2018年春人教版语文三年级下册20、妈妈的账单
新课标人教版小学三年级语文下册：20、妈妈的账单PPT、优质教学课件
2、用波浪线画出你感触最深的地方。
• 母亲的工作是一种“技术性的中级管理”工作，若 母亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元。 若将母亲所做的各类型工作改为出钱聘人代劳，那 么，子女一年所付的工钱高达63.5万美元。可以说， 母亲的工资足与大公司总裁相比。可是又有多少子 女能够支付得起呢?原来我们在享用母爱的同时， 不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水. 但母亲们却不知道这些。我想天底下的母亲，大约 没有几个人知道自己原来可以一年拿到这么多的薪 水，即使知道了，可能也没有人真会向子女伸手要 这笔钱吧。譬如计算出母亲合理年薪为6万美元的 克里滕登，她大概也不会在年底说：”孩子，该给 我发工资了吧，6万美元，拿来!”母亲是一种职业， 是一种无薪水的工作。
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书安排：
英英学古诗
明月光疑是霜
背
静夜思
（
听懂
像）
望
乡
奶奶 思
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背 给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小 朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文 的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。
三年级语文下册第20课妈妈的账单课文
三年级语文下册第20课妈妈的账单课文《妈妈的账单》是三年级下册语文课本中第20课，课文讲男孩想索取他每天帮妈妈做事的报酬。
店铺为三年级师生整理了语文课文《妈妈的账单》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第20课《妈妈的账单》课文原文小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼。
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
三年级语文下册第20课《妈妈的账单》课文教学设计【设计理念】“以生为本”“以读为本”把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读书交流会”，为学生提供充裕的课堂主动学习的时间，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。
以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。
语文三年级下人教新课标20《妈妈的账单》课件(21张)
账 单
课文主要讲了一个什么感人 的故事？
小彼得的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品
把挂号件送回邮局 在花园帮助大人干活 彼得一直是个听话的好孩子
20芬尼
10芬尼 20芬尼 10芬尼
共计： 60芬尼
默读课文4——7段，围绕下列提示思考和交流：
1、妈妈看到儿子的账单后是怎么做的？
看着，看着，我又想起了 每天中午，妈妈……
学了这篇感人的课文后，你一定有很多感动的话 想说，请你以下面的提示语为开头，把话续写完。
我想对（小彼得、彼得的 妈妈、自己、自己的 妈妈）说……
父母的爱永远是你 最宝贵的财富
2、从妈妈的账单中你看出了什么？有什么疑问 说出来和同学共同讨论。
3、小彼德看到账单后又是怎么做的？从儿子的 做法中你体会到什么？
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 为他十年中的吃喝 为在他生病时的护理
为他一直有一个爱的母亲
0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼
共计： 0芬尼
对比两个账单，看看有什么不同
彼得的账单 母亲欠她儿子彼得如下款项：
妈妈的账单 彼得欠他的母亲如下款项：
取回生活用品 20芬尼 把挂号件送回邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：60芬尼
共计：0芬尼
彼得回忆起了：
每天，我放学回家，肚 子正饿时，妈妈总会……
每当我受了委屈，流着 眼泪回家后，妈妈总会……
新课标人教版小学三年级语文下册：20、妈妈的账单PPT、优质教学课件
2、用波浪线画出你感触最深的地方。
• 母亲的工作是一种“技术性的中级管理”工作，若 母亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元。 若将母亲所做的各类型工作改为出钱聘人代劳，那 么，子女一年所付的工钱高达63.5万美元。可以说， 母亲的工资足与大公司总裁相比。可是又有多少子 女能够支付得起呢?原来我们在享用母爱的同时， 不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水. 但母亲们却不知道这些。我想天底下的母亲，大约 没有几个人知道自己原来可以一年拿到这么多的薪 水，即使知道了，可能也没有人真会向子女伸手要 这笔钱吧。譬如计算出母亲合理年薪为6万美元的 克里滕登，她大概也不会在年底说：”孩子，该给 我发工资了吧，6万美元，拿来!”母亲是一种职业， 是一种无薪水的工作。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
妈妈的账单教学课件人教版语文三年级下册第20课
为他一直有一个慈爱 0 芬尼 的母亲
共 计：
0 芬尼
多
无私无价
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小彼得读着读着， 感到羞愧万分。过了一 会儿，他怀着一颗怦怦 直跳的心，蹑手蹑脚地 走近母亲，将小脸蛋藏 进了妈妈的怀里，小心 翼翼地把那60芬尼塞进 了她的上衣口袋。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
母亲欠他儿子彼得的如下款项： 付出 取回生活用品 把挂号件送往邮局 在花园帮助大人干活 彼得一直是个听话的好孩子
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
创设情境体验情感
同学们，现在让你们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母 亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？
（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他 懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些 情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一 个更好的办法，让他自己明白这个道理）
sāi
塞 sài
sè
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
母亲欠他儿子彼得的如下件送往邮局 在花园帮助大人干活
20芬尼 10芬尼 20芬尼
彼得一直是个听话的好 孩子 共 计：
少
10芬尼
60芬尼 谈价钱
彼得欠他母亲的如下款项：
付出
报酬
为在她家里过的十年 0 芬尼 幸福生活
为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬尼
共 计：
报酬 芬尼 芬尼 芬尼 芬尼
芬尼
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小彼得读着读着，感到羞 愧万分。过了一会儿，他怀着 一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚 地走近母亲，将小脸蛋藏进了 妈妈的怀里，小心翼翼地把那 60芬尼塞进了她的上衣口袋。
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20* 妈妈的账单
学习目标：
1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
学习重难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情，感悟妈妈无私无价的爱。
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
一、歌曲导入课题（世上只有妈妈好）
1、说说听后你想到了什么？（妈妈的爱，妈妈的辛苦，妈妈的白发等）
2、你能用一个词来形容妈妈吗？
根据回答板书：伟大无私
过渡：妈妈，是我们既熟悉又平凡的称呼，但细细想想，她又是那么的不平凡。
今天，让我们一起走进德国小朋友小彼得的家，看看他与妈妈之间发生了什么事。
从中明白了什么道理？课件展示课题《妈妈的账单》
3、释“账”字（跟金钱有关）
二、读通课文，了解大意
1、放声朗读课文，把字词读正确，把课文读通顺。
2、检查朗读情况。
（指名读、引读、女生读、男生读结合）
3、默读课文，了解大意。
师：现在请同学们默读课文，看看这篇课文讲了一件什么事？你可以参考大屏幕上老师提供给你的词语，（提供词语：账单索取报酬如愿以偿羞愧万分）
1、说说这篇文章的主要意思。
a.指名说
b.同桌之间学着他们的方法，也来说一说。
（课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得如愿以偿地看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，看了妈妈的账单，彼得羞愧万分地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
）
三、对比两份账单
1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。
2、让我们仔细看看它们有哪些区别？
3、引导学生理解两份账单的不同。
A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。
随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。
但内容各不相同。
B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。
C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。
（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，100芬尼=1马克）。
4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？
（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。
）
5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？
（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……）
6、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？
7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。
妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。
）
四、诵读感悟“羞愧”
1、那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。
（出示）
2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？
过渡：为了儿女们能健康成长，妈妈们日夜操劳，任劳任怨，如果要给妈妈计算工资的话，那应该多少呢？
五、发挥想象，补充结尾
师：小彼得和我们一起都已经感受到妈妈的爱了，那么，他会怎样处理妈妈给他的60芬尼呢？
生：“过了一会儿——小心翼翼地把那把60芬尼塞进了她的上衣口袋。
”（大屏幕显示）指导朗读。
师：看文中插图，这就是小彼得把钱还给妈妈时的情景。
此时此刻，小彼得心里最想对妈妈说些什么呢？指名说。
大屏幕再显示：他在心里默默地对妈妈说：“____________________。
”（连起来读一读）
六、真诚交流，升华感情
师：妈妈为我们付出太多太多。
我们该怎样报答母亲的养育之恩呢？同学们，学了今天这一课，就请你为自己布置一份家庭作业吧？你想做一份怎样的作业呢？题目、内容自拟。