邮票齿轮的故事
儿时集邮趣事.ppt
是世界最早的普通邮票.它以维多利亚女王像为图案.她从十八岁即位到1901年八十二岁去逝, 在位长达半个多世纪的时间里,虽然英国邮票的刷色,边饰等有所变动,但基本图案一直未变.
2.发行量大,可以多次印刷.如我国第一套邮票--大龙邮票,先后共印三次.
一、普通邮票
普通邮票介绍：
有些普票色彩不像纪特邮票那么丰富，普通邮票往往多次印刷，因而有不同版别。 世界各国的早期邮票大多数是普通邮票，如黑便士、蓝便士，我国的大龙、小龙票等。 世界上第一枚普通邮票是1840年5月6日英国发行的黑便士邮票英国的黑便士。 我国第一枚普通邮票是1878年清代发行的大龙邮票。 新中国第一组普通邮票是1950年2月10日发行的天安门图案邮票。 普通邮票是编织传统邮集和邮政史邮集的主要邮品，又是版式研究的对象之一。 发行量大,适用于各类邮件贴用的邮票. 它有如下三大特点:
40*30mm，版式：50（5*10） （1）8分 电力机车
750万枚 （2）8分 铁路新线 750万枚 （3）8分 铁路
大桥 750万枚 全套的价格：24元
邮票是什么时间、谁发明的?
罗兰 ·希尔----- 邮票的发明者 。
关于世界上第一枚邮票的问世，
曾流传有一则小故事： 一天，罗兰 ·希尔在乡间散步，看到一个邮递员正在把一 封信交给一个年轻姑娘，那姑娘接过信只在信封上看了一 下就把信塞回给邮递员，执意不肯收下。希尔走到跟前， 问她为何不收下这封信，姑娘凄然地告诉他，这是她远方 的未婚夫的来信，因邮资昂贵，她付不出这笔钱，只好原 信退回。 这一偶然的事件，使希尔下决心要改革邮政制度，于是他 向英国政府建议：今后凡寄信，须由寄信人购买邮票，贴 在信封上，作为邮资已付的凭证。
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文、教案及教学反思
【导语】在所有的学科中，语⽂是⼀门基础学科，⼀个⼈只有具备了⼀定的语⽂知识，有了⼀定的语⾔积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》原⽂ 1848年的⼀天，有个叫亨利·阿切尔的英国⼈路过街边的⼀个邮筒时，发现有个⼈正对着⼀⼤张邮票发愁。
原来，那时⼈们买来的邮票是⼏⼗枚连成⼀⼤张的，寄信的时候，再⽤⼩⼑裁开。
很显然，那个⼈忘了带⼩⼑。
“先⽣，我想借您的⼩⼑⽤⼀下。
” “很抱歉，我也没带。
”阿切尔⽆可奈何地说。
这时，那个⼈⼀抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。
“先⽣，能借您的别针⽤⼀下吗？” “当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。
那个⼈接过别针，在⼀枚邮票的四周整整齐齐地刺了⼀圈⼩孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
⼀路上，阿切尔⼀直思索着刚才发⽣的事。
他想：要是在每枚邮票周围都打上⼩孔，那么，⼤张邮票使⽤起来不就很⽅便了吗？ 不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
这项发明很快被英国邮政部门采⽤。
从此，世界各地都使⽤带齿孔的邮票了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》教案 ⼀、导⼊ 孩⼦们，你们见过邮票吗？ 出⽰课件：⽆孔和有孔邮票 请你们仔细观察两张邮票有什么区别？ 关于邮票齿孔，还有⼀个故事呢。
⼤家想知道吗？ 板书课题：请伸出⼩⼿和教师⼀起板书并齐读课题。
⼆、新授部分 请⼤家读读课⽂，遇到不认识的字圈出来，注意读准字⾳，读通句⼦。
少⼉频道的⼩⿅姐姐看到了⼩朋友们读书这带劲⼉，想让⼤家到卡通欢乐岛上去做客，你们愿意吗？ 课件出⽰：欢乐岛 要想到岛上玩，必须闯四关，你们有信⼼闯关成功吗？ 第⼀关：⼩⽕车，我会开 课件出⽰：注⾳⽣字，去⾳⽣字 第⼆关：记字形，我有法 我们怎样才能把这些⽣字宝宝铭记于⼼呢？请同学们通过⼩组合作的学习⽅式，寻找的记字⽅法。
人教版小学语文《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文：在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。
他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。
他感到非常好奇，于是去问爸爸。
爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。
很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。
这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。
”阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。
他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。
通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。
首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。
阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。
其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。
亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。
最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。
阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。
总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案【篇一】小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。
原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。
很显然，那个人忘了带小刀。
“先生，我想借您的小刀用一下。
”“很抱歉，我也没带。
”阿切尔无可奈何地说。
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。
“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。
那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
这项发明很快被英国邮政部门采用。
从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
【篇二】小学二年级语文《邮票上的齿孔》教案教育目标：（一）知识教学点1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。
教学重、难点1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：邮票的图片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
板书：齿孔3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、标出自然段。
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事《邮票上的齿孔》讲的是法国发明家阿切尔由身边的偶然小事发明邮票打孔机的故事。
下面是为大家准备的邮票上的齿孔课后反思，希望大家喜欢!人的识字能力是学习能力的基础。
小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。
基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。
一、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣兴趣是激发儿童从事学习的动力。
游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。
我在教学中利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、摘苹果、风车转转……将这些游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。
学生在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然二、比赛中激发学生的识字兴趣小学生好胜心强，一提起比赛，他们就来劲了，所以在识字时，穿插一些比赛，能提高教学效果。
如开火车比赛，教了生字后，开两列火车比赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得又快又好;又如组词比赛，教了生字，让学生口头组词，看谁组得多;又如说话比赛，让学生用当堂学的词语说话，看谁用的词多。
这些比赛，既能激起学生的学习兴趣，又能培养学生的口头表达能力，相得益彰。
三、创设情景帮助学生识字四、自作“识字卡片”，引导学生多识字，把字写漂亮。
教师必须引导学生把教材向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。
把学生生活中接触最多的广告招牌、商品包装物，地名,还有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字的最好材料。
让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴。
在这个过程中，学生动手，动脑，收集，整理，编排，还是一个创造的过程。
总之，小小汉字，奥妙无穷。
教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦。
邮票上的齿孔
16.邮票上的齿孔1.填空（邮票）（）（）（）（）一枚一块一只一片一把（别针）（）（）（）（）2.写出带有下面部首的字。
亻_________ _尸__________钅__________扌__________3.用带点的词语写句子。
①他发现有位外地人，正对着一大张邮票发愁。
______________________________________________________②不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
_____________________________________________________ 4.课文精彩回放。
不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
这项发明很快被英国邮政部门采用。
从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
①这段话有（）句。
②结合全文说说亨利·阿切尔发明了邮票打孔机的经过，以及你受到的启发。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.阅读下面的一段话，完成练习。
一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？①这段文字有（）句话。
②“他”指的是（）。
“他”想到了什么？把有关的句子抄在下面的横线上。
______________________________________________________③“大张邮票使用起来不就很方便了吗？”这句话的意思是什么？在正确的答案后面用“√”。
大张邮票使用起来不方便。
（）大张邮票使用起来方便。
（）。
邮票齿轮的故事
他想：要是有一台 机器能给邮票打孔，不 是很好吗？
英国女王
龙
民族大团结
大 清 龙 票
纪 念 毛 泽 东
人 民 币
菊 花
恐 龙
世 界 和 平
天 华 安 表 门
祝 福
1、你发现生活中有哪些事情做起来很 不方便？你觉得可以用什么办法来解决 这个问题？ 2、讲一讲受生活小事的启发，从而有 所发明创造的故事，比如《瓦特发明的 蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。 3、收集或设计一张自己喜欢的邮票， 并写一写。
2002年，东南大学的马雷老师就发明了 既环保又具有收藏价值的双层邮票，并在前 年获得了国家专利。 马老师介绍说：“这种邮票是双层的。 邮票正面的用途和普通的邮票一样，可以用 来寄信，而且不用使用糨糊或唾液，很卫生； 被撕下的反面具有收藏价值，不会因为被撕 下就被扔掉而污染环境。因为印制邮票时， 反面不仅仅是一张白纸，它可以用来印制和 正面相同的图案，具有收藏价值。”
授课人： 李美云
齿孔
一枚
小刀
chǐ
齿 biàn
méi 枚
cái 裁
裁开
酒馆
方便
sī
zhèng
便
réng
撕
lún
政
dūn
撕开
邮政
仍然
仍
yán
伦
jiū
敦
jiǔ
伦敦
研究
研
究
酒
我会读
齿孔 伦敦
一枚 喝酒
小刀 方便
裁开 撕开
研究
政府
仍然
我能行
每枚邮票的四周没有齿孔，许 多枚邮票连在一起，使用的时候， 得用小刀裁开。 那个人想了想，从西服领带上 取下一枚别针，在每枚邮票的连接 处都刺上小孔，邮票便很容易地被 撕开了，而且撕得很整齐。
二年级邮票齿孔的故事知识点
二年级邮票齿孔的故事知识点小朋友们，今天咱们要一起来了解一个有趣的故事——邮票齿孔的故事。
这可是二年级的重要知识点哦，大家可要认真听啦！首先，咱们来看看邮票是什么。
邮票呀，就像是给信件买的一张“车票”，贴上它，信件就能顺利地被送到想去的地方。
那邮票上为什么要有齿孔呢？这就得从很久以前说起啦。
在很久以前，邮票可没有齿孔。
那时候，人们用剪刀把邮票一张一张地剪下来，可麻烦啦！而且一不小心，还容易把邮票剪坏。
直到有一天，英国有一位叫阿切尔的先生，他在一个偶然的机会里，发现了一个能让邮票变得更方便使用的办法。
那是在 1840 年的一天，阿切尔在一家小酒馆里喝酒。
他身旁的一位先生正拿着一大张邮票，想把它撕开，可却找不到剪刀，于是只好向旁边的人借。
这时候，阿切尔也在旁边，他看到那位先生用别针在邮票的连接处刺上小孔，然后很轻松地就把邮票撕开了。
阿切尔被这个举动吸引住了，他想：“要是能有一台机器，在每一张邮票的连接处都打上小孔，那人们使用邮票的时候不就方便多了吗？”于是，阿切尔开始研究起来。
经过他的不懈努力，终于发明了邮票打孔机。
有了邮票打孔机，邮票就有了齿孔，人们使用邮票的时候，只需要轻轻一撕，就能把邮票撕下来啦，再也不用为找不到剪刀而烦恼了。
小朋友们，这个故事告诉我们，生活中的小细节也能激发大发明，只要我们善于观察、善于思考，说不定也能像阿切尔先生一样，做出了不起的事情呢！接下来，咱们再来说说关于邮票齿孔的一些小知识。
邮票齿孔的形状可不都是一样的哦！有的齿孔是圆形的，有的是方形的，还有的是三角形的。
而且，齿孔的大小和疏密程度也有所不同。
那怎么来判断邮票齿孔的好坏呢？这就要看齿孔是不是整齐、均匀。
如果齿孔参差不齐，或者有的地方密，有的地方疏，那就说明这张邮票的齿孔质量不太好。
在收集邮票的时候，齿孔也是一个很重要的方面。
有些珍贵的邮票，因为齿孔的特殊或者完好程度，价值会更高呢！再来说说邮票齿孔在邮票上的作用。
除了方便我们撕开邮票，齿孔还能起到防伪的作用。
【K12学习】邮票齿轮的故事教学设计
邮票齿轮的故事教学设计1、出示火花，谈话：请大家看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的。
现在我想把它们都分开，你能帮我想想办法吗？过渡：小朋友真聪明，想出了这么多办法。
你们知道吗？邮票就是采用其中一种办法来分开的。
说起邮票这边上的齿孔，还有一个有趣的故事呢。
2、板书课题《邮票齿孔的故事》，学生齐读。
1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。
2、借助拼音自主识字，把记不住的字标出来。
3、合作识字。
2“我说你找”。
一人说生字，其他人迅速在生字条中指出。
2“我指你认”。
一人指生字，其他人抢读字音，读准确为止。
2讨论：不好记的生字怎样记？4、全班交流。
2小黑板出示生词，指名教读，齐读。
2开火车读生字，纠正字音。
2还有哪些字记不住？请大家帮助你。
1、默读课文，思考：带齿孔的邮票是怎样发明的？2、合作学习。
组内伙伴轮读课文，纠正易读错字音。
讨论：带齿孔的邮票是怎样发明的？尝试读读你认为重要的句、段。
在组内提出自己的疑问，互相帮助解决。
无法解决的疑问留待全班讨论解决。
3、全班交流。
重点引导：2动手操作，促进理解。
老师提供印有“邮票”的纸，部分同学用手撕纸中的“邮票”，部分学生模仿酒馆中那位先生的做法。
交流感受。
2根据回答指导朗读重要语句。
如：用礼貌的语气读两人对话；找出表现两人善于动脑筋的句子，读时突出他们的用心思考；“阿切尔被那个人的举动吸引住了”；“英国邮政部门立即采用了这种机器”；“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机”……4、质疑问难，师生共同解决疑难。
最近广东海珠区万松园小学语文二年级上册第三月考试卷(含答案)
最近广东海珠区万松园小学语文二年级上册第三月考试卷（含答案）考试时间：60分钟满分：100分姓名：班级：考号：一、选择正确的读音。
堤(tídī ) 莺(yīnɡyīn) 拂(fú fu) 醉(zìu zuì) 柳(liǔniǔ)【考点】【答案】dīyīnɡfú zuìliǔ【解析】略二、看拼音，写词语jīng líng píng guǒ（_____）（_____）sēn lín sè cǎi（_____）（_____）【考点】【答案】精灵苹果森林色彩【解析】略三、找朋友，组成字写下来。
（12分）氵卩王忄亻艹尼见京分乍去（）（）（）（）（）（）【考点】【答案】泥惊芬却作现【解析】题型：连线题题类：难度：较易组卷次数：0四、把下列词语补充完整，再选词填空。
(创新题)（_______）（_______）勃勃（_______）（_______）大同（_______）（_______）图强（_______）人（_______）目万（_______）无（_______）（_______）（_______）儿女（1）我们都是_____________________________，要______________________________为国争光。
（2）星期六早上，天空__________________，我_____________________的和妈妈去三台山游玩。
【考点】【答案】兴致世界奋发引注里云华夏华夏儿女奋发图强万里无云兴致勃勃【解析】略五、阅读课文《邮票齿轮的故事》选段，完成练习。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔器造出来了。
用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
英国政府部门立即采用了这种机器。
邮票齿孔的故事教案【优秀10篇】
邮票齿孔的故事教案【优秀10篇】邮票齿孔的故事·教案篇一【教学目标】〖知识目标〗1,正确，流利地朗读课文。
2,学习课文生字，理解"立即，仍然"等词语。
〖能力目标〗1,通过读文，培养学生联系上下文理解词语的能力。
2,通过情境创设，培养学生质疑，探疑，解疑的能力。
3,通过小实验，培养学生动手的能力。
4,通过汇报，交流，培养学生语言表达能力。
5,通过收集资料和观察生活中的物品，培养学生收集信息的能力。
〖情感目标〗教育学生要善于观察，善于思考，勤于动手。
【课前准备】1,学生准备：⑴邮票(3张以上).⑵观察生活中有齿孔的物品。
⑶别针一枚。
⑷了解邮票的知识。
2,教师准备：⑴搜集有关邮票的一些知识。
⑵邮票。
【教学流程及设计】一，谈话揭题，激发兴趣1,目标：通过教师质疑，学生回答，激发学生学习兴趣，培养动脑习惯，学会自己解决生活中的困难。
2,形式：展示实物，教师质疑，学生解疑。
3,过程：⑴教师出示下载的邮票图案若干张，设问：老师想将这么多邮票整齐快速地分开，你能帮老师想出什么办法⑵学生发言：①用小刀裁开；②用手撕开；③用剪刀剪开；④用别针刺开。
⑶教师评价：大家的办法都不错，但是有的办法用起来不很方便。
100多年前英国发明家阿切尔用了一个好办法让大家能又快又好地分开这些邮票，想知道他想出了什么办法吗二，初读课文，整体感知，认读生字1,目标：初步了解课文的主要内容，读准生字。
2,形式：自读课文，交流汇报。
3,过程：⑴学生自由读课文，了解课文内容，注意读准字音。
⑵说说课文的主要内容。
⑶认读生字，师生共同正音。
三，自主探究，理解课文1,目标：让学生在读文，质疑，读词，小实验，谈体会等过程中了解邮票齿孔的来历和打孔机给人们生活带来的好处。
2,形式：读文质疑，读词想象，实践体验，交流感受。
3,过程：⑴学生自由读课文，将自己不懂的地方做上记号。
⑵引导学生质疑：读了课文你有什么疑问生问：①为什么以前的邮票没有齿孔②打孔机是怎样发明的③邮票打孔机什么时候发明的④为什么英国立即采用了打孔机⑤为什么现在仍然在使用邮票打孔机⑶教师随机板书学生提出的问题，学生以四人为一组合作解决问题，完成下列表格：解决的问题：课文中的答案：补充的资料：⑷学生汇报学习情况，回答"打孔机是怎样发明的"⑸齐读动词，体会动作。
16.《邮票上的齿轮》课文
说说你所知道的发明 家和他们的发明
爱迪生
※
※
电 灯 泡
留 声 机
铲子
锯子
刨 子
鲁班
1、他发现有个人，正对着一大张邮 票发愁。
2、不久，亨利·阿切尔发明了邮票 打孔机。
1、我发现这个同学每天都很早到学校。
2、爱迪生发明了电灯泡。
• 文中出现了哪 两个人物呢？
• 你喜欢谁，为 什么？
• 邮票的齿孔有什么作用呢？ • 请举出一些类似的例子。
这项发明有什么重要意义？
他的发明很快被英国邮政部门 采用。从此，世界各地都使用带齿 轮的邮票了。
思考：
阿切尔是怎样发明齿孔的呢？
这个人向阿切尔求助时，阿切尔 的心情发生了哪些变化？
无可奈何 疑惑不解
省略号的作用：
①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。
1.默读第5段，把阿切尔思 索的内容用波浪线划出来
2.思索= 思？考
• 现代的邮票打孔机
• 邮票打孔机是怎么发明 的？
16.邮票上的齿孔
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
yóu piào chǐ kǒng mǎi xiǎn 邮 票 齿 孔 买来 显 然
jiè
zhēn zhòu méi zhǎn
借口 别针 皱 眉
展开
quān 一圈
jī 打孔机
xiàng 这项
邮票 齿孔 买来 显然 借口 别针 皱眉 展开 一圈 打孔机 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项
语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是作者整理的（语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人途经街边的一个邮筒时，发觉有个人正对着一大张邮票发愁。
本来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。
很明显，那个人忘了带小刀。
“先生，我想借您的小刀用一下。
”“很抱歉，我也没带。
”阿切尔无可奈何地说。
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉立刻舒展开了。
“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是……”阿切尔疑问不解地望着他。
那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
一路上，阿切尔一直思索着刚才产生的事。
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
这项发明很快被英国邮政部门采取。
从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
【教案】教学目标1、会认13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，从带齿孔邮票的发明进程中遭到启示。
3、知道生活中要留意视察，乐于发觉，善于探究。
教学重点、难点引导学生通太重点词句的感悟，知道发明并不奇妙，并不是遥不可及的事情。
培养学生从小养成视察、分析、动手的好习惯。
教学准备生字卡片、邮票、插图。
教学进程一、导入1、（出示实物邮票）问：这是什么？（板书：邮票）2、你们看，邮票四周的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家随着老师读。
3、别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段杰出的故事呢？（补齐课题）。
二年级语文下册第14课邮票齿孔的故事二年级语文课本下册
二年级语文下册第14课邮票齿孔的故事二年级语文课本下册二年级语文下册课文《邮票齿孔的故事》是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。
小编在此整理了二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》课文原文1840年，英国首次正式发行邮票。
最早的邮票根现在的邮票不一样。
每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。
看样子，他是在找裁邮票的小刀。
那位先生摸遍全身所有的衣袋，野没有找到小刀，只好向每枚邮票求助：“先生，您带小刀了吗?”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。
”那个人想了想，从西装领带上每枚邮票取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被哪个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗?阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔器造出来了。
用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
英国政府部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》教学建议一、识字写字本课要求认识的生字数量多，但其中好多字在生活中接触过，比如，“刀、酒、便”。
要通过自主识字展示的方式，把所要求认识的生字分类，然后有侧重地识字。
1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。
把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2、结合语句认识生字：伦敦、研究。
3、借助汉字特点识字：⑴借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
⑵借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4、运用多种方式巩固识字：⑴“我说你找”：一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用范文三篇
精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用范文三篇【篇1】精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用《邮票齿孔的故事》属精读课文。
这组课文主要是以爱科学为主题的，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。
《邮票齿孔的故事》是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。
阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。
“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。
通过不断研究，他的想法终于变成了现实。
这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。
只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
一是认识“邮、票”等14个生字，会写“刚、针、抬”等7个字及以下词语：显然、无可奈何、整整齐齐。
学习三个新偏旁“钅、孑、巾”。
二是读通课文，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
1、识记生字：运用师生合作，生生合作的方式，采用多种方式反复强化，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
以词识字，运用二年级已形成的一些识字能力识字，以体现了识字教学的特点。
2、朗读感悟：运用自由读、重点地方展示度、齐读、角色读等多种形式让学生自己去读懂去感悟去挖掘课文中的内涵。
根据教材特点和所制定的目标，教学过程设计了三个大的环节：第一个环节是采用多种方法识字：先由学生自主读文识记、再采用课件集中认读、卡片、动作演示、字谜等，其中注意把学生的视线由课内拉向课外。
第二个环节是读文感悟，紧紧扣住“是谁发明了邮票齿孔？是怎样发明的？”引导学生通过充分的读文去感悟、去体验，从而落实教学的目标。
第三个环节是拓展，利用课后的”我知道”，引导学生去了解邮票的一些常识，并展示多种有趣的邮票让学生欣赏，去激发学生的兴趣；然后说说你发现生活中那些地方还用到了邮票齿孔的原理。
邮票齿孔的故事【优秀7篇】
邮票齿孔的故事【优秀7篇】1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。
看样子，他是在找裁邮票的小刀。
那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。
”下面是小编精心为大家整理的邮票齿孔的故事【优秀7篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学二年级语文《邮票齿孔的故事》教案篇一第一课时一、观察导入1、小朋友，你们看老师给你们带来了什么？你知道邮票的用途吗？2、比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢？3、别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？(齐读课文)二、初读课文1、借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺。
2、学习生字(1)出示带拼音的词语认读。
(2)去掉拼音认读。
(3)做游戏，看看，听听，猜猜的游戏。
a、出示小刀，认识“刀”b、做动作“裁纸”，认识“裁”c、做“撕”的动作，认识“撕”d、听，英国的首都是哪个城市(伦敦)猜字谜，借一半，扔一半(扔)九个洞(究)3、开火车再读词语卡。
第二课时一、学习课文刚才大家都展示了我们认字的本领，现在我们在一块展示一下，我们的读书本领吧！1、默读课文，想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢？2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢？A、学习第一自然段(1)指名读，感受使用起来不方便。
(2)齐读。
B、学习2、3、4自然段。
带齿孔的邮票又是怎样发明的？我们一块读书来解决。
(1)指3名同学分别读2、3、4自然段。
(2)四人小组讨论学习。
(3)汇报分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了，理解“吸引”那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢？C、学习第三自然段(1)指名读，男女比赛读，表演读，你觉得他怎样？(2)从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了(神态，动作)(3)再读此句，相信你会读得更好。
D、学习第四自然段(1)此时此刻，他产生了一个想法，请用~~~画出来，指导读。
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生练写生字，师指导巡视。
第二课时
一课前三分钟请生讲解发明创造小故事
二学习课文
过渡语：上节课老师见识了小朋友识字和写字的本领，老师知道你们各个都是识字大王，各个让老师佩服，接下来，你们想展示一下你们读书本领吗？打开书思考，是谁发明了齿孔邮票呢？
新曙光小学教学通案
课题Hale Waihona Puke 14邮票齿孔的故事课型
新授
课时
2
主备人：赵晨
复备人：
教学目标
1会认13个生字，会写12个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3懂得生活中药留心观察，乐于发现，善于探究。
重点难点
1认字写字朗读课文。
2养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
课前准备
拿出老师给你的邮票，撕一撕，告诉老师什么感觉？（方便）请看大屏幕，你能把这种方便读出来吗？（指名自己练习男女赛读）
直到现在仍然在用这个机器，你想对阿切尔说什么？请你说！
课文读到现在，同学们读懂了很多问题，还有不明白的吗？咱们开展一个朗读比赛吧，我读第一段，生往后接，比一比谁读的棒！
下面老师再请你们看邮票，读读我知道的内容！你知道了什么？师出示邮票。生展示并介绍自己喜欢的邮票。
同学读的很认真，通过刚才的默读，知道了什么？（生）
阿切尔被那个人的举动吸引住了，是哪个人？我们读读第三段，指名读(2名)。出示图片，你看到了什么？从哪看出被吸引住了？我们再把这句话读读，感受他被吸引的样子(板书)。指名读。
此时此刻，她产生了一个想法，请小朋友把自己当成阿切尔，读读他的想法。（板书）指名读。阿切尔怎么会有这样的想法？（生）你从哪知道以前邮票使用不方便？读一读。（指名加齐读）还从哪看出不方便？谁来读？我们还知道有一位先生和阿切尔的对话，我们来分角色读读。（找三名学生）我们把当时小酒馆发生的事重现一下，开始！阿切尔就是被那位先生的举动所吸引，想到了平时使用邮票那么麻烦，产生了那么一个非常好的想法，接着他开始了研究工作（板书），就这样，很快，邮票打孔机就造出来了，带有齿孔的邮票就发明出来了！
7看老师来写这个仍字，借的一半是单立人，单立人要写漂亮，这一竖要写直了，右边第一笔是横折折折钩，再写撇。看左右结构的字要写得漂亮，左边写窄右边写宽，再找找田字格中的字，还有使，会写吗？请拿出笔，坐端正，请你把每个单人旁的字写一遍！注意你的写字姿势，你的写字姿势也是很重要的！（师播放古筝音乐，巡视）
展示一个学生的字，是不是做到了左窄右宽，如果把使这一笔先竖再撇会更漂亮！
二初读课文
1请打开书，借助下面的拼音，读准字音，读通这个小故事。开始吧！
2同学们读的真认真，课文中的生字朋友你们都认识了？出示文中字词，谁愿意当小老师，领大家读一读这些词语。（小老师读的真棒）
3拼音没了，还没读吗？我们开火车来读吧！
4现在只剩下生字了，请小朋友拿出抽屉的生字卡片，把自己认识的挑出来摆在桌子上，不认识的可以问问你的同桌，也可以请教拼音朋友。（师巡视，没有不认识的，都认识了，恩，生字大王）
课件生字卡片
通案
个案
第一课时
一欣赏邮票，激情引趣。
同学们，老师今天给大家带来了邮票（板贴），请同学看，这是世界上发行最早的邮票（幻灯），它的名字叫黑便士，这是现在通常使用的邮票（幻灯），请小朋友们比一比，这两枚邮票的四周有什么不一样？（你观察真仔细）现在的邮票有齿孔（手拿板贴：齿孔领读两遍）别小看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢！（板贴）我们一起来学习这个有趣的故事，好吗？我们齐读课题！（课题度的真不错）接下来的故事更精彩！
5都会认识吗？生字朋友到我的卡片上了（A4纸），看看我的卡片你认识吗？大声读出来并组组词！（究，研究）
6你们真了不起，下面做个游戏，看看听听找找的游戏，认真看我的动作，仔细听我的话，快速地找出字卡！（刀裁撕英国的首都——伦敦这是一个字谜，九个洞——究最难得字谜，借一半，扔一半-----仍）快速收起卡片，仍然把它们放进抽屉里，看谁的动作最快！
作业设计邮票
通案
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14邮票齿轮的故事
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课堂作业：当堂检测
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组长签字盖章
教务处签字盖章