统编版太阳优质课教案 (2)
部编版小学五年级语文上册第16课《太阳》优质教案
第五单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“说明白了”这个专题进行编排的。
主要由《太阳》、《松鼠》两篇精读课文和《鲸》、《风向袋的制作》两篇习作例文组成。
《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
《松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。
《鲸》这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。
课文首先讲鲸非常大。
再讲鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
接着简要介绍了鲸的种类。
根据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。
然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点。
最后讲鲸的生长特点。
这一特点是从从鲸是胎生的、生长快、寿命很长这三个方面来讲的。
《风向袋的制作》一文主要讲了风向袋制作前的准备、制作步骤和观察方法。
2.单元重点：（1）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
这是本单元的语文要素。
编者把《太阳》放在说明文单元的第一课，其目的有二。
首先是再学文的基础上让学生掌握列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并认识到运用这些说明方法的好处；其次，让学生明白说明事物应该抓住事物的特点，这样更有利于加深对此事物的认识。
《太阳》一课语言严谨、准确、平实；《松鼠》一课的语言风格明显不同于《太阳》，其语言活泼、生动、富有情趣。
从语言风格来说，《松鼠》属于文艺性说明文或者说是科学小品文。
选编《松鼠》一课的意图应该是拓展学生对“说明文”语言风格的认识，了解说明文语言的多元性。
新部编版五年级上语文16《太阳》优质课教学设计
新部编版五年级上语文16《太阳》优质课教学设计一. 教材分析《太阳》是一篇说明文，课文从太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响三个方面来说明太阳的特点。
课文语言浅显易懂，事例生动典型，激发学生热爱太阳、珍惜时间的感情。
本课的生字词较多，需要学生在自读课文的过程中，通过查字典、联系上下文等方法掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的独立阅读能力，对于说明文的文体也有了一定的了解。
但太阳这一主题离学生的生活较远，需要通过课文的学习，使学生感受到太阳与地球的关系，从而产生对太阳的敬畏之情。
同时，学生需要通过反复阅读，理解课文中的科学知识，体会作者用词的准确。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解太阳的特点，太阳与地球的关系，太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会通过查找资料、联系上下文等方法来理解课文。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱太阳、珍惜时间的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解太阳的特点，太阳与地球的关系，太阳对地球的影响。
2.教学难点：理解课文中的科学知识，体会作者用词的准确。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、启发引导等方法，让学生在阅读中感受太阳的伟大，体会作者的科学精神。
六. 教学准备1.课件：太阳的图片、地球的图片、太阳与地球的视频资料。
2.字典：供学生查找生字词。
3.黑板：用于板书课题和重点词语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，从而引出课题。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典或联系上下文理解字词意思。
教师巡视课堂，指导学生阅读。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏的把握。
引导学生说出太阳与地球的关系，太阳对地球的影响。
4.巩固（10分钟）学生用自己的话复述课文内容，教师引导学生说出太阳的伟大，地球的渺小。
部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教案】
部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教案】一、教学目标1.了解太阳在我们生活中的重要性，培养学生对太阳的热爱和感激之情。
2.领会课文中有关太阳的描写，培养学生对文字的理解和想象力。
3.提高学生的阅读能力和表达能力，训练他们用简单的语言表达复杂的概念。
二、教学重点1.理解太阳对人类的重要性。
2.领会课文中对太阳的描写。
三、教学难点1.帮助学生理解太阳是如何支撑生命的。
2.引导学生通过文字感受太阳的温暖和力量。
四、教学准备1.课文《太阳》的电子版或打印版。
2.课堂展示图片或视频与太阳相关的知识。
3.各种形式的练习题以及学生答题卡。
4.黑板、彩色粉笔、教学PPT等辅助教学工具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过引导学生谈论太阳对我们的生活有哪些作用，激发学生对太阳的热爱和好奇心。
第二步：阅读理解（15分钟）让学生阅读课文，并就阅读内容展开讨论，引导他们理解作者对太阳的描写。
第三步：课文剖析（15分钟）分析课文中对太阳的描写手法，让学生感受作者的语言之美，引导他们用自己的语言描述太阳。
第四步：思考讨论（10分钟）展示与太阳相关的图片或视频，让学生展开思考和讨论，加深对太阳的理解和认识。
第五步：小组活动（15分钟）让学生分成小组，进行关于太阳的小组讨论或表演，培养他们的合作能力和表达能力。
第六步：课堂练习（10分钟）布置相关练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对太阳的理解和学习成果。
第七步：课堂总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调太阳的重要性，鼓励学生在日常生活中感恩太阳的温暖和光辉。
六、课堂延伸1.让学生写一篇短文，描述太阳的美好。
2.通过实验或观察，让学生感受太阳对生活和万物的影响。
3.鼓励学生绘制关于太阳的漫画或图画，展示他们对太阳的理解和想象。
七、课后作业1.完成相关练习题。
2.绘制一幅关于太阳的画作。
3.自主阅读一篇与太阳相关的文章，并用自己的话总结写下感想。
通过本节课的教学，希望让学生在感受太阳的温暖和力量的同时，培养他们对自然的敬畏和感恩之心，激发他们热爱生活、热爱自然的情感，使他们成为有责任感、有爱心的人。
《太阳》第二课时优质教案教学设计最新版
《太阳》第二课时优质教案教学设计最新版《太阳》第二课时教学设计一、教学内容本节课我们将继续深入学习《太阳》这一章节。
具体内容包括太阳结构、太阳对地球影响以及太阳能源应用。
我们将详细探讨太阳大气层结构，太阳黑子、耀斑等现象，并探讨太阳对地球气候、生物圈作用。
二、教学目标1. 让学生理解太阳结构特点及其对地球重要性。
2. 培养学生运用所学知识解释自然现象能力。
3. 提高学生对太阳能资源认识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳大气层结构、太阳对地球影响机制。
2. 教学重点：太阳黑子、耀斑现象及其与地球环境关系。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、地球仪、投影仪。
2. 学具：课堂练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳结构模型，引导学生回顾第一课时内容，为新课学习做好铺垫。
详细过程：展示太阳结构模型，让学生观察并回答相关问题。
2. 新课学习：（1）太阳大气层结构：通过投影仪展示太阳大气层图片，讲解各层特点。
（2）太阳黑子、耀斑现象：结合图片和实例，讲解太阳黑子、耀斑成因及对地球影响。
（3）太阳对地球影响：运用地球仪和实例，阐述太阳对地球气候、生物圈作用。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中太阳能利用，培养其环保意识。
4. 例题讲解：针对本节课重点内容，设计相关例题进行讲解。
详细过程：展示例题，引导学生分析问题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置与例题相似题目，让学生当堂完成。
详细过程：发放课堂练习册，学生完成练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 太阳大气层结构2. 太阳黑子、耀斑现象3. 太阳对地球影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳大气层结构及其特点。
（2）解释太阳黑子、耀斑现象及其对地球影响。
（3）举例说明太阳能资源在生活中应用。
2. 答案：（1）太阳大气层结构：光球、色球、日冕。
（2）太阳黑子、耀斑现象：太阳黑子是太阳表面温度相对较低区域，耀斑是太阳表面一种爆发现象。
新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质课教案
新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质课教案教学目标1．了解本文运用的列数字、作比较、打比方等说明方法，体会其表达效果。
2．学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。
3．培养学生热爱大自然的感情，激发学生探索自然的愿望。
教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。
2．复习回顾，整体感知课文内容。
通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容(出示课件)：一是太阳的特点，二是太阳与人类密切的关系。
(可以通过提问的方式，和学生互动。
也可以把答案用动画的形式呈现在课件上)3．太阳有哪些特点呢？太阳的特点：远、大、热。
4．课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？课文从“动植物、资源”“雨、雪”“风”“医疗”等方面写太阳和人类的关系密切。
板块二研读课文，掌握方法教学本板块内容时，可以让学生结合课后第二题，学习第一部分内容，在了解太阳的特点的同时，体会说明方法的好处。
再引导学生学习第二部分内容，结合课文内容和自己的生活、阅读经验，交流对这部分内容的理解。
一、研读第一部分内容，体会说明方法的好处。
1．学习第1自然段。
(1)我们知道太阳离我们居住的地方很远很远，那到底有多远呢？请学生默读第1自然段，从文中找出答案。
太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
(2)第1自然段在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”好不好？为什么？引导学生感受“列数字”这种说明方法的用法以及好处。
如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。
用数字说明两者的距离，更加精确、清楚，有科学依据，令人信服。
(3)一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上很难感知这个距离，但是课文又很巧妙地运用了一个介绍方法，让我们对太阳的“远”有了更直观的认识。
这个方法是什么呢？在课文中找出相应的介绍。
部编本五年级上册《太阳》优质课教案
部编本五年级上册《太阳》优质课教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教部编版五年级上册的一篇课文。
课文以太阳为主题，通过描绘太阳的外貌、性质和对我们生活的影响等方面，让学生了解太阳的基本知识，培养学生的观察力和想象力。
课文语言简洁明了，易于理解，内容丰富，富有科学性，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科学知识有一定的兴趣和好奇心。
但学生对太阳的了解可能还不够全面，需要通过课文学习来进一步认识太阳。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，引导学生主动探究太阳的知识，提高学生的观察力和想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解太阳的外貌、性质和对地球的影响。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、观察等方式，培养观察力和想象力，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到科学的魅力，增强对科学的兴趣和好奇心，树立探索科学的信念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解太阳的外貌、性质和对地球的影响。
2.难点：学生能够通过课文学习，培养观察力和想象力，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、探究，提高学生的观察力和想象力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。
2.课文：提前准备好课文文本，以便学生阅读。
3.教学道具：准备一些太阳相关的道具，如图片、模型等，以便于学生更好地理解太阳。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片或视频，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
【板书】：太阳2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知太阳的外貌、性质和对地球的影响。
【板书】：太阳的外貌、性质、影响3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考、讨论，进一步理解太阳的知识。
统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学设计
统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学设计一. 教材分析《太阳》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文。
课文以太阳为主题，通过描述太阳的外观、温度、对地球的影响等方面的内容，让学生了解太阳的基本知识，培养学生的观察力和想象力。
课文语言简练，富有诗意，易于学生理解和记忆。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于描述性的文字有较强的兴趣。
但部分学生可能对太阳的基本知识了解不多，因此在教学过程中需要注重知识的普及和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解太阳的基本知识，提高观察力和想象力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解太阳的基本知识。
2.难点：学生能够运用课文中的描述方法，发挥想象力，创作自己的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师对太阳的基本知识进行讲解，引导学生理解课文内容。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对太阳的认识和感受。
3.观察法：学生观察太阳，结合课文内容进行思考。
4.创作法：学生发挥想象力，创作以太阳为主题的作品。
六. 教学准备1.准备课文课件，包括太阳的图片、视频等。
2.准备太阳相关知识的资料，以便在课堂上进行讲解。
3.准备观察太阳的工具，如望远镜等。
4.准备创作作品的材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片或视频，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用课件呈现课文内容，引导学生大声朗读，理解课文描述的太阳的外观、温度、对地球的影响等方面的内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考，如“太阳距离地球有多远？”“太阳对地球有什么作用？”等。
学生分组讨论，分享自己的答案。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行回答，对答案进行点评，纠正错误，巩固课文内容。
最新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质课教案教学目标1．能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2．能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重难点重点能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
难点能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学过程一、复习导入1．通过上一堂课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？(学生抢答)2．听写本课词语。
二、学习第1～3自然段，品味说明方法1．课文是怎样介绍太阳“距离地球远”的特点的，请找出相关句子。
(1)学生找句子，并汇报：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
(2)这段话运用了什么说明方法？(列数字、作比较)(3)如果把“一亿五千万千米远”改成“很远很远”，把“三千五百年”改成“很多很多年”，自己读一下，看看跟原句相比，有什么区别？①小组讨论，全班交流。
②教师总结：运用数字能准确、具体地说明太阳“距离地球远”的特点。
2．课文是怎样写太阳“大”的特点呢？(1)出示句子：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
(2)这段话运用了什么说明方法？(列数字、作比较)(3)(课件出示地球的图片及体积资料)一个地球都这么大，一百三十万个地球该有多大，作者将地球的体积与太阳的体积作比较，这样有什么好处？①小组讨论，全班交流。
②教师总结：作比较能让人具体地感受到太阳“体积大”的特点。
3．课文是怎样写太阳“温度高”的特点呢？(1)出示句子：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
(2)这段话运用了什么说明方法？(列数字、作比较)(3)这句话如果只保留“太阳的温度很高”，看看表达效果有什么不同？①小组讨论，全班交流。
部编五年级上册语文16《太阳》优质课教案
部编五年级上册语文16《太阳》优质课教案一、教学目标1.知识与能力：能够理解课文《太阳》的主要内容，掌握太阳的作用和特点。
2.情感态度价值观：培养学生珍惜太阳资源，关爱环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：掌握课文《太阳》的主要内容和核心知识。
2.难点：理解太阳的作用和特点，进行适当的引导与讨论。
三、教学准备1.教材：部编五年级上册《太阳》课文2.教具：多媒体课件、图片、PPT等3.教学环境：教室中央位置的黑板、投影仪等设备四、教学过程1.导入：–利用PPT或图片展示太阳的图片，引导学生对太阳产生兴趣。
–引导学生讨论太阳的作用，如太阳对地球的影响等。
2.学习《太阳》：–课文朗读：要求学生跟读课文，感受太阳的温暖和光芒。
–课文分析：解释课文中的生词、重点句式，并展开讨论。
3.夯实基础：–设计小组活动：让学生分组合作，设计有关太阳的小报告或海报，展示给全班。
–开展角色扮演：学生模拟太阳和地球之间的互动，加深对课文内容的理解。
4.拓展应用：–室外探索：天气晴好时，带领学生到操场观察太阳的光照和影子的变化。
–组织问答游戏：设置太阳知识相关问题，让学生在游戏中加深对知识的印象。
5.作业布置：–课后阅读：要求学生阅读相关资料，了解太阳的更多内容。
–完成作业：让学生撰写对《太阳》课文的感想和对太阳的理解。
五、教学反思本堂课中，通过生动的教学方式和多元化活动设计，激发了学生对太阳的兴趣，提高了他们的学习参与度。
但在以后的教学中，可以进一步拓展课堂内容，增加与实际生活的联系，使学生更加深入地理解太阳的作用和重要性。
同时，针对学生的不同特点，灵活调整教学方式，帮助每个学生更好地掌握知识。
以上就是本节课的优质教案，希望能够对教学工作有所帮助，引导学生更好地认识和理解太阳的作用。
统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是统编版五年级上册的一篇说明文。
课文从太阳的远、大、热三个方面，运用具体、生动、形象的资料，为我们展示了太阳的特点。
课文语言准确、流畅，易于理解，既能让学生感受到作者对太阳的崇敬之情，又能让学生认识到太阳与人类生活的密切关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对说明文的特点也有了一定的了解。
但太阳距离我们生活非常遥远，学生对其特点的理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过课文内容，理解太阳的特点，感受太阳与人类生活的密切关系。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点；2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受太阳的伟大，认识到太阳与人类生活的密切关系，培养热爱自然、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点；2.教学难点：太阳距离我们生活非常遥远，学生对其特点的理解可能存在一定的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，引导学生形象地感受太阳的特点；2.自主学习法：鼓励学生独立思考，通过合作学习，提高阅读理解能力；3.情感教学法：引导学生从课文内容中感受到太阳的伟大，认识到太阳与人类生活的密切关系。
六. 教学准备1.课件：太阳的图片、音频资料等；2.黑板：用于板书重点内容；3.课文文本：用于学生阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太阳的图片或音频资料，引导学生形象地感受太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，了解太阳的特点。
教师在这个过程中注意引导学生，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中作者对太阳的描述。
教师在这个过程中注意指导学生的朗读技巧，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
人教部编五年级语文上册《太阳》 优质课 教案
人教部编五年级语文上册《太阳》优质课教案一. 教材分析《太阳》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简练，贴近生活，易于理解。
通过学习这篇课文，学生可以加强对太阳的认识，培养自己的观察力和思考能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于生活中的自然现象有一定的了解。
但是，对于太阳的特点和太阳与地球的关系可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们观察、思考和探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解太阳的特点，了解太阳与地球的关系，认识到太阳对地球的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养自己的观察力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 教学重难点1.太阳的特点及其对地球的影响。
2.太阳与地球的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察和思考。
2.问题驱动法：通过提问引导学生主动思考和探讨。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.太阳的图片、视频等教学资源。
2.教学课件。
3.小组讨论的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生观察太阳，激发学生的兴趣。
提问：“你们对太阳有什么认识和感受？”2.呈现（10分钟）呈现课文内容，引导学生认真阅读，理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
3.操练（10分钟）学生通过思考和讨论，回答相关问题，巩固所学内容。
例如：“太阳离地球有多远？太阳为什么会发光发热？”4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，讨论太阳对地球的影响，分享自己的观点。
教师引导学生进行总结，加深对课文内容的理解。
5.拓展（10分钟）学生进行拓展思考，例如：“太阳还会发生变化吗？太阳对地球有什么重要作用？”教师引导学生进行讨论，培养学生的思考能力。
《太阳》优质教案(第二课时)
学生小组内合作、交流，全班交流，教师相机指导。
教师引导学生自读第8自然段，说一说：这一自然段的作用是什么？你是怎样理解最后一句话的？
预设1：这个自然段对太阳的作用进行了总结。
预设2：最后一句话揭示了全文的主旨，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
教师小结：作者用一句话总结了太阳对我们人类的作用，我们在写文章的时候也要善于总结。
预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪。
教师引导：这一自然段也写的是太阳对地球气候的影响，谁来说说具体写了对什么的影响？
预设：第6自然段写的是太阳对风的形成的影响。
教师引导：大家还记得之前学过的课文《我是什么》吗？回忆一下课文内容，帮助我们理解太阳对雨雪的形成的影响。
教师引导：第7自然段写太阳有杀菌的作用，联系日常生活中“晒被子”等现象，我们可以了解到太阳的杀菌作用。
一、小组合作学习。
小组合作学习是培养学生合作学习的能力与习惯、调动学生自主学习的主动性和获取知识的积极性的重要途径之一。我在进行小组合作学习的时候注意给学生充足的时间去自读课文，去独立思考。
二、教学本文的说明方法的时候，我采用由易到难，循序渐进的方式来进行。
列数字的说明方法简单易懂。我就从列数字的说明方法入手，让学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，在此基础上引导学生了解这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要注意的事项。
教师小结：第5、6自然段写了太阳对气象的变化的影响，第7自然段写太阳对疾病的预防与治疗方面的作用。
统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学教案一、教学目标知识目标1.了解太阳的形态、作用及相关知识。
2.掌握描述太阳的基本用语。
3.能够用简单的语言描述太阳的特点。
能力目标1.提高学生观察、描述和总结的能力。
2.培养学生的逻辑思维和表达能力。
情感目标1.培养学生对太阳的兴趣与好奇心。
2.培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点教学重点1.让学生了解太阳的形态和作用。
2.培养学生运用适当的语言描述太阳的能力。
教学难点1.学生对太阳的抽象概念理解。
2.学生语言表达能力的培养。
三、教学准备1.教材：《统编版五年级上语文》2.多媒体设备3.太阳模型或图片4.讲稿、教具准备四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放太阳的图片或视频，引起学生对太阳的兴趣。
2.引导学生谈谈对太阳的了解和想法。
第二步：学习（30分钟）1.带领学生一起阅读教材中有关太阳的内容，重点讲解太阳的形态和作用。
2.利用太阳模型或图片，让学生实地观察太阳的外貌和特点。
3.利用提问、讨论等方式，引导学生理解太阳对地球的重要性。
第三步：实践（30分钟）1.让学生分组，设计小实验，探究太阳的热量传导和光线变化等现象。
2.引导学生通过实验结果，进一步认识太阳的作用和特点。
第四步：总结（10分钟）1.引导学生回顾本节课学习的内容，总结太阳的形态和作用。
2.鼓励学生展示自己的观点，分享对太阳的感悟和想法。
五、课堂作业1.写一篇关于太阳的文章，描述太阳的特点和作用。
2.完成相关课后习题，巩固对太阳知识的理解。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生全面了解太阳的形态和作用，提高了学生对太阳的兴趣和好奇心。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解太阳的概念，加强语言表达和逻辑思维的培养。
下节课将进一步拓展太阳的相关知识，引导学生体验和探究太阳的更多奥秘。
以上是关于《统编版五年级上语文16《太阳》优质课堂教学教案》，希望能够对您的教学工作有所帮助。
16《太阳》优质教案部编版语文五年级上册
16《太阳》优质教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
该篇文章主要讲述太阳特点以及对地球和人类生活影响。
具体内容包括：太阳基本情况、太阳对地球重要性、人类对太阳认识和探索。
二、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，掌握太阳基本特点及其对地球和人类生活影响。
2. 能力目标：提高学生阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然科学热爱，激发他们探索宇宙奥秘兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳对地球和人类生活重要性。
2. 教学重点：掌握课文主要内容，学会提取关键信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳图片，引发学生对太阳好奇心，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自读课文，解太阳基本情况及其对地球和人类生活影响。
3. 精读课文：a. 第一自然段：让学生朗读课文，理解太阳基本特点。
b. 第二自然段：讲解太阳对地球重要性，引导学生思考太阳对人类生活影响。
c. 第三自然段：介绍人类对太阳认识和探索，激发学生对宇宙奥秘兴趣。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计相关问题，检查学生对课文内容理解。
5. 小组讨论：分组讨论太阳对地球和人类生活影响，培养学生合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 板书《太阳》2. 板书内容：a. 太阳基本特点b. 太阳对地球重要性c. 人类对太阳认识和探索七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，简要描述太阳基本特点。
b. 请举例说明太阳对地球和人类生活影响。
c. 课后收集关于太阳资料，解太阳更多知识。
2. 答案：a. 太阳基本特点：炽热、巨大、遥远。
b. 太阳对地球和人类生活影响：提供光和热能、影响气候变化、促进生物生长等。
c. 课后收集太阳资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、朗读课文、随堂练习等形式，让学生解太阳特点及其对地球和人类生活影响。
新统编版小学五年级语文上册《太阳》优质课教案
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册五年级上册教材版本部编版课题名称第五单元16《太阳》难点名称了解《太阳》的内容，掌握课文的说明方法。
难点分析从知识角度分析为什么难要通过学习运用列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果，需要具有转化力和创新力，还要有很强的理解能力，因此是有一定难度的。
从学生角度分析为什么难因为学习阅读说明文的方法，并且要尝试运用说明方法描述事物。
难点教学方法了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
教学环节教学过程导入导语导入：通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳与人类的密切关系。
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?知识讲解（难点突破）（一）精品细读，了解本文的说明方法及其作用。
（1））课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，好不好？为什么？（老师操作课件，把“列数字”填到相应的表格里。
）如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。
用数字说明两者的距离，十分准确。
这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。
（2）课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子。
如果只说“很大很大”，好不好？为什么？“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”这是作比较、列数字的说明方法。
（3）作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
我们今后在说明事物时要注意学习运用这些说明方法。
太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?（二）学习第4～8自然段。
（1））默读第4～7自然段，课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系?第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法就是作比较。
最新人教部编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质语文要素教案教学目标1．能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
2．能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
教学过程一、复习导入，聚焦重点1．引导学生回顾课文内容，想一想课文是从哪几个方面介绍太阳的。
(板书：远、大、温度高、与人类的关系密切) 2．让学生自读课后第二题的三个句子，想一想：作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，这样写有什么好处？教师相机介绍何为说明方法，常见的说明方法有哪些。
二、抓住重点句段，体会说明方法的好处1．体会“远”的特点。
默读课文第1自然段，把写太阳远的语句画下来。
同时课件出示课后第二题的第一句话：太阳离我们约有一亿五千万千米远。
(1)教师出示“一亿五千万”数字条：150000000。
我们知道，数字末尾零越多，数字就越大！请同学们数数多少个零。
(2)请学生朗读这句话，读出距离的远。
教师小结：这样一个巨大的数字直接说明了太阳离我们很远，这样使太阳“远”的特点更加直观、具体，让人有了鲜明的感受，这种用数字说明事物特点的方法，我们叫它列数字。
课件出示：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
(1)为了让我们感受到1.5亿公里有多远，课文举了两个例子，分别是：步行和坐飞机。
(2)抓住关键词“如果”，体会说明文用词的准确性。
(3)朗读指导：抓住关键词“日夜不停”“三千五百年”“二十几年”。
教师小结：第1自然段作者不仅用上了列数字的说明方法，还列举了“步行”“坐飞机”这样的具体实例，就把太阳离我们远的特点说得更清楚了，让人有了鲜明的感受。
用我们所熟悉的例子来说明更容易理解，这种说明方法叫作举例子。
2．体会“大”的特点。
快速默读课文第2自然段，把写太阳大的语句画下来。
同时课件出示课后第二题的第二句话：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
(1)出示旧版课文中的句子：“130万个地球才能抵得上一个太阳。
【人教部编版】五年级语文上册《太阳》 优质课 教学设计
人教部编版五年级语文上册《太阳》优质教学设计【教材分析】《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。
课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。
【学情分析】五年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
认知水平有所提高, 孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。
用本文为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。
【教学目标】1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
教学准备多媒体课件第一课时教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
部编语文五年级上册《太阳》优质课教案
16太阳教学目标1．认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2．默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。
3. 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重点了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
，教学准备1. 教学课件。
2. 让学生选择一个事物，搜集与其相关的说明性资料。
课时安排2课时第一课时1, 认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9词语。
2能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法白好处。
教学过程一、了解单元主题，导入新课1.引导学生回顾以往学过的说明文，如《蟋蟀的住宅》《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》等，思考：你对说明文有哪些了解？2.读篇章页，明确学习要求。
（1）学生自主阅读篇章页，明确单元学习要求。
点拨：“介绍清楚”用叶圣陶爷爷的话来说就是“说明白了”。
（2）出示：说明文以“说明白了”为成功。
3. 揭示课题。
(板书：太阳）二、初读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的1. 学生自读课文，教师明确要求：自读课文，读准生字新词，读通句子，想一想课文是从哪些方面介绍太阳的。
2. 初读反馈。
（1) 检查词语“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、飘浮、地区、杀菌、治疗”的认读以及摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗”9个字的书写。
相机指导学生读准翘舌音“摄”，提示学生注意“殖”字右半部分的“直”里有三“横”。
（2) 引导交流：课文是从哪些方面介绍太阳的？预设：课文是从四个方面介绍太阳的：太阳距离地球非常遥远；太阳的体积很大；太阳的温度很高；太阳与人类的关系密切。
3. 追问：课文是运用什么方法把太阳介绍清楚的？预设：作者运用了一些说明方法来介绍太阳。
4. 教师小结：为了把太阳介绍清楚，作者运用了一些说明方法来进行说明。
新部编版五年级上语文16《太阳 》优质课教学设计
新部编版五年级上语文16《太阳》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握古诗《太阳》的内容，理解古代诗人对太阳的歌颂之情。
2.能力目标：培养学生的朗读、欣赏和创作能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：激发学生热爱大自然的情感，增强对美好事物的感受和表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：理解古诗《太阳》内容，感受诗人对太阳的赞美之情。
教学难点：引导学生理解古代诗人的思维与情感，激发学生对古诗美的感悟。
三、教学准备1.课文及相关教学资料2.多媒体设备3.黑板、彩色粉笔4.诗歌赏析资料5.朗读音频文件四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生闭上眼睛，想象清晨太阳刚升起的场景，并让他们描述自己的感受。
•通过观察学生的描述，引入《太阳》这首古诗，引发学生对太阳的思考和感受。
2. 学习诗歌内容（15分钟）•老师朗读《太阳》，让学生跟读，感受诗歌的韵律和美感。
•解释古诗中的生字生词，帮助学生理解诗意。
3. 分析诗歌（20分钟）•辅导学生分析古诗《太阳》中的修辞手法、意境和情感表达。
•引导学生品味诗歌，体会古代诗人对太阳的赞美之情。
4. 诗歌赏析（15分钟）•带领学生欣赏相关美术作品、音乐作品，激发学生的审美情感和创作灵感。
5. 创作活动（20分钟）•让学生自由创作诗歌、画作或合唱作品，表达对太阳的喜爱和赞美。
五、教学拓展•组织学生观察太阳的变化，拍摄照片或录制日记，记录太阳不同时段的景象。
六、教学评价1.实时观察学生在课堂上的表现，包括表达能力、理解能力和创作能力。
2.收集学生创作作品，评选优秀作品进行展示，激励学生的创作积极性。
七、课堂小结通过本节课的学习，让学生深入理解古诗《太阳》中的赞美之情，培养学生的审美情感和创造力，启发学生对大自然的热爱和感悟。
八、课后作业1.完成课堂创作的作品，提交给老师进行评价。
2.继续观察太阳的变化，写下自己的感想和体会。
九、教学反思本节课采用了多种教学方法，并注重引导学生体验诗歌的美感和情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太阳
教学目标：
1、理解课文内容，了解太阳的三个特点，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣
2.了解课文列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，激发对自然科学的兴趣；
教学过程：
一、导人
1.大家还记不记得我们的校训是什么？（优雅自信阳光幸福）
2什么样的学生成为阳光少年？（诚实乐观开朗大方等）。
你对阳光有什么了解多少？(板书课题)我相信同学们通过学习，对太阳一定会有新的认识。
（课件1）
二、教学过程：
（一）、创设情景，进入主题。
师：同学们，你们知道吗？太阳公公在浩瀚的宇宙中，已经生活了五十亿年了，他经常感到孤独与郁闷，每当他看到地球能和人们幸福地生活在一起时，心里总是无比羡慕！终于有一天，太阳公公忍不住了，他发出了一份《征友启事》。
征友启事
我想找几个这样的人做朋友：能和我天天住在一起，手拉手一起游戏，一起睡觉，一起散步，一起......谁能做到，欢迎联系。
太阳公公师：可是，日复一日，年复一年，太阳公公苦苦守候，始终没有人联系他。
他百思不得其解，不知道同学们能不能帮他解开这个谜团？
（二）、进入文本，走近太阳。
1、太阳很热。
师：请同学们从第1至第3自然段中寻找理由帮太阳公公解开谜团吧！开始自由轻声朗读。
（发散学生的思维，倾听学生自由阅读后的想法和见解。
生：太阳太热。
师：哦！那能不能找出描写太阳热的句子呢？
生：太阳会发光，会发热。
太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度是表面温度的2500倍。
师：是呀，多热哦！我们怎么敢和它做朋友呢？
师：太阳的表面温度有6000摄氏度，你们能想象到6000摄氏度有多热吗？结合生活实际，你想到了什么？（天气36摄氏度就非常热，水开了是100摄氏度......）
师：指导同学朗读，并重读数字的词语，相机指导说明方法
（列数字）。
师：那文中哪一句也写出了太阳的热呢？
生：太阳会发光，会发热，是个大火球。
师：这句形象的写出了太阳的状态。
运用了比喻的修辞手法。
相机揭示并指导其说明方法（打比方）。
师：同学们还能说说其他原因吗？
2、太阳很大。
生：太阳太大了。
师：找出描写太阳大的句子。
生：130万个地球才抵得上一个太阳。
师：重视朗读和借助课件相机指导说明方法（列数字、作比较）是呀，太阳这么大，我们都看不见它的真面目，怎么敢和它做朋友呢？
3、太阳很远。
师：还有什么原因也使得我们不能和太阳做朋友呢？
生：太阳里我们很远？
师：有多远呢？找找句子。
指导朗读并指导说明方法，让学生进一步掌握i，同时远可以和生活实际相联系，让学生对远的认识更形象，具体。
例如：老师今年36岁了，我想坐飞机到太阳看一看，你们算一算，我回来大约有多少岁了。
真可谓：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，你们看见不认识，笑问老人哪里来？太阳离地球真是太远太远了师：让学生总结太阳的三个特点，并板书！
（三）潜心会文，热爱太阳
1.师：同学们，这可怎么办？太阳公公想不开，决定消失了，你们赶快劝劝他吧！读读课文第4至8自然段，圈圈，画画，找到最充足的理由，劝劝太阳公公！
2.汇报交流：建议学生以“太阳，你虽然离我们很远很远，但是你跟我们的关系非常密切......”为开头进行劝说。
劝说时可以选择如下关联词，让自己的说理更有条理，更有说明力：如果没有......就没有......，有了......才有......，因为......所以......。
根据学生的回答，教师
及时肯定学生的劝导方法，相机指导朗读。
3.结合生活经验，再劝劝太阳公公。
4.着重引导学生体会课文最后一句话。
（1）“一句话”还能换成什么词？在文中起到什么作用？
（2）师生合作读。
生：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
师：总之——
生：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
师：总而言之——
生：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
......通过朗读，深化情感！
师：同学们你们的热情感化了太阳公公，太阳公公我茅塞顿开，决定从今往后，阳光地生活着。
它说虽然没有亲近的朋友，可你们是他远方的朋友，有了你们他也觉得不在孤单了，谢谢大家！
四、让学生通过课件说一说运用说明方法的好处！
五、总结同学们，我们今天学习的只是太阳的一些基本知识，太阳那神秘的面纱下还隐藏着一些不为人知的秘密，正等待同学们去揭开呢？
六、板书：
太阳
远（列数字、举例子）特点
大（作比较）关系密切
热（打比方、列数字、作比较）。