电流和电流表的使用教案和学案
新苏科版九年级上册初中物理 第3节 电流和电流表的使用(第1课时 电流和电流表的使用) 教案(教学设
第十三章电路初探第3节电流和电流表的使用第1课时电流和电流表的使用一、知识与技能1.知道电流的单位2.学会正确使用电流表3.通过实验、探究、观察、对比等方法，学习电流的概念及电流的使用二、过程与方法1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流是怎样形成的2.通过实验，对比活动，使学生乐于观察、实验，培养学生合作与交流的能力三、情感态度与价值观1.通过观察、实验及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
学会正确使用电流表使学生形成电流概念，电流表的正确使用电流表，电路示教板，实物投影仪出示电路示教板，演示：闭合开关，灯泡亮了，为什么灯会亮？（一）电流1.演示水路与电路的类比（实验）示意图：要点：水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，类似，电流通过小灯能使小灯亮起来得出第一种判断电路中是否有电流的方法：用电器是否工作2.演示不同的示教板电路（改变干电池节数），学生观察灯泡的亮度不同3.结论：各种不同的电路电流的大小通常是不同的，在物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。
用字母I表示。
4.电流（I）的单位：国际单位制中的主单位：安培（A），常用单位：毫安（mA），微安（µA），进率关系5.介绍身边的电流值6.学生练习几个单位换算（实物投影）(二)学习使用电流表过渡：生活中的一些电流值我们是怎么知道的？得出第二判断电路中是否有电流的方法：用仪表测量。
实验室专门测量电路中电流大小的仪表——电流表，。
1.出示电流表实物，让学生观察电流表的结构，谈谈你的发现？（电流表的外形，符号、接线柱，量程：0—0.6A，0—3A）2.读数认清所选量程认清分度值：0—3A，一大格1A，一小格0.1A；0—0.6A，一大格0.2A，一小格0.02A3.学生练习读数（实物投影）4.学生阅读课本电流表的使用方法，讨论电流表的使用5.归纳电流表的使用规则校零串联在所测电路中电流从“+”入，“—”出绝不允许直接接到电源两极试触选量程（先试大量程）6.学生活动：①用电流表测简单电路中的电流②改变干电池节数，测量相应的电流值完成本课时对应课后练习（一）教学目标制定根据新课程标准，结合学生实际，我制定了以下课堂教学目标：1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位2.学会正确使用电流表（二）教学设想对于这节课我是这样设想的：通过实验现象提出问题，引出电流，再用水轮机与电路进行类比，使学生对电流有一个感性的认识。
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案一、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 使学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
二、教学内容1. 电流的概念及表示方法2. 电流表的结构和原理3. 电流表的使用方法4. 电流表的读数方法5. 电流表的接线方法三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念，电流的表示方法，电流表的使用方法。
2. 教学难点：电流表的正确接线，电流表的读数方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电流的概念。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解电流的表示方法。
3. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 运用案例教学法，使学生掌握电流表的使用方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过问题引导学生回顾电荷的定向移动形成电流，引入电流的概念。
2. 探究电流的表示方法：让学生观察电流表的构造，了解电流表的工作原理，引导学生思考电流如何表示。
3. 演示实验：教师演示电流表的使用方法，学生观察并记录实验现象。
4. 分组讨论：学生分组讨论电流表的接线方法和读数方法，分享讨论成果。
5. 案例教学：教师展示电流表使用案例，学生跟随案例学习电流表的使用。
6. 实践操作：学生动手操作电流表，测量电路中的电流，巩固所学知识。
7. 总结反馈：教师点评学生操作情况，解答学生疑问，总结电流表的使用方法。
8. 课堂练习：布置相关练习题，巩固电流和电流表的知识。
9. 拓展延伸：引导学生思考电流在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
10. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固电流和电流表的知识。
六、教学评价1. 评价学生对电流概念的理解程度。
2. 检查学生对电流表示方法的记忆。
3. 评估学生对电流表结构和原理的掌握情况。
4. 观察学生在实验中操作电流表的准确性。
5. 检测学生能否正确读取电流表的数值。
七、教学资源1. 电流表实物及其使用说明书。
电流和电流表的使用学案--苏科版物理九年级上册
13.3电流和电流表的使用01【同步知识讲解】知识点1:电流和电流表的使用1.电流强度（简称电流）是表示的物理量，电流用字母来表示, 电流的国际单位：，其他单位：、，换算关系：1A= mA，1mA= A。
2.电流的方向从直流电源的极经流向极。
3.电路中有电流的条件：（1）；（2）。
4.电流大小用_ _测量，电流表的使用方法：（1）使用前应检查指针是否，如果不在；（2）电流表必须在电路中；（3）使电流从接线柱流入电流表，从接线柱流出，否则电流表的指针会。
（4）在测量无法初步估计的电流时，应用量程对电路中电流进行试触，选择合适的，应选用量程，这样读数；（5）绝不允许不经过用电器把电流表（电流表相当于一根）直接连到上，否则会因过大，导致电流表被损坏。
5.电流表的读数：先确定量程和分度值，再读数。
所选用的接线柱量程分度值“－”和“”接线柱“－”和“3”接线柱例题1：使用电流表测量通过电灯L2的电流时，可采用的电路图是（）例题2：计算器中的电流大约100μA，合 A；电风扇正常工作时电流约为0.6A，合 mA。
例题3：如图所示的电路中，用电流表测量通过灯L２的电流，正确的是（）知识点2: 串、并联电路中的电流规律1.串联电路中；并联电路中__ ．2.研究方法：进行多次实验的目的是使结论更具有__ _．3.分析步骤：先判断电路是串联还是并联，再确定电流表与谁串联，最后根据串并联电路电流特点推断出各个电路元件中电流的大小。
例题1：小明在探究并联电路中电流规律的实验中，设计的电路如图所示。
把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出A、B、C处的电流分别是0.12、0.24A、0.36A，接下来的操作或做法正确的是（）A. 结束实验，总结规律B. 必须保持其中一只灯泡不变，换用另一只灯泡进行实验C. 可以同时换用另外两只不同的灯泡进行实验D. 实验中要保持电源的电压不变例题2：如图甲所示，用电流表测电流。
若将线头M、N都接到电流表为“0.6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示。
电流和电流表的使用教学设计
电流和电流表的使用教学设计核心素养通过观察和实验，正确使用电流表测量电路中的电流，提高学生的动手能力，培养学实事求是的科学态度教学设想电流是电学中的重要概念，考虑到前面未介绍静电内容，课程标准中也没有要求讲述电流的概念，本教材对此进行了简化处理，用与水流的类比，对电流做了简要的说明．教师在教学中可根据学生的实际情况，给出电流(强度)的定义：单位时间通过导体任一截面的电量，但不要再介绍公式，以减少不必要的计算．在介绍电流的单位时，可补充说明安（培）与米、秒、千克等一样，是国际单位制规定的基本单位之一．类比方法为电流的教学提供了形象化的支持，教师对运用该方法的负面作用应有清醒的认识，学生可能会对电流和水流做进一步的类比，认为正电荷像水似的从电源正极出发，流过用电器，回到负极；电荷流过用电器时，会被“用掉”一部分，因此串联电路中，从电源正极开始，电流是逐渐咸小的……（见本章课程资源的相关内容）关于“活动13.6 观察电流表”的教学．学会正确使用电流表、电压表是本章教学的重点，由于学生第一次接触到双量程电表，所以电流表的读数是一个难点．教师可用硬纸板制作电表的模型，或编制、应用计算机教学课件，训练学生熟悉电表读数．在教学中注意把温度计、刻度尺的读数技能迁移到电表的读数上来，同时也要注意到它们的不同之处：中学物理实验中所用电表的准确度级别较低，不需要对电流、电压值进行估读（见本章课程资源的相关内容）．由于电表是双量程的，要看清电表使用的是哪两个接线柱，从而确定量程．在学生自学了教材上的“方法”栏目后，让学生用自己的语言说出电流表使用的注意事项，并利用模型和课件，使学生明白怎样连接才是把电流表串联在待测电路中，明白由于电流表自身的电阻很小，绝不允许把电流表直接连到电源的两极，以防止烧坏电流表．还必须让学生知道如何正确连接电流流入和流出电流表的两个接线柱，以防止指针反向偏转。
教师安排了一个“热身实验”，设计一个简单电路，让学生进行实际操作，测量该电路中的电流，使学生初步学会使用电流表教学目标物理观念（1）理解电流的概念．（2）知道电流的国际单位及单位换算关系（3）了解身边用电器的电流值．科学思维能正确使用电流表，读出数值，知道如何保护电流表．科学探究通过类比水流学习电流，认识物理的学习方法．科学态度与责任在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度教学重难点及突破重点电流的概念，电流表的认识和使用规则．难点电流概念的建立、电流表的读数、电流表的使用规则（如不能直接接到电源两极上）．教学突破通过与水流的类比使学生认识电流，了解电流是有方向、有强弱的．通过对一些家用电器电流值的介绍，让学生了解电流强弱的含义．通过学生实验和演示实验以及多媒体教学手段来认识电流表的用途和使用方法．教学准备教师准备1．多媒体电脑、展台、自制PPT课件（电流类比水流的课件、电流表的用途、读数和使用方法的flash课件）2．电路示教板一块、电流表一个、小灯泡(1.5V)2个、小灯泡(2.5V)2个、小灯泡(3.8V)2个、开关一个、电池(带盒)2节、导线若干根．学生准备1．课前预习；什么是电流?电流的表示符号是什么?主单位是什么?常用单位还有哪些?如何进行单位换算?阅读课本，了解常见的用电器中的电流有多大?测量工具是什么?回顾学习过的测量工具，如刻度尺的观察和使用是从哪些方面认识的?如何认识电流表?它的使用规则有哪些注意事项?2．电流表一个、小灯泡“1.5V”和“2.5V”各一个、电池(带盒)2节、导线若干根．教学过程一、引入新课实验演示：用电路示教板组成一个简单的串联电路提问．我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢? 课件演示：水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机时，能使水轮机转动起来；类比当电流通过灯丝时，能使电灯发光引导学生分析课件中展示的类比：水管相当于导线、水轮机相当于小灯泡、水流相当于电流；水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，类比电流流过灯丝，能使电灯发光．学生观察实验现象，思考创设情境，提出问题．点评：学生观察水轮机和电灯发光的图片，体会类比的方法，形成电流的初步概念．此过程旨在让学生了解类比这种方法，初步建立电流的概念．且通过类比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流．二、电流实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度提问：看到了什么不同的现象?说明了什么?回答：两次灯泡的亮度不一样，说明两次通过的电流大小不一样．讲述：在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，简称电流，用大写字母I来表示．介绍：电流的单位：安培（安），符号A，其他单位：毫安(mA) 微安(μA)进行单位换算：1A=1 000mA 1mA=1 000μA随堂练习：0.25A=_____mA 2.5μA=______mA课件介绍：物理学家安培及其生平和对人类的贡献．补充说明安（培）与米、秒、千克等一样，是国际单位制规定的基本单位之一点评：通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化，引出电流的概念，及其相关单位、单位换算等知识：通过介绍物理学家安培及其生平和对人类的贡献，使学生提到人文教育，树立为人类服务的远大目标；通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小，增加电流值的感性认识三、活动13.6观察电流表过渡：我们怎么知道流过电灯的电流大小呢?有没有测量电路中的电流大小的仪器呢?讲述：在实验室中有一种测量电流大小的仪器叫电流表．出示教学演示电流表、学生电流表、灵敏电流计等，介绍电流表的分类，重点学习学生电流表。
《电流和电流表的使用》 学历案
《电流和电流表的使用》学历案一、学习目标1、理解电流的概念，知道电流的单位及换算。
2、了解常见的电流值，培养对电流大小的感性认识。
3、掌握电流表的使用方法，包括量程的选择、正确的连接方式、读数方法等。
4、能够通过实验测量电流，提高实验操作能力和数据处理能力。
二、学习重难点1、重点（1）电流的概念及单位。
（2）电流表的使用方法。
2、难点（1）正确理解电流的形成。
（2）电流表量程的选择和正确读数。
三、知识讲解（一）电流的形成我们生活中离不开电，电灯发光、电扇转动、电视播放等等，这些都需要电。
那么电是怎么形成的呢？电流是电荷的定向移动形成的。
就好比在一条道路上，人们有秩序地朝着一个方向行走，这就形成了人流。
而在导体中，自由电子有规律地定向移动，就形成了电流。
（二）电流的方向物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
但在金属导体中，能自由移动的电荷是带负电的电子，电子定向移动的方向与电流的方向相反。
（三）电流的大小电流有强有弱，就像水流有急有缓一样。
我们用电流强度来表示电流的大小，简称电流。
电流的单位是安培，简称安，符号是 A。
常用的单位还有毫安（mA）和微安（μA），它们之间的换算关系是：1 A ＝ 1000 mA，1 mA ＝1000 μA。
我们来了解一些常见的电流值：家庭节能灯中的电流约为 01 A；家用电冰箱中的电流约为 1 A；家用空调中的电流约为 5 A。
（四）电流表为了测量电流的大小，我们需要用到电流表。
电流表就像是一把测量电流的“尺子”。
1、电流表的结构电流表有三个接线柱，分别是“”、“06”和“3”。
其中“”接线柱是共用的，“06”和“3”是两个量程的正接线柱。
表盘上标有刻度和数字，刻度表示电流的大小，数字表示量程。
2、电流表的量程电流表有两个量程，分别是“0 06 A”和“0 3 A”。
当选择“06 A”量程时，每一小格表示 002 A；当选择“3 A”量程时，每一小格表示 01 A。
《电流表》教案（通用4篇）
《电流表》教案（通用4篇）《电流表》篇1一、学习目标: 1.了解电流及常见的电流值。
2.认识电流表，会利用电流表测量电路中的电流。
3.能正确读出被测电流值。
二、学法指导：通过本节学习，同学们要重点掌握电流表的读数和使用方法，这是本节中考重点考查的内容。
三、自主学习：1.仔细读一读：看课本110页，知道通过不同用电器的电流强弱一般不同；电流的单位是安（A），常用的还有毫安（mA）、微安(ūA)以及它们之间的换算关系；看“小资料”，了解常见的电流。
2.自己测一测：手电筒中的电流约200 mA= A= ūA，这个电流比电冰箱的电流要（填“大”或“小”）。
3. 仔细读一读：看课本111页图5.4―1，识别电流表的主要标志是什么？思考：表盘上的螺丝有什么作用？电流表的连接老师总结如下：“+”入“-”出；“串接”不“短接”；不超量程。
看课本111页，结合老师的总结，请你写出关于电流表连接的四点做法：然后完成课本112页的2小题，画在书上。
4. 温馨提示：电流表的使用可用“四要一不准”来概括：“四要”：要调零；要串联；要让电流“+”入“―”出；要不超量程。
“一不准”即不准把电流表直接接在电源两极上。
5.仔细读一读：看课本112页“怎样在电流表上读数”，然后读出各表的示数。
甲表读数，乙表读数，丙表读数。
从表盘明显看出，大量程是小量程的5倍。
四、当堂测试1.完成单位换算：0.8A= mA。
2.下列有关家用电器正常工作的电流值，符合实际的是（）A.电子手表约1AB.计算器约1AC.电冰箱约1AD.台灯约1A3.使用电流表测量前，首先观察及指针。
4.当把电流表接入电路闭合开关，电流表的表盘便出现如右图所示情况，问题是。
5.如图，电流表的示数是 A,若换另一个量程，其示数是 A。
4题图 5题图 6题图6.如图所示的电路中，电流表测得是（）A.通过L1的电流B.通过L2的电流C.电源供给电路的总电流D.电流表短路了7.如图所示，要用电流表测干路电流，线头M应接接线柱；要用电流表测L2支路电流，线头M应接接线柱。
电流和电流表的使用教案分享
电流和电流表的使用教案分享一、教学目标1.了解电流的定义。
2.了解电流表的原理和结构。
3.掌握使用电流表测量电流的方法和注意事项。
二、教学重点和难点重点：电流的定义、电流表原理和结构。
难点：使用电流表测量电流的方法。
三、教学内容1.电流的定义电流是电荷在电路中的流动，单位是安培(A)。
2.电流表的原理和结构电流表是用来测量电路中电流的仪器，通过连接万用表或伏安表使其成为电流表。
原理是根据电磁感应现象制成，可以将电流的大小转化为磁场的强度。
结构由磁场系统、指针和刻度盘组成。
3.使用电流表测量电流的方法(1)选择合适的电流档位。
(2)将电流表正极与电路正极相连，负极与电路负极相连。
(3)记录电流表上指针的位置，得到电路中的电流大小。
(4)测量完毕后，关闭电路，拔出电流表。
4.注意事项(1)测量电流前，要检查电流表的是否已经校准过，并将电流表刻度盘归零。
(2)选择合适的电流档位，不能过大或过小。
(3)在连接电流表时，注意电路的正负极的连接方式，避免短路。
(4)测量完毕后，及时关闭电路并拔出电流表。
四、教学方法讲解法、演示法、实验教学法、互动式教学法。
五、教学过程第一节电流的定义引入：本节课将学习电流的定义，了解电流在电路中的流动的相关知识。
讲解：电流是指电荷在电路中的流动，单位是安培(A)。
电荷在电路中的运动类似于水流在管道中的流动，电流的大小和方向决定了电路的电学特性。
电路的输入电流通过各种电器设备被转化为各种不同的形式的输出信号。
练习：请列出至少两个电路中的典型输入电流和输出信号。
第二节电流表的原理和结构引入：本节课将学习电流表的原理和结构，了解电流表是如何测量电路中的电流。
讲解：电流表是用来测量电路中电流的仪器，它可以将电流的大小转换为磁场的强度，并在指针的帮助下进行显示。
电流表通常由磁场系统、指针和刻度盘组成。
磁场系统由一堆绕有线圈的磁铁组成，当电流通过电路时，就会产生磁场，进而使得磁铁发生转动。
133电流和电流表的使用教案
133 电流和电流表的使用教案目录1.简介2.电流的概念3.电流的测量4.电流表的使用方法5.结论6.参考文献简介本教案旨在介绍电流和电流表的基本概念，并提供使用电流表的方法和注意事项。
通过学习本教案，学生将能够理解电流的定义，学会在实验中测量电流，并正确使用电流表。
电流的概念电流是指单位时间内通过导体的电荷数量。
单位为安培（A），定义为通过导体横截面的电荷量与单位时间的比值。
电流的方向被定义为正电荷从正极到负极的方向。
电流可以分为直流和交流两种类型。
直流电流的方向始终保持不变，而交流电流的方向在一周期内反复改变。
电流的测量测量电流需要使用电流表，也称为安培表。
它是一种测量电流的仪器，通常由一个电流表和一个测量回路组成。
电流表的测量范围通常以最大电流为基准。
若电流超出设定范围，则会损坏电流表。
因此，在进行测量之前，应先确保所需测量的电流处于电流表的量程之内。
电流表的使用方法以下是使用电流表正确的步骤：1.将电流表连接到电路中。
确保正极连接到电路中的正级，负极连接到电路中的负级。
2.调整电流表的量程。
根据所需测量的电流选择合适的量程。
3.打开电路开关，使电流通过电路。
4.观察电流表的读数。
读数应在电流表的量程范围内。
5.记录测得的电流数值。
注意测量单位为安培。
结论电流是电荷在单位时间内通过导体的数量。
测量电流时，使用电流表可以准确测量电流的大小。
在进行测量之前，要确保所需测量的电流在电流表的量程之内，并按照正确的步骤使用电流表。
通过学习本教案，学生将能够理解电流的概念，熟悉电流的测量方法，并正确使用电流表进行实验。
参考文献1.张三，李四，王五. 电流与电流表的使用指南[C]. 电子科技出版社, 2000.2.电流表使用手册. 电流表制造商, 2005.。
初中物理九年级上册13电流和电流表的使用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电流的形成原因，理解电流的定义，掌握电流单位及其换算关系；
2.掌握电流表的构造、工作原理和正确使用方法，能够正确读取电流表的示数；
3.能够运用电流表测量电路中的电流，并进行相应的数据处理和分析；
4.了解串并联电路中电流的分布规律，能够运用欧姆定律分析简单电路中电流的变化；
2.设计一个简单的电路图，包括串联和并联部分，要求学生根据欧姆定律计算电路中的电流，并使用电流表进行实际测量，比较理论值和实测值，分析可能的误差来源。
3.写一篇关于电流表使用心得的小短文，学生需要描述在使用电流表过程中的注意事项，以及如何避免常见错误，提高测量的准确性。
4.学生需从生活中找到一个应用电流表的实例，并说明电流表在该实例中的作用，以此联系物理知识与社会生活，增强学习的实践性。
4.通过对串并联电路中电流分布规律的学习，使学生掌握物理模型的构建方法，提高分析问题的能力；
5.结合欧姆定律，运用控制变量法分析电流与电压、电阻之间的关系，培养学生的创新意识和探究精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
-测量不同电路中的电流，学会读取电流表示数。
-应用串并联电路电流分布规律，解决实际问题。
2.教师对学生的练习进行批改和反馈，针对错误较多的题目进行讲解，帮助学生纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流的形成、电流表的正确使用方法、串并联电路中电流的分布规律等知识点。
1.强化电流基础知识，通过生动的实例和形象的解释，帮助学生理解电流的形成原因和定义；
三、电流和电流表的使用-苏科版九年级物理上册教案
三、电流和电流表的使用-苏科版九年级物理上册教案1. 电流的基本概念1.1 电流的概念电流是指载流电荷在单位时间内通过导体横截面的数量。
电荷的单位是库仑，时间的单位是秒，电流的单位是安培(A)。
通常用符号“I”表示电流。
1.2 电流的方向电流的方向是载流电荷的运动方向，通常用箭头表示。
在导体中，电流的方向可以是正向或负向，但在电路中，通常规定电流的正方向是由正极向负极的方向。
1.3 电流的生成方式电流可以通过多种方式生成，包括化学作用、热作用、光作用等。
在电子技术中，常用的电流生成方式包括直流电源和交流电源。
2. 电流表的基本原理和使用方法2.1 电流表的基本原理电流表是一种测量电流的仪器，通常由电流计和电动机构组成。
当电流流过电流计的线圈时，会产生磁场，这个磁场会作用在电动机构上，使电动机构的指针偏转。
2.2 电流表的分类根据测量范围和使用方法的不同，电流表可以分为模拟电流表和数字电流表两种类型。
模拟电流表适用于大范围的电流测量，数字电流表则适用于高精度的电流测量。
2.3 电流表的使用方法在使用电流表之前，需要先确定电路的工作状态，选择合适的电流档位，并确认电路的接线正确无误。
在接线完成后，可以将电流表的表笔连接到电路中，采集电流信号。
为了保护电流表，需要注意不要在超过电流表的量程范围内使用电流表。
3. 电路中电流的计算3.1 串联电路中电流的计算串联电路中，电流的大小相等，可以用欧姆定律来计算。
即：I=U/R，其中U为电压，R为电阻，I为电流。
3.2 并联电路中电流的计算并联电路中，电流的大小根据分路电阻的不同而不同，可以用基尔霍夫定律来计算。
即：电路中所有支路的电流之和等于电路中的总电流。
3.3 电流的测量电流的测量需要使用适当的电流表，通过将电流表接入电路中，采集电流信号，从而得到电路中电流的大小。
4. 小结电流是电路中最基本的物理量之一，电流表是测量电路中电流的重要工具。
在使用电流表进行电流测量时，需要注意量程范围和接线正确。
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位及其换算关系。
2. 让学生掌握电流表的正确使用方法，能够熟练进行电流的测量。
3. 培养学生动手实验的能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 电流的概念及其单位2. 电流表的结构和原理3. 电流表的正确使用方法4. 电流的测量实验5. 电流表的常见故障及排除方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流的概念，电流的单位及其换算关系；电流表的正确使用方法；电流的测量实验。
2. 教学难点：电流表的正确使用方法，电流的测量实验。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流的概念及其重要性。
2. 采用讲授法，讲解电流的单位及其换算关系，电流表的结构和原理。
3. 采用实验法，让学生动手进行电流的测量，培养学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨电流表的常见故障及排除方法。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过问题驱动，引导学生思考电流的概念及其重要性。
2. 讲解电流的概念，电流的单位及其换算关系。
3. 讲解电流表的结构和原理，电流表的正确使用方法。
4. 进行电流的测量实验，让学生动手操作，观察实验现象。
5. 总结电流表的正确使用方法，分析实验结果。
6. 讲解电流表的常见故障及排除方法。
7. 布置作业：让学生结合实验，总结电流的测量方法和注意事项。
8. 课后反思：对本节课的教学进行总结，发现问题，调整教学方法。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对电流概念和电流单位的理解程度。
2. 实验操作：观察学生在电流测量实验中的操作是否规范，是否能够正确使用电流表。
3. 作业完成情况：检查学生对电流表使用方法和电流测量实验总结的掌握情况。
七、教学资源：1. 电流表：为学生提供实物电流表，以便于观察和操作。
2. 实验器材：包括电线、灯泡、电池等，用于进行电流测量实验。
3. 教学PPT：制作电流和电流表使用的教学PPT，辅助讲解和展示。
电流和电流表教案
电流和电流表教案电流和电流表教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的电流和电流表教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
电流和电流表教案1（一）教学目的1、会用伏安法测电阻。
2、培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
（二）实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只（5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
），导线若干条。
（三）教学过程1、引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。
（学生回答略）问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？（学生回答略）引出本节。
板书：〈第三节实验：用电压表和电流表测电阻〉2、进行新课（1）问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。
（2）问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
（3）问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演（参见课本上的图8—1）。
教师讲评。
（4）问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
（5）问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0。
6安量程。
②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。
即④实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位及符号。
2. 使学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
3. 培养学生对物理实验的兴趣，提高动手操作能力。
二、教学内容：1. 电流的概念及单位2. 电流表的结构和原理3. 电流表的使用方法4. 电流的测量实验5. 电流表的读数及误差分析三、教学重点与难点：重点：电流的概念，电流表的使用方法及测量实验。
难点：电流表的读数及误差分析。
四、教学方法：采用讲授法、演示法、实验法、讨论法等相结合的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和分析问题解决问题的能力。
五、教学准备：1. 电流表及其连接线2. 电路元件（如灯泡、电阻等）3. 电源4. 实验桌和实验凳5. 教学课件或黑板教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行展开。
每个章节的教学内容要详细具体，教学步骤要清晰，注重引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和分析问题解决问题的能力。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过复习旧知识，引导学生回顾电压、电阻的概念，为新课电流的学习做好铺垫。
2. 讲解电流的概念：介绍电流的定义、单位（安培）及符号（I），让学生理解电流是电荷的定向移动。
3. 讲解电流表的结构和原理：介绍电流表的组成部分，如表盘、指针、接线柱等，并解释电流表的工作原理。
4. 演示电流表的使用方法：现场演示电流表与电路的连接方法，让学生了解电流表的正负接线柱的接法，以及如何读取电流值。
5. 学生实验：分组进行电流测量实验，让学生亲自动手操作，观察电流表的读数，并记录实验数据。
七、教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。
在实验过程中，要注意观察学生的操作是否规范，及时纠正错误，确保实验安全。
要关注学生的讨论，引导他们分析实验现象，提高他们的思维能力。
八、课后作业：1. 复习电流的概念和电流表的使用方法。
初中使用电流表测电流教案
初中使用电流表测电流教案教学目标：1. 知识与技能：了解电流的概念，掌握电流的测量工具——电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
2. 过程与方法：通过实验，培养学生动手操作能力和观察能力，学会用电流表测量电路中的电流。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养学生的团队合作意识。
教学重点：电流表的使用方法，电流的测量。
教学难点：电流表的正确使用，电流的测量。
教学准备：电流表，电路实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活实例，引导学生思考电流的概念，让学生初步了解电流。
2. 学生分享对电流的理解，教师总结并讲解电流的概念。
二、探究电流的测量方法（15分钟）1. 教师引导学生思考如何测量电流，学生讨论并得出结论。
2. 教师演示如何使用电流表测量电流，并讲解电流表的使用方法。
3. 学生分组进行实验，测量电路中的电流。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、总结与交流（5分钟）1. 学生展示实验结果，分享测量电流的体会。
2. 教师引导学生总结电流的测量方法，并强调注意事项。
四、拓展与提高（15分钟）1. 教师提出问题：如何测量电路中的多个电流？引导学生思考并讨论。
2. 学生分组进行实验，尝试测量电路中的多个电流。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流的测量方法。
2. 学生分享自己的收获，教师给予评价和鼓励。
教学反思：本节课通过实验教学，让学生掌握了电流的测量方法，能够正确使用电流表测量电路中的电流。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和观察能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和关爱，使他们在课堂上能够积极参与，提高学习效果。
2022年《电流和电流表的使用》学案
三、电流和电流表的使用〔第2课时〕励志名言Life is painting a picture，not doing a sum。
——O．生活是绘画，不是做算术。
——霍姆斯【学习目标】1、通过实验练习使用电流表，进一步掌握电流表的使用方法。
2、通过实验探究了解并掌握串并联电路中电流的规律。
【课前预习】预习教材P70、P71的探究内容并思考：根据第二小节所学有关串并联电路特点的知识，将电流类比成水流，它在串联和并联电路里应当各具有怎样的一些特点？提出自己的猜测和假设。
1、在串联电路里，电流具有的特点可能是：；2、在并联电路里，电流具有的特点可能是：。
【课堂学习】活动1：探究串联电路中的电流1、分组交流课前预习的有关串联电路电流的内容，写出比拟典型的猜测与假设：。
2、设计“探究串联电路中的电流〞实验。
〔1〕实验器材：。
〔2〕画出实验电路图在左方框内。
〔3〕设计画出记录数据的表格在右方框内。
〔4〕演示实验过程：①按图示的电路图连接好电路；②把电流表正确串联在电路中的a 处，测出a 处的电流。
③然后用同样的方法测出b 、c 两处的电流，并将测得的数据填入你设计的表格中。
④另换上不同规格的小灯泡，再次测量a 、b 、c 三处的电流填入表格。
分析实验数据，你从中能得到什么结论？ 。
活动2：探究并联电路中的电流1、分组交流课前预习的有关并联电路电流的内容，黑板上写出典型的猜测与假设：。
2、设计“探究并联电路中的电流〞实验。
〔1〕实验器材： 。
〔2〕画出实验电路图在左方框内。
〔3〕设计画出记录数据的表格在右方框内。
〔4〕演示实验过程：①按图示的电路图连接好电路；②把电流表正确串联在电路中的干路处，测出干路中的电流并作好记录。
③然后用同样的方法测出两个支路中的电流，同样将测得的数据填入表格中。
④换上不同规格的小灯泡，再次测量干路和两个支路三处的电流并填入表格。
分析实验数据，你从中又能得到什么结论？。
小结：在串并联电路中，电流的特点是：在串联电路中，。
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案第1篇：苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么?在室内我们虽然不能直接感受到风，但我们可以由观察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风的存在.并且还可以由树枝摇动的剧烈程度而知道风的大小.(活动1)水轮机叶片纸模型、水、注*器……①怎样让水轮机转动起来?②能否让水轮机转动得快一些?后排同学看不清水流大小，但可以通过水轮机转动而知道水流的存在，并且由水轮机转动的快慢来判断水流得大小.(活动2)连接简单电路现象：小灯泡发光①小灯泡为什么会亮?②电流看不见、摸不着，在刚才的实验中我们又是如何知道电流的存在的?③在实际生活中使用家用电器时，我们是怎样知道有电流通过这些家用电器的?总结：我们根据电流经过各种用电器所产生的结果(电流的效应)而知道电流的存在.电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应.④电路中的电流究竟是怎样形成的?让我们先来分析能够看得见的水流的形成.打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流经过水轮机使之转动.在自然界中存在着正、负两种电荷，导线有大量可以自由移动的电荷，当开关闭合电路形成通路后，电荷就会定向移动形成电流.⑤这样一种研究问题的方法叫做什么?水流—电流、水轮机—小灯泡、水管—导线、阀门—开关⑥水流有大有小，我们可以直接观察到水流的大小，电流是否也有大小未完，继续阅读 >第2篇：《表征交变电流的物理量》教案设计教学目的：l、掌握表征交变电流大小物理量，物理教案－表征交变电流的物理量。
2、理解有效值的定义并会用它解决相关问题。
3、掌握表征交变电流变化快慢的物理量。
教学重点：掌握表征交变电流大小物理量。
理解有效值的定义并会用它解决相关问题教学难点：有效值的理解教学准备：幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、教学过程：一、知识回顾（一）、交变电流：大小和方向都随时间作周期*变化的电流叫做交变电流，简称交流。
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案
苏教版上册物理电流和电流表的使用教学计划教案一、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位及其换算关系。
2. 使学生掌握电流表的正确使用方法，能够熟练地进行电流测量。
3. 培养学生运用电流知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电流的概念及单位电流是指单位时间内电荷的流动，电流的符号为I，单位是安培（A）。
引导学生通过实验观察电流表的指针偏转情况，从而理解电流的概念。
2. 电流的计量单位及换算电流的常用单位有毫安（mA）和微安（μA），1A=1000mA，1A=1000000μA。
让学生通过实例掌握电流单位之间的换算关系。
3. 电流表的结构及使用方法电流表是一种测量电流的仪表，主要由表盘、指针、线圈和磁铁等组成。
讲解电流表的正确使用方法，包括量程选择、接线方式、读数方法等。
4. 电流表的故障判断及维修让学生了解电流表常见的故障现象，如指针偏转不动、偏转过快或过慢等，并学会简单维修方法。
5. 电流在实际应用中的例子通过实例分析，使学生了解电流在日常生活和工业生产中的应用，如家用电器、电动机等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电流的概念和性质。
2. 利用实验教学，让学生直观地了解电流表的使用方法和注意事项。
3. 采用案例分析法，让学生了解电流在实际生活中的应用。
4. 利用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学环境1. 教室环境：干净、整洁，教学设备齐全，如黑板、投影仪、实验器材等。
2. 实验环境：实验室设施完善，电流表、电路元件等实验器材充足。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电流概念、单位及电流表使用方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
3. 课后作业：检验学生对电流知识的理解和应用能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和交流沟通能力。
六、教学重点与难点教学重点：1. 电流的概念及其单位。
2. 电流表的正确使用方法。
《电流和电流表的使用》教学设计(4)
初备再备三、电流和电流表的使用（1）教学目标:1、通过与水流的类比了解电流的概念。
2、知道电流的单位及单位换算3、了解身边用电器的电流值。
4、记住并理解电流表的使用规则，并知道如何保护电流表。
5、通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。
5、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神。
教学重点：电流表的使用教学难点：对串联、并联电路电流特点的理解。
教学方法：讲解、媒体演示教学设计：一、电流1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？这是因为有电流流过电灯的缘故。
2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
（通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流）3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
（通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化）4、在物理学中，我们用电流强度（简称电流）来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号A 其他单位：毫安（mA）微安（uA）换算关系：1A=1000 mA 1 mA=1000 uA (进行简单的单位换算)5、学生阅读书本63页的身边的电流值(通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小)二、观察电流表1、如何测量电路中的电流大小尼？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3、引导学生观察演示电流表，并思考回答下列问题：电流表上有几个接线柱？“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？所选用的接线柱量程 最小刻度值 “－”和“0.6”接线柱0～0.6A 0.02A “－”和“3”接线柱 0～3A 0.1A4、利用投影进行电流表的读数练习三、电流表的使用方法1、 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。
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三、电流和电流表的使用（1）
教学目标: 1、知道电流是怎样形成的
2、知道电流的单位及单位换算
3、使学生知道电流表的用途和符号
4、记住并理解电流表的使用规则
5、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神。
教学重点：电流表的使用
教学难点：电流概念的建立、电流表的使用方法
教学方法：讲解、媒体演示
教学设计：
一、电流
1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？这是因为有电流流过电灯的缘故。
2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
（通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流）
3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
（通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化）
4、在物理学中，我们用电流强度（简称电流）来表示电路中的电流的大小，并用字母I 来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号A 其他单位：毫安（mA）微安（uA）换算关系：1A=1000 mA 1 mA=1000 uA (进行简单的单位换算)
5、学生阅读书本63页的身边的电流值
(通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小)
二、观察电流表
1、如何测量电路中的电流大小尼？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3、引导学生观察演示电流表，并思考回答下列问题：
电流表上有几个接线柱？“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值
4、利用投影进行电流表的读数练习
三、电流表的使用方法
1、较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。
2、串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
即“＋”进“－”出。
3、不允许把电流表直接连到电源的两端。
3、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若
不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
三、电流和电流表的使用（2）
教学目标 1、通过实验研究串联电路中电流的关系
2、通过实验研究并联电路中电流的关系
3、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯
教学重点 电流表的使用、串、并联电路的电流特点
教学难点 串、并联电路的电流特点
教学方法 学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验
教学设计
四、活动：探究串联电路中的电流
1、按下图连接电路
2、利用电流表测出a 、b 、c 三处的电流
3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流
4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等
五、活动：探究并联电路中的电流
1、按下图连接电路
2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流
3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
a
b c。