中国石拱桥优秀教学设计

中国石拱桥优秀教学设计【教学目标】1．理解石拱桥及中国石拱桥的特征。

2．分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点。

3．初步感受说明文特点，感知说明文知识（说明方法等）。

【教学重难点】分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点（典型、有序、各有侧重）。

【教学过程】一、导入：读下面两段文字，分析下面两段文字在内容和表达方式上的不同。

【甲】梅花山位于南京市中山门外的紫金山南麓。

南京植梅，始于六朝时期，至今已有1500多年的历史。

梅花山始建于1929年，植梅面积1533余亩，有近400个品种的13000余株梅树，被称为“天下第一梅山”和“中国第一梅花山”，与上海淀山湖梅园、无锡梅园和武汉东湖磨山梅园并称为“中国四大梅园”，居四大梅园之首。

梅花山以品种奇特著称。

【乙】到了梅花山，刚进大门。

眼睛一亮，那几棵梅花树，开满了密密层层的花，这繁花从树枝开到了枝梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，梅花把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。

甲文运用的是说明的表达方式，注重对梅花山的位置、地位、历史、面积等作知识性的说明和介绍。

乙文运用记叙和描写的表达方式，重在描写梅花盛开的状态。

引导学生初步感受说明和记叙描写的区别。

引入课文学习。

今天我们来学习一篇以说明的表达方式为主的课文。

二、整体把握1．速读课文。

（1）积累词语：洨河、巧妙绝伦、匀称、张鷟惟妙惟肖、推崇、独一无二、序幕注意常用和易错的字：匀称chèn、惟妙惟肖xiào（介绍赵州桥的词语：洨河、巧妙绝伦、匀称、张鷟；介绍卢沟桥的词语：惟妙惟肖、推崇、独一无二、序幕。

）（2）应用词语：根据课文内容，分别用两组词语串联起来简介赵州桥和卢沟桥。

例：赵州桥坐落在洨河之上，其设计和石拱技术巧妙绝伦，全桥结构非常匀称，和四周景物配合和谐，深得唐朝文学家张鷟的赞赏，认为它如“初月出云，长虹饮涧”。

卢沟桥两旁有石栏石柱，每个石柱头上都雕刻着不同姿态的狮子，非常逼真，简直惟妙惟肖。

卢沟桥闻名已久，深得意大利人马可波罗的推崇，认为它是世界上独一无二的。

另外，发生在卢沟桥的七七事变揭开了抗日战争的序幕，卢沟桥因此具有反帝反侵略的历史纪念意义。

这些词语分布4-8段，这几个段落集中介绍了中国石拱桥中的两个代表性的杰作：赵州桥、卢沟桥。

2．在这几个段落之前和之后的段落分别介绍什么内容？1-3：中国石拱桥的总体特征。

（4-8：分别介绍赵州桥和卢沟桥。

）9：总述中国石拱桥在古代取得辉煌成就的原因。

10：总体介绍解放后中国石拱桥的新发展。

总结课文结构：总——分——总3．齐读1-3段，中国石拱桥有哪些主要特征？引导学生抓住词句提炼。

（1）历史悠久（“在世界桥梁史上出现得比较早”“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”——列举数字“公元282年”直观地写出其历史悠久，“最早”一词隐含着比较，足证其历史悠久。

引用《水经注》资料更为真实可信，充分说明历史悠久的特点。

）（2）形式优美（“像虹”，弧形。

我国诗人诗意优美的比喻：“卧虹”“飞虹”“长虹卧波”。

）（3）结构坚固（“几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”——数字从“几十”到“上千年”具体写出石拱桥的坚固程度，“甚至”一词是对石拱桥的坚固程度感到不可思议的惊叹。

）此外，还有一些次要的特征：数量多，分布广泛（到处都有）、形式多样（大小不一）、多有杰作。

不多强调。

过渡：中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的总体特征，作者是怎么更具体地说明这些特点的呢？下面我们深入课文，看一看作者笔下的赵州桥和卢沟桥是如何体现这些特征的。

三、细读文本1．细读课文4-8段，思考：赵州桥和卢沟桥分别是如何具体体现中国石拱桥的三个特征的？抓住具体的词、句分析。

（勾画批注，同桌交流。

）中国石拱桥——赵州桥历史悠久：“最古的石桥”“修建于公元605年左右”“到现在已经一千三百多年了”三个词语依次递进，越加清晰具体，“最古”很抽象，“公元605”比较具体了，但仍让读者不够清晰，“一千三百多”则具体写出其年代的久远。

由形容词到列数字，使得其历史悠久的特点得以具体呈现，读者有直观而清晰的感受。

形式优美：“拱上加拱，桥身也更美观”“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”“桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”“初月出云，长虹饮涧”“不朽的艺术价值”形式的优美从两个角度呈现：桥本身的美观（设计美观、结构匀称、石栏石板雕刻美观），而且这种美作者将之上升为“艺术”的层面，使其不单成为实用意义上的沟通工具，更成为审美意义上的艺术珍品；桥与环境的配合美观（和谐）（“初月出云，长虹饮涧”也是从整体上写出赵州桥在周围环境衬托下的形式美，“初月”“长虹”写其形，“出云”“饮涧”写其姿，具有动态的美感，云和涧，想象奇特，是它呈现的背景。

而且这是引用古人的赞词，而非作者的渲染，更显可信，也更可看出其形式的优美已是历史的公认。

）结构坚固：“一直使用到现在”“保持着原来的雄姿”“到解放的时候，桥身有些残损了”，拱上加拱的设计“减轻桥身重量”“增加过水量”“减轻洪水对桥身的冲击”使得桥坚固，28道拱圈设计使得桥体坚固。

既从使用时间的漫长和损毁的程度之轻表现其结构坚固，又从设计的角度阐述其结构坚固的原因。

那么结构坚固的特征便不是作者的溢美之词，而是有着充足的理论依据。

中国石拱桥——卢沟桥历史悠久：“修建于公元1189到1192年间”“早在13世纪，卢沟桥就闻名世界”数词交代年份久远，前文已有交代公元纪年和距今年份的内容，这里读者可以自行推算。

形式优美：两旁石栏石柱的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，意大利人马可波罗在游记里说此桥“是世界上独一无二的”，特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，认为它们“共同构成美丽的奇观”，“卢沟晓月”胜景（美丽的风景）。

几个形容词从不同角度写出石刻狮子的美：形态丰富多变、形态逼真。

这是正面写其美；（补充：比较课后第三部分文段（一）中的句子“桥侧建有石栏，商业精刻石狮子485个”与此处写石狮子内容的差异——一略一详，一说明一描写。

这里的属于摹状貌。

）引用马可波罗的游记中的评价“独一无二”“美丽的奇观”则是侧写其美。

美得真实可信。

最后引用“卢沟晓月”已成人们公认的胜景再次有力地说明其美。

结构坚固：“永定河发水时，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”为了表现其结构坚固，作者用两岸河堤常被冲毁的事实和桥极少出事做比较，衬托其坚固。

通过上面的分析，可以发现赵州桥和卢沟桥确实都能体现中国石拱桥的三大特征。

五、问题探究：（老师提问引导，投影不展示）1．赵州桥和卢沟桥能否只写一个呢？不能。

两桥自身有差异，作者介绍的重点也有差异。

（1）两者虽然都是石拱桥的代表，但各有自己的结构设计特色。

赵州桥：独拱石桥的代表。

“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱”。

卢沟桥：联拱石桥的代表。

“由11个半圆形的石拱组成……每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体”。

（2）作者介绍两桥时，说明的重点不同。

赵州桥：除了说明其历史悠久、结构坚固之外，重在说明其设计和施工技术的巧妙绝伦（从四个角度），突出其技术水平和艺术价值。

卢沟桥：除了说明其历史悠久、结构坚固之外，重在说明其形式优美，特别是石柱柱头上雕刻的狮子，同时还说明其独特的历史纪念意义。

不同侧重地介绍两座设计有差异的桥，能更全面地说明中国石拱桥的特点。

2．介绍赵州桥和卢沟桥的内容能否调换顺序？不能。

（1）建造时间有先后，赵州桥的历史更悠久，这样安排符合时间顺序。

（2）与前文有照应的关系：第3节结尾——其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

（3）赵州桥是独拱石桥，全长50.82米；卢沟桥是联拱石桥，11个石拱，全长265米。

由独拱到联拱，由50.82米到265米，设计和施工的难度增加，体现了中国石拱桥技术的不断发展。

过渡：本文是一篇说明文，在介绍中国石拱桥时，作者列举赵州桥和卢沟桥，使读者对中国石拱桥的理解更为具体形象，这就是举例子的说明方法。

投影展示：六、说明方法归纳总结其实在全文举例的过程中还运用了一些其他的常用的说明方法，如：打比方：把……比作……，形象生动地说明……作比较：把……和……作比较，突出说明……列数字：列举数字，使说明更准确、直观、具体。

摹状貌：对……进行细致描摹，生动形象地说明……作引用：引用……，使说明更有说服力。

请你结合文章内容简单分析一下上述说明方法的表达效果。

七、总结课文本文是一篇说明文，说明的对象是中国石拱桥，其主要特征是历史悠久、形式优美、结构坚固。

为了更好地说明这些特征，作者重点列举赵州桥和卢沟桥为例。

使得中国石拱桥的特点更加具体形象地展现出来。

结束语：本文是一篇规范的说明文，还能体现说明文的其他特点，比如：结构的严密有序、语言的准确科学等，下节课再继续学习。