生对于小伤伤口的处理，已经有了简单的了解，但是学生甚至部分家长的认识可能都是模糊的或者错误的，所以有必要加强常见意外伤害中小伤伤口简单处理方法的教育。
【二说教材】
本课选自四川省义务教育地方课程教材《生命•生态•安全》三年级下册“安全生活”板块第7课。
旨在使学生掌握小伤伤口的正确处理方法，在日常生活和突发安全事件中养成正确应对的习惯，最大限度的预防和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
【三说教学目标】
1．通过活动知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。
2．通过活动掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
3.通过活动了解细小异物入眼进行处理的简单方法。
【四说教学重难点】
1．通过活动知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。
2．通过活动掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
【五说教法学法】
谈话法、小组讨论交流法演示法、学生操作体验法、学生合作操作体验法【六说教学准备】
小视频、急救医药用品、棉签和棉球、碘伏、创可贴、红墨水
【七说教学过程】
一．第一个板块“故事”导入激发兴趣
我以快板视频导入交流：小明的一天遇到了哪些倒霉事儿？
（设计意图：贴近学生生活实际的情景模拟，激发学生学习兴趣，初步认识小伤。
）
二．第二个板块了解方法知识集锦
（一）.分享经验安全小问号
讲一讲：1.生活中遇到哪些常见的小伤。
2.你知道该怎么处理吗？
小伤------ 怎么处理-------
当孩子们回答完了之后，老师对孩子们的回答做点评。
（设计意图：这个问题联系生活实际，让孩子们无形之中结合自己已有的生活经验交流自己了解的小伤处理方法，在这个环节老师能了解孩子已经
掌握的治小伤的方法，并及时纠正学生不正确的处理小伤的方法，让学生了解不正确处理方法带来的不良后果。
这一步我达成了我的教学目标中的了解不正确处理小伤带来的不良后果。
）
小结：生活中要注意安全，尽量避免受伤。
当我们不小心受伤以后我们要学会及时简单处理小伤口，以免伤口感染。
（二）.了解处理方法我是安全小卫士
采用小组合作交流的方式观看视频和书上内容后讨论完成学习单。
1.如何及时正确止鼻血。
采用微课形式演示流鼻血的原因以及处理方法。
（设计意图：我呈现这个视频的目的在于让学生了解常见流鼻血的原因以及处理方法，并在日常生活中有意识地预防流鼻血。
）
2.如何及时正确处理手脚划伤、烫伤、细小异物入眼。
学生看书上插图交流了解外伤（手脚划伤、烫伤）的处理以及细小异物入眼的简单处理方法。
学生分小组完成学习单，交流汇报。
（设计意图：这个环节让学生初步了解鼻出血、手脚划伤、烫伤、细小异物的正确处理方法的理论知识。
这个板块达成我的教学目标知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法。
了解及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
了解细小异物入眼进行处理的简单方法。
）
三．第三个板块安全活动我是急救小医生
安全活动一：认识急救用品
1．棉花签和棉球 2.碘伏 3.纱布 4.创可贴
安全活动二：操作体验掌握方法
请专业医护人员来示范操作如何及时治小伤，指导学生自己操作体验和同学与同学相互操作体验。
让学生在实际的操作体验中掌握治小伤的方法。
（设计意图：在这个板块中的示范操作活动中，我找了一位专业的医护人员来示范给孩子们看，如何止鼻血、包扎伤口，教会学生简单、易操作、又能迅速止血的的包扎方法。
我设计这个环节目的在于让学生学习专业的包扎方法，了解更多的专业知识，同时也体现了安全课堂的开放性、包容性。
这一步我达成了我的教学目标掌握处理鼻出血的正确方法。
掌握及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
了解细小异物入眼进行处理的简单方法。
）
安全活动三：拓展练习
1．讲一讲：你了解的生活中还有哪些小伤的紧急处理方法。
2.试一试“指压止血法”
回顾交流：孩子们说一说这节课的收获？
老师小结：这节课我们学习了生活中流鼻血止血，手脚划伤、烫伤，细小异物入眼及时简单的处理方法。
安全小贴士：如果出现以下情况应立即就医：
1. 受伤面积较大或伤口较深，难以止血。
2. 伤口上沾有难以洗净的污物。
3. 伤口变得又红又肿。
4. 不知道伤口的正确处理方法。
四．第四个板块课后延伸
1.推荐孩子们读一读有关日常急救的书籍或者观看相关视频。
时刻将安全牢记于心，努力增强自我救护能力。
最后说板书设计
这节课的主题是及时治小伤，我主要通过流鼻血、手脚划伤、烫伤、细小异物入眼这几个小伤怎么来及时地处理教会学生方法。