电影三傻大闹宝莱坞观后感1000字

电影三傻大闹宝莱坞观后感1000字

印度电影《Ⅲ idiot》吧，直译就是《三个白痴》，翻译的最好玩的就是这个名字《三傻大闹宝莱坞》。宝莱坞是印度电影制作公司，是向美国好莱坞叫板才起的这个名字，好名字，当然也能制作好电影。

大家一看这么牛逼的名字，一定认为这是一部搞笑烂俗的《熊猫大侠》或者《越光宝盒》之类的抢钱电影。错了!这是一部好片子，近年来难得一见的好片子。在迅雷电影排行榜上，点击率最高，评分高达。电影里所说的这三个白痴，其实一个是天才、一个是潜力无限的摄影家，还有一个是最终找回自信的工程师。

这三个白痴，是印度皇家工程院院长给他们起的外号。原因是什么?很简单，这三个同学不是传统教育所认为的好学生。传统的好学生的定义是什么?远在印度半岛南边的佛教之国和我天朝的想法是一模一样的，那就是要学会死记硬背，要不择手段拿高分，要除了学习好，其他都不要管，老师说什么不能反驳、只能服从，不能蔑视权威、不能标新立异，做一个毫无创造力的小老头、小老婆，这就是大家认为的好学生。

可这三个学生恰恰相反，也可以这么说，另外那两个学生差点成了传统意义的好学生，结果他们和其中的一个天才整天混在一起，最终成了大家公认的白痴。

那个天才学生酷爱机械和工程，他虽然经常被老师逐出课堂，但是每次考试总是名列第一。他同老师同学的斗智斗勇，花样百出、令人捧腹。(不写太多剧情，否则会降低了大家的观影乐趣)。可怜另外两位，一个梦想当摄影师，可是被老爸逼着学工程;一个家庭条件惨不忍睹，被生活打击得没了自信，天天烧香拜佛梦想考个好成绩。但是，每次考试，这两个人总是在及格线里面排名倒数第一和第二。

但是，交个天才做朋友，是他们的福气，这三个人整天黏在一起，天才朋友告诉了他们很多很多，并且用实际行动影响了他们两个，通过不懈的努力，以及和院长打了无数次太极拳、甚至感化院长，最终让他们都美梦成真。

影片精彩地方层出不穷，让人捧腹大笑，又潸然泪下，一旦看起来绝对欲罢不能。

影片最精彩的地方当属于三个人在工程学院求学的那段经历，堪称经典!

对于印度电影，我们熟知的也不过就是《大篷车》和《奴里》，异域风情和感人故事影响了我们一代又一代。但是，对于印度近几年的电影，我们关注甚少，前两年有一部《贫民窟里的百万富翁》，其政治味道远大于影片的精彩，并且导演也是一个英国人，不能算是土生土长的印度电影。其实印度电影的精彩和水准之高，有些超出了我们的想象。细想起来，作为发展中国家，印度和中国其实差不了多少，甚至

连教育理念都好像一脉相承，这部电影中所揭示、所讽刺的那些教育弊端，对于我们有过之而无不及，所以看起来很震撼、很有味道。

这是一部寓教于乐的好影片，感恩卢老师的推荐，可以让我看到这么棒的电影，这对于我们现实生活也是有指导性的电影。好像可以引申到我们自己的工作、学习和生活的方方面面，提醒我们别忘了学习的初衷是为了什么，不是为了考第一和找到好工作，也不是为了做给别人看，而是自己喜欢的并且全身心的投入，扔掉恐惧和伪装，让自己的心自由徜徉跟随着我们追求，运用影片中兰彻说的一句话：“追求卓越，成功就会出其不意的找上门来!”

介绍一下这部印度影片，镜头跟随法罕和拉加同学对同窗好友兰彻的寻找，有位外号叫“臭屁王”的乌干达同学，他对印度语不熟悉，学习是用死记硬背的方式，他追求第一，结果他因为死记硬背方式讨好院长及部长演讲闹出了笑话(当然是兰彻在演讲稿上做了改动，但这位同学没有了解意思只是背诵下来。)他要和兰彻打赌他的这种方法能让他在十年后出人头地，他坚信他的人生会比兰彻成功，时间是10年后的9月5日。影片从9月5日开始，臭屁王通知法罕和拉加说兰彻出现了，结果他们两个铁哥们一个让飞机迫降，一个则连裤子都没有顾得穿就赶到了帝国理工的水塔上，后来就是三个人边开车去找，边回忆。

兰彻是一位特立独行的学生，他对机械极其爱好，并且质疑“病毒”院长追求成绩第一的高压教学方式，他因为学长乔伊自杀，建议病毒院长教学要鼓励学生爱好学科，不要单纯追求成绩，理工学院学生们不去灵活运用所学发明创造，总是机械地照本宣科会束缚住大家。经历了四年大学生活的对抗与交流，最后古板的院长先生把自己那支价值几百万元的“太空笔”给了兰彻(这支笔代表着拥有它的人是帝国理工最优秀的学生)，兰彻也影响了很多人追求人生成功的方式。法罕说服父亲在毕业前夕去从事自己爱好的野生动物摄影，拉加放下对未来的恐惧面试成功;严厉的院长则对新出生的外孙说喜欢干什么就干什么;还有院长小女儿皮娅放弃了自己追求面子的未婚夫。在拉杜和法尔汉知道兰彻并不是他们好兄弟的真正名字，而叫查特时，他们更佩服查特，他不是为了一张文凭在学习，他是为了学到知识并且享受自己所学取得了自己的成就。

还是跟随四个不同的镜头来联系我们的生活：

镜头一：开学第一个晚上，还是新生的男生们都随着帝国理工的“传统”，要脱掉裤子，露出短裤等着学长的“检验”，只有兰彻没有听从学长的指令，他在数5个数的时间内利用所学知识，让学长尿门口，被电得嗷嗷叫，得到了教训。

镜头二：拉加原来都是很信神的，每每都求神保佑他能

有好的考试成绩、父亲的病好起来、挣到姐姐的嫁妆、找到好的工作等等，但是在他被院长先生勒令退学或者举报兰彻两难时他选择自杀，在医院里躺了两个多月，终于让他醒悟过来，面试前他放下了一切担心和恐惧果断的扔了他手上的几个神戒。当面试官说你太直率了孩子，我们需要灵活圆滑的员工，拉加宁愿放弃这份工作也不愿改变，面试了25年的面试官佩服拉杜的坚持，录取了拉杜。

上面的两个镜头，也提醒我们改变自己，敢于对错的传统或者观念说“不”，改变并坚持对的。例如我以前就形成的观念培养小孩子散养好，孩子小的时候只要保证孩子快乐成长就好了，早教是让孩子很受累的，那么小有几年的美好时光，更不要教孩子早认字。现在接触育心以后，明白自己的这些想法真是愚蠢可笑的。在浪费孩子的黄金时光，跟随赖老师的脚步，我们不离家庭、不离社会的读经，无为而为，让孩子在0-6岁的黄金期汲取营养，待到孩子成年以后，对孩子是多么大的宝藏。现在我在践行着，看到孩子每天的进步，我相信孩子到了做父母的年纪就不会像我们这一代这样盲目，他们也会像兰彻这样因为自己的知识来更好的学有所用。

镜头三：病毒院长写信给拉杜和法尔汉的父母，让他们管好自己的孩子，别被同宿舍的兰彻给带坏了，因为兰彻不听院长的教学方式。