《邮票齿孔的故事》课文

小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文、教案及教学反思

【导语】在所有的学科中，语⽂是⼀门基础学科，⼀个⼈只有具备了⼀定的语⽂知识，有了⼀定的语⾔积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》原⽂ 1848年的⼀天，有个叫亨利·阿切尔的英国⼈路过街边的⼀个邮筒时，发现有个⼈正对着⼀⼤张邮票发愁。

原来，那时⼈们买来的邮票是⼏⼗枚连成⼀⼤张的，寄信的时候，再⽤⼩⼑裁开。

很显然，那个⼈忘了带⼩⼑。

“先⽣，我想借您的⼩⼑⽤⼀下。

” “很抱歉，我也没带。

”阿切尔⽆可奈何地说。

这时，那个⼈⼀抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。

“先⽣，能借您的别针⽤⼀下吗？” “当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。

那个⼈接过别针，在⼀枚邮票的四周整整齐齐地刺了⼀圈⼩孔，很快就把这枚邮票撕下来了。

⼀路上，阿切尔⼀直思索着刚才发⽣的事。

他想：要是在每枚邮票周围都打上⼩孔，那么，⼤张邮票使⽤起来不就很⽅便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。

这项发明很快被英国邮政部门采⽤。

从此，世界各地都使⽤带齿孔的邮票了。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》教案⼀、导⼊孩⼦们，你们见过邮票吗？出⽰课件：⽆孔和有孔邮票请你们仔细观察两张邮票有什么区别？关于邮票齿孔，还有⼀个故事呢。

⼤家想知道吗？板书课题：请伸出⼩⼿和教师⼀起板书并齐读课题。

⼆、新授部分请⼤家读读课⽂，遇到不认识的字圈出来，注意读准字⾳，读通句⼦。

少⼉频道的⼩⿅姐姐看到了⼩朋友们读书这带劲⼉，想让⼤家到卡通欢乐岛上去做客，你们愿意吗？课件出⽰：欢乐岛要想到岛上玩，必须闯四关，你们有信⼼闯关成功吗？第⼀关：⼩⽕车，我会开课件出⽰：注⾳⽣字，去⾳⽣字第⼆关：记字形，我有法我们怎样才能把这些⽣字宝宝铭记于⼼呢？请同学们通过⼩组合作的学习⽅式，寻找的记字⽅法。

人教版小学语文《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析

人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文：在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。

他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。

他感到非常好奇，于是去问爸爸。

爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。

很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。

这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。

”阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。

他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。

赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。

通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。

首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。

阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。

其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。

亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。

最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。

阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。

这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。

总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案

小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案【篇一】小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。

原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。

很显然，那个人忘了带小刀。

“先生，我想借您的小刀用一下。

”“很抱歉，我也没带。

”阿切尔无可奈何地说。

这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。

“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。

那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。

一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。

他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。

这项发明很快被英国邮政部门采用。

从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。

【篇二】小学二年级语文《邮票上的齿孔》教案教育目标：（一）知识教学点1、学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。

教学重、难点1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查。

教学准备：邮票的图片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。

2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。

板书：齿孔3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

2、标出自然段。

鲁教版语文二年级下册邮票齿孔的故事课件

而且
。
，而且
。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚的撕开，使用的时候非常方便。英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
鲁教版语文二年级下册邮伦敦国的首都。
2.九个洞。
究
3.借一半，扔一半。仍
那位先生想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成了，
你知道带齿孔的邮票是怎样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)，用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
用(邮票打孔机)。

邮票齿孔的故事课文

邮票齿孔的故事课文我呀，就和这邮票齿孔有那么一段故事。

我记得那时候，我就像个好奇的小猫，啥新鲜事儿都想瞅瞅。

我瞅见那邮票，方方正正的一小片儿，上面画着可好看的东西呢。

那图案精致得很，就像把一个小世界给塞到那小小的邮票上了。

可是我就纳了闷儿了，这邮票一张张的，怎么从一大张纸上弄下来呢？我就盯着那邮票看，眼睛都快瞅直了。

我身边有个老头儿，那老头儿头发花白，脸上全是褶子，眼睛倒是亮晶晶的。

他看我那傻样儿，就凑过来问我：“小子，瞅啥呢？”我就指着邮票说：“大爷，您看这邮票，咋拿下来呢？”大爷就笑了，脸上的褶子更深了，他从兜里掏出一把小剪刀，说：“这不简单，拿剪刀剪呗。

”我就想啊，这多麻烦呢，要是有好多邮票，一张一张剪，那得剪到啥时候去。

我就继续琢磨，心里像有只小蚂蚁在爬，痒痒得很。

我就拿着那邮票在手里翻来覆去地看。

突然，我就想，要是在这邮票周围扎上一些小孔，然后一撕，不就得了嘛。

我这想法一冒出来，就像小烟花在心里炸开了一样，兴奋得不行。

我就赶紧找东西来试，找了个小锥子，小心翼翼地在邮票周围扎孔。

那时候啊，我的手还有点抖呢，就怕把邮票给扎坏了。

旁边那大爷就看着我，眼睛里满是疑惑，说：“小子，你这是干啥呢？”我就把我的想法跟他一说，大爷先是一愣，然后就笑了，说：“你这小脑袋瓜还挺灵的呢。

”我按照自己的想法扎好了孔，然后轻轻一撕，那邮票就利利索索地下来了。

我高兴得都想蹦起来了，拿着那邮票就像拿着个宝贝似的。

周围的人看到了，也都围过来瞧新鲜。

我就给他们演示，一边演示一边说：“看，这样多方便，以后就不用拿剪刀剪啦。

”大家都纷纷点头，夸我这主意好。

从那以后啊，这邮票齿孔就慢慢传开了。

我每次看到邮票上那些齿孔，就忍不住得意一下，想着这可是我想出来的点子呢。

有时候我就想，这生活里到处都是小麻烦，但只要肯动脑子，就能想出些有趣的法子来解决，就像这邮票齿孔一样，多简单又多巧妙的一个事儿啊。

邮票齿孔的故事课文

邮票齿孔的故事课文那天，我在家里翻箱倒柜地找东西，突然从一堆旧书和杂物中发现了一本破旧的集邮册。

翻开一看，里面满是各种各样的邮票，像是跟我小时候的记忆一起被尘封了。

这些邮票上印着不同的图案，颜色也鲜艳，但有一样特别的东西引起了我的注意——每张邮票的边缘，居然都有一圈小小的齿孔。

那时，我对这些邮票的齿孔没什么概念，只知道它们是“邮票的标配”。

其实这齿孔可不是随便有的，它们可有一段挺有意思的历史。

要不然，怎么会在我翻着这些邮票时，突然想到那么多年前听到的一个故事呢？故事得从上个世纪初的英国说起。

你知道吗，早期的邮票可不是现在这样完美的边缘，它们是直线切割的，感觉就像是普通的纸张裁下来的一样。

可是，这样的邮票太不方便使用了。

想象一下，每次你从信封里拿出一张邮票，边缘不平整，容易撕破。

那时候的邮票商人们就开始琢磨，怎么才能让邮票变得更加方便。

于是，他们就发明了齿孔。

其实，一开始这种齿孔并没有现在这么标准化。

当时的邮票在制造过程中，齿孔的大小、间距都不一样，甚至有些邮票根本就没有齿孔，直接用剪刀裁的边。

说起来，这让邮票的收集变得更加有趣，也有了一些人开始专门研究这种“齿孔”的事情。

不过，最初的齿孔并不完全是为了美观或收集的方便。

它最早的作用，其实是为了方便邮票的撕取。

早期邮票都是手工切割，很多邮票的边缘不规则，一不小心就容易弄坏了。

后来，邮局就开始使用带齿孔的机器来制作邮票。

这个小小的设计改变了邮票的未来，也让这个看似不起眼的齿孔，成了集邮者眼中的宝贵“标志”。

说到这里，我突然有了一个奇怪的想法。

你说，这些齿孔是不是也像我们人生中的一些小坑洼？生活有时候不完美，甚至有些地方看上去凹凸不平，但正是这些缺口和不完美，才让我们在成长的过程中更加容易去“撕开”束缚，去体验更多的可能。

要是每个邮票都像一张完美的纸一样，边缘平整，那还真不好看，也不会有这么多历史和故事了。

仔细想想，这齿孔的发明，简直就像是生活中的“突发奇想”。

邮票齿孔的故事

据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来很不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。一些食品包装袋，药品的包装袋等等。
发明并不神秘，也不是发明并不神秘，遥不可及。遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动心人，留意身边的事，脑筋思考研究，脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。发明创造的机会。
• 那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？” • 阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
• 那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺了小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机制造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机制造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
现在的邮票是什么样子的呢？
14、邮票齿孔的故事
设计者：陈春梅
我会读
求助
伦敦裁开齿孔
邮政撕开政府方便
研究仍然喝酒
说一说
默读课文，想一想带齿默读课文，孔的邮票是怎样发明的？孔的邮票是怎样发明的？在哪些段落，请用出来。在哪些段落，请用出来。

《邮票齿孔的故事》课文原文

《邮票齿孔的故事》课文原文
1840年，英国首次正式发行邮票。

最早的邮票根现在的邮票不一样。

每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。

1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。

看样子，他是在找裁邮票的小刀。

那位先生摸遍全身所有的衣袋，野没有找到小刀，只好向每枚邮票求助：先生，您带小刀了吗？阿切尔摇摇头，说：对不起，我也没带。

那个人想了想，从西装领带上每枚邮票取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。

阿切尔被哪个人的举动吸引住了。

他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。

很快，邮票打孔器造出来了。

用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。

英国政府部门立即采用了这种机器。

直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。

人教版二年级下册14邮票齿孔的故事

阿切尔被那个人的举动吸引住了。指的是一个人对
于其他人所抱的积极态度。
1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。那个人的举动把阿切尔吸引住了。 2.邮票很容易被他撕开了。他很容易把邮票撕开了。 3.她的衣服被太阳晒干了。太阳把她的衣服晒干了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？体会到他不仅爱观察，而且肯动脑。
阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔机造出来了。
马上。
英国邮政部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。。还是；照样；
依然。
带齿孔的邮票使用起来
真方便，我们应该感谢谁？
从这个故事中，你受到了什么启发？
在生活中，你们还发现哪些不方便？可以采用什么方法解决？
英国邮政部门立即立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在仍然使用邮票打孔机。
我吗?
那位先生在每枚邮票的连接处撕开)。刺上(小孔)，邮票便很容易(
阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机 )，
用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使用(邮票打孔机 )。
发明并不神秘，也不是遥不可及。只要做生活的有
心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有
发明创造的机会。
读读记记
课文中表示数量的词语有哪些，找出来
读一读，再说几个这样的词语。
一大张邮票一枚别针一台机器一家酒馆一位先生
知道下列词语的近义词吗？
仍然—— 仍旧、依然、依旧方便—— 简便求助—— 求救反义词：方便—— 困难
大龙邮票
中国第一枚正式发行的邮票是1878年的大龙票。

语文人教二年级下册《邮票齿孔的故事》课件4

1、把今天在课堂上的收获讲给爸爸、妈妈听。
2、收集一些自己喜欢的邮票。
3、积累课文中描写阿切尔动作的段落。
再见
共同进步！
欢迎批评指导！！
2019
ppt资料
17
课文中阿切尔发明了邮票打孔机真的是一种运气，一种偶然吗？如果不是，说说还有哪些内在的原因？
提示：善于观察，思考；具备难能可贵的创造精神……
Hale Waihona Puke 只要我们留心身边的事物,从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造，每个人都有发明创造的机会!
一枚邮票作用大，现代邮政仍用它。齿孔邮票最奇妙，方便你我方便他。不用刀裁不用剪，轻轻一撕就开啦。发明专家阿切尔，曾在伦敦研究它。喝酒不忘动脑筋，我们应该学习他。
自由读课文：
１、要读正确、读流利。２、边读边标出自然段。
你知道带齿孔的邮票是怎样发明的吗?
课文中用别针刺孔撕开邮票的先生和发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
邮票齿孔的故事
用喜欢的方式读课文：
１、不认识的字借助拼音多读几遍。２、把课文中的生字圈起来。
我会读
齿便刀撕伦裁枚究研政酒敦
我能想办法记住这些生字！
齿伦撕
枚刀裁敦酒便研究政
会写这些生字！
刀尔求仍使便英票整式而且
九个洞。
究
借一半，扔一半。仍

人教版小学语文二年级下册《邮票齿孔的故事》

邮票齿孔的故事
用礼貌的语气读一读他们的对话。
邮票齿孔的故事
先生，您带小刀了吗？
对不起，我也没带。
阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
邮票齿孔的故事
1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
花卉邮票
邮票齿孔的故事
名著邮票
邮票齿孔的故事
环保邮票
自己动手设计一枚邮票。
邮票齿孔的故事
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
那个人想了想，从西服
领带上取下一枚别针，在
每枚邮票的连接处都刺上
小孔，邮票便很容易地被
撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
读一读，想一想。
英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。 1、“立即”一词可以换成什么词？ 2、通过这个词你知道什么？ 3、从“仍然”一词你知道什么？
情感朗读全文
邮票齿孔的故事
民族邮票
邮票齿孔的故事
人物邮票
邮票齿孔的故事

人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课件

小刀方便仍然而且
裁开撕开邮票整张
邮票齿孔的故事
会读的字
chǐ méi dāo cái lún dūn jiǔ
齿枚刀裁伦敦酒
biàn sī yán jiū zhèng réng
便撕研究政仍
邮票齿孔的故事பைடு நூலகம்
会读的字
齿枚刀裁伦敦酒便撕研究政仍
我会读
刀研撕齿伦政枚敦酒便究裁
读词语
邮票齿孔的故事
民族邮票
人物邮票
邮票齿孔的故事
动物邮票
邮票齿孔的故事
风景邮票
邮票齿孔的故事
花卉邮票
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
第一课时
用喜欢的方式读课文：
１、不认识的字借助拼音多读几遍。２、把课文中的生字圈起来。 3、标出课文自然段序号。
齿孔伦敦研究英国求助
一枚酒馆邮政使用正式
邮票齿孔的故事
齿孔一枚裁开伦敦酒馆方便撕开研究政府仍然使用而且整齐英国邮票
会写这些生字！
刀尔求仍使便英票整式而且
《读一读》《谜语》《科技名人阿切尔》《中国第一枚邮票的故事》
小练笔:
用我们今天学过的词语编写一段话或一个故事。齿孔一枚小刀裁开伦敦酒馆方便撕开研究邮政仍然邮票英国使用而且整张求助正式

邮票齿孔的故事课文

邮票齿孔的故事课文引言邮票是世界文化遗产的一种重要形式，它不仅是一种用于邮寄的工具，更是一种具有收藏价值的文化象征。

然而，在邮票上常常可以看到一些微小的孔洞，这就是我们所说的邮票齿孔。

那么，邮票齿孔背后的故事是什么呢？本文将带您深入了解邮票齿孔的历史背景、作用以及其在收藏中的重要价值。

1. 邮票齿孔的历史背景邮票齿孔最早出现在19世纪，当时邮政系统正在不断完善邮票的制作和管理方式。

最初，邮政工作人员为了防止邮票被私自剥离和重复使用，开始在邮票上加盖戳记。

然而，这种方式不仅费时费力，而且容易导致邮票被损坏。

于是，人们开始寻找新的解决方案。

在经过多次尝试后，邮政工作人员发现可以通过在邮票边缘上制作一些小孔洞的方式，使得邮票在被剥离后会留下一定的痕迹，从而防止被重复使用。

这就是邮票齿孔的起源。

最早的邮票齿孔通常是不规则排列的小圆孔，后来逐渐演变为我们熟悉的蜗牛孔或矩形孔形式。

2. 邮票齿孔的作用和意义2.1 防止邮票重复使用邮票齿孔的最主要作用就是防止邮票被重复使用。

当一个邮票被剥离时，齿孔会留下明显的痕迹，使得邮票无法再次有效粘贴。

这有效地防止了邮票被刻意剥离和重复使用的现象，维护了邮政系统的公平性和准确性。

2.2 方便邮票分割邮票齿孔还可以用于方便邮票的分割。

通过在邮票边缘上制作一些孔洞，方便邮政工作人员和集邮爱好者将邮票按需切割，满足不同尺寸和用途的需求。

这在邮政系统运作和邮票收藏中都起到了重要作用。

2.3 增加邮票的美观性除了功能性的作用，邮票齿孔还为邮票增添了一定的美观性。

不同形状、大小和排列方式的齿孔在邮票上形成了不同的图案和纹理，使邮票更加精致和独特。

此外，邮票齿孔也可以用来隐蔽一些防伪和安全特征，提高邮票的防伪性能。

3. 邮票齿孔在收藏中的重要价值邮票除了作为邮寄工具外，还被广泛地用于收藏。

而邮票齿孔作为邮票的重要标志之一，也直接影响着邮票收藏的价值。

3.1 齿孔的规格和排列方式邮票齿孔的规格和排列方式是判断邮票真伪和稀有度的重要依据之一。

小学二年级语文上册课件：(16)邮票上的齿孔

1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。很显然，那个人忘了带小刀。
“先生，我想借您的小刀用一下。” “很抱歉，我也没带。”阿切尔无可奈何地说。这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时舒展开了。“先生，能借您的别针用一下吗？” “当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
不就方便了吗？
不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔。这项发明很快被英国邮政部门采用。从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的？
故事要从一枚别针说起！
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时舒展开了。“先生，能借您的别针用一下吗？”
那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来
第16课邮票上的齿孔
小学语文二年级上册
新课导入
仔细观察一枚邮票，你会发现它的四周有一圈整齐的小孔，这样就很方便把这枚邮票撕下来。你知道这圈小孔的来历吗？一起去看看吧！
字词积累
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
细读感悟
你知道课文主要讲了什么事情?
用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，不添字、不漏字。
要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？
?
Hale Waihona Puke 发明发现1.他（发现）有个人，正对着一大张邮票发愁。 2.不久，亨利·阿切尔（发明）了邮票打孔机。

《邮票齿孔的故事》小雪老师的课件

他一手（）一手（），（）地看着那位先生，好像（）。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？
阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔机造出来了。
立即英国邮政部门立即采用了这种机器。直到仍然现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
马上。
英国邮政部门立即采用了这种机器。
●
2、他想：要是（如果）有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？
● ●
“黑便士” 邮票这就是世界上第一枚邮票,于1840 年发行,价格只有一便士，由于是用黑色油墨印的，后人便将它命名为“黑便士”邮票。它的发行者是英国教育家罗兰· 希尔。
大龙邮票
中国第一枚正式发行的邮票是1878年的大龙票。
小小一幅画，无脚走天下，寄信必用它，无它信不发。
邮票
一（枚）邮票
一枚
炮弹大头针糖果硬币别针
邮票周围为什么会有小齿孔呢？
14.邮
票齿孔的故事
chǐ
齿孔一枚小刀裁开伦敦喝酒方便撕开
méi
dāo cái
lún dūn jiǔ biàn sī
yán jiū yóu zhènɡ rénɡ
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
邮票欣赏
邮票的作用：简单说就是用做纳付

二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析

二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文19世纪，英国有一位名叫罗兰·希尔的邮政官员。

他看到许多来信因为未付邮费而被退回，于是想出了一个解决的办法。

他在英国维多利亚女王的支持下，于1840年5月6日正式发行了邮票。

中国的第一套邮票——“大龙”邮票中的一枚。

这一枚小小的邮票，上面印着一张维多利亚女王的头像。

因为这一枚邮票是黑色的，所以被人们称为“黑便士”。

这张邮票是无齿的，使用很不方便，必须用剪刀一枚一枚剪开。

有一次，罗兰·希尔见到一位少女正在用别针在一枚枚分开邮票，很不方便。

那个少女一定在想：“要是邮票上有齿孔，该多好啊！”罗兰·希尔是一个善于动脑筋的人。

他从那位少女的动作中受到启发，决定采用打孔机来打洞眼。

不久，英国邮政部门采用了罗兰·希尔的建议，首次发行了有齿孔的邮票。

中国于1878年正式发行了第一套邮票——“大龙”邮票。

邮票上是没有齿孔的，使用时需要用剪刀一枚一枚剪开。

直到1882年，中国才发行了第一套有齿孔的邮票。

赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇讲述邮票历史的文章，具有很强的故事性和启发性。

文章通过讲述罗兰·希尔从少女用别针分开邮票的情景中受到启发，决定采用打孔机来打洞眼的故事，引导学生们认识到生活中很多小细节都可以成为创新的灵感来源。

同时，文章也向学生们介绍了邮票的历史和相关知识，拓宽了他们的知识面。

整篇文章语言简洁明了，易于理解。

通过故事情节的展开，学生们可以深刻地体会到罗兰·希尔善于观察和思考的品质，以及勇于尝试和创新的精神。

这些品质和精神对于学生们的成长和发展具有重要的启示意义。

此外，文章还通过对比的方式，展示了有齿孔邮票和无齿孔邮票的使用差异，让学生们更加直观地了解到邮票齿孔的重要性。

同时，也引导学生们关注到生活中的小细节，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇兼具故事性和启发性的优秀课文，对于二年级的学生来说具有很高的教育价值。

小学二年级下册《邮票齿孔的故事》课文及教案

小学二年级下册《邮票齿孔的故事》课文及教案1840年，英国首次正式发行邮票。

最早的邮票根现在的邮票不一样。

每枚邮票的四周没有齿孔，很多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。

1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。

看样子，他是在找裁邮票的小刀。

那位先生摸遍全身所有的衣袋，野没有找到小刀，只好向每枚邮票求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。

”那个人想了想，从西装领带上每枚邮票取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。

阿切尔被哪个人的举动吸引住了。

他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。

很快，邮票打孔器造出来了。

用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。

英国政府部门立即采用了这种机器。

直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。

【教案】第一课时【学习目标】1．理解“齿、枚”等13个生字。

会写“仍、使、便”三个字。

2．准确、流利、有感情地朗读课文。

3．在朗读中感受创造的意义。

激发在生活中用心思考，持续实践，勇于发明创造的情感【课前准备】多媒体课件：1．本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。

2．相关邮票。

【教学过程】一、导入1．（出示“黑便士”邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）2．（出示现在的邮票）比较两枚邮票的四周有什么不同？3．（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。

4．别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。

5．齐读课题。

二、初读课文，认字词、写生字1．请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗？遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。

（学生自由读，教师巡视，个别辅导。

）2．学习生字。

（1）（课件出示生字词和带拼音的生字）谁愿意当小老师带着大家读一读生字词？你愿意读哪个就读哪个。