假如我与心中的英雄生活一天 作文讲析

题干引导语一共三句话：1列举了一系列英雄形象：他们是中华民族发展的历史长河中真实存在的英雄。

2界定了英雄的内涵：“为了祖国，为了正义”。

同时提示了写作的角度，可以写他们“不畏艰险，不怕牺牲”的一面，也可以写儿女情长，更普通人的一面。

3关键词：钦佩、榜样，引导考生对英雄的情感。

明确题目和文体：与心中英雄生活一天，记叙文。

在审题中一定要细读要求：你要选的是一位而不是多位，是中华的而不是外国的，能称得上是英雄的人物；“展开想象”，既要大胆，又要符合生活的真实和英雄的事迹与身份；“叙述你和他（她）在一起的故事”，要给你自己一个合理的身份，故事要有生动的情节和细节，这一点很考验记叙文剪裁叙事描写的功力；“写出英雄人物的风貌和你的情感”，这点是最关键的，描写英雄既要有其形，言谈音容笑貌事迹，更要传其神，写出其内在的精神特质。

这道题寄予着命题人对新一代青年的希望：继往开来，奋发以成。

选择写什么体现出考生的阅读积淀，更见出认识水平思维能力的高下与深浅。

能写出英雄的特质，通过叙述能生动再现英雄形象，这是写作的真本事。

审题误区
审题不清，选错英雄。

题干引导语明确要求“自选一位中华英雄”，但部分考生在审题中忽略了这一关键信息，写作材料选择科比、林书豪、拿破仑等外国英雄形象，影响整体得分。

也有考生忽略“一位”，文中涉及多位英雄，自己多次“穿越”，与不同英雄生活交流，泛泛而谈，记流水账。

混淆身份，认识肤浅。

题干要求“写出英雄人物的风貌和你的情感”，有的考生混淆英雄身份，写袁隆平研制原子弹，邓稼先研究杂交水稻，对英雄事迹缺乏基本了解。

也有考生作文中和英雄唠家常，问“你吃了吗？”认识肤浅空泛，很难写出风貌和情感。

还有考生表达的不是对英雄的“钦佩”，而写带着古代英雄“穿越”到当今社会，向英雄展示现代化的方便快捷，与命题意图相悖。

文体不清，坚持议论。

题干中以命题形式，要求“写一篇记叙文”，部分考生剑走偏锋，坚持议论文的老路，文中大谈对英雄的思想认识，而不是“一起生活一天”的故事。

有套作、宿构之嫌，一般划归三类。

2深入灵魂的热爱
命题解码
本题要求结合《说起梅花》的阅读文本，联系生活，选择一种使自己有“深入灵魂的热爱”的“物”，展开写作。

联系阅读，读写结合，命制作文题目，这是今年高考作文的创新。

体现了读写结合的语文学习规律，对转变当前教学读写割裂的偏向，具有现实意义。

同时，在今年增加题量的情况下，又能让考生减少构思时间，提高写作速度。

引导语一共两句话，第一句话中“作者对梅花‘深入灵魂的热爱’”，可借文章内容理解题目何谓“深入灵魂的热爱”。

第二句话将这种热爱指向“你的生活”，要从中寻觅一“物”，表达其为何能深入你的灵魂。

这一点指向说理，是希望考生能从“物的热爱”中说点道理，文章要有理趣，不可一味抒情。

要求自选一物，括号中植物、动物、器物则明确了范围，要求写作对象“非人类、非抽象、非行为”。

热爱是发自内心的情感，本题意在引导学生观察生活感受生活，从大自然一草一木、从生活的普通物件中体验快乐与愉悦。

在立意上有几个不同的展开角度，可以将物人格化，写出其品格内涵，进而托物言志，例如《石灰吟》、《爱莲说》等；也可借物寄托一段亲情、友情或爱情，例如季羡林的《海棠花》；还可以借物关联人事，映射社会现实，有所议论。

因此，本题指向的是“人”与“物”高度的精神共建与生命交融。

普通一物，一旦着了“人”精神的华彩与光照，便可以与一个人、与一个社会和民族紧密相联。

审题误区
审题意识不严谨，只见热爱不见物。

有的考生忽视题干要求“自选一物”，对物的定义不够清晰，选择写“迈克尔·杰克逊”、写“北京国安”、写“热爱自由”、写爬山旅游等等。

行文上能够围绕“热爱”展开，但通篇讲述的立足点都不在于具象化的“物”，不符合题目要求，一般很难进入二类。

深入灵魂不到位，小猫小狗特别多。

在选择物象上，由于生活体验的缺少，以小猫、小狗等生活中最普通常见的物体为写作对象的作文不在少数。

考生对“物”的认识、感悟、思想情感多数浮于表面，难以表现对其“深入灵魂”的热爱，内容贫乏浅显，泛泛而谈，读来索然无味。

描摹形象不细致，就物谈物不见“我”。

有的考生在描写“物”时，采用客观陈述的语体风格，写“物”（例如竹子）的形象、品质、赞颂具备此类品质的人等等，但通篇不见“我”，缺乏联系和迁移的写作意识，写的不是深入“我的灵魂”。

一般被划归三类。

【标卷范文1】
假如我与心中的英雄生活一天
假如我与心中英雄生活一天
已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。

幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处乌云低低地沉着，带着令人窒息的压力。

暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。

穿越千年历史，这一天我和心中的英雄司马迁生活在一起，我是一个卑微的小吏。

我再次走到司马迁近旁悄声心痛地说：“太史公大人，我可以帮您逃离天牢，从此隐姓埋名，便可躲过此劫，日出之前，您要做好选择，否则就没机会了。

”昏暗的灯光下，司马迁猛然站起：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。

死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清臼;活，忍辱偷生，完成未竟事业，使文采表于后世。

岂可隐姓埋名，湮没于世?”
司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。

金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魅。

床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子，似乎加重了黑暗。

我一定要想办法营救我心中的英雄司马迁。

“太史公大人，还有一条路，以您的才华和文笔，给皇帝写一封认错信，一定能让他改变主意，怎么样?时间不多了，您赶快写，小人拼了命，一定在天亮前，把信送到皇帝手中。

”
太史公一动不动，然而借助昏暗的灯光，我能感受到，无法遏的愤怒在他心中升腾。

昨日朝堂的场景历历在目，当汉武帝在歇斯底里地咆哮时，当满朝文武双股战战时，当李陵一下子从英雄被定性为叛徒时，司马迁觉得胸中有什么东西压着。

司马迁与李陵并无交好，然而他不能容忍，为国家出生入死的将士，遭人污蔑。

为此他奋起抗争，替李陵辩护，为此他不惜触怒龙颜。

我凝神屏气，等待我的太史公做出决断，时间一分一秒地流逝，四周寒气在凝结。

终于太史公打破沉寂坚定地说：“谢谢你，但是，著成信史是我的使命!”
也许，他想到过屈原的投江;想到过孤竹君的儿子们在首阳山的遗骸：他想到过抛弃这个世界，这个昏暗、污浊的世界，便是死，他也应该是个大丈夫。

怎能接受世间的奇耻大辱!
司马迁再次掏出父亲交给他的笔。

父亲临终时那双忧怨的眼睛，仿佛浮现在他眼前。

他清楚地记得，父亲指着案上的书，哽咽着，然后看了他一眼。

他理解那一眼的重量与意味着的责任，是的，他永远都不会忘记——究天人之际，通古今之变，著成信史照尘寰。

司马迁在床边坐了下来，闭上眼，沉默了好久好久，他的胸口在剧烈地起伏，他的手指在不停地颤抖??东方发白了，牢外传来一声吆喝：“司马迁，想好了没有?”“愿受极刑而无愠色。

”面对司马迁的坦然，我禁不住泪水滑落。

千年之后，一位诗人说：“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。

”一阵秋风呜咽着，吹起《史记》发黄的纸页，我知道那是史家之绝唱，从远古传来。