五年级语文上册 第三单元 9 牧童评画教案 湘教版五年级语文上册第三单元9牧

2021-3-29 20XX年复习资料
小学复习资料
班级：科目：
9.牧童评画
第一课时
学习目标：
１、认识、会写本课９个生字，辨析“之”字在不同句子中的意思。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，培养学生善于观察的习惯，感受杜处士虚心听取意见的优秀品质。

定向导学·互动展示
自学指导 互动策略
展示方案 随堂笔记 内容、学法
内容形式 智慧结晶
导入
1.指名背诵苏东坡的诗句。

2.简单介绍苏轼。

3.谈话揭示课题。

板书：牧童评画
4.解释课题“评画”：指对一幅画发表自己的看法。

导学一： 初读 扫清字词障碍 1.默读课文，要求圈出生字，自学生字。

2.重点指导。

（１） 正字音。

重点指导：“谬”“锦”，多音字“处”“曝” （２） 记字形。

“囊”共（ ）画，第三笔是（ ），第十六笔是（ ）
先自学，再对学，
最后群学。

组内展示再班内展
示
导读二再读 知大意 理脉络
1、借助工具书，读懂意思。

教师指导朗读。

蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数．有戴嵩/牛一轴，尤所爱，锦囊/玉轴,常以自随。

一日/曝书画，而一牧童/见之，拊掌/大笑,曰：“此画/斗牛也。

牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间，今/乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。

指导学生读牧童的话。

要读出“拊掌大笑”的语气，可要求学生边读边做动作。

“谬”字应读得重而长，以强调画家的错误。

2、用自己的话讲述这个故事。

理解内容，让学生对照课后注释，自己尝试弄懂每句话的大概意思。

3、小组交流，将不懂的地方记录下来。

独学
对子交流 组内交流
班内展示
课
堂 元 素 导 学 流 程
导学三 课堂检测
学习第一自然段，师生共同解决问题： 1.各组质疑。

2.全班讨论，教师点拨。

大胆质疑，突破难点
第二课时
定向导学·互动展示
自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 内容、学法
内容形式 智慧结晶
导入 1、有感情地朗读第一自然段。

指名说这段的主要内容。

2、回忆学习方法，学生说，课件出示方法。

导学一： 再读课文，感受人物
１、 出示自学要求 ２、 汇报交流
（１） 重点指导：牧童为什么会拍巴掌大笑起来？ （２） 把牧童的话换成现代汉语，体会牧童的天真活泼。

（３） 听了牧童的话，杜处士认为怎样？
一、 图文结合，深入体会。

二、 总结全文，课外延伸
在生活中，我们要向牧童学习什么？联系生活实际说说。

（让学生体会牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。

）
先自学，再对学，
最后群学。

组内展示再班内展
示
导学二 课堂小结
初读文言文，我们有了新的体验。

快快总结，作为经验积累吧！
加深对课文的理解。

课
堂 元 素 导 学 流 程
谢谢观看
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。