中医外科学电子教案doc

合集下载

中医执业医师考试-《中医外科学》.doc

中医执业医师考试-《中医外科学》.doc

1.殷商时期出土的甲骨文已有外科病的记载,周代《周礼天官》中所记载“疡医”即外科医生。

2.春秋战国时期的《五十二病方》是我国现存最早的医书。

3.《灵枢》篇中人体不同部位的痈疽17种,《素问.生气通天论》记载多种外治法,最早提出用截趾手术治疗脱疽。

4.外科鼻祖华佗,第一个应用麻沸散作为全身麻醉剂,进行死骨剔除术,剖腹术。

5.两晋南北朝,葛洪《肘后备急方》提出海藻治瘻;狂犬脑组织外敷伤口治疗狂犬咬伤。

6.第一部外科专著:南齐龚庆宣《刘涓子鬼遗方》,主要内容是痈疽的鉴别诊断等治疗,载有内治外治处方140个,最早记载用局部有无“波动感”辨脓,并首创水银膏治疗皮肤病。

7.隋朝.巢元方《诸病源候论》为现存最早的病因病机专著,记载结扎血管,切除术,肠吻合术的腹部手术治疗。

&唐•孙思邈《千金要方》为最早的临床实用百科全书,该书提出了整腹下颌关节脱位、葱管导尿、脏器治疗法如夜盲症的治疗。

9.王卷《外台秘要》载方600余首,不少为外科方剂。

10.宋.王怀隐《太平圣惠方》记载了痔、痈、皮肤病、瘵痢的外壳证治,“五善七恶”学说,扶正祛邪内消托里砒剂治疗痔核。

11.金元.危亦林《世医生得效方》创伤科专著,提出对脊柱骨折采用悬吊复位法。

12.汪机《外科理例》主张外科治疗“以消为贵,以托为畏”,并首创玉真散治疗破伤风。

13.陈司成《霉疮密录》为第一部梅毒病专著,提出用碑汞的治疗方法。

14.烧伤——重要治疗法,湿润暴露法;高位肛痿——切开挂线法;混合痔——内剥外扎术内痔消痔灵硬化剂;系统性红斑狼疮一雷公藤制剂15.吴师机的《理漁骈文》专述药膏的外治法,总结了不少治疗学上的新成就。

16.汪机《外科理例》主张外科治疗“以消为贵,以托为畏”,并首创玉真散治疗破伤风。

▲中医外科学主要学术流派正宗派一明代•陈实功《外科正宗》:重视脾胃;主张应用外治法和进行外科手术;治法有熏、洗'熨照 '湿敷等,并记载手术方法14种全生派一清代.王维德《外科证治全生集》:学术思想“阴虚阳实”论;创立了外科证治中以阴阳为核心的辩证论治法则;对阴疽的治疗提出以“阳和通謄,温补气血”法则,主张以消为贵,以托为畏;反对滥用刀针创用阳和汤。

中医外科学――第1~6章

中医外科学――第1~6章

中医外科学――第1~6章第一章中医外科发展概况目的要求1.掌握中医外科三大流派的主要学术思想和代表著作。

2.熟悉历代外科医学的主要学术成就、著述和创造发明,尤其是中华人民共和国成立以来的研究、发展情况。

3.了解中医外科学了解中医外科学的起源、形成、发展、逐渐成熟等阶段的特点及其在我国历史上对人民健康事业所作出的伟大贡献。

教学内容历代外科名医、主要文献、学术成就、创造发明等突出事例。

第二章中医外科范围和疾病命名及名词术语解释目的要求1.掌握中医外科名词术语解释。

2.熟悉中医外科的范围、特点。

3.了解中医外科疾病以部位、穴位、脏腑、病因、形态、颜色、疾病特征、范围大小、病程长短、传染性进行命名的原则,并举例说明。

教学内容1.凡是疾病生于人的体表、能够用肉眼可以直接诊察到的、有局部症状可凭的都属于外科的治疗范围。

2.以部位、穴位、脏腑、病因、症状、形态、颜色、疾病特性、范围大小等加以命名,对了解疾病特点有一定帮助。

3.中医外科常见名词术语及其解释。

第三章中医外科疾病的病因病机目的要求1.熟悉外科疾病常见病因的致病特点。

2.掌握外科疾病的主要病机。

3.正确理解气血、脏腑、经络与外科疾病发生发展及其预后的关系。

教学内容1.致病因素:外感六淫邪毒、感受特殊之毒、外来伤害、情志内伤、饮食不节、房室劳伤等。

2.发病机理:从气血、经络、脏腑说明外科疾病的病理基础,局部的气血凝滞、营气不从、经络阻塞、脏腑不和是外科疾病总的发病机理。

第四章外科疾病的辨证目的要求1.正确理解对中医外科疾病进行辨病与辨证相结合的重要性。

2.掌握中医外科疾病局部症状的四诊检查要点。

3.掌握辨阴证阳证,辨肿、痛、脓、溃疡等的方法。

4.熟悉辨皮疹、痒、出血、善恶顺逆等的方法。

教学内容1.辨病与辨证相结合。

2.四诊在外科疾病上的运用:包括望局部病变、精神、形态、舌苔;听声音、嗅气味;问诊;切脉和触诊。

3.辨阴证阳证:主要以局部症候进行辨别如发病缓急、病位、颜色、温度、高度、范围、硬度、感觉、脓液、病程、全身症状、预、后等,必须说明应将局部症状与全身情况结合起来分析。

中医外科电子教案模板范文

中医外科电子教案模板范文

一、课程名称:中医外科学二、授课对象:中医专业学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 知识目标:使学生掌握中医外科学的基本概念、常见病症及其治疗方法。

2. 能力目标:培养学生运用中医理论分析和解决临床问题的能力。

3. 素质目标:培养学生严谨求实、团结协作的职业道德。

五、教学内容:第一课时一、教学重点1. 中医外科学的基本概念及分类。

2. 常见病症的临床表现、诊断与治疗原则。

二、教学难点1. 中医外科学与其他医学学科的交叉融合。

2. 常见病症的中医辨证施治。

三、教学过程1. 导入新课:简要介绍中医外科学的发展历程和重要性。

2. 讲授新课:a. 中医外科学的基本概念及分类;b. 常见病症的临床表现、诊断与治疗原则;c. 中医外科学与其他医学学科的交叉融合;d. 常见病症的中医辨证施治。

3. 课堂讨论:针对常见病症,分组讨论中医辨证施治的方法。

4. 课堂小结:总结本节课的重点内容,强调中医外科学的重要性。

第二课时一、教学重点1. 常见病症的中医治疗方法。

2. 中医外科学在临床实践中的应用。

二、教学难点1. 中医外科学在临床实践中的应用技巧。

2. 常见病症的中医治疗方法的选择。

三、教学过程1. 复习导入:回顾上节课的内容,强调中医外科学的基本概念及分类。

2. 讲授新课:a. 常见病症的中医治疗方法;b. 中医外科学在临床实践中的应用;c. 中医外科学在临床实践中的应用技巧;d. 常见病症的中医治疗方法的选择。

3. 案例分析:结合临床病例,分析中医外科学在临床实践中的应用。

4. 课堂讨论:针对案例,分组讨论中医外科学在临床实践中的应用技巧。

5. 课堂小结:总结本节课的重点内容,强调中医外科学在临床实践中的应用。

六、课后作业1. 复习本节课的内容,总结中医外科学的基本概念及分类。

2. 针对常见病症,查阅资料,了解其中医治疗方法。

3. 结合临床病例,分析中医外科学在临床实践中的应用。

七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和方法,提高教学质量。

中医外科学教学设计案例

中医外科学教学设计案例

现代医学治疗方法在中医外科应用
手术治疗
引入现代医学的手术技术 和设备,如微创手术、激 光手术等,提高中医外科 手术的精准度和疗效。
药物治疗
结合现代医学的药物研发 成果,运用新型中药制剂 、生物制剂等,丰富中医 外科的治疗手段。
物理治疗
借鉴现代医学的物理治疗 方法,如光疗、电疗、磁 疗等,拓展中医外科的治 疗途径。
乳痈案例治疗方案
采用疏肝理气、通乳散结的中药内服,配合乳房按摩、热敷等外治法。效果评估包括乳房红肿疼痛消退、乳 汁排出通畅及全身症状缓解等。
脱疽案例治疗方案
采用温阳散寒、活血通络的中药内服外用,配合针灸、艾灸等理疗方法。效果评估包括下肢疼痛减轻、间歇 性跛行改善及足趾坏死程度减轻等。
案例讨论与经验分享
中西医结合治疗优势探讨
辨证论治与整体观念相结合
中医强调辨证论治和整体观念,现代医学注重病因病机和 局部病变。将两者相结合,可全面把握疾病本质,制定更 精准的治疗方案。
内外治相结合
中医外科擅长运用内外治相结合的方法,如内服药物配合 外用贴敷、熏洗等。结合现代医学技术,可提高治疗效果 ,缩短疗程。
预防为主与康复治疗相结合
运用针灸治疗常见病症。
推拿技术
熟悉推拿的基本手法和技巧, 能够运用推拿手法治疗软组织
损伤、脊柱相关疾病等。
拔罐技术
了解拔罐的原理和操作方法, 能够运用拔罐治疗感冒、咳嗽
等病症。
刮痧技术
掌握刮痧的基本理论和操作技 巧,能够运用刮痧治疗中暑、
头痛等病症。
常见病症外治方案
颈椎病
运用针灸、推拿等技术 ,结合中药外敷,制定
现代医学技术在中医外科应用
现代医学检查手段在中医外科应用

中医外科学总论教学设计

中医外科学总论教学设计

中医外科学总论教学设计
本教学设计旨在介绍中医外科学总论的相关内容,包括其基本理论、诊断方法、治疗手段等,以帮助学生全面了解中医外科学的特点和应用。

一、教学目标:
1. 掌握中医外科学总论的基本理论,包括中医外科学的概念、病因病机、证候分类等。

2. 熟悉中医外科学的诊断方法,包括望、闻、问、切四诊法等,能够正确诊断外科疾病。

3. 熟练掌握中医外科学的治疗手段,包括中药治疗、针灸、推拿按摩、外治法等,能够有效地治疗外科疾病。

二、教学内容:
1. 中医外科学总论的基本概念
2. 中医外科学的发展历程
3. 中医外科学的病因病机
4. 中医外科学的证候分类
5. 中医外科学的诊断方法
6. 中医外科学的治疗手段
7. 中医外科学的预防与保健
三、教学方法:
1. 授课法:通过讲解、讨论等方式,向学生介绍中医外科学总论的相关内容。

2. 实验法:通过实验、模拟等方式,让学生亲自体验中医外科学的治疗手段,加深对其理解和掌握。

3. 互动式教学法:通过小组讨论、角色扮演等方式,促进学生之间的交流和互动,提高学习效果。

四、教学评价:
1. 考试:通过笔试和实验操作考试,检测学生对中医外科学总论的掌握情况。

2. 学习报告:要求学生按照要求完成一份学习报告,总结中医外科学总论的相关内容,展示对其的理解和应用。

3. 课堂表现:评价学生在课堂上的表现,包括听讲情况、互动交流、课堂参与等。

南中医《中医外科学》教学大纲.docx

南中医《中医外科学》教学大纲.docx

《中医外科学》(新世纪全国高等中医药院校规划教材)教学大纲中医外科学是以中医药理论为指导,研究以人体体表症状为主的外科疾病证治规律及预防保健的一门临床学科。

是高等中医药院校五年制中医专业主干课程之一。

中医外科学有其独特的理论体系,其特点是运用“有诸内,必行诸外”,治外必本诸内的人体内外统一理论去认识疾病的发生和演变规律,应用全身治疗和局部治疗相结合的方法防治疾病。

本门课程的教学目的是通过课堂和实践教学,使学生系统掌握中医外科学的基础理论和常见病的辨证论治规律及预防知识;熟悉中医外科疾病的主要内、外治法和操作技能以及急丨诊处理原则;了解某些疑难病的诊治要点,达到应用型人才标准。

并配合职业医师法的实施,与职业医师资格考试相衔接。

本教学大纲分总论和各论两部分。

总论部分重点介绍中医外科的基本理论、基本知识、基本操作方法,使学生对中医外科基本概貌有一个初步的认识。

其内容包括:中医外科学发展概况,中医外科学范围、疾病命名及基本术语,中医外科疾病的病因病机,中医外科疾病辨证,中医外科疾病治法和中医外科调护,共六章。

授课过程中要侧重介绍中医外科学特点,要突出外治方法的特色和优势,并要求学生掌握外科的专用方剂及外治药物的各种剂型、适应证、用法等。

各论为临床篇,以中医病名为主(无恰当中医病名者则用西医病名)分章列节,按中医外科的传统分类方法分为:疮荡、乳房疾病、瘦、瘤、岩、皮肤及性传播疾病、肛门直肠疾病、泌尿男性疾病、周围血管疾病及其他外科疾病,共九章。

要重点介绍疾病的诊断、鉴别诊断和辨证论治方法。

并处理好继承与发扬的关系,在保持中医外科理论系统性和完整性的基础上,要客观反映目前临床研究的新成就。

总学时为90学。

本课程仍以课堂讲授为主,注意与实践教学相结合。

根据大纲的教学要求,突出重点,分清难点,并充分运用现代化教学设备,采用与本教材配套的图谱、幻灯、录像、多媒体等教学手段,进一步提高授课水平,激发学生的学习兴趣。

中医外科电子教案模板范文

中医外科电子教案模板范文

一、教案名称中医外科临床案例分析教学二、教学目标1. 让学生了解中医外科的基本概念、特点和治疗方法。

2. 培养学生运用中医理论分析临床病例的能力。

3. 提高学生临床思维和临床实践能力。

三、教学内容1. 中医外科基本概念2. 中医外科常见病证3. 中医外科治疗方法4. 临床案例分析四、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍中医外科的基本概念和特点。

2. 引导学生思考中医外科在临床治疗中的作用。

(二)讲解1. 中医外科基本概念:介绍中医外科的定义、发展历程和主要治疗方法。

2. 中医外科常见病证:讲解中医外科的常见病证,如痈、疽、疔、疖等。

3. 中医外科治疗方法:介绍中医外科的治疗方法,如中药内服、外敷、针灸、推拿等。

(三)临床案例分析1. 教师提供临床病例,要求学生运用中医理论进行分析。

2. 学生分组讨论,分析病例,提出治疗方案。

3. 教师点评学生分析,纠正错误,总结经验。

(四)总结1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 强调中医外科在临床治疗中的重要性。

3. 布置课后作业,要求学生复习所学内容。

五、教学评价1. 学生对中医外科基本概念、特点和治疗方法的掌握程度。

2. 学生运用中医理论分析临床病例的能力。

3. 学生临床思维和临床实践能力的提高。

六、教学资源1. 中医外科教材、教学课件。

2. 临床病例资料。

3. 网络资源,如中医外科相关网站、学术期刊等。

七、教学反思1. 教师在讲解过程中,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的团队协作能力。

3. 及时关注学生的学习进度,针对学生的问题进行个别辅导,提高教学效果。

注:本教案模板可根据实际情况进行调整和补充。

中医学中医外科学教学设计

中医学中医外科学教学设计
鼓励学生之间互相交流作业心得和解题技巧,促 进共同进步和提高。
THANKS
感谢观看
02
难度设置适中,既考察基础知识掌握情况,又考察 分析解决问题的能力
03
结合中医外科学特点,注重临床思维能力和病例分 析能力的考察
实践操作考核评分标准
操作技能熟练程度
评估学生在中医外科常用操作技能方面的熟 练度
沟通能力及人文关怀
评价学生与患者沟通、解释病情以及体现人 文关怀的能力
无菌观念及操作规范
多读临床案例
通过阅读大量临床案例,了 解中医外科常见病证的辨证 施治过程,培养临床思维能 力。
重视实践操作
中医外科是一门实践性很强 的学科,应重视实验、实训 等实践环节,提高动手能力 。
善于总结归纳
在学习过程中,要善于总结 归纳所学知识,形成自己的 见解和认识,不断提高学习 效果。
06
师生互动与课堂管理策略
中医世家网站
该网站提供了丰富的中医外科学习资料,包 括经典文献、名医经验、临床案例等,是学 习中医外科的重要网络资源。
中医药在线教育平台
各大中医药院校和教育机构纷纷推出了在线 教育平台,提供了中医外科的在线课程、视 频讲座等学习资源,方便学生进行自主学习 。
自学方法指导
系统学习教材知识
以主流教材为基础,系统学 习中医外科学的基本理论、 诊断方法和治疗技术,构建 完整的知识体系。
提问回答环节设计技巧
针对性提问
针对中医外科学的知识 点、难点、重点进行提 问,引导学生深入思考

层次性提问
设计不同难度层次的问 题,逐步引导学生从易 到难、由表及里地理解
问题。
启发性提问
通过提问激发学生的好 奇心和探究欲,引导学 生主动发现问题、解决

《中医外科学》教学大纲(适用于中医学专业)

《中医外科学》教学大纲(适用于中医学专业)

《中医外科学》教学大纲课程编号:09.041.0.1课程名称:中医外科学Surgery of TCM开课(二级)学院:曙光临床医学院课程性质:必修课学分:6学分学时:85学时(课堂授课70学时,见习15学时)。

前期课程:授课对象:中医学专业考核方式:期末考试70%,平时成绩30%(小测验50%,考勤50%)。

课程基本要求(或课程简介):中医外科学是祖国医学研究人体外部疾病的一门临床学科,教学内容分总论与各论两个部分。

总论共分七章,包括:中医外科发展概况、中医外科学的范围、疾病命名及基本术语、中医外科疾病的病因病机、中医外科疾病辨证、中医外科疾病治法、中医外科调护;各论分疮疡、乳房疾病、瘿、瘤岩、皮肤病及性传播疾病、肛肠直肠疾病、泌尿男性疾病、周围血管病及其他外科疾病等九章。

本课程的特点是根据人体“内外统一”的理论去认识疾病的发生与发展,并运用全身与局部相结合的医疗方法防治外科疾病。

通过课堂和临床教学,使学生系统掌据中医外科学的基础理论和常见病的辨证论治规律以及操作技能,了解一些少见病的发生原因和处理方法。

Surgery of TCM is a clinical study on the exterior diseases of human body. The teaching content is divided into two parts, introduction and other separate chapters. The introduction includes seven parts, which are the Introduction on Development of Surgery of TCM, the Range of Surgery of TCM, Rule of Disease Naming and Basic Technical Terms, Etiology and Mechanism of Diseases, Syndrome Differentiation of Diseases, Principles of Treatment on Diseases and Nursing on Diseases. Other chapters include Skin and External Diseases, Diseases of Breast, Cervical Mass, Tumor, Skin Diseases, STD, Diseases of Anus or Rectum, Diseases of Urinary System and Infertility, Peripheral Blood Diseases and so on. The feature of the course is to research on the happening and development of diseases according to the theory of Integration of Interior and Exterior and to treat and prevent surgical diseases by means of combining the whole and the regional. Students should master the basic theory, regulations of syndrome differentiation on common diseases in the field of Surgery of TCM and practice skills, knowing the cause and treatment of some rare diseases through class and clinical study.大纲内容:一、前言【课程目的】中医外科学是祖国医学研究人体外部疾病的一门临床学科,它的特点是根据人体“内外统一”的理论去认识疾病的发生与发展,并运用全身与局部相结合的医疗方法防治外科疾病。

中医外科学教案教学设计

中医外科学教案教学设计
好的沟通和作关系。
课程设置及学时分配
理论课程
包括中医外科学总论、各论等内容,共计XX学时。通过课堂讲授、案例分析等 方式,使学生掌握中医外科学的基本理论和方法。
实践课程
包括临床见习、实习等内容,共计XX学时。通过实践操作和临床实习,使学生 能够将所学理论知识应用于实际工作中,提高临床技能和解决问题的能力。
制定详细的教学计划和时间表,确保教学进度 和质量。
03
定期组织学生进行复习和测试,检验教学效果和学 生的学习成果。
02
加强与学生的联系和沟通,及时了解学生的学 习情况和需求。
04
不断总结教学经验,不断完善和改进教学方法和手 段,提高教学效果。
THANKS
03
重点难点解析与拓展
重点内容突出显示
1 2
中医外科学的基本理论
包括中医外科学的概念、发展历程、基本特点等 。
常见中医外科疾病的辨证论治
如痈、疽、疔、疖等疾病的病因病机、诊断要点 、治疗方法等。
3
中医外科常用治疗技术
如针灸、拔罐、刮痧、推拿等技术的操作规范及 适应症。
难点问题深入剖析
复杂疾病的辨证施治
成绩反馈机制
在考试结束后一周内公布成绩,并针对学生的不足之处提供具体的改进意见和建 议,帮助学生明确下一步的学习方向和目标。同时,鼓励学生与老师进行面对面 的沟通和交流,以便更好地解决学习中遇到的问题。
06
教学反思与持续改进策略
课堂教学效果反思
01 02 03
教学内容是否充实、深入,是否符 合学生的学习需求和实际水平。
中医外科学教案教学设计
$number {01} 汇报人:XX
2024-01-29
目录

中医外科学总论教学设计

中医外科学总论教学设计

中医外科学总论教学设计一、学科概况中医外科学是中医药学的一门重要学科,其研究内容涉及外科疾病的病因、病机、诊断和治疗等方面,是中医药临床应用的重要领域之一。

中医外科临床经验丰富,治疗方法独特,不仅能够有效地治疗外科疾病,还能够辅助传统西医治疗,提高治疗成功率。

而且,中医外科学与其他学科密切相关,如内科、针灸、按摩、推拿等,具有极高的综合性和应用性。

二、教学目标1. 掌握中医外科学的概念、理论体系、研究内容和相关技术,了解中医外科在外科学领域的特殊作用和价值。

2. 掌握中医外科学的诊断和治疗方法,包括病史询问、望、闻、问、切四诊法等诊断方法、针灸、药物、推拿等治疗方法,并能够根据病情进行具体应用。

3. 拓展学生的思维视野,培养其探索、研究和解决问题的能力,提高其理论联系实际的能力和实际操作能力。

三、教学内容1. 中医外科学的概念、历史渊源及学科体系。

2. 中医外科学的理论基础,包括“伤寒辨证论”、“金匮要略”、“丹溪心法”、“千金方”等中医外科经典。

4. 中医外科学的治疗方法,包括针灸、中药、外治法等。

5. 中医外科常见疾病的诊断和治疗,包括疝、痔疮、乳腺增生、颈椎病等。

6. 中医外科学在现代医疗中的应用和发展。

四、教学方法1. 理论教学方法:讲授、问答、研讨、案例分析等,重视理论与实践的结合。

2. 实践教学方法:注重学生的实践操作能力,通过针灸、推拿等操作演练,加强学生对中医外科治疗技术的掌握。

3. 研究性教学方法:鼓励学生自主阅读、研究,开展小组讨论、研究课题等,提高学生的综合素质和解决问题的能力。

五、考核方法1. 学科考核:通过笔试、口试等方式考核学生对中医外科学理论知识的掌握程度,考试内容包括中医外科学的概念、理论基础、诊断方法、治疗方法等。

3. 报告评议:要求学生根据一定的课题选定一个中医外科疾病进行研究,并完成一份研究报告,学生将自己的研究结果和结论进行报告和展示,评议老师进行评分和点评。

中医外科学的教学设计

中医外科学的教学设计

培养中医外科学临 床思维能力,能够 运用所学知识解决 实际问题
掌握中医外科学的基本理论、基本知识和基本技能 具备运用中医外科学知识解决实际问题的能力 熟悉中医外科学的临床应用,能够进行常见疾病的诊断与治疗 了解中医外科学的最新进展,具备自主学习和终身学习的意识与能力
掌握中医外科学的基本理论、基 本知识和基本技能。
优势:既能够保证知识传授的系 统性和准确性,又能够提高学生 的学习兴趣和参与度
个性化教学:根据学生特点和学习需求,采用不同的教学方法和手段,以最大限度地 发挥学生的潜能。
协作式教学:通过小组讨论、合作完成学习任务等方式,培养学生的团队协作能力和 沟通能力。
结合方式:将个性化教学与协作式教学有机地结合起来,根据教学内容和学生实际情 况,灵活运用不同的教学方法,以达到最佳的教学效果。
发展趋势:中医外科学正朝着现代化、国 际化的方向发展,与现代医学的结合更加 紧密,如中西医结合治疗肿瘤、中医外治 法与微创技术结合等。
跨学科合作:中医外科学需要加强与其他学 科的合作,如生物学、化学、物理学等,以 推动中医外科学的创新发展。
中医外科学的教学方法
理论教学:中医外 科学的基本理论、
原则和治疗方法
优势互补:个性化教学和协作式教学各有优缺点,结合使用可以取长补短,提高教学 质量和效果。
中医外科学的教学评价
评价方式:考试 成绩、课堂表现、 实践操作等多元 化评价
评价标准:知识 掌握、技能应用、 综合素质等方面 的要求
评价过程:教师 评价、学生自评、 同学互评等多种 方式相结合
评价结果:及时 反馈,指导学生 改进学习方法, 提高学习效果
教学质量评估:通过考试、问卷调查等方式对学生的学习成果进行评价,以改进教学方法和提高教学质量。

中医外科学的教学设计

中医外科学的教学设计

1 2 3
强调中医外治法的独特性和优势
中医外科学注重运用中医外治法,如针灸、推拿 、拔罐、刮痧等非药物治疗手段,具有安全、有 效、便捷等特点。
理论与实践相结合
中医外科学既注重理论教学,又强调实践操作能 力的培养,通过临床实习、技能训练等方式提高 学生的动手能力。
涉及病种广泛
中医外科学涵盖了众多常见病症的诊治,如颈椎 病、腰椎间盘突出、软组织损伤等,具有广泛的 应用范围。
通过本课程的学习,可以使学 生更好地理解和运用中医理论 ,提高中医临床诊疗水平。
适用对象及先修课程
适用对象
中医学专业本科生及研究生,中 医临床工作者和爱好者。
先修课程
中医基础理论、中医诊断学、中 药学、方剂学等中医基础课程。
02 教学内容与方法
理论知识体系梳理
中医外科学基础理论
包括中医外科学的基本概念、病因病 机、辨证施治等核心内容。
整合网络资源
利用网络平台整合全球范围内的优秀 中医外科教师资源,为学生提供多元 化的学习体验。
建立师资库
建立兼职教师师资库,实现教师资源 的动态管理和优化配置。
师资培训计划和途径
内部培训
外部进修
定期组织内部培训活动,包括教学理论、 教学方法、临床实践等方面的培训。
选派教师参加国内外高水平的中医外科学 术会议和研修班,提升教师的学术水平和 教学能力。
发展趋势
随着健康观念的转变和医疗需求的增长,中医外科学将在未来得到更广泛的应用 和推广,同时也面临着现代化、标准化的挑战。
应对策略
加强中医外科学与现代医学的结合,推动中医外科学的标准化和规范化建设;加 强国际交流与合作,提高中医外科学在国际上的认可度和影响力;注重学生创新 能力和实践能力的培养,为中医外科学的发展注入新的活力。

中医学中医外科学教学设计

中医学中医外科学教学设计

中医外科学与其他医学学科的交叉融合
中医外科学与现代医学的融合:借鉴 现代医学的理论和方法,提高中医外 科学的治疗效果
中医外科学与中医其他学科的融合: 与其他中医学科如内科、妇科、儿 科等相结合,提高综合治疗水平
中医外科学与民族医学的融合:吸收 各民族医学的精华,丰富中医外科学 的治疗方法和手段
中医外科学与心理学的融合:关注患 者的心理因素,提高治疗效果和患者 满意度
中医外科学的教 学资源建设
教学资源的整合与优化
教材选择:选择权威、实用的教材,如《中医外科学》等 教学视频:制作高质量的教学视频,如手术演示、病例分析等 实践教学:安排学生到医院实习,提高实践能力
网络资源:利用网络资源,如中医外科学在线课程、论坛等,拓展学习渠道
教材建设与选用原则
教材内容应符合中医外科 学的基本理论和实践技能
加强师资队伍建 设:提高教师的 专业素质和教学 能力,引进优秀 的教师和专家, 提高教学质量。
中医外科学的教学发展趋势
现代化教学手段的应用:如多媒体教学、网络教学等 实践教学与临床相结合:加强学生实践操作能力,提高临床诊疗水平 国际化教学:引进国外先进教学理念和方法,提高教学质量和国际竞争力 跨学科教学:与其他学科交叉融合,拓宽学生知识面,提高综合素质
中医外科学的教 学内容
中医外科学的基本理论
中医外科学的基本概念和原理 中医外科学的发展历程和特点 中医外科学的基本治疗方法和技术 中医外科学的临床应用和实践
中医外科学的治疗方法
针灸疗法:通过针刺穴位, 调节气血,达到治疗目的
推拿疗法:通过手法按摩, 调整筋骨,缓解疼痛
拔罐疗法:通过拔罐,排 除体内毒素,促进血液循 环
数字化教学资源的应用: 可以方便学生自主学习,

最新的中医外科学重点教案

最新的中医外科学重点教案

第一章、中医外科学发展概况一、中医外科学发展简史1.汉代,我国有记载的第一部外科专著《金创瘈疭方》。

2.唐代:《千金要方》:①葱管导尿治疗尿潴留的记载。

②书中记载的整复手法下颌关节脱位的方法与西医学的手法复位相似。

③脏器疗法:食用动物肝脏治疗夜盲症等经验被后世医家证实了其科学性及有效性二、中医外科学主要学术流派1.、“全生派”,清·王维德,《外科证治全生集》。

①学术思想:阴虚阳实”论。

(阴疽的治疗,以“阳和通腠,温补气血”为法则。

并主张“以消为贵,以托为畏”,反对滥用刀针。

)②学术贡献:创立了以阴阳为核心的辨证论治法则,(公开了阳和汤、阳和解凝膏、犀黄丸和小金丹等治疗阴疽名方。

)第二章中医外科学范围、疾病命名及基本术语第二节疾病的命名原则一般是依据其发病部位、穴位、脏腑、病因、形态、颜色、特征、范围、病程、传染性等分别加以命名的。

①以部位命名者,如乳痈、颧疔、对口疽等。

②以穴位命名者,如人中疔、委中毒、膻中疽等。

③以脏腑命名者,如肠痈、肝痈、肺痈等。

④以病因命名者,如破伤风、冻疮、漆疮等。

⑤以形态命名者,如蛇头疔、鹅掌风等。

⑥以颜色命名者,如白驳风、丹毒等。

⑦以疾病特征命名者,如烂疔、流注、湿疮等。

⑧以范围大小命名者,如小者为疖,大者为痈等。

⑨以病程长短命名者,如千日疮等。

⑩以传染性命名者,如疫疔等。

第三节基本术语1)疡:又称外疡,是指一切外科疾病的总称。

疡科即外科2)疮疡:广义:上是指一切体表外科疾患的总称;狭义:是指发于体表的化脓性疾病。

3)肿疡:体表外科疾病尚未溃破的肿块4)溃疡:一切外科疾病已溃破的疮面5)应指:指患处已化脓(或有其他液体),用手按压时有波动感。

6)袋脓:溃后疮口缩小,或切口不当,致使空腔较大,有如口袋之形,脓液不易排除而蓄积袋底,即为袋脓7)漏:凡溃疡孔处流脓经久淋漓不止,好像滴漏一样,曰漏,是以症状命名的。

它包括两种不同性质的病理改变,一为现称的瘘管,指体表与有脏腑之间的病理性管道,具有内口和外口;一为窦道,指深部组织通向体表的病理性盲管,一般只具有一个外口。

医学基础中医外科学的教学设计

医学基础中医外科学的教学设计
和优化教学设计
7
教学资源与教材选用
教材选用原则
教材内容应符合 医学基础中医外 科学的教学目标
教材应易于理解 和掌握,便于学
生自学
教材应具有科学 性、先进性和实
用性 教材应注重实践 操作,培养学生
的动手能力
教材内容与结构
教材内容:包括中医外科学的基本理论、基本知识和基本技能 教材结构:按照中医外科学的学科体系进行编排,包括总论、各论和实践操作部分 教材特点:注重理论与实践相结合,强调中医外科学的特色和优势 教材选用:根据教学目标和学生需求,选择合适的教材版本和配套资料
添加标题
中医外科学的发展历程和现状
添加标题
添加标题
中医外科学的临床应用和实践经 验
难点内容
中医外科学的基本概念和理论体 系
中医外科学的各种手术方法和操 作技巧
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
中医外科学的诊断方法和治疗原 则
中医外科学的临床研究和实践经 验
5
教学方法与手段
理论教学
讲授法:通过讲解和示范,让学生理解理论知识 讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作
能力目标
掌握中医外科学的基本理论和基本知识 具备中医外科学的基本技能和操作能力 培养中医外科学的临床思维和创新能力 提高中医外科学的教学能力和教学效果
素质目标
培养学生对中医外科学 的兴趣和热爱
提高学生的中医外科学 理论知识和实践技能
培养学生的创新意识和 科研能力
增强学生的团队合作精 神和沟通能力
案例分析法:通过分析实际病例,让学生掌握理论知识在实际中的应用
实验教学法:通过让学生动手操作,加深对理论知识的理解和掌握

中医外科学基础知识与疾病教学设计

中医外科学基础知识与疾病教学设计

对未来发展趋势预测
中医外科学的发展前景
随着现代医学的不断发展,中医外科学将在更广泛的领域得到应用和发展,为人类的健康 事业做出更大的贡献。
中医外科学的研究方向
未来中医外科学的研究方向将更加多元化,包括中医外科疾病的发病机制、新型治疗方法 的研发、中西医结合治疗的探索等。
中医外科学的教育与传承
未来中医外科学的教育将更加注重实践能力和创新能力的培养,同时加强传统中医文化的 传承和发扬。
肛肠类疾病概述及分类
肛肠类疾病概述
肛肠类疾病是指发生在肛门、直肠、结肠等部位的疾病,主要包括痔疮、肛裂、肛瘘、肛周脓肿、直肠脱垂等。 这些疾病通常与饮食不节、久坐久立、便秘、腹泻等因素有关。
肛肠类疾病分类
根据发病部位和临床表现,肛肠类疾病可分为肛门疾病(如痔疮、肛裂、肛瘘等)、直肠疾病(如直肠炎、直肠 息肉、直肠癌等)以及结肠疾病(如结肠炎、结肠息肉、结肠癌等)。此外,还有一些与肛肠类疾病相关的综合 征,如盆底综合征等。
04
教学设计原则与策略
针对性原则及其实施策略
针对中医外科学特点
01
强调中医外科学的独特理论和诊疗方法,针对其学科特点设计
教学内容。
针对学生需求
02
根据学生专业背景、学习兴趣和未来职业发展方向,提供个性
化的教学方案。
针对教学目标
03
明确教学目标,确保教学内容与目标紧密相关,提高教学效果

实践性原则及其实施策略
THANKS
感谢观看
皮肤病类疾病概述及分类
皮肤病类疾病概述
皮肤病是中医外科领域中的一大类疾病,主要包括疮疡、疖肿、痈疽、疔疮、斑疹、水痘、风疹等。 这些疾病通常与外感风、寒、暑、湿、燥、火等六淫邪气,以及脏腑功能失调、气血不和等内因有关 。

医学基础中医外科学的教学设计

医学基础中医外科学的教学设计

评估学生的临床操作技能,如针灸、推拿、拔罐等中医外治法的操作能力。
综合考虑笔试成绩和实践操作考试成绩,以及平时成绩和出勤率等因素,制定科学合理的评分标准。
03
02
01
鼓励学生积极提问和回答问题,通过课堂互动表现评价学生的参与度和学习效果。
提问与回答
组织学生进行小组讨论,观察学生在讨论中的表现,评价其团队协作能力和沟通能力。
重点讲解八纲辨证、脏腑辨证等在中医外科中的应用,培养学生综合运用各种辨证方法分析病情的能力。
03
医案分析与讨论
选取典型中医外科医案,引导学生进行分析和讨论,加深对理论知识的理解和运用。
01
中医外科学基本操作技能
包括常用中医外科操作如切开、引流、垫棉法、结扎法、挂线法等的规范化培训。
02
临床见习与实习
课程设置
中医外科学课程包括中医外科基础理论、中医外科疾病诊断与治疗、中医外科常用技术等内容。
培养能力
本课程注重培养学生的中医外科临床思维能力和实践操作能力,提高学生的综合素质和创新能力。
选用全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材《中医外科学》作为主教材。
推荐学生阅读《中医外科常见病证治精要》、《中医外科特色疗法》、《中医外科临床手册》等参考书目,以扩展知识面和深化理解。
课堂讲授
多媒体教学
实践教学
讨论式教学
03
CHAPTER
教学资源建设与利用
建立完善的师资队伍,包括具有丰富临床经验和教学经验的中医外科专家、教授、副教授等。
加强师资培训,提高教师的教学水平和能力,包括教学方法、课程设计、评估等方面的培训。
鼓励教师开展科研活动,促进学术交流和合作,提高教师的学术水平和影响力。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中医外科学电子教案内蒙古医学院中蒙医学院中医外科教研室郝福明班秀芬石志强电子技术支持:石志强1第一章中医外科学发展概况〔教学目标〕一、学生充分了解本学科历史悠久,源远流长,专著甚多,内容丰富,成就卓著的特点,了解本学科的发展历史轨迹,激发学生对中医外科学的学习的兴趣。

二、熟悉外科学术流派及其代表人物、代表著作、学术思想。

〔教学内容〕一、发展历程源远流长,历史悠久,内容丰富,著作颇多,成就卓著。

(一)起源阶段:原始社会的生活和生产活动中。

1、殷墟甲骨文:2、《山海经》:3、《周礼》:(二)形成阶段:春秋战国阶段:1、《黄帝内经》奠定了中医外科学的理论基础。

2、伤寒杂病论》奠定了中医外科学的辨证论治基础。

3、华佗:4、《金创瘛纵方》是我国已经丢失的第一部中医外科学专著。

(三)发展阶段:两晋南北朝隋唐五代时期。

1、《刘涓子鬼遗方》是我国现仍保存的第一部中医外科学专著。

2、《诸病源候论》:肠吻合、血管结扎、拔牙术;3、《千金方》:葱管做导尿管治疗尿潴留;24、《圣济总录》提出了“五善七恶”,《太平圣惠方》补充和完善了“五善七恶”。

5、《世医得效方》是一本骨伤科专著,将骨伤科从外科中分离出来。

(四)成熟阶段:明清时期。

1、陈实功的《外科正宗》是对后世影响最大的一部中医外科学专著,其“列证最详,论治最精”。

2、汪机的《外科理例》将“外科”首次定名,并创制“玉真散”一方来治疗破伤风。

3、陈司成的《霉疮秘录》是我国第一部有关梅毒的专著,是世界上最早使用砷剂、汞剂来治疗梅毒的记载。

(五)辉煌阶段:新中国成立以来。

1、教育:2、科研:中医研究院;3、临床:二、主要学术流派(一)正宗派:以明代陈实功的《外科正宗》为代表。

其特点是内治强调脾胃,推崇外治法及手术。

(二)全生派:以清代王维德的《外科全生集》为代表。

其创建了外科阴阳辨证的方法;创制了阳和汤、阳和解凝膏、犀黄丸、小金丹、醒消丸等著名方剂;在治法上主张“以消为贵,以托为畏”。

(三)心得派:以清代高锦庭《疡科心得集》为代表。

其将温病学说引入外科,并充分运用了三焦辨证,建立了外科部位辨证的方法;强3调“外疡实从内出”。

〔教学过程设计〕一、时间安排:大约0.5学时二、教学方法:课堂板书第二章中医外科学范围、疾病命名及基本术语〔教学目标〕一、掌握基本术语。

二、熟悉外科疾病的命名规律。

三、了解中医外科学的范围。

〔内容〕一、范围(一)概念:是运用中医的基本理论、基本知识、基本技能来研究、探讨人体外部疾病的一门临床学科。

(二)范围:疮疡、瘿、乳房疾病、岩、皮肤病及性传播疾病、肛肠疾病、男性生殖系统疾病、周围血管疾病、外伤疾病及合并症、瘤等等。

(三)学科范围是在不断分化融合的。

二、外科疾病命名规律(一)病位命名:部位、穴位、脏腑等(二)病因命名:(三)临床表现命名:形态、颜色、特性、范围等。

4(四)传染性命名:三、术语解释疡:疮疡:广义;狭义。

肿疡:是一切外科疾病尚未溃破的肿块或结块。

溃疡:是一切外科疾病已经溃破的疮面或创面。

(与西医的溃疡的异同)胬肉:指过度生长的肉芽组织。

根盘:指肿疡的基底部。

根脚:指小肿疡的基底部(尤指疔疮之脓头的根部或深浅)。

护场:指正气对局部之肿势的约束或控制能力。

袋脓:指由于自溃或切口不当,脓液不能完全排出,潴留于脓肿之中。

结核:指生长于皮肉之间的圆形肿块;其不是病名,指的是体征;现已被肿块或结块所代替;与西医之结核完全不同。

应指:指在手法辨脓时,如肿疡中有脓时,检查者的手指就可获得液体冲击感,中医把它叫做应指,西医叫做波动感。

其说明脓肿成熟。

痈:有内痈、外痈之分,疽:有头疽、无头疽之分,癣:中医之癣是指凡皮肤增厚拌有鳞屑或渗液的皮肤病;西医之癣是指浅部真菌感染性皮肤病。

疥:含义有二,一指疥疮,指由疥虫引起的接触传染性皮肤病;一指全身性剧烈瘙痒性皮肤病。

5痔:有广义、狭义之分。

广义指凡人体孔窍之中有小肉突起者皆可称之为痔;狭义指齿线上下,直肠上下静脉丛扩大曲张所形成的静脉团也称作为痔。

漏:凡溃疡疮口脓液淋漓不断,犹如滴漏一样称之为漏。

西医将其分为窦道、瘘管。

窦道是指体表深部组织通向体表的病理性盲管,其只有外口,没有内口。

瘘管是指内脏与内脏相通,或内脏与体表相通的病理性管道,其既有外口,又有内口。

痰:外科痰的含义有三。

一是指病因或病机,如痰浊、寒痰;二是指体征,凡发于皮里膜外、筋骨关节,软如棉馒,硬如结核,按之有囊性感者;三是指病证,主要包括疮痨性疾病、囊肿性疾病。

毒:在外科毒的含义较为复杂,其有四。

一是指病因,如火毒热毒,特殊之毒等;二是指发病迅速,火热之象明显的疾病,如丹毒等;三是指具有传染性的疾病,如时毒等;四是指外科疾病中无确切病名者,如无名肿毒、胎毒、痧毒等。

〔教学过程设计〕一、时间安排:大约0.5学时二、教学方法:课堂板书为主第三章病因病机第一节病因〔教学目标〕熟悉不同病因引起外科疾病的临床表现特点及其机理6〔内容〕一、外感六淫二、感受特殊之毒(一)种类:虫毒、蛇毒、狂犬毒、药毒、化学毒、食物毒、疫毒等。

(二)特点:发病迅速;具有较大的危险性;有的具有传染性。

三、外来伤害(一)范围:高温、电、化学物品、放射性、寒冷、金刃损伤、跌打损伤等。

(二)特点:1、可直接造成皮下淤血或伤口,如血肿、烧伤、冻伤等。

2、伤口可感受火热之毒,形成继发性感染;3、伤口可感受风毒,发生破伤风等。

四、情志内伤:(一)机理:(二)特点:是乳房疾病、甲状腺疾病等的常见病因病机;是肿块性疾病的病理基础;常发生于肝经所循行的部位;是导致血淤、痰凝的常见启动因素。

五、饮食不节(一)范围:营养过剩、饮食中含有有毒物质、食入不足等。

(二)特点:1、食用膏粱厚味、辛辣醇酒可损伤脾胃外发于体表造成疮疡、痔、肛裂、肛痈等病的发生;由饮食因素引起的疮疡较外邪引起者更为严7重。

2、是皮肤病的常见病因或促发因素。

3、是肿瘤发生的重要原因之一。

六、劳伤虚损(一)范围:劳力、劳神、房室等。

(二)特点:多为慢性过程;多为虚证;病位较深,多在肝肾、筋骨关节;多为阴证。

七、病因与病位的关系(一)人体上部的外科疾病1、病因关系:多与风温、风热有关。

2、机理:风性向上。

3、常用治法:疏散风温风热。

(二)人体中部的外科疾病1、病因关系:多由气郁、火郁引起。

2、机理:气火发于中。

3、常用治法:疏肝清火。

(三)人体下部的外科疾病1、病因关系:多与湿热、寒湿有关。

2、机理:湿性趋下。

3、常用治法:清热燥湿、清热利湿;温化寒湿。

〔教学过程设计〕一、教学时间安排:0.5学时8二、教学方法:课堂板书第二节病机〔教学目标〕熟悉外科疾病主要病机,邪正胜衰、气血凝滞、经络阻塞、脏腑失和的等在外科疾病发生发展中所起的作用及临床指导意义。

〔内容〕一、总病机(一)内容:气血凝滞,营气不从,经络阻塞,脏腑失和。

(二)机理:二、气血与外科疾病的关系(一)气血盛衰与外科疾病的发生与否有着密切的关系。

(二)气血盛衰直接关系着外科疾病的起发、破溃、收口、病程。

三、脏腑与外科疾病的关系(一)脏腑功能失调可引起疮疡的发生。

(二)脏腑功能失调可影响外科疾病的发生发展。

(三)脏腑内在的疾病可以反映于体表,体表的毒邪也可通过经络内传于脏腑。

(四)脏腑的受害与否是判断预后的一个重要依据。

四、经络与外科疾病的关系(一)经络阻塞是总病机之一。

(二)局部经络的虚弱也能成为外科疾病的发病条件。

(三)患部所属经络与外科疾病的发生发展也有密切关系。

9(四)经络是传导毒邪的通路。

〔教学过程设计〕一、教学时间安排:0.5学时二、教学方法:课堂板书;并由教师提出问题,学生联系其他课程的知识来理解学习内容。

第四章外科疾病辨证第一节诊断与辨证原则〔教学目标〕了解诊断与辨病原则,辨病的意义、概念、程序。

〔内容〕一、原则:辨病与辨证相结合,先辨病,后辨证。

二、术语解释(一)辨病:(二)辨证:三、举例〔教学过程设计〕一、教学时间安排:自学。

二、教学方法:自学。

第二节外科阴证阳证的辨证〔教学目标〕一、掌握辨证要点。

10二、熟悉阴证阳证的概念及辨别阴证阳证的意义。

要注意阳中有阴、阴中有阳,疾病的属阴、属阳不是固定不变的,要全面综合分析。

〔内容〕一、概念:以阴阳为纲,根据患者的临床表现,将外科疾病简要地分为两大类,即阴证、阳证的一种独特的辨证方法。

二、意义:(一)使外科疾病的辨证与治疗不发生原则性错误。

(二)可以正确掌握外科疾病的进程与预后。

三、辨证方法阳证阴证发病急缓病位浅在,多在皮肉深,多在筋骨关节病程短长红肿热痛明显不明显肿势肿势局限,根脚高突肿势平塌,根脚散漫脓液黄白稠厚,明净味腥稀薄污浊,杂质味臭全身表现严重者可有火热之象无,或有虚寒证候,或有阴虚内热证预后易消,易溃,易敛,佳难消,难溃,难敛,不佳治法清热解毒温阳散寒四、注意事项(一)注意假象。

(二)阴证阳证是可以转化的。

〔教学目标〕一、教学时间安排:0.5学时。

二、教学过程设计:课堂板书。

第三节辨肿、痛、痒、脓、麻木〔教学目标〕一、掌握肿、肿块、结节、疼痛、瘙痒、脓、溃疡的辨证检查方法。

二、熟悉各种局部病灶的概念、成因、以及便血、尿血的鉴别诊断。

〔内容〕一、辨肿(一)形成机理:是由各种病因作用于人体后,局部气血凝滞,经络阻塞所成。

(二)病因辨证1、热:红,热,痛。

多见于阳证。

2、寒:红热不明显,酸痛,得热则缓。

多见于阴证。

3、风:起病急,肿势宣浮,游走不定;或位于人体上部。

多见于皮肤病或人体上部的外科病。

4、湿:或凹陷性水肿,或积液,或水疱,或流液,或疾病位于人体下部。

多见于皮肤病、肛肠病等。

5、痰:软如棉馒,硬如结核,不红不热,皮色不变,好发于颈部、甲状腺、乳房等部位。

多见于阴证、肿块性、囊肿性疾病。

6、气:或肿势弥漫,如按气囊,可有捻发音;或外科疾病拌有气郁症状者。

多见于肿块性疾病、皮下气肿等。

7、淤血:起病急,局部突然呈褐色、青紫色,剧烈疼痛,或外科疾病拌有传统淤血症状者。

多见于血肿、皮下淤血、肿块性疾病。

(三)肿块:大小、数目、形状、质地、活动度、部位、边界、疼痛等(四)注意点1、组织致密部位的辨肿:肿势不明显,疼痛剧烈,易向疏松部位扩散。

如手掌、足掌。

2、组织疏松部位的辨肿:肿势弥漫而明显,并易于蔓延。

如手背、足背、颈前、眼睑等部位。

3、大腿部位的辨肿:肿势虽然严重,但外观不明显。

二、辨疼痛(一)机理:是由气血凝滞,阻塞不通所致。

(二)病因辨证1、热:红,热,灼痛,遇冷则减。

多见于阳证。

2、寒:不红不热,酸痛,遇热则减。

多见于阴证。

3、风:游走不定的疼痛,变化较快。

4、气:攻痛无常,并与情志因素有关。

5、湿:疼痛伴有肢体沉重、凹陷性水肿、流液等,或发生于人体下部者。

6、痰:疼痛轻微或无,皮色不变,日久不消。

7、化脓:啄痛(又称鸡啄痛),浅表者可应指,多见于阳证疮疡化脓之时。

相关文档
最新文档