上海近年高考古诗词鉴赏题的特点及答题策略-2019年文档

上海近年高考古诗词鉴赏题的特点及答题策略

上海高考语文试卷的结构自2004年以来已形成基本固定的结构，即两大部分共七块内容组成，包括两篇现代文阅读、默写、古诗词阅读、两篇文言文阅读和一篇大作文。其中古诗词阅

读中的鉴赏和评价类题目，不少考生不知道答到何种程度为优

秀，常出现答不全、答不准的情况；一些语文教师对这类题目也

琢磨不定，因此无法对学生的学习做出有效的指导。

其实，考察近年来的上海高考语文试卷（以下简称“试卷”）便可发现，这类题目还是有规律可循的。近10年来上海试卷的古诗词阅读题中，只有2010年试卷第16题不属于“鉴赏与评价”这个能力层级，题干中的两问（“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？）分别检测教材中古诗文名句的记忆和作者情感的把握，分值为3分，比其他年份的鉴赏评价题少1分，这道题检测的能力层级属于识记与理解、分析与综合两个能力层级，与鉴赏与评价能力层级相比，能

力要求要低一些，试题的思维容量小。10年中有9年检测了鉴赏评价能力，这9年中只有1年检测了评价能力，该题为2005年第16题（你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品

谈谈自己的看法。），其他8年均检测考生古诗词阅读中的鉴赏能力。再从阅读材料的类型来看，也有鲜明的特点，如一般不选

择单首绝句，基本为律诗和词曲，所选诗词曲在朝代、风格、题