八年级生物细菌1
人教版八年级生物上册《细菌》PPT课件
B.巴斯德 D.达尔文
答案 B 法国科学家巴斯德向世人证实了细菌不是自然发生的,而是 由原来已经存在的细菌产生的。
第二节 细菌
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3.在巴斯德曲颈瓶实验中,甲瓶的瓶口是竖直向上的;乙瓶的瓶口是拉长 呈S形的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观察肉汤的变化。 本实验的实验变量是 ( )
图5-4-2-1 A.氧气的有无 B.烧瓶放置时间的长短 C.细菌的有无 D.烧瓶容量
环境而形成的休眠体。 例 下列关于芽孢的叙述,正确的是 ( ) A.芽孢就是孢子 B.芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞 C.霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色 D.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗力
第二节 细菌
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解析 细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。芽孢最主 要的特点是抗性强,对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化 学物质都有很强的抗性。芽孢不是生殖细胞,是细菌的休眠体,对不良 环境有较强的抵抗力。霉菌不能形成芽孢。 答案 D 点拨 芽孢是细菌的休眠体。
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第二节 细菌
2.细菌的基本结构 (1)细菌是单细胞个体,每个细菌都能独立生活。 (2)细菌的基本结构
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第二节 细菌
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例2 细菌的基本结构有 ( ) A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA和叶绿体 C.细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA D.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和线粒体 解析 细菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细 胞核(DNA相对集中的区域)等,细菌的细胞质中没有叶绿体。
第二节 细菌
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知识点一 细菌的发现
八年级上册生物——详解细菌知识点
八年级上册生物——详解细菌知识点
1. 细菌的概述
细菌是单细胞微生物，属于原核生物的一类。
它们存在于地球
上各个环境中，包括土壤、水体、空气和生物体内。
细菌的形态多样，有球形、杆状、螺旋形等，大小通常在几微米至几十微米之间。
2. 细菌的结构
细菌由细胞壁、细胞膜、质粒、核糖体和细胞质等组成。
细胞
壁是细菌的外层保护结构，细胞膜则控制物质进出细胞。
质粒是细
菌中的额外DNA片段，可以传递遗传信息。
核糖体是细菌合成蛋
白质的重要结构。
3. 细菌的繁殖方式
细菌的繁殖方式主要有三种：分裂繁殖、芽孢繁殖和性繁殖。
分裂繁殖是细菌最常见的繁殖方式，通过细胞分裂形成两个相同的
细菌体。
芽孢繁殖是一种适应恶劣环境的繁殖方式，细菌形成芽孢
并释放到外界，待环境条件适宜时再发芽。
性繁殖是某些细菌通过
共享或交换遗传物质来进行繁殖。
4. 细菌的作用
细菌在生态系统中起着重要的作用。
它们参与有机物分解和循环，维持了环境中的物质平衡。
此外，细菌还可以合成某些有益的
物质，如抗生素、酶等。
然而，也有一些细菌会引起疾病，如霍乱、肺炎等。
5. 细菌与人类的关系
细菌与人类有着密切的联系。
人体内有大量的共生细菌，它们
帮助我们消化食物、合成维生素等。
同时，一些细菌也会引起人类
疾病，因此我们需要通过正确的卫生习惯和科学防控来预防感染。
以上是对八年级上册生物中细菌知识点的详细解析。
希望对你
有所帮助！。
八年级上生物《细菌》说课稿
八年级上生物《细菌》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上册生物细菌知识点
八年级上册生物细菌知识点生物细菌知识点细菌是一类微生物，它们的体积非常小，只有一个细胞，但数量巨大，它们无处不在，生活在不同的环境中，有的细菌对人类产生很大影响。
下面是八年级上册生物细菌知识点的详细介绍。
1. 细菌的组成和结构细菌是单细胞生物，它们的细胞大小一般为0.5-3微米，形状各异，主要有球形、棒状、螺旋形和弧形等。
细菌的外层由细胞壁和细胞膜构成，有的细菌还有胞质、质膜、鞭毛、菌鞭等结构。
2. 细菌的繁殖方式细菌的繁殖方式主要有二分裂和孢子形成两种。
二分裂是细菌最普遍的繁殖方式，它通过细胞分裂产生两个细菌体，然后经过多次分裂形成细菌群落。
孢子形成则是在恶劣的环境中，细菌会通过产生孢子来保护自己，等环境条件好转后继续生长繁殖。
3. 细菌的分类细菌根据形状、寄生性、生长方式等因素可分为多种类别，主要有球菌、杆菌、弧菌、螺旋菌等。
按照培养方式可分为好氧菌、厌氧菌和兼性厌氧菌等。
按照生态危害可分为致病菌和腐生菌等。
4. 细菌的作用细菌在自然界中有着重要的作用，它们能够参与土壤形成、营养循环、氧气循环等过程。
而在人类生活中，有些细菌具有重要作用，如酸奶中的乳酸杆菌有益于人体健康，而某些细菌又会引起人体疾病，如大肠杆菌、病毒性肝炎病毒等。
5. 细菌引起的疾病细菌能引起许多疾病，如结核病、淋病、炭疽、食物中毒等。
我们平时要注意个人卫生，保持干净，减少细菌感染的机会。
6. 细菌的防治细菌感染可以通过预防和治疗来控制。
预防重要的方法是保持清洁卫生，毒素型食物中毒可避免食用不洁的食物。
治疗方面主要是使用抗菌素进行治疗，但抗菌素不宜滥用，以免产生耐药性。
细菌是生命的重要组成部分，它们在自然界中扮演着重要的角色。
了解细菌的知识，可以更好地控制和利用细菌，对人类健康和生态环境有着重要的意义。
八年级上册生物期末复习知识点之细菌
八年级上册生物期末复习知识点之细菌八年级（上册）生物期末复习知识点之细菌学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面店铺为大家整理了八年级上册生物期末复习知识点：《细菌》，欢迎大家参考阅读!八年级上册生物期末复习知识点之细菌11、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人列文.虎克制作了显微镜，观察发现了细菌;法国科学家巴斯德证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌(真菌的一种)，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。
2、细菌的大小：大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米那么大。
3、细菌的形态：球菌、杆菌、螺旋菌;单细胞，独立生活。
4、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有的外面还有鞭毛和荚膜。
与植物不同之处：虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核(因此像细菌这样的生物被称为原核生物);虽有细胞壁，却没有叶绿体(异养)。
5、细菌的营养方式：多数细菌利用现成的有机物，把有机物分解为简单的无机物，是生态系统的分解者。
6、细菌的生殖：靠分裂生殖在环境适宜的时候，不到半小时分裂一次。
7、细菌分布广泛的原因：个体小，繁殖快和形成芽孢的特性。
(细菌生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，可随风飘散，再萌发成细菌)八年级上册生物期末复习知识点之细菌2一、细菌和真菌的分布菌落的大小观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落菌落的颜色配制培养基，高温灭菌培养细菌和真菌的一般方法接种恒温培养设计实验方案完成实验过程分析结果、得出结论归纳细菌和真菌生存的条件，适宜的温度、有机物二、细菌1.细菌的发现： 17世纪后叶，列文虎克用自制的显微镜发现细菌19世纪中叶，巴斯德研究细菌，说明细菌不是自然发生德大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见形态：单细胞，有球菌、杆菌、螺旋菌2.细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体芽孢，速度很快。
(完整版)八年级生物上册细菌
八年级生物上册第四章第二节《细菌》教材分析:细菌和真菌是组成生物圈的一个成员,是生物圈中的分解者,在自然界中对物质循环起着非常重要的作用,学生在认识了各种各样的植物和动物后，自然也就应该认识细菌和真菌它们的特点和作用.教学目标：知识目标能复述细菌的发现过程和巴斯德著名的鹅颈瓶实验。
能描述细菌的形态结构特点、营养方式和生殖方式。
能力目标通过与动植物细胞结构的比较,推测出细菌的营养方式。
通过计算了解细菌的繁殖特点情感目标通过学习细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。
教学重点细菌的形态结构特点、营养方式和生殖方式教学难点细菌的营养方式教学方法讲授法、观察法、列表法、比较法等形态和结构学生认识细菌的三种形态和细胞结构组成形态和结构并说出它们的功能察识图能力3、细菌的营养给出细菌的细胞结构图、动物和植物的细胞结构图，列出表格,引导学生识图、填表，总结细菌细胞结构和动植物细胞结构的异同,推测出细菌的营养方式。
观察细胞结构图，完成表格填写，总结细菌细胞与动植物细胞结构的异同，推测细菌的营养方式培养学生的识图填表，分析归纳等能力。
4、细菌的生殖给出问题：细菌的生活需要营养才能更好的生长，那么它们是怎么繁殖后代的呢？引导学生阅读课本P61,学习细菌的生殖。
引导学生完成课本P61“技能训练"中的计算。
学生阅读课本P61,描述细菌的生殖-—分裂生殖，完成P61“技能训练”的计算，了解细菌的生殖特点.通过计算了解细菌的生殖特点达标测评利用导学案中的习题进行检测。
课堂小结你能告诉我们，这节课你学到了什么吗？板书设计第一节细菌一、细菌的发现1、发现细菌第一人：列文·虎克2、巴斯德：“微生物学之父”-巴士消毒法二、细菌的形态和结构1、形态:球状、杆状、螺旋状2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛或荚膜三、细菌的营养方式：异养（腐生、寄生）四、细菌的生殖方式：分裂生殖作业布置导学过程：一、激趣导入思考：1、梨怎么会烂了？2、这是针尖上的细菌,这个图片说明什么？导入语：梨的腐烂是由于细菌将梨中的有机物分解利用了，针尖上的细菌图说明了细菌非常的微小，那这么微小的细菌是怎么被发现的呢?二、明示学习目标1、了解细菌的发现过程和巴斯德的实验。
冀少版 生物 八年级上册 细菌
制味精
制酸奶、泡菜、奶酪等 制胰岛素等
霍乱弧菌 结核杆菌 化脓性链球菌 肺炎链球菌 软腐细菌
呕吐腹泻 肺部感染
咽炎、扁桃体炎
肺炎
水果腐败பைடு நூலகம்
少数细菌对人 类是有害的
个体微小 单细胞 球形、杆形、 螺旋形
分
生
裂
殖
生
方
殖
式
多数是朋友
细菌
形态 结构
具有细胞壁、膜、质 无成形的细胞核 有些有鞭毛、荚膜、芽孢
使雪梨腐烂的软腐细菌
寄生
都是利用现成 的有机物，叫
做异养
腐生
蓝细菌 含有光合色素， 能进行光合作用， 能自己制造有机物
自养 (极少数)
（四）细菌的呼吸方式
好氧性细菌
枯草杆菌能显著净化水质,但一次 使用过多会使鱼虾缺氧死亡
枯草杆菌
枯草杆菌呼吸作用消耗氧气，需要 在有氧条件下生活
（四）细菌的呼吸方式 厌氧性细菌
说明我们手掌表面 布满了细菌。
我们并没有感受到细菌的存在， 培养基上的菌落 这是为什么？
细菌的个体十分微小。
活动一 观察细菌的形态
取三种类型细菌的永久涂片，在显微镜的高倍镜下观察。
1.细菌在形态上是什么样的？ 2.细菌是单细胞的，还是多细胞的？ 3.尝试根据图像放大倍数计算细菌个 体的大小。
（一）细菌的形态
乳酸菌发酵制备酸奶时需 要密封好容器 乳酸菌需要在无氧条件下 乳酸菌 进行呼吸
（五）细菌的繁殖方式
—— 分裂生殖（一分为二）
活动三：以小组为单位完成“模拟细菌的增殖速度”实验
代数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
细菌 个数
1 2 8 416 32 64 128 256 512
生物八年级细菌知识点总结
生物八年级细菌知识点总结1. 细菌的结构细菌是一类单细胞微生物，其结构相对简单。
细菌细胞主要由细胞壁、细胞膜、质粒、核糖体和核酸组成。
细胞壁是细菌细胞的外部结构，它可以保护细菌免受外界环境的影响，维持细菌的形状并保持细菌细胞内外的渗透压平衡。
细胞膜是位于细菌细胞壁内侧的一个薄膜结构，它可以控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
质粒是细菌细胞内的一种小环状DNA分子，它具有自主复制的能力，并可以带有一些细菌特有的基因。
核糖体是细菌细胞内的一种细胞器，它负责蛋白质的合成。
细菌的核酸主要有DNA和RNA，它们携带了细菌的遗传信息。
2. 细菌的功能细菌是生态系统中的重要组成部分，它们具有多种功能。
（1）分解作用：有些细菌可以分解有机物质，将其分解成简单的无机物质，从而释放出能量和养分。
这对土壤中的养分循环和生物体的能量转化具有重要意义。
（2）固氮作用：一些细菌具有固氮的能力，它们可以将空气中的氮气转化为植物可以利用的氨或硝酸盐，这对植物的生长和土壤的肥力有重要影响。
（3）发酵作用：一些细菌可以利用糖类等有机物质进行发酵，产生乳酸、醋酸、酒精等有机酸，这在食品加工和工业生产中具有重要意义。
（4）产生抗生素：一些细菌可以产生抗生素，对病原微生物具有杀灭或抑制作用，这为人类医学和卫生领域的发展作出了重要贡献。
3. 细菌的分类根据形态、生理特征和遗传关系，细菌可以分为不同的分类。
（1）按形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌等。
（2）按分解能力可分为厌氧细菌、好氧细菌等。
（3）按病原性可分为致病菌和非致病菌等。
（4）按生长条件可分为耐热菌、耐寒菌、耐干菌等。
4. 细菌与人类的关系细菌既有益处又有害处，对人类生活有着重要的影响。
（1）对人类健康的影响：一些细菌是病原微生物，它们可以引起人类的传染病，如结核病、霍乱、疟疾、肺炎等。
另一方面，一些有益的细菌可以维持人体内部环境的平衡，有助于人体的健康。
（2）对食品加工的影响：一些细菌可以引起食品变质，降低食品的品质，甚至产生有毒品质。
八年级生物上册《细菌》教案、教学设计
3.细菌在自然界和人类生活中的作用具有双重性，学生需要学会客观、全面地看待问题，提高自己的思辨能力。
4.部分学生对实验操作不够熟练，需要加强实践能力的培养。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究细菌的奥秘。同时，注重培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
3.针对本节课所学内容，设计一个关于细菌的实验，例如观察细菌的生长、繁殖等。实验设计要求具有科学性、可行性和创新性，实验步骤清晰，实验目的明确。
4.拍摄一组关于细菌的图片，并附上简要的文字说明，展示细菌的形态结构、生活环境和在自然界中的作用。要求图片清晰，说明准确，能够直观地展示细菌的特点。
5.与家人分享本节课所学到的细菌知识，向他们解释细菌在生活中的重要作用，提高家人对细菌的认识和了解。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的细菌现象，撰写观察报告，提高学生的实践能力。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，观察生活中的细菌现象，如发酵食品的制作、洗手的重要性等，并撰写一篇500字左右的观察报告。要求报告内容真实、具体，能够体现出细菌在生活中的作用。
2.完成课后练习册中关于细菌的练习题，巩固课堂所学知识。在完成练习题的过程中，注意查漏补缺，对于疑难问题，可向同学或老师请教。
4.引导学生关注生物技术的发展，了解细菌在医学、环保等领域的重要性，培养学生的社会责任感和创新精神。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的生物学基础，对生物的分类、细胞结构等有了初步的了解。在此基础上，学生对细菌的学习将面临以下挑战：
八年级生物细菌课件1
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jzh30kbe
息也使得她对今天晚上有了壹份期待，果然不出她的意料，爷就真的来到了她的霞光苑。两人先是说了说爷早上走了以后发生的闺名的 事情，本来她也是想借机会试探壹下爷，对于这个出口成章的天仙妹妹，该会是怎么壹个反应，是惊讶，是赞赏，是夸奖，还是……。 实际上全都不是，爷居然对那个丫头嗤之以鼻！那个丫头估计永远也想不到吧，爷居然对她是壹副不屑壹顾、嗤之以鼻的神情！对于爷 的这个反应虽然出乎意料，但是她实在是太满足了，不过，也就满足了那么壹小会儿。唉，这个年妹妹，也还真就是壹个丫头，虽然自 己这么处心积虑地算计着她，可是，怎么好像又有点儿怜惜起她来了？估计昨天还跟她的娘亲撒着娇，说着不想嫁人之类的话，今天就 已经是这王府的侧福晋了。唉。“爷，妾身有壹件事情，需要禀报您壹下。”“什么事情？”“明天，按规制，您和冰凝妹妹需要到宫 里跟额娘行礼和请安，您看安排在什么时候方便？”王爷这回娶的是侧福晋，如果是大婚，成礼后，新婚夫妇是要向皇上和额娘――德 妃娘娘行三拜九叩大礼。这些礼制，王爷和雅思琦可是全部都进行过壹遍的。但是这回娶的是侧福晋，这些礼制就全免了，只需要向皇 上和德妃娘娘行壹拜三叩之礼即告礼成。王爷以为雅思琦有什么大事情呢，原来是这件，于是他想也没有想地回答道：“明天你陪着过 去就行了，正好你也给额娘去请个安。”“爷不过去吗？”“爷还要上朝呢？”“那给娘娘行完礼，妾身等爷……”“不用等了，不知 道明天还有什么事情，你们请完安，自己回府吧。”“爷，您以前都是……”“以前是以前，现在是现在。”“可是，爷这才新婚，额 娘壹定盼着爷和妹妹恩爱无比的样子，爷要是连面都不露壹下，凭白地再让额娘担心呢。”“爷还要再说几遍？福晋！”雅思琦早就料 到是这个结果，所以才会这么放心大胆地劝着爷，以期充分体现出她的大度和宽容，这么大好的表现机会为什么不抓住呢？不过，她也 懂得见好就收的道理，现在爷已经到了忍耐的边缘，她不能再演得过火，过犹不及的道理她更是清楚。“妾身知错了。爷，现在您要安 置吗？”“不了，福晋这些天连日操劳，明天还要去宫里给额娘请安，你早些歇息吧。”“爷……”“福晋还有什么事情吗？”“妾 身……”“你要是没有什么事情，爷先走了。”雅思琦无奈，只得和红莲两人将爷送到了院门口，待爷转身走后，她向红莲示意了壹下 就返回了后院，红莲心领神会地壹直等在外面。没壹会儿，红莲回到房里，走上前来，小声地对雅思琦说道：“回禀福晋，爷向李侧福 晋院子方向走了。”第壹卷 第七十三章 婆婆吟雪和月影早早就起来，今天丫鬟要去给婆婆－－德妃娘娘行礼请安，这么重大的事情， 千万不能
最新人教版八年级生物上册《细菌》精品教学课件
D 达标训练
2．澳大利亚的科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦发现
幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体。
下列结构是幽门螺杆菌所不具有的是（ B）
A．鞭毛
B．成形的细胞核
C．DNA
D．细胞壁
D 达标训练
3．提到细菌，你会想到芽孢。下列关于芽孢的叙述 错误的是（ B） A．一个芽孢可以萌发成一个细菌 B．芽孢是细菌用来生殖的结构 C．芽孢是细菌的休眠体 D．芽孢对不良环境有较强的抵抗能力
同学们，这节课你们表现 得都非常棒。在以后的学习中， 请相信你们是存在着巨大的潜 力的，发挥想象力让我们的生 活更精彩吧。
D 达标训练
12．（综合应用）日常工作与生活中，有些习惯或 步骤总有其重要意义。请根据你所学的知识，回答 下列问题。 （2）外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的 消毒，做手术时还要带上消毒过的口罩和手套，这 样做有什么好处？
避免手术过程中病人伤口感染病菌。
课后思 考
学了本课，你有哪些收获？
总结点评ห้องสมุดไป่ตู้反思
D 达标训练
12．（综合应用）日常工作与生活中，有些习惯或 步骤总有其重要意义。请根据你所学的知识，回答 下列问题。 （1）假设此刻你手上有100个细菌，细菌每30分钟 繁殖一代，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的 细菌数目理论上是多少？对你有什么启示？ 25 600个。 启示：饭前便后要洗手。（答案合理即可）
D 达标训练
8．下列关于细菌的叙述中正确的是（ B） A．细菌有杆形、球形等不同形态，我们身边随处肉 眼可见 B．细菌没有成形的细胞核，但都有DNA集中的区域 C．大多数细菌含有叶绿体，能够自己制造有机物 D．细菌属于生态系统成分中的消费者
人教版八年级生物上册 细菌 教学
四、细菌的繁殖——分裂生殖 电镜下的照片
一个细菌细胞含
有单一的DNA环
细
菌
DNA被复制
的
繁
殖 过
形成新的细胞
程
一个细菌分裂
成两个细菌
细菌的繁殖很快，在适宜条件下每20~30分钟就能分裂
有些细菌在生长发育后期， 个体缩小、细胞壁增厚，形成 芽孢。
电镜下细菌的芽孢
芽孢是某些细菌在其生活史的某一阶段形成的内生孢子，是细
列文·虎克发明和完 善的显微镜
列文·虎克发现了细菌，但当时人们却不知道细菌是从哪 有些科学家认为细菌是自然发生的。细菌到底是从哪来的？ 2、巴斯德实验证明了细菌是由原来存在产生的
一个著名的科学实验——曲颈瓶实验
“微生物学之父”— 斯德（法国科学家， 1821~1895）
巴斯德实验
A
B
煮沸的肉汤， 未煮沸的肉汤，
异养
生殖 营养
发现 细菌 结构
大小 形态
十分
杆状 螺旋
有细胞壁、细胞膜、细胞质、 DNA,无成形的细胞核
1、被称为“微生物学之父”的是（ A ）
A、巴斯德
B、列文.虎克
C、弗莱明
D、达尔文
2、有些细菌在一定条件下，能形成对恶劣环境 力的休眠体是（ B ）
A、孢子
B、芽孢
C、种子
D、芽体
3、细菌和植物细胞的主要区别是( C )
低倍镜下找到观察的物像？ 2.转换高倍物镜时，为什么转动转换
器而不能直接扳动物镜？ 3.你观察到的细菌有哪几种形态？
遗传物质
鞭 毛
细胞质 纤毛
荚膜 细胞壁
细胞膜
细菌结构示意图
生物八年级上册细菌和真菌知识点
生物八年级上册细菌和真菌知识点
以下是关于生物八年级上册细菌和真菌的知识点：
细菌：
1. 细菌是一类微生物，通常无法用肉眼观察，需要借助显微镜。
2. 细菌具有单细胞的结构，可以根据形状分为球形（球菌）、杆状（杆菌）和螺旋状（螺旋菌）三类。
3. 细菌可以通过分裂繁殖，在适宜环境下短时间内大量繁殖。
4. 细菌广泛存在于自然界中，包括空气、土壤、水体、动植物体内等。
5. 细菌的种类多样，有许多细菌具有益生作用，例如分解有机物、帮助消化、制造食
品发酵等。
6. 有些细菌具有致病性，可以引发疾病，如痢疾、结核病等。
7. 对于细菌感染的治疗，常常使用抗生素进行控制。
真菌：
1. 真菌是一类多细胞的生物，体内由一细胞或多细胞组成，可以看到裸眼。
2. 真菌通常分为菌丝体和孢子体两部分，菌丝体是一种类似于网状结构的细胞集合体，孢子体则是真菌的繁殖体。
3. 真菌通常靠吸收外部的有机物质来生存，其种类广泛，包括蘑菇、酵母菌和霉菌等。
4. 真菌可以利用分解有机物的能力，帮助维持自然界的生态平衡。
5. 不少真菌可以作为食品，如蘑菇、黑木耳等，也可以用于制造发酵食品，如酒、面
包等。
6. 有些真菌会引起人类和动物的真菌感染疾病，如念珠菌感染、白色念珠菌感染等。
7. 对于真菌感染的治疗，常常使用抗真菌药物进行控制。
八年级生物教案《细菌》
八年级生物教案《细菌》八年级生物教案《细菌》1教学目标1、阐明细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、分析细菌、真菌对动植物及人类的影响。
教学重难点重点：是细菌和真菌在物质循环中的作用。
难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。
课时安排：1课时教学方法：讲授与自学指导课前准备：教师课前准备好腐烂的梨、菜叶，地衣。
教学过程一、情境导入新课教师拿出准备好的腐烂的梨、菜叶问道：同学们知道是什么让我手上的梨和菜叶坏掉的吗？学生猜测：是细菌和真菌。
引出新课：《细菌和真菌在自然界中的作用》二、出示学习目标目标1、理解作为分解者参与物质循环2、理解引起动植物和人类患病3、理解与动植物共生三、自学指导用约5分钟时间，阅读教材79―82页，并思考以下问题：1、细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、细菌、真菌对动植物及人类的影响。
四、讨论交流1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？2.细菌和真菌是怎样生活的？经学生观察思考，讨论交流后得出结论：1.杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果的腐烂。
2.细菌和真菌是利用现成的有机物来进行腐生生活的。
五、课堂小结通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，它们在自然界中都有哪些作用？学生巩固回答：作为生产者参与物质循环、引起动植物和人患病、与动植物共生。
提出思考题：每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。
请分析，你会选择哪种处理方式，简要说明理由。
六、课堂练习课后练习七、布置作业本课时练习册八年级生物教案《细菌》2教学目标1、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件；4、根据所学知识，对其他小组的实验结果进行预测，并阐述自己的论据，培养相关的科学素养；5、引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
细菌课件人教版生物八年级上册_1
葡萄球菌
乳酸杆菌
螺旋菌
观察课本P73细 菌结构示意图。 DNA
鞭毛
细胞质
荚膜 细胞膜 细胞壁
电镜下的细菌（颜 色经人工处理）
2. ＿列＿文＿·＿虎＿克＿让世人知道了细菌的存在。 ＿巴＿斯＿德＿向世人证实了细菌不是自然发生的。
3．细菌是靠＿分＿裂＿进行生殖的。有些细 菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚， 形成＿芽＿孢＿。
4.在医学上，人们将医疗器械进行严格的消 毒，其消毒灭菌的标准是（ B ） A．杀死荚膜 B．杀死芽孢
C．杀死孢子 D．杀死细菌
5.细菌能广泛分布与它们的哪些特点有 关？
一是分裂生殖速度快，数量多。 二是能利用芽孢度过不良环境。 三是个体小，需要的空间也小。
比较细菌与动、植物细胞的区别
比较
细胞壁 细胞膜 细胞质
细胞核
叶绿体 荚膜 鞭毛
细菌细胞
有 有 有 无成形 细胞核 无 有的有荚膜 有的有鞭毛
人证明了引起鹅颈瓶中肉汤变质细菌是由来自
的细菌空在气瓶中中大量生长繁殖造成的。他还发现
了
、 乳酸菌，提出酵了母菌
巴氏消毒法 以及 防止手术感染 的方法。
二、细菌的形态和结构
细菌在自然界中分布很广，空气、 水、土壤、人体体表及内部都存在， 它的哪些结构帮助它适应这些复杂环 境的呢？
1.细菌的形态
阅读课本P72，回答问题： 细菌个体十分微小，都以_单__细胞个体存在，
第二节 细菌
生物·人教版（RJ）
八年级生物细菌1
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八年级生物教案《细菌》【4篇】
八年级生物教案《细菌》【4篇】八年级生物教案《细菌》篇一一、教学目标1、说出细菌和真菌的分布特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3、小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。
4、知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
5、认同严谨求实、持之以恒的科学态度。
二、教材分析1、教材内容分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了基础。
教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。
2、教学重点细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
3、教学难点探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观察记录。
4、课时安排：一课时三、教学准备变质的牛奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树桩、蘑菇、足癣和背癣的图片、培养菌落实物、实物投影仪、琼脂、培养皿、烧杯、牛肉膏、蛋白胨、酒精灯、吸管、三脚架、无菌棉棒、镊子、放大镜。
四、教学策略1、教学策略和方法的建议可以用以下方式导入新课：①教师提问：“细菌和真菌是什么样的？它们生活在哪里？”“我是怎样知道细菌和真菌的存在的？”了解学生日常生活中积累的有关细菌和真菌方面知识的情况，激发学生的学习兴趣。
②联系食物变质、物品发霉等生活经验，创设情景，激发兴趣，提出问题，导入新课。
③教师开门见山提问：同学们，你们想了解有关细菌和真菌的知识吗？由学生提出问题，从而进入新课。
④可以从生物的分类引出细菌和真菌。
学习菌落时，教师可以引导学生观察教材中的插图，并阅读相关内容，也可以展示不同形态菌落图片或课前培养好的菌落。
关于培养细菌和真菌的一般方法，可以让学生在课前预习、自学，也可以先行对各小组组长进行课前培训，让它们在课堂上演示讲解。
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