20、《豆花庄的小家伙们》课堂练习题
推荐精品语文鄂教版小学四年级下册《豆花村的小伙伴们》精品习题第1课时
《豆花村的小伙伴们》习题一、基础题1．读拼音写词语shèng kāi yuán rùn wǎn xiá mù dí shēng huó yōu lǜ（）（）（）（）（）（）2．辩字组词晒（）郎（）虑（）洒（）朗（）虚（）3．根据提示写词语。
（1）把词语补充完整。
（）（）云霄（）（）而出（）（）而起（）（）不堪你能写两个有关战争的四字词：、（2）写出表示“看”的意思的词语：、（3）写出表示“时间短”的意思的词语：、二、综合题1．给划线字选出正确读音。
肖像（xiāo xiào）模样（mó mú）校对（xiào jiào）湛蓝（zhàn shèn）目瞪口呆（dēng dèng）绽放（zhàndìng）2．在括号里填上恰当的量词。
一（）四川话一（）牛膝骨一（）经历一（）往事3．给带点字选择正确的解释，将括号填在括号里。
花：①种了植物的繁殖器官②事业的精华③耗费只有为别人花（）费了精力、时间的人，他的生命才会开花。
（）4．以下哪一组词语书写全部正确。
（）①不懂装懂自以为事②装腔做势贻笑大方③川流不息不计其数5．下面几组词语中是按一定顺序排列的是第（）①要求乞求请求②喜爱热爱酷爱③渴望希望期望三、提高题用脑想，用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣。
他读过的书一本有一本，花（废费）了很多时间和精力，可是没有留下什么印象。
这使他十分苦（脑恼），疑心自（巳己）是不是记忆力不好。
有一次他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告，说：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为记性力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。
语文S版四年级(上)《第14课 让它们自由生息》同步练习卷
语文S版四年级上册《第14课让它们自由生息》同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．（3分）拼音小关卡。
读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。
瑞．士（duān ruì）镶嵌．（quàn qiàn）偏僻．（pìbì）滥．用（lán làn）木屑．（xiāo xiè）镶．嵌（rǎng xiāng）2．（3分）理解一点通。
读句子，联系上下文，理解加点词语的意思。
（1）瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩．．．．。
（2）但是见小小生灵这般对人毫不．．戒备．．，谁又会产生这样的念头呢？。
3．（3分）课文《让它们自由生息》早知道。
课题“让它们自由生息”中“它们”指的是和，“自由生息”的意思是，课文所列举的“它们”自由生息的例子有：。
作者是按的顺序来写这些例子的。
4．（3分）近义好兄弟。
读句子，给带点词语换上意思相近的词。
（1）麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾．．得干干净净。
（2）“小兔崽子，看我怎么收拾．．你。
”陌生人恶狠狠地说。
（3）放学回家了，同学们都迅速地收拾．．好了书包。
5．（3分）真假我来辨。
判断下列说法是否正确，正确的在括号里打“√”。
（1）“日内瓦的绿地大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛。
”与“日内瓦的鸟也像野草般自由生息。
”这两句话都是运用了比喻修辞。
（2）“偏僻、贵贱、铲除”这些词语都是由两个意思相近的字组成的。
（3）“闻名遐迩”的反义词是“默默无闻”，近义词是“大名鼎鼎”。
（4）日内瓦是瑞士著名旅游城市，是国际性城市，也是瑞士的首都。
6．（3分）课文连线台。
读句子，注意加点的词语，结合课文完成练习。
（1）不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴．．”。
“赴宴”的意思是，句中把当作来写，这样写让人体会到。
（2）在鸟儿的乐园里，小小麻雀也活得自在．．．．．。
．．．．，活得有尊严“小小麻雀也活得自在，活得有尊严”的具体表现是：（3）这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。
【优质】最新语文鄂教版小学四年级下册《豆花庄的小家伙们》精编习题第2课时
《豆花庄的小家伙们》习题一、基础题1．读拼音写词语zhǐ fěn pǔ sù zhēn zhì yōu měi niú láng dì xià shì（）（）（）（）（）（）2．写反义词朴素-- 快乐—真挚-- 美丽--二、综合题1．给带点字选择正确的读音。
（1）那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīng dìng）在那里似（shì sì）的。
（2）听鸟叫的那个人回答：“应（yīng yìng）该对付得了（liǎo le）！”2．选择合适的关联词语填空。
虽然……但……无论……也……因为……所以……既……又……（1）（）怎样用力，（）不能把钉子拔出来。
（2）（）轮船的头是尖尖的，（）总是开不快。
（3）（）没有天敌来制服害虫，（）树林就渐渐给毁了。
（4）建筑师设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。
3．按要求改写句子。
（1）第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
（改为“被”字句）（2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
（缩句）（3）幼龟们都争先恐后地抢着爬向大海。
（修改病句）4．把左右两边能搭配的内容连起来。
日出江花红胜火言而有信相看两不厌春来江水绿如蓝浮天水送无穷树只有敬亭山舟行碧波上带雨云埋一半山与朋友交人在画中游三、提高题丽江人民怀念他1996年2月3日，一场7级地震（震撼震动）了美丽的云南丽江。
此刻间，山崩地裂，房倒（dǎo dào）屋塌，漓江人民的生命和财产受到及其（惨重严重）的损失。
那天，漓江公安局刑警大队何贵华正在五台办事处民制村调（tiáo diào）查情况。
地震一发生，他就招呼人们赶快离开房子站到安全地带。
这时他发现，一栋即将倒塌的房屋里，有三个孩子哇哇直哭，他马上冲进去，一手抱着一个孩子跑了出来。
回头看时，只见剩下的男孩还在哭，他再次跑进屋里。
全面关照 三维融合——《豆花庄的小家伙们》教学案例与反思
师 ： 让 我 们 在 这 些 可 爱 的小 家 伙 们 的 带领 下 ， 着 就 随
课 文 的描 写 一 起 到 那 童话 般 的豆 花庄 去 游 览 一 番 ， 吗 ？ 好
（ 书课 题 ） 板
生 ： 蝈 的 歌 声 为 我 们 带 来 了凉 爽 ， 了 叫 人 心里 很 蝈 听
一
田
Байду номын сангаас
●片 断 一 ：创 设 情 境 ，步 入 童 话 世 界 师 ： 学 们 ， 天 老师给大 家带来 了一 群小朋 友 ， 唰 今 想
和 ， 听极 ｒ。 童 渐 渐 远 去 ， 好 牧 笛声 渐 渐 消 失 ， 蝈 的 歌 蝈
声 还 在 田野 上 久 久 地 回荡 着 。（ 师 根 据 学 生 的 描述 相机 教
；
●片断二 ：倾听歌 唱 ・想象表达 ・读 出情趣
；
师：描述， （ 相机移动太阳的位置） 午后， 太阳晒得豆
＼ ２ ｏ 、 霸秘 １ ‘ …
维普资讯
阿 ≥课 研 ｊ究 曹
生 ： 阳 快 下 山 了 ， 着 黄 牛 的牧 童 在 乡 间 的 小 路 上 太 骑 吹 着 牧 笛 慢 慢 远 去 ， 声 与 蝈 蝈 的歌 声 交 织 在 － ， 唱 笛 － ． 一 起
板 贴１
不想认识它们？
生： 。 想
师 ： 么 美 的 乡村 景 色 呀 ， 么 动 听 的 歌 声 呀 ！蝈 蝈 多 多 们 大声 地歌 唱 着 豆 花 庄 的 幸 福 生 活 ，把 这 幅 美 丽 的 画面
唱 得 活灵 活 现 。 （ 生配 乐 朗读 ） 学
师 ： 出示 Ｃ Ｉ它 们 是 小 螳 螂 、 蝈 、 水 虿 ， 们 就 （ Ａ） 蝈 小 它 是 豆 花庄 的 小 家 伙 们 （ 机 板 书 课 题 ） 让我 们 向 这 些 小 相 。 家伙 们 打 个 招 呼吧 ！ 生 ： 们 好 ！豆 花 庄 的 小 家 伙 们 。 你 ’
豆花庄的小伙伴们
20、豆花庄的小家伙们教学内容：本文是一篇说明文，作者站在儿童的视角，以轻松活泼的笔调，运用诗一般精美的语言绘声绘色地展现了豆花庄充满诗情画意的自然环境，动物们在这里过着安乐、祥和幸福的生活，并让学生由物及人展开联想，体会人与自然，热爱生命的情感。
教学目标：1、学会蝈、褂、葡、萄、脂、挚、荫、帐、牧这几个字，会正确书写和理解运用水渠、绿荫、芳香、圆润、晶亮、忧虑、涂脂抹粉、朴素、真挚这些词语。
2、有感情地朗读课文，重点朗读地1、3、5、7、11、12、13、15、17、18自然段，背诵自己喜欢的部分。
3、品读重点词句，培养学生理解重点词句的能力。
4、理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：1、朗读课文，理解重点词句。
2、体会作者表达的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。
学习文中的优美描写方式，并运用到自己的作文中去。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
同学们，你们还记得巨人那个漂亮的大花园吗？谁能告诉我们《巨人的花园》讲述了一个怎样的故事？在第6课《巨人的花园》中我们了解到巨人有个美丽的花园，由于他不让小朋友进入他的花园，结果春天不愿意降临他的花园，最终他迎接小朋友们进入他的花园。
今天老师收到豆花庄的小伙伴的来信，心中他们邀请四（3）班的同学们去它们美丽的村庄游玩，让它们的村庄更美丽，你们愿意吗？二、生字认读蝈ɡuō(蝈蝈) 褂ɡuà（绿褂）葡pú（葡萄）萄táo脂zhī（涂脂抹粉）挚zhì（真挚）荫yīn（绿荫）室shì（地下室）帐zhàng（青纱帐）晒shài（晒太阳）傍bàng（傍晚）牧mù（牧笛）蜂fēng（蜜蜂）抹mǒ（涂脂抹粉）查字典虿（chài）:【蛇蝎类的毒虫】（水虿）凫(fú)：【游泳】（凫水）三、初读感悟。
习题：豆花庄的小家伙们
五月二十三日 20、豆花庄的小家伙们一、填字Yīn guà qīng shā zhàng bàng绿（）马（）（）（）（）（）晚二、选字填空晒/洒（）衣（）被子（）水泼（）牧/收（）藏（）场（）童接（）峰/蜂马（）山（）（）峦蜜（）三、解释加粗字忧虑：打猎：奇花异草：生机勃勃：四、连线1.清凉的野花美丽的村庄粉红的歌声圆润的渠水2.感情朴素豆花新鲜空气真挚生活五、体会修辞1.豆花庄附近，还有一片青纱帐，那是虫虫们的大森林。
这句话中把（）比作（）。
2.多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界。
这句话中把（）比作（）。
六、按课文内容填空，并回答问题。
①他们唱的歌，都很好听。
②早晨，他们的歌声，像（）一样，（）、（）。
③午后，太阳晒得豆叶儿都打焉了。
他们还在唱。
那歌声，像（），流到了（），也流进了（）。
④傍晚，他们的歌声，带着（），飘着（），伴送（）……1、这段话的中心句是2、这段话是按照顺序写的。
从、、三个词可以知道的。
3、文中画横线的句子是（）句，把（）比作（）。
写出了歌声的（）。
七、按要求改写句子。
1、早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。
（仿写比喻句）2、听啊，听啊，听得豆花们都笑了。
（仿写拟人句）3、豆花庄的小家伙们难道不快乐？（改写陈述句）4、这篇童话对我感兴趣。
（用修改符号改病句）八、积累背诵、小练笔：（可以二选一哟）1、选择最喜欢的段落（四段），抄下来，再背一背。
（我的背诵的等级：）2、“我听到他们唱的是一直绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往，”我听到了什么?（孩子们打开你想象的大门，写一写）答案：一、荫褂青纱帐傍二、晒晒洒洒收牧牧收蜂峰峰蜂三、担忧，发愁捉（禽兽等）新奇的，特别的发展，生长四、略五、青纱帐森林村庄童话般的世界六、填空略这段话的中心句是：他们唱的歌，都很好听这段话是按照时间顺序写的。
从早晨、午后、傍晚三个词可以知道的。
20 豆花庄的小家伙们
20 豆花庄的小家伙们教学目标：1、学会8个字，会认9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。
4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。
第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这是哪儿吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词1、用自己喜欢的方式朗读课文，可以一个人读，也可以和同座一起读，注意读准生字的字音，遇到难读的地方多读几遍。
2、同座互相纠正生字读音，相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字，提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
三、阅读思考：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？1、独立自主，探究学习：学生个人自读，边读边思，并在书上批画相关重点词句。
2、学生汇报自学所获，提出自己尚未弄清楚的问题。
3、小组合作，交流感受：由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活，你想到了什么？提示学生由物及人展开联想，体会人与自然和谐共处的重要性。
4、指导朗读、深化理解。
第二课时教学过程：一、复习导入：1、复习巩固生字词。
2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么？二、继续学习课文。
1、指名学生读课文8—18自然段，读后组织评议。
2、学生自由练习朗读。
3、出示小黑板展示4个重点句子（课后三个重点句和第17自然段），师生合作，品读感悟。
最新鄂教版小学语文四年级下册《豆花庄的小家伙们》精品习题第2课时
《豆花庄的小家伙们》习题一、基础题1．读拼音写词语zhǐ fěn pǔ sù zhēn zhì yōu měi niú láng dì xià shì（）（）（）（）（）（）2．写反义词朴素-- 快乐—真挚-- 美丽--二、综合题1．给带点字选择正确的读音。
（1）那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīng dìng）在那里似（shì sì）的。
（2）听鸟叫的那个人回答：“应（yīng yìng）该对付得了（liǎo le）！”2．选择合适的关联词语填空。
虽然……但……无论……也……因为……所以……既……又……（1）（）怎样用力，（）不能把钉子拔出来。
（2）（）轮船的头是尖尖的，（）总是开不快。
（3）（）没有天敌来制服害虫，（）树林就渐渐给毁了。
（4）建筑师设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。
3．按要求改写句子。
（1）第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
（改为“被”字句）（2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
（缩句）（3）幼龟们都争先恐后地抢着爬向大海。
（修改病句）4．把左右两边能搭配的内容连起来。
日出江花红胜火言而有信相看两不厌春来江水绿如蓝浮天水送无穷树只有敬亭山舟行碧波上带雨云埋一半山与朋友交人在画中游三、提高题丽江人民怀念他1996年2月3日，一场7级地震（震撼震动）了美丽的云南丽江。
此刻间，山崩地裂，房倒（dǎo dào）屋塌，漓江人民的生命和财产受到及其（惨重严重）的损失。
那天，漓江公安局刑警大队何贵华正在五台办事处民制村调（tiáo diào）查情况。
地震一发生，他就招呼人们赶快离开房子站到安全地带。
这时他发现，一栋即将倒塌的房屋里，有三个孩子哇哇直哭，他马上冲进去，一手抱着一个孩子跑了出来。
回头看时，只见剩下的男孩还在哭，他再次跑进屋里。
鄂教版小学语文第八册教材教法交流
鄂教版小学语文第八册教材教法交流湖北省武昌实验小学谢菲今日，是我们狗年新春的第一次聚会，祝大家在新的一年全部顺意。
寒假里，我提前拿到了教材，认真研读今后略存心得。
在这儿我将自己阅读教材的感悟及设计教法的思虑与大家共享，愿它能抛砖引玉，让大家有所收获。
我将分这样的三块来进行这册教材教法的交流：第一，整体掌握全册教材，进行框架解读。
第二，以第四单元为例，表达单元整组备课策略。
第三，建立大作文观，浅谈习作讲课。
一、第一，我们进入第一版块：整体掌握全册教材，进行框架解读。
鄂教版小学语文四年级（下）学段目标与学期训练点对应一览表分类学段训练目标本学期训练点及课文表现1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主 1. 本册教材要求会认157 字，多音字 16动识字的习惯。
个，要修业会 218个字：生字表（一）、生2．累计认识常用汉字 2500 个，此中字表（二）、语文园地中的“读一读”。
2000 个左右会写。
2. 查字典认识生字、理解词语，浸透于每篇识字3．会使用字典、字典，有初步的独立课文中。
注意查字典的速度，养成不认识的写字识字能力。
就查字典的习惯，培育独立识字的能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做3、每篇课文均有相应的书写指导练习，能到规范、正直、齐整。
用毛笔模拟正用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端楷字帖。
正、齐整。
“熟练”提高写字速度。
1．用一般话正确、流利、有感情地朗每篇课文均涉及此要求。
读课文。
默读是本学期语文学习的要点讲课目标，应阅2．初步学会默读，做到不作声，不指浸透在每篇课文的学习之中，本册的默读要在学生不作声、不指读、不动嘴唇的基础读读。
学习略读，粗知文章马虎。
上，加快默读速度，每分钟好多于200 字。
要培育边读边思虑的习惯。
3．能联系上下文，理解词句的意思，每篇课文均涉及这方面的内容，如品读词领悟课文中要点词句在表情达意方面句、理解含义深刻的句子、领悟词句表情达的作用。
能借助字典、字典和生活累积，理解生词的意义。
豆花庄的小家伙们阅读理解
豆花庄的小家伙们阅读理解《豆花庄的小家伙们阅读理解有感》嘿，咱今天来聊聊“豆花庄的小家伙们阅读理解”。
这可真是让我又爱又恨呐！当我第一次翻开那带着可爱插画的书，看到那些充满童趣的文字描述着豆花庄里的小家伙们的故事，我就知道，这场与它们的邂逅不会平凡。
一开始呀，我就像个好奇宝宝，跟着那些小家伙们在豆花庄里到处闯荡。
它们的欢乐、它们的调皮，都让我忍俊不禁。
特别是看到它们闹出的一些小笑话，哎呀呀，那感觉就像是自己也在豆花庄里跟着瞎起哄了。
可是，这阅读理解可不是光让咱傻笑的呀！后面一碰到那些需要思考的问题和分析，我这脑袋就开始嗡嗡响啦。
哎呀，这些小家伙们心里在想啥啊？为啥它们要这么干呢？我就像个丈二和尚摸不着头脑，抓耳挠腮地在那纠结。
但是呢，回头想想，这不就是阅读理解的乐趣所在嘛！我们得像个小侦探似的，从那些文字里去寻找线索，去揣摩小家伙们的心思和情感。
这过程虽然有时候会有点抓破头皮，但一旦想通了，那快感，简直比吃了蜜还甜。
我还记得有一次，我被一道题难住了，怎么都想不明白。
我就躺在床上，闭上眼睛，想象自己就是豆花庄里的一员，然后突然，灵感就像闪电一样划过我的脑海！哇塞，那种瞬间开窍的感觉，真的是太爽啦。
而且，通过这些阅读理解，我感觉自己好像真的走进了豆花庄，和那些小家伙们成为了朋友。
我能感受到它们的喜怒哀乐，能理解它们的一举一动。
这不仅让我增加了阅读理解的能力，还让我的情感变得更加丰富了呢。
总之啊，“豆花庄的小家伙们阅读理解”就像是一场充满惊喜和挑战的冒险。
虽然有时候会有点难搞，但只要我们用心去体会，去探索，就一定会收获满满的乐趣和成长。
大家也快来加入这场冒险吧，和豆花庄的小家伙们一起玩耍，一起成长！。
【鄂教版】2019年春四年级下册语文：全册配套教案设计20 豆花庄的小家伙们
20、豆花庄的小家伙们知识与技能：1、学会写本课8个生字，认识6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、品读重点词句，从中悟出品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。
4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐、幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。
过程与方法：采用插图、小黑板及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
情感态度价值观：在理解课文的基础上，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：品读，感悟课文的思想情感。
教学难点：使学生融入文中，体会课文表达的情感。
教学准备：小黑板。
教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入:1、从题目中，你能猜出些什么？2、还有什么疑惑？二、检查生字，初步感知课文：1、自由读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
2、与同桌一起朗读课文一遍，注意纠正字音错误。
3、指名读文，正音。
4、默读课文，边读边想：豆花庄里的小家伙们都是谁？他们在豆花庄里过着怎样快乐的生活？5、学生反馈。
6、整体感知课文：①通过初学，试想课文可分几段？（同坐间讨论）②师生共议，并小结。
1—7节：豆花庄是个童话般的世界。
9—18节：小动物们唱着动人的歌声。
7、质疑：还有什么不理解、不明白的地方？三、总结。
第2课时一、复习导入。
二、突破重难点。
一边默读一边思考小黑板上的问题：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？1、独立思考，探究学习：学生自渎，在书上画出重点词句。
第 1 页共2 页①豆叶卷成……（第三节）②地下深浅……（第四节）③小河边的草丛中……（第五节）④青纱帐是虫虫们……（第七节）⑤虫虫们在这里居住……（第六节）2、学生汇报自学所获，提出自己不清楚的问题。
3、小组合作，交流感受：由豆花庄优美的环境和虫虫们快乐的生活，你想到些什么？（提示：由物及人，体会人与自然和谐共处的重要性）4、指导朗读，深化理解。
第七单元田幼荣
第一课时
第一板块——激趣导入（8分钟）
1、出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？
2、师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这是哪儿吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励
看插图，说景象，谈感受。
学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？
4、有感情的朗读最后一段。
齐读最后一节。
讨论：地球是万物生存的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？
有感情的朗读最后一段。
第四板块——（目标BC/5分钟）
写法指导：什么手法写的？好在哪里？
师生讨论，小结：
拟人手法；运用“作比较”、“列数据”、“举例子”介绍地球不同外表形成的原因，对气候的影响以及与人类的关系。
黄色——沙漠、半沙漠
重要——大气（分）
白色——冰雪、两极
绿色——植物、森林
地球衣服——与气候关系密切（总）
教学反思
..
课题：20、豆花庄的小家伙们
课时：2
总课时：103、104
文本解读：
这是一篇优美的儿童散文，作者用一颗童心与诗心描写了一幅美丽的乡村画卷，描写了一群可爱的小家伙。在8-18自然段中，作者用诗一样的语言，描写了小动物们扣人心弦的歌唱，在这样一个和谐的豆花庄里，大家无比安乐和幸福。让学生由物到人展开联想，体会人与自然，热爱生命的情感。课堂上给学生充分的时间和机会让学生自由的读、自信的读，边读边感，边读边悟，读出情，读出意，读出味，学生把感受和体验读出来。同时，阅读中注重语言的评价。
学
习
目
标
A类
1、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段；学会本课生字词。
四年级语文《豆花庄的小家伙们》教案及教学反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《豆花庄的小家伙们》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
（2）学会通过细节描写，描绘人物形象和场景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱他人的情感。
（2）懂得珍惜友情，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）通过细节描写，描绘人物形象和场景。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）通过课件或黑板，展示课文《豆花庄的小家伙们》，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。
（2）分组讨论：课文中的人物形象和场景描绘。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）引导学生关注课文中的情感态度，培养关爱他人、乐于助人的品质。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《豆花庄的小家伙们》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇小短文。
2. 拓展作业：（1）观察身边的人，选取一个具有关爱他人、乐于助人品质的人，进行描绘。
（2）与家长交流本节课的学习内容，分享自己的感悟。
六、教学反思1. 教师应当反思课堂教学的组织实施情况，包括学生的出勤、课堂纪律、学生参与度等。
2. 反思教学内容的设计是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣。
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20.豆花庄的小家伙们
一、拼一拼，写一写。
yīn zhàng shài bàng mù
绿（）青纱（）（）太阳（）晚（）笛
二、写出下面句子中带点词语的意思。
1.这里的空气新鲜
．．极了。
2.今天早上买的蔬菜好新鲜
．．。
3.老大爷也来跳广场舞，真是新鲜
．．啊。
4.这饭菜不太新鲜
．．，我们不能吃。
三、读一读，品一品。
1.这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通风透光的小屋。
这句话把叶面卷了的豆叶比作，突出了这种豆叶的特点。
2.从小屋的窗口里，可以望见天上的银河，望见银河两岸的牛郎、织女……
省略号表示。
我想，从小屋的窗口里，还可以望见 ,望见。
四、阅读语段，完成练习。
豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光。
①他们穿着小绿褂，蹲在豆叶上，不停地唱着：“蝈蝈蝈！蝈蝈蝈！”
他们唱的歌，都很好听。
早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了，他们还在唱。
那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。
②傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴送乡间小。