语文短语知识大全

合集下载

初中语文短语总结归纳大全

初中语文短语总结归纳大全语文学习中，掌握并熟练使用不同的短语对于提升语言表达能力非常重要。

本文将对初中语文学习中常用的短语进行总结归纳，旨在帮助同学们更好地理解和应用这些短语。

以下是我整理的初中语文短语总结归纳大全。

一、句中短语1. 根据/按照：根据事实或规定进行行动或判断例句：你应该按照老师的要求完成作业。

2. 由于：因为；由此而来例句：由于暴雨，学校取消了今天的运动会。

3. 因此/所以/因而：表示原因与结果之间的关系例句：他很用功，所以成绩提高了。

4. 不仅…而且…：表示两个以上并列的情况例句：他不仅成绩好，而且体育也很棒。

5. 无论…还是…：表示不论选择哪个，在两者中都没有差别或区别例句：无论是阅读还是写作，都需要多加练习。

6. 由此可见/可知/可想而知：通过前面的分析或事实，得出结论例句：他经常迟到，由此可见他对学校的规定不够重视。

7. 对于：针对；关于例句：对于这个问题，你怎么看？8. 与…有关：与某事或某人相关例句：这篇文章与我们的生活有关。

9. 除了…以外：表示排除在外例句：除了小明，其他学生都带上了足球。

10. 一方面…另一方面…：表示两个相互联系或相对矛盾的方面例句：一方面，他努力学习；另一方面，他也喜欢运动。

11. 由…组成：由某些部分或成分构成例句：大气层主要由氮气、氧气和二氧化碳组成。

二、句首短语1. 从某种意义上说：就某种角度或方面来看例句：从科学上说，地球是圆的。

2. 在…方面：就某个方面来说例句：在语文方面，小明进步很大。

3. 通过：通过某种手段或方式达到某种目的例句：通过努力，我们成功了。

4. 在…的基础上：在某种条件下或前提下例句：在实践的基础上，我们才能更好地理解知识。

5. 鉴于：基于某种具体原因或情况例句：鉴于他的努力，他被评为优秀学生。

6. 经过：经过一段时间或经历一系列过程例句：经过努力，他终于赢得了比赛。

7. 对于/关于…来说：就某个人或事物来说例句：对于孩子来说，家庭教育非常重要。

短语——语文语法知识

短语——语文语法知识一、短语的构成。

短语词和词按照一定的语法规则组成的。

它是比词高一级的语法单位。

短语和词都是构成句子的材料。

1、是由词和词构成的。

例如：“老师”是词,“学生”是词,“老师学生”则是短语2、组合不限于两个词,有时是三个或多个词。

例如：“老师学生”是短语,“老师家长学生”也是短语3、可以借助虚词组成短语。

例如：老师和学生他的父亲词和词按照不同的语法规则进行组合，就造成不同类型的短语。

根据词和词之间的结构关系，可以将短语分成不同的类型。

二、五种基本短语。

（一）偏正短语1、概念偏正短语由两个部分组成，前一部分（修饰语）修饰或限制后一部分，后一部分是整个短语的核心（中心语）。

即：修饰语(偏)+中心语(正)前面的词和后面词的关系:修饰(偏)与被修饰(正)2、类型它有两种类型：（1）第一类——修饰语由表示事物的属性、质料、领属或数量的定语充当；中心语由表示事物的名词充当，即修饰语（定语）+事物名词(中心语)如：小小的船木头桌子我的同学三个杯子（属性）（质料）（领属）（数量）（2）第二类，它又有两种情况①修饰语由表示动作的方式、时间、程度的状语充当；中心语由表示某种行为动作的动词充当，即修饰语（状语）+动词(中心语) 如：努力工作刚刚完成狠狠打击（方式）（时间）（程度）②修饰语由表示事物性状（性质）程度的状语充当；中心语由表示某种性状（性质）的形容词充当，即修饰语（状语）+形容词(中心语) 如：非常完美十分强壮（程度）（3）偏正短语的修饰语和中心语之间常常有一个轻读的“de”（的、地）如伟大的祖国小小的船努力地工作积极地劳动（二）联合短语（并列短语）1、概念由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是地位平等的联合，没有轻重主次之分。

它有以下几种情况：（1）名词+名词如桃花杏花春夏秋冬老师和学生（2）动词+动词如调查研究思考讨论又唱又跳（3）形容词+形容词如机智勇敢天真活泼紧张而激烈2、特殊情况（1）联合短语（并列短语）的各个部分之间有的有语音停顿，书面上用顿号表示如北京、上海、天津（2）联合短语（并列短语）的各个部分之间有的可以插入某些关联成分如“和”“又”“而”“并且”“或”“还是”等。

初中语文语法知识之短语篇

短语一、什么是短语？是由词和词组合而成的语言单位。

例：“吃”是一个动词，“米饭”是一个名词，它们组合成“吃米饭”就成为一个动宾短语。

短语的构成方式有两种：（1）是依靠语序来完成，也就是用语排列顺序来组成，例：追求幸福、挖野菜。

（2）依靠一定的虚词组合成短语，例：心中的话（“的”是结构助词）我的理想，战争与和平(“与”是连词)二、短语的类型从结构关系看，短语可以分为：主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语、的字短语。

1、主谓短语：是由两个表示陈述与被陈述关系的词组成的短语，表示陈述的是主语，（一般在前）用来陈述的是谓语（在后面）主语一般由名词，代词充当，谓语由动词、形容词充当。

基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。

特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。

前后两部分是被陈述和陈述的关系。

②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

例：老师讲课，大家唱歌，我们高兴，心情好，环境美，变化响，担子重，精神饱满，阳光灿烂。

（名词+很+形容词）；（名词+在+动词）2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前面起修饰作用的成分组成的短语。

其中名词、动词和形容词是中心词，修饰名词的成分是定语（有的定语后用“的”）时，基本结构有：形+名、数量+名、名+名、代+名。

如：例：我的老师、我的妈妈、宁静的校园。

修饰动词形容词的成分是状语（有的状语后用“地”）时，基本结构有：形+动、副+动、数量+动、副+形。

如例：小心地翻阅、迅速地提高、刻苦地学习。

3．动宾短语：是由动词和后面受动词支配的成分一起组成的短语。

其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。

宾语主要由名词、代词充当。

宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。

基本结构：动+名、动+代。

(完整版)答案语文语法知识短语

短语语文语法知识一、十种基本的短语类型(含名称、结构特点、举例分析) ：1、并列短语：由语法地位平等的的两个或几个部分组成，一般是同一种词性的词语相连。

可以找到标志词“和”、“或”、“而”等等。

(并列关系)如：今天和明天(名+名，并列)、伟大而质朴(形+形，并列) 。

2、偏正短语：由修饰语和中心语两部分组成，修饰语在前头，中心语在后，其间的关系是修饰关系。

可细分为定中和状中。

这个有标志词的，不少带“的”和“地”的短语是偏正短语。

如： (1)定中短语： (他的)马、 (江苏)人、 (前进的)步伐。

(2)状中短语： [共同]奋斗、 [为人民]服务、 [非常]宽。

3、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。

(动词支配的对象即宾语)如：盖被子、买花、犯错误。

4、动补短语：由动词和补语两个成分组成，后补语附加在动词后面，其间是补充关系。

有的补语之前有“得”字。

如：打<死> 、学<得好>、看了<一次>、走<到天涯海角>。

动宾短语跟动补短语的区别在于，动词之后的那个词是宾语还是补语，宾语往往是由名词充当的。

例如：看电影看一次5、主谓短语：由主语和谓语两个部分组成。

主语在前，谓语在后。

也就是说主语在前，谓语在后陈述主语的内容。

如：粮食丰收、阳光灿烂6、介宾短语：由介词附着在名词前面组成。

介词短语用来说明后面的名词。

主要用来标明动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等。

标志就是“介词”。

比如下面例子里面的“对……” 、“关于……”、“朝……”。

如： (对曹操的)评价、 (关于嫦娥奔月的)神话、 (朝东的)侧门。

7、“的”字短语：相当于一个名词。

比如：吃的、穿的、用的、8、“所”字短语：由“所”与后面的动词共同组成，相当于一个名词。

比如：所想、所需要9．复指短语：是两个词或短语指同一个人或事物，并作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。

(新语法将复指短语与同位短语合二为一) 如：故乡重庆雷锋叔叔春秋两季我们每一个人10、连谓短语：由两个或几个谓词、谓词性短语组成，前一部分用动词，后一部分常用动词、形容词或形容词性结构。

短语总结归纳初中语文知识点

短语总结归纳初中语文知识点初中语文知识点总结归纳语文作为一门重要的学科，对于初中生来说，起着至关重要的作用。

掌握好语文知识点，不仅可以提高阅读理解能力，还可以拓宽知识面，培养思维能力。

本文将对初中语文知识点进行总结归纳，帮助同学们更好地掌握相关知识。

一、词语辨析1. 同音异义词：指发音相同，但意思不同的词语。

如：红（hóng）色、洪（hóng）水。

2. 同音同义词：指发音相同，意思相同或接近的词语。

如：捉（zhuō）迷藏、藏（cáng）匿。

3. 近义词：指意思相近或接近的词语。

如：美丽、漂亮、秀丽。

4. 反义词：指意思相反的词语。

如：高、低；懂、不懂。

二、句子成分1. 主语：句子中执行动作或者是动作作用的对象。

如：小明（主语）在读书。

2. 谓语：句子中描述主语动作情况的部分。

如：小明在（谓语）读书。

3. 宾语：句子中动作的承受者或者行为的对象。

如：小明在读（谓语）一本好书（宾语）。

4. 定语：修饰名词或代词的词语，一般位于名词或代词前面。

如：红色（定语）衣服。

三、修辞手法1. 比喻：用类似的事物来描写另一事物。

如：他是个太阳，照亮了我们的生活。

2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特点和动作。

如：雨水在窗户上敲打着窗户。

3. 夸张：对事物的描述进行夸大处理。

如：他跑得飞快，快到风都来不及赶上。

4. 对比：通过对事物的对比来突出其特点。

如：黑夜中，星光明亮又清晰。

四、修辞手法在古诗词中的运用1. 赋予自然物以人的情感和特点。

如：床前明月光，疑是地上霜。

2. 运用比喻手法描绘景色和人物。

如：春江潮水连海平，海上明月共潮生。

3. 运用拟人手法描绘自然现象。

如：秋风起，白云飞，草木黄落，白露滋。

4. 运用夸张手法描绘景色和感受。

如：燕子楼空，江水东流。

五、常见的修辞格1. 比喻：用一个事物来暗示另一个事物。

2. 排比：通过词句的对比来表达感情或强调。

3. 反问：用问句来表达肯定或否定的意思。

七年级语文基础知识高频考点——短语类型知识梳理及巩固提升练习

七年级语文基础知识高频考点（二）短语类型一、知识梳理1. 主谓短语主语：陈述对象，谓语：主语怎么样/是什么简言之：什么+怎么了Eg. 飞机起飞阳光明媚加班真累2. 动宾短语动宾，也叫述宾，动语表示动作或行为，宾语是受这种动作或行为支配、关涉的对象。

简言之：怎么了+什么Eg. 讨论问题晒太阳吹空调【注意】施事与受事≠主语与宾语简言之：主语不一定是动作的发起者宾语未必是动作的承受者别被主被动关系晃花了眼睛Eg. 我晒太阳所有的试卷都是老师出的3. 偏正短语：有中心词，且中心词在后，为偏正短语。

按中心词的词性——中心词为名词，为定中短语（通常可以加“的”）——中心词为动词/形容词，为状中短语（通常可以加“地”）Eg. 新方案不知道拼命地跑野生动物聪明的孩子慢慢看4. 补充短语：有中心词，且中心词在前，为补充短语，（通常可以加“得”）补充短语的中心词基本为动词/形容词Eg. 美得很开出去打不过做不对考不好拿得少两者总结：中心词在前：补充短语（通常可以加“得”）有中心词中心词为名词：定中短语（通常可以加“的”）中心词在后：偏正短语中心词为动词/形容词：状中短语（通常可以加“地”）5. 并列短语：并列短语是联合短语中的一种。

表并列关系，词和词之间没有轻重主次之分。

Eg. 我和你唱歌跳舞开心而快乐二、精讲精练（一）请写出下列短语的结构类型。

1.油盐酱醋 11.精神的宁静2.桃花红 12.眨眼睛3.报纸杂志 13.好奇地问4.改革开放 14.一泓泉水5.生日礼物 15.心情好6.更加坚强 16.完全相信7.热烈欢迎 17.老师讲课8.看电影 18.拜访他9.出现故障 19.热爱祖国10.安排任务 20.吓跑了（二）选择题1.下列成语与“色彩缤纷”结构完全相同的一组是（）A．辱骂恐吓爱好文学崇山峻岭B．前程远大才华横溢妇孺皆知C．语文课本春夏秋冬品质优良D．理直气壮想得太多农业生产2.按短语结构归类有误的一项是（）A. 动宾短语：保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风B. 并列短语：风俗习惯正大光明春夏秋冬天高地厚C. 偏正短语：精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就D. 主谓短语：人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边3.下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是（）A. 科学技术B. 坚持真理C. 会议结束D. 高兴起来4. 下面的课文题目都是短语，从结构上看，相同的一项是（）A. 《在山的那边》《盲孩子和他的影子》B. 《女娲造人》《爸爸的花儿落了》C.《旅鼠之谜》《登上地球之巅》D. 《斑羚飞渡》《再塑生命》5.下面的文言文题目都是短语，从结构上看，不相同的一项是（）A. 《咏雪》《伤仲永》B. 《塞翁失马》《孙权劝学》C. 《五柳先生传》《送东阳马生序》D. 《智子疑邻》《陈太丘与友期》6. 下面的诗歌题目都是短语，从结构上看，不是动宾短语的一项是（）A. 《望岳》《过零丁洋》B. 《竹里馆》《渡荆门送别》C. 《饮酒》《登飞来峰》D. 《赠从弟》《题破山寺后禅院》【答案及解析】一、请写出下列短语的结构类型。

初二语文知识清单-短语篇

短语由词和词组合而成的语言单位。

（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

特点：①并列短语前后的词性一致。

（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。

③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。

（2）偏正短语：由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。

基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。

有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用[ ]表示。

有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。

（3）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。

基本结构：动+名、动+代。

特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。

②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。

③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。

④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

（4）补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。

动补短语：即动+补形式，动补短语中的补语不能回答动词"谁"、"什么"、"哪儿"，而是补充说明动作的结果、状态或处所等。

例如:看(不清)、去(一趟)、拿(起来)、印在(脑子里)、跑得(快)、走得(急)。

形补短语：即形+补形式以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

例如:机灵的(很)、密得(不透气)、漂亮(极了)特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。

②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。

③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。

语文语法基础知识(二)短语

基础知识（二）：短语短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。

构成短语的词叫做短语的组成部分。

短语的成分（符号）有：主语、谓语、宾语、定语（）、状语[ ]、补语〈〉。

短语按照结构分为七大类：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、介宾短语、的字短语。

一、并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。

1、并列关系：科学技术（名）报纸杂志（名）老师和同学（名）修辞与逻辑（名）改革开放（动）听说读写（动）雄伟壮丽（形）酸甜苦辣（形）我你他（代）心旷神怡草长莺飞2、递进关系：细致而周到（形）光荣而艰巨（形）美丽又善良（形）讨论并通过（动）学习并研究（动）3、选择关系：上游或下游（名）升学或者就业（动）二、偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。

其中名词、动词或形容词是中心语，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。

定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。

定语用“( )”表示，状语用“［］”表示，中心语不标符号。

1、定中关系（名词性短语——中心语是名词）（我的）故乡（前进的）步伐（遥远的）朋友（一个）顾客（几朵）茶花（千斤）重担（祖国）大地（散文）流派（流动）状态（美丽）乡愁（优秀）作文2、状中关系（动词性或形容词短语——中心语是动词或形容词）A、中心语为动词[小心]地计算 [已经]完成 [完全]相信 [独立]思考 [大力]支持 [认真]学习 [可以]参加 [精心]培养 [积极]投身 [热情]备战 [努力]工作B、中心语为形容词：[很]好看 [更加]坚强 [十分]艰巨 [多么]嘹亮 [不]细致三、动宾短语：由动词和它的宾语组成。

宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。

宾语用“”表示。

翻修马路寄存行李敬畏生命热爱生活来了客人影响声誉振兴中华表扬先进防止中毒象征光明庆祝回归安排工作盖房子吃包子下决心写文章夸奖我像珍珠停了风是红花注意：有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。

现代汉语短语知识专题及答案

短语知识一、并列短语有两个或两个以上的名词、动词、形容词组成。

如：调查研究，你们和他们，省，市，县，等等。

1、类型⑴ 名＋名文化教育今天或明天(名词短语)⑵ 动＋动调查研究愿意并实行(动词短语)⑶ 形＋形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)⑷代＋代我和他这样那样(名词短语)⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)2、并列短语一般前后可以互换位置。

例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷ 逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸ 语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

例如：姐姐和我(名词＋代词) 勤劳勇敢不怕苦(形＋形＋代)二、偏正短语偏正短语：由名词中心语或定语或由动词、形容词中心语和状语组成。

如：我的老师、一个同学、勤奋的女生、一孔之见，仔细地看、突然听到、特别快、相当好，等等1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

⑴定＋中(名、代)，如：(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐⑵ 状＋中(动、形)，如： [很]好看[独立]思考[慢慢]地走2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。

新语法：统一为“的”。

三、动宾短语由动词和宾语组成。

如：歌唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、喝凉水等等动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

动词＋宾语。

宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、后补短语A、动+补由动词(形容词)和补语组成。

如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、红透了、富得冒油等等。

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

语文语法知识词性短语

初中语文语法知识——词性实词：名词动词形容词数词量词代词虚词：副词介词连词叹词助词拟声词一、名词1、概念：表示人或事物的名称。

2、种类：表示人的：雷锋黄继光同志作家教师学生表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去表示地点的：上海中国亚洲远处近处表示方位的〔方位名词〕：上下左右前后周围里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主语或宾语。

例如：〔画横线为名词〕雷锋是我们学习的典范。

小鸟飞上了高高的柳树。

二、动词1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。

2、种类：〔1〕表示动作、行为的〔一般动词〕：例如：走、坐、听、批评宣传保卫研究开场停顿（2）表示存在消失的〔存现动词〕：在、存在、发生、有、演变、开展、生长、死亡、消失〔3〕表示心理活动的：爱、恨、怕想念、打算、希望、害怕担忧、讨厌。

〔4〕表示判断的〔判断动词〕：是〔5〕表示可能、意愿、必要的〔能愿动词〕：能能够会可以愿愿意肯敢要应当应该3、语法特征：做句子的谓语例如：他正在听课。

小王对他的表弟说了几句话。

三、形容词1、概念：表示事物的性质、状态的。

例如：勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的2、标志：能受副词修饰。

例如：很勇敢非常好格外美丽能带“的〞勇敢的美丽的好的3、语法功能：常做句子的谓语或定语。

例如：(剧烈的)战斗打响了。

这花[很]美丽。

小练习：朦胧朦胧在朦胧。

4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧胜利胜利将冲破帝国主义的东方战线。

明白。

明白严肃、认真的工作作风。

严肃纪律。

四、数词：1、概念：表示事物的数目与次序的词。

例如：一、二、百、千……数词必须与量词连用。

例如：一辆车一口人一度电……2、数词的语法功能：常做句子的定语或补语。

例如：一艘小船慢慢地漂了过来。

〔定语〕我比他大一岁。

〔补语〕五、量词：1、概念：计算单位。

2、种类：〔1〕物量词表示人或事物的计算单位的词〔人或事物数量〕。

例如：一尺布一口人一斗米一杆称〔2〕动量词表示动作行为的计算单位〔动作数量的〕例如：开一枪说一句演一出3、语法功能：常用来做句子的定语或补语。

语文短语知识点总结

语文短语知识点总结一、短语的基本概念1. 短语的概念短语是由两个或更多个词组成的具有一定语法功能和语义意义的词组，在句子中充当各种成分，是语言中的一种基本单位。

短语的搭配要求词序固定、语义完整，并具有独立的语法功能。

2. 短语的分类短语分为名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语等四类，它们在句子中的作用不同，语法功能也各不相同。

名词短语可以作主语、宾语、定语、表语，动词短语可以作谓语、状语等，形容词短语可以作定语、表语、状语等，副词短语可以作状语等。

3. 短语的结构短语的结构表现为成分的固定搭配，具有一定的词序和语义关系，例如名词短语的结构是由名词作为中心词，前面可以有限定语、状语，后面可以有后置定语等。

二、短语的学习方法1. 注重积累学习短语，首先要注重积累，多阅读文章，多听故事，积累各种类型的短语。

同时，要注重整理和归纳，将积累到的短语整理成表格，分类归纳，方便记忆和应用。

2. 注意应用学习短语，注重运用是非常重要的。

通过大量的阅读、写作练习，将学到的短语融会贯通，灵活运用到语言表达中，提高语言表达能力。

3. 正确理解学习短语，要注意正确理解短语的语义和语法功能，了解短语的搭配习惯和用法，避免在理解和应用中出现错误。

三、短语的背诵技巧1. 分类背诵学习短语，可以根据短语的分类进行背诵，名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语分别进行背诵，有利于加深记忆。

2. 句子背诵学习短语，可以通过句子背诵的方式进行，将短语应用到句子中并进行背诵，有助于理解、记忆和运用。

3. 反复背诵学习短语要反复背诵，多次重复记忆，可以加深印象，提高记忆效果。

四、短语的应用技巧1. 多读多写学习短语，要多读多写，通过阅读和写作练习积累和应用短语，提高语言表达能力和应用能力。

2. 注重语感学习短语，要注重培养语感，通过不断的练习和应用，形成对短语搭配和用法的敏感性，提高语言表达的准确性和流畅度。

3. 多交流学习短语，要多与他人交流，积极运用学到的短语进行交流，锻炼语言表达能力，加深对短语的印象和理解。

语文短语知识总结初中(12篇)

语文短语知识总结初中第1篇《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

上面对语文《诗两首》课时的内容知识总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望上面的知识给同学们的学习很好的帮助。

《爸爸的花儿落了》课时知识点下面是对《爸爸的花儿落了》知识点的内容总结学习，希望同学们认真看看下面的知识。

语文短语知识总结初中第2篇二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

(语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。

分析时，一般从修辞上进行分析。

)三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

语言运用三原则：简明(语句简洁、明了，一般有字数上的限制。

)、连贯、得体(文明礼貌，人性化。

)。

三种说明顺序：(1)时间顺序、 (2)空间顺序、(3)逻辑顺序。

逻辑顺序包括六种：①一般←到→个别②现象←→本质③原因←→ 结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮/结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。

)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

开端交代背景，铺垫下文。

发展刻画人物，反映性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

结局深化主题，留下思考。

环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引用。

二年级语文知识积累：常考常用词语、短语大全,孩子用得上

小学二年级语文词语、短语归纳（人教版）（一）反义词：虚心——骄傲粗心——细心亲切——冷淡勤劳——懒惰正确——错误热情――冷漠沉着——慌张熟悉——陌生明白——糊涂暴躁――温和贫穷――富裕温暖――寒冷真诚――虚假复杂――简单保护――破坏消失——出现大——小快――慢曲――直美――丑对――错买――卖深――浅加――减借――还双――单危险――安全伤心――高兴光明――黑暗安静――吵闹饥寒――温饱笔直――弯曲进――出前——后贫――富直――弯冷――热爱――恨生――死迟――早里――外吞――吐宽——窄索取――奉献认真――马虎容易――困难满意――失望漂亮――难看早晨——傍晚进――退正――反饥――饱好――坏轻――重黑――白哭――笑早――晚沉――浮松――紧问——答静——动胖——瘦兴——衰忙——闲捉——放捡——扔开——关苦——甜（二）近义词：十分——特别（非常）好看——美丽（漂亮）中间——中心（中央）马上——立刻（连忙）出名——有名（著名）高兴——快乐（欢乐）仔细——认真（细心）如果——假如（要是）惊奇——惊讶（吃惊）方法——办法伤心——难过壮丽——美丽秀丽——秀美牵挂——挂念美好——幸福查看——观察使劲——用力消除——消退得意——骄傲温和——和气疲倦——疲劳宁静——安静亲切——亲热关心——关怀忽然——突然雪白——洁白美好——幸福渐渐——慢慢责备——责怪欢庆——庆祝整天——成天亲手——亲自用心——专心处处——到处帮忙——帮助快活——愉快主意——想法小心——当心等待——等候情景——情况清楚——明白挥动——挥舞激动——感动灭绝——灭亡细长——瘦长奔——跑观——看盯——瞧早——朝鸣——叫看——望（三）动宾短语：挂灯笼举火把画图画伸手臂伸脖子起名字挂葡萄练书法拉二胡唱京戏喂鸽子养金鱼观天气背书包吃早点捉害虫搬桌子堆雪人飘雪花铺雪毯翻起波浪挂住皮毛关心集体热爱劳动（四）数量词：一张脸一枝笔一条鱼一张纸一匹马一头牛一道题一张嘴一座山一支歌一条虫一条船结柿子下象棋弹钢琴栽花草做航模学电脑打哈欠抬木头抓小鸡打雪仗披银装看雪景消除疲倦一双腿一个梦一群鸟一颗心一件事一把伞一个字一棵树一辆车一座桥一艘船一口气翻跟头一句话一首诗一亩田一盘菜一个太阳一包东西一份礼物一条波纹一条裙子一条小道一片树林一根树枝一个月亮一片回声一把扇子一圈波纹一个模型一面镜子一颗石子一个方向一块化石一位仙人一座城市一架风车一架钢琴一把筷子一颗葡萄一颗星星一片树叶一个星期一片掌声一棵葫芦（五）“的”字短语金黄的麦穗红红的脸颊勤劳的人们翻滚的云海高高的山峰带刺的铠甲难忘的日子慈祥的目光紧张的心情金黄的果实洁白的鸽子欢乐的乐曲美好的日子宽阔的操场洁白的雪花洁白的棉花一面红旗一件东西一串葡萄一架飞机一把椅子一根筷子一块石头燃烧的火把激动的泪水盛开的花朵欢乐的海洋火红的旗帜美丽的风筝绿色的草坪雪白的小花漂流的纸船好吃的谷粒遥远的地方可爱的小脸红红的太阳寒冷的北风亲密的朋友健康的身体羡慕的眼光心爱的裙子机灵的小鸟满意的笑容翠绿的树苗崭新的书本蓬松的羽毛白色的浪花丽的景象美丽的心情清澈的湖水企盼的目光欢乐的时刻（六）“地”字短语紧紧地握住沉着地操纵顺利地打出仔细地看赞许地点头金光闪闪的雄鸡亲切地问温和地说不住地点头飞快地行驶开心地笑细长的葫芦藤静静地看书呆呆地望着迫不及待地打开奇形怪状的岩石和蔼可亲的样子（七）课文中的四字词语闻名中外秀丽神奇一动不动金光闪闪奇形怪状四海为家各种各样绿树成荫鲜花盛开川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦不约而同无边无际自言自语无影无踪叫苦连天万兽之王郑重宣布展翅欲飞四处张望成百上千灌溉田地淹没庄家又尖又长引人注目十分茁壮科学技术迫不及待喜气洋洋断断续续摇摇摆摆议论纷纷兴致勃勃（八）数字词语：一本正经一落千丈一叶障目二话不说三长两短三番五次三心二意四通八达四处张望四面八方五湖四海五谷丰登五颜六色六神无主七嘴八舌八面玲珑八仙过海九霄云外九牛一毛十全十美百花盛开成百上千（九）AABB式词语：许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑弯弯曲曲来来往往吞吞吐吐（十）ABB式词语：亮晶晶静悄悄冷冰冰黑乎乎绿油油白花花（十一）又、、、又词语：又高又大又大又红又宽又长又香又甜又黑又亮（十二）来、、、去词语：走来走去飞来飞去游来游去跳来跳去跑来跑去荡来荡去（十三）ABAB式词语：整理整理打扫打扫火红火红雪白雪白修理修理检查检查碧绿碧绿。

语文短语例子知识点总结

语文短语例子知识点总结一、常见的语文短语例子1. 一帆风顺：指一切顺利、如意。

形容前程光明，一路顺风。

2. 四面楚歌：形容四面受敌，险象环生。

比喻处境危急，四面受敌。

3. 画龙点睛：比喻在全局中准确地把握重点、关键，使全局更完美、更生动。

4. 寸草不生：形容情况非常贫乏、荒凉。

5. 卧薪尝胆：比喻存二心，积忍损辱。

6. 雨过天晴：比喻人间苦短，得到解脱。

7. 守株待兔：比喻错认所待之人，结果一场空。

8. 自相矛盾：指自己的话或行为中，有不一致的地方。

9. 病入膏肓：指病情非常严重，病到已经到了不能医治的地步。

10. 春暖花开：比喻美好的春天来临，一切都欣欣向荣。

二、语文短语知识点总结1. 语文短语有其独特的描述形式，一般为四字以上的词组或者成语。

在平时的写作中，如果能对这些短语有所了解，并且运用得当，将使文章更具有韵味和想象力。

2. 语文短语大多具有抽象的意义，需要结合上下文来理解其含义，并具体运用到作文中。

3. 语文短语的含义往往与现实生活有着密切的联系，因此在平时的学习中要注重对这些短语的运用，培养自己的语感和表达能力。

4. 语文短语的含义常常涉及到文化、历史、宗教等方面的知识，因此在学习的过程中，可以结合这些方面的知识，更好地理解这些短语的内涵。

5. 在学习语文短语的过程中，有必要了解其本身的故事和来历，这样能更好地理解和运用这些短语。

6. 在写作中灵活运用语文短语，可以增添文章的魅力和深度，让文章更富有情感和思想深度。

三、语文短语的应用技巧1. 理解上下文，深入理解语文短语的含义。

2. 灵活运用语文短语，使文章表述更加生动。

3. 注意语文短语的语境，不要出现用词不当的现象。

4. 结合语文短语的故事和原意，更好地把握其真正的含义。

5. 在写作中适当使用语文短语，能够增加文章的文采和魅力。

通过以上对语文短语的常见例子、知识点的总结以及应用技巧的探讨，我们能更深入地理解语文短语，提高我们在写作中对语文短语的运用能力，使我们的文章更具有深度、魅力和吸引力。

【语文知识点】语文语法知识重点总结复句和短语

【语文知识点】语文语法知识重点总结复句和短语短语的类型主谓短语偏正短语动宾短语后补短语并列短语介宾短语的字短语短语的类型及分析主谓短语表示陈述与被陈述的关系结构:名词(代词)+动词(形容词)主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样” 。

如: 觉悟提高阳光灿烂思想解放心情舒畅特殊主谓短语名词做谓语。

如:今天星期三、明天国庆节、他中等身材偏正短语前偏后正:“偏”修饰、限制“正”结构:定+中(名、代) 如:(祖国)大地 (可爱的)人 (一个)顾客 (我的)老师旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。

新语法:统一为“的”。

动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系结构:动词+宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿” 的。

如: 敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我后补短语动补短语动+ 补如:看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满>起补充说明作用的成分是补语形补短语:形+补如:好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>结构助词“得”是补语的标志如:跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气并列短语类型结构:名+名如:报纸杂志结构:动+动如:调查研究词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合介宾短语结构:介+名表示时间、处所、方位、对象等等介+代介+名词短语定语用结构助词“的” 名词短语结构:名词+的如:这本书是哥哥的。

结构:代词+的如:这本书是我的。

结构:动词+的如:吃的、穿的、用的结构:形容词+的在冰场上滑冰的如:红的是花、绿的是草由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。

组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

初中语文各种短语总结归纳

初中语文各种短语总结归纳初中语文学习中，短语是非常重要的一部分。

准确理解和灵活运用各种短语，对于提高语文能力和语言表达能力都有着积极的作用。

本文将对初中语文学习中常见的各种短语进行总结和归纳，以帮助同学们更好地掌握语文知识。

一、修辞短语1. 比喻：用一个事物来比拟、说明另一个事物，常用的比喻短语有"云雾弥漫"、"星星点点"等。

2. 拟人：用人的行为、感受、思维等来描写非人的事物。

比如"花儿低头"、"小鸟低声啁啾"等。

3. 夸张：对事物进行夸大的描述，增强表达的效果。

比如"头重脚轻"、"开心地高兴得飞起来"等。

4. 推理：通过一些线索进行合理的推测和判断。

比如"望文生义"、"因果推断"等。

5. 对仗：为了加强语言的节奏和韵律，使语言美感更加突出。

比如"秀色可餐、琳琅满目"等。

二、写景短语1. 形容自然景物：如"碧波荡漾"、"蓝天白云"、"柳絮飞舞"等。

2. 描述人物特征：如"眉清目秀"、"面带微笑"、"自信洒脱"等。

3. 表达气候变化：如"阳光明媚"、"阴霾密布"、"风和日丽"等。

4. 表达情感和心理变化：如"欣喜若狂"、"忧心忡忡"、"欲言又止"等。

三、常用短语1. 动词短语* 提出观点：认为、相信、觉得、指出、强调等。

* 过程描述：开始、终于、逐渐、一直、突然等。

* 与时间相关：在午饭后、上学前、过去的一天、下个月等。

* 形容感受：高兴地笑、紧张地等待、焦急地等等。

2. 名词短语* 表示位置：在桌子上、在教室里、在中国等。

短语及短语的类型-语文语法知识

（五）联合短语由两个或两个以上部分组成，各部分语法地位平等，在语义上可表示并列、承接、递进或选择等关系。老师和同学爸爸妈妈和哥哥姐姐讨论并通过判决并枪决坚固而且耐用聪明而且刻苦一个或两个出来或进去（并列关系）（承接关系）（递进关系）（选择关系）
（六）连谓短语由两个或两个以上谓词性成分连用而成，各是前者的目的。上山采药领导表扬先进树榜样（2）表示前后动作，后者是前者的结果。听了很高兴吃得太饱肚子胀得厉害看了心烦
二、短语（结构）
（一）量词结构——是指量词在后跟其他词语组合而成的结构，它可分为数量结构、指量结构和疑量结构三小类：数量结构：一个、三次指量结构：这本、那个疑量结构：哪条、几趟
量词结构的三个小类可以相互组合成比较复杂的结构。常见的有以下几种：第一，数量结构和指量结构组合。例如：这本 + 三本 → 这三本那条 + 五条 → 那五条每次 + 两次 → 每两次各年 + 十年 → 各十年第二，数量结构和疑量结构组合。例如：哪题 + 四题 → 哪四题哪辆 + 八辆 → 哪八辆
如：为人民（服务）
对大家（说）从现在（起）关于学习（的问题）沿着河岸（走）按规定（办理）把大门（推开）
“的”字短语
类型
定语用结构助词“的” 名词短语
• 结构：名词＋的如：这本书是哥哥的。 • 结构：代词＋的
如：这本书是我的。 • 结构：动词＋的如：吃的、穿的、用的 • 结构：形容词＋的在冰场上滑冰的
递系短语
前为述宾短语，后为动词或形容词性成分。
动+名（代）+动（形）
由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成，述宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。述 + 宾主 + 谓例：让他进来有人不赞成使祖国富强派你去西安选班长做代表有人敲门

语文短语类型

语文短语类型
分别是偏正短语、补充短语、主谓短语、并列短语、同位短语、介词短语和动宾短语。

1、偏正短语：马上出发、十分可爱、伟大的祖国、不坚固、一辆汽车、因为勤奋、昏黄的火球、铁路工地、几是名工人、学习时间、认真学习
2、补充短语：看清楚、快得惊人、红起来、暗下来
3、主谓短语：经济繁荣、损害健康、按照规定、辩论开始、空气稀薄、学习认真、品质优良、历史悠久
4、并列短语：提高或降低、调查研究、又说又笑、风雨雷电
5、同位短语：首都北京、婆媳俩
6、介词短语：在雪山上、为了明天
7、动宾短语：进行研究、晒太阳
扩展资料：
1、主谓短语
语法关系：陈述关系
整体性质：谓词性、名词性
2、动宾短语
语法关系：支配关系
整体性质：谓词性
3、偏正短语
语法关系：修饰关系
整体性质：谓词性、名词性
4、中补短语
语法关系：补充关系
整体性质：谓词性
5、联合短语
语法关系：并列、选择、递进等关系
整体性质：谓词性、名词性。