神奇的眼睛教材分析

活动2:显微镜
在光具座上放两个焦距不同的凸透镜,焦距长的作为
目镜,焦距短的作为目镜,固定好物镜,把教材上的文字
或图画作为观察对象,使其放在物镜的焦距和二倍焦
距之间,慢慢调整目镜的位置,直到观察到清晰地像。
观察到的像的性质是: 立、
的像(填“放大
”或“缩小”)
填一填 常见光学显微镜的目镜和物镜都是__________镜。用 显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。
复习
实验
分析
展示
拓展
巩固
观察
归纳
交流
延伸
【教学过程】
复习回忆 凸透镜的成像规律:
物距 （u）
u＞Hale Waihona Puke Baiduf
像距
像的性质
（v） 实像或虚像 倒立或正立 放大或缩小 像、物同侧或异侧
2f＞u＞f
u＜f
活动1:一、放大镜
1、用擦镜纸垫着摸镜面,它中间__________、边缘 __________,它是__________镜。
【教学重点、难点】
1、放大镜、照相机、投影仪的成像原理。 2、显微镜、望远镜的模拟实验。
【教学策略】
教法: 观察、模拟实验、小组合作学习法。
学法:
1、引导学生收集资料、观察实验、交流学习结果。 2、课堂展开小组讨论,学会合作学习。 3、引导学生自制显微镜、望远镜,在动手中学会学习
【教学流程】
介绍你收集到的有关显微镜的材料:
活动3
在光具座上放两个焦距不同的凸透镜,焦 距短的作为目镜,焦距长的作为目镜,固定好 物镜,用窗外远处的景物作为观察对象,慢慢 调整目镜的位置,直到观察到清晰地像
你观察到的窗外远处的景物
。(填“放大”或“拉近”)
填一填: __________能使很远的物体成像在
眼前,就象物体被拉近了,其跟显微镜相 似,也是由______镜和______镜组成。
神奇的眼睛教材分析
【教材的内容与地位】
本节是以光的折射、透镜成像和眼睛为基础的一节课,首先 介绍的常见而熟悉的放大镜,然后介绍的复杂一点的显微镜和望远 镜以及照相机和投影仪,并从科技发展的角度介绍了电子显微镜和 射电望远镜等非光学的、但比光学仪器功能更强大的仪器.
本节教学内容是对透镜成像的应用和延伸,通过学习本节内 容使学生关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步。
2、用凸透镜观看课本上的字,并不断改变字体与凸透镜 的距离,
思考: (1)你看到的字体有什么变化:(注意比较像的大小、倒正、 虚实) (2)文字离凸透镜多远才观察到正立、放大的像?
填一填 放 大 镜 的 原 理 : 当 物 距 _________ 时 , 成 的 是 _________ 、 _________、的____像。
介绍你收集到的有关望远镜的材料:
活动4
利用教室的窗户或窗外的树木等景物作
为光源,慢慢调整凸透镜和光屏的距离,
直到在光屏上得到清晰地像,观察像的性质。
在光屏上得到 立、
的像(填“放大”或“
缩小”)
填一填
照相机的镜头相当于一个__________镜,胶卷相当于 _______。其工作原理是:当物体位于凸透镜的 _____________之外时,成______、_______的____像。
活动5:
观察投影仪的成像的特点
去掉投影仪上面的平面镜,将一张带有箭头放入投影片
放在载物台上,观察其成像的特点: 立、
的像(填
“放大”或“缩小”)
安装好投影仪上面的平面镜,要使所成的像变大,应怎样 调整投影仪和银幕以及投影片和凸透镜的距离?