《百变影子》课件

《多变的影子》课件WORD样式

《多变的影子》课件WORD样式《多变的影子》课件【活动目标】1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

【活动准备】1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

【活动过程实录】活动前评析：在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。

《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。

然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。

活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。

领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

活动目标：1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的.测量方法。

2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

活动准备：1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

活动过程实录：1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？激发孩子探索影子的奥秘。

2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射，物体。

《奇妙的影子》PPT课件大班科学活动

实际应用
利用影子测量高度的原理可以应用于多个领域，如建筑、林业、地理等。在建筑领域，可以用来测量建筑物的高度；在林业领域，可以用来测量树木的高度；在地理领域，可以用来测量山峰的高度等。
探索活动：制作简
05
易投影仪
材料准备与制作步骤
在此添加您的文本17字
材料准备：手电筒、透明胶片、彩色笔、剪刀、胶带、纸盒等。
在此添加您的文本16字
制作步骤
在此添加您的文本16字
在透明胶片上绘制或写上想要投影的图案或文字。
在此添加您的文本16字
将绘制好的透明胶片固定在纸盒的一端，用胶带固定好。
在此添加您的文本16字
在纸盒的另一端挖一个小孔，大小以能插入手电筒为宜。
在此添加您的文本16字
将手电筒插入小孔，打开手电筒，调整手电筒和透明胶片之间的距离和角度，直到在墙上或屏幕上出现清晰的投影。
幼儿的发现
请幼儿分享自己在实验和观察中的发现，如“我发现影子可以变大变小”、“我发现影子可以跟着我动”等。
幼儿的感受
引导幼儿表达自己对影子现象的好奇和探索的乐趣，如“我觉得影子很有趣”、“我喜欢和影子玩游戏”等。
幼儿的思考
鼓励幼儿提出自己对影子现象的疑问和思考，如“为什么影子有时候是黑色的，有时候是彩色的？”、“影子能不能被抓住？”等。
皮影戏的表演形式
皮影戏的表演形式通常包括演唱、念白和动作表演。演唱是皮影戏的主要表现手段之一，通过优美的唱腔和旋律来展现故事情节和人物性格。念白则是通过说白来表现人物情感和故事情节。动作表演则是通过皮影人物的动作和姿态来表现情节和人物关系。
皮影戏的文化价值
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。皮影戏不仅具有极高的艺术价值，还是研究历史、文化、民俗等方面的重要资料。

人教版小学语文一年级上册《影子》PPT课件

有时在(左) 有时在( 右 ) 影子像( 小黑狗 ) 影子是我们的( 好朋友 )
全课小结：
前
左
影子
右
后
课后观察：请同学们在中午和下午放学的时候都注意观察自己的影子什么位置。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
影子教学设计
PPT模板下载：节日PPT模板： PPT背景图片：优秀PPT下载： Word教程：表格下载：
范文下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
1
2
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5
我们来新的偏旁：
影
景表示各种景物
狗
像狗一样的爬行动物
句
常它
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小字头宝盖头
表示景物中的影子
狗叫就像一条小黑狗。
影子在左
影子在右
影子常常陪着我它是我的好朋友
影子影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
我读懂了:
影子有时在(前) 有时在(后)

小学美术二上《百变影子》PPT课件整合

• 在投影仪或阳光，灯光前做各种动作和姿势 • 可以剪影 • 画画影子

下次课请准备：
• 铅笔； • 黑色钢笔或水性笔； • 彩笔； • 一面小镜子。

谜语
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。
谜底：影子

二在后面投射出影子。

什么东西有影子？
一切实在的东西都有影子。
在什么情况下才会产生影子？
有光的照射。

说说下面图片中的影子都像什么？

如何使影子变得更漂亮

•动手做：
把有趣的影子描下来，或利用影子画成一幅很特别的画。

活动
把手影子的外形画下来，看看想想，想象添画成一幅更有趣的画并命名。

作业要求

小学美术_百变影子教学设计学情分析教材分析课后反思

《百变影子》教学设计课时：1领域：造型·表现教学目标:1、通过“猜影子”活动感知影子的外形美，并能根据影子的外形特点进行联想；2、通过“变影子”活动，能够根据影子的外形，运用一定的造型语言进行添加，使其变成新的形象；3、通过“看影子”活动，能用简短的话语来表达对美术作品的感受，提高其审美能力。

教学重点：根据影子的外形大胆进行联想。

教学难点：能运用点与线对影子进行添加，使其变成新的形象。

教学准备：教具：多媒体课件、拼图材料等学具：彩笔、手电筒、小物品、白纸等教学过程：一、组织教学二、创情境，激趣导入课件出示熊二和光头强，问生是谁，然后播放一段两人争斗的动画视频，从而引出“影子表演团”和“百变影子大闯关”游戏，板书课题。

（设计意图：通过观看孩子们喜欢的动画视频，调节了课堂气氛。

设置闯关游戏的学习情境，激发学习兴趣。

）三、设疑问，边玩边学（一）第一关：猜影子（再现影子）1、聊影子提问：谁知道影子是怎么来的？你们在哪里见过影子呢？引导学生说一说。

（设计意图：通过和学生聊聊影子，使学生对影子的知识有一个基本的了解。

）2、猜影子课件出示三棵将要被砍掉的愁眉苦脸的大树，提示学生闯关游戏开始了！（设计意图：让年龄小的孩子们融入到一个情境中，激发他们的爱心与学习欲望）（1）初猜手影一边播放手影视频，一边让孩子大声说出视频中的影子是谁的。

当学生全部说完时，一棵大树开心地笑了。

（设计意图：播放手影视频，边看边猜，初步感知影子、发散思维的同时，体会闯关中小小的喜悦。

）（2）再猜组合影子课件出示四组由手和物品组合而成的影子，鼓励学生再猜，然后出示影子的原型。

从而引出影子的世界真奇妙，小手能变出影子，借助身边的物品也能变出影子。

此时，第二棵大树露出了微笑。

（设计意图：影子外形由简单变得复杂，挑战难度增加，不仅让学生再次感知影子的外形美，激发发散思维，同时也了解到利用身边的事物也能变出影子。

在闯关游戏中，培养了自信心。

一年级美术下册《百变影子》教案、教学设计

要求：真实记录，深入思考，能够反映出自己在学习过程中的成长和变化。
要求：分工明确，合作紧密，研究报告内容丰富，有深度。
4.家庭作业：与家人一起进行影子游戏，利用手电筒、灯光等道具，在家中或户外创作有趣的影子图案。将创作过程和作品拍照或录像，记录下美好的亲子时光。
要求：积极参与，充分发挥创意，作品具有趣味性和观赏性。
5.反思日记：请学生撰写一篇关于本节课学习的反思日记，内容包括：学习收获、创作过程中的困难与解决办法、对影子艺术的认识和感悟等。
3.分层指导，个性化教学：
-针对学生的个体差异，给予个性化的指导，提高学生的绘画技巧和创作能力。
-鼓励学生大胆尝试，发挥想象，创作出具有个性化的影子画作。
4.评价与反馈，激励进步：
-建立多元化的评价体系，关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的全面发展。
-及时给予学生正面的评价和反馈，激发学生的学习热情，提高自信心。
2.学生在绘画技巧方面，已经掌握了一定的线条、形状和色彩表现能力，但对于影子画作的表现手法和创作技巧还不够熟练，需要在本章节的教学中逐步提高。
3.学生具有较强的团队协作意识，喜欢与同学一起探讨、交流。通过分组讨论、合作学习，学生可以相互启发，共同探索影子创作的奥秘。
4.学生对美术学科充满热情，但在创作过程中可能存在自信心不足、创新意识不强等问题。教师应关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，激发创作潜能。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示生活中的影子现象，引导学生关注和思考，激发学习兴趣。
-组织学生进行观察活动，让学生在实践中发现影子的变化规律。
2.引导探究，合作学习：
-划分学习小组，引导学生相互讨论、探究，共同探讨影子与光源、物体形状之间的关系。

粤教版科学《影子》公开课课件1

1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。
粤教版科学《影子》公开课课件1 粤教版科学《影子》公开课课件1
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日期：
钉子长度：2.8厘米
地点：
2.8cm 26℃
粤教版科学《影子》公开课课件1
观测小组：
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一天内，温度会怎样变化呢？
粤教版科学《影子》公开课课件1
粤教版科学《影子》公开课课件1
温度计使用注意事项：
手拿顶部，垂直放置阳光不能直射温度计等温度计的液柱停止上升
或下降时再读数读数时，视线要平视液柱
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到暗处就分Fra bibliotek。思考：

一年级美术下册百变影子·

我的影子不见了
连一连
小朋友，帮助图中的物品找到它们的影子，把它们连在一起吧！
相传很久以前，有个财主，人称笑面虎。他见了衣着体面的人，就拼命巴结，见了粗衣烂衫的穷人，就吹胡子瞪眼。有个叫王少的青年，曾因衣服穿得破烂，一次去借粮时，被他赶出大门。王少回去后越想越气，于元宵之夜，扎了一顶大花灯，来到笑面虎家门前。这大花灯上题着一首诗。笑面虎上前观看，只见上面写着：头尖身细白如银，称称没有半毫分。眼睛长到屁股上，光认衣裳不认人。笑面虎看罢，气得面红耳赤，暴跳如雷，嚷着：“好小子，胆敢来骂老爷。”便命家丁去抢花灯，王少忙挑起花灯，笑嘻嘻地说：“哎，老爷莫犯猜疑，我这四句诗是个谜，谜底就是‘针’，你想想是不是。这‘针’怎么是对你的呢?莫非是‘针’对你说的，不然你又怎么知道说的是你呢?”笑面虎一想，可不是，只好气得干瞪眼，灰溜溜走了，周围的人都乐得哈哈大笑。这事传开后，越传越远。第二年元宵节，人们纷纷仿效，将谜语写在花灯上，供人猜射取乐。以后相沿成习，猜灯谜、打灯虎成了元宵佳节的重要活动内容。
说说下面图片中的影子都像什么？
第二年元宵节，人们纷纷仿效，将谜语写在花灯上，供人猜射取乐。以后相沿成习，猜灯谜、打灯虎成了元宵佳节的重要活动内容。
第二年元宵节，人们纷纷仿效，将谜语写在花灯上，供人猜射取乐。以后相沿成习，猜灯谜、打灯虎成了元宵佳节的重要活动内容。
第二年元宵节，人们纷纷仿效，将谜语写在花灯上，供人猜射取乐。以后相沿成习，猜灯谜、打灯虎成了元宵佳节的重要活动前月下跟你走, 就是从来不开口。
b a i b i a n y i n g z i
百变影子
想一想
什么东西有影子？
一切实在的东西都有影子
笑面虎看罢，气得面红耳赤，暴跳如雷，嚷着：“好小子，胆敢来骂老爷。”便命家丁去抢花灯，王少忙挑起花灯，笑嘻嘻地说：“哎，老爷莫犯猜疑，我这四句诗是个谜，谜底就是‘针’，你想想是不是。这‘针’怎么是对你的呢?莫非是‘针’对你说的，不然你又怎么知道说的是你呢?”笑面虎一想，可不是，只好气得干瞪眼，灰溜溜走了，周围的人都乐得哈哈大笑。这事传开后，越传越远。

《影子游戏》幼儿园大班科学PPT课件

难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。活动准备: 手电筒、玩具、记录笔、记录表、课件
手电筒、投影板、玩具、笔、记录表
小朋友们，在什么情况下能产，就产生了影子。
选一选
活动目标: 1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动有关系。 2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用表格记录自己的发现，并与同伴交流。 3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。活动重难点:
重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录、与同伴交流等方式表征。

《影子》ppt优秀课件粤教版小学2

A、春季和秋季 B、夏季 C、冬季
8、地球上的光主要来自于（ A ）。
A、太阳 B、电灯 C、火把
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
• 4、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。
练习题
1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（ ×） 2、物体的影子总在阳光背光的一面。（ √ ） 3、影子越短，表示太阳的位置越高。（ √ ） 4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（ ×） 5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（ √ ）
杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（ C）米。
A、2米
B、2 .5米 C、4米
练习题
5、古代人们用日晷来计时，其原理是（ A ）。
A、物体的影子会随时间的变化而变化 B、物体的影子不会随着时间的变化而变化
6、一天中，阳光下物体的影子（ B ）最短。
A、早晨 B、正午 C、傍晚
7、在中午12时，阳光下物体的影子（ B ）最长。
铅笔影子的变化
观察时间太阳位置和方向影长
观察阳光下物体的影子的变化
1、准备一块平滑的木板。 2、在木板上粘上一张和木板同样大小的白纸。 3、用橡皮泥把筷子垂直固定在木板上。
4、把做好的日影观测仪放在太阳下，记下此时太阳的方向和位置，筷子影子的长度。
5、每隔10分钟观察一次的影子（ B ）。
A、形状相同
B、方向相同
C、长短相同
2、不同时间，阳光下同一物体的影子（ C ）。

幼儿园I大班科学《奇妙的影子》课件PPT

大班科学教育活动《有趣之影子》
☆
返回
活动准备
手电筒
白纸，笔
立体实物
• 教师需要制作：记录卡若干张
·客观条件：将活动安排在有阳光之天气进行
☆
返回
活动过程
1. 创设情境，导入活动。 2. 通过小猫咪咪之故事，激发幼儿学习影子之兴趣 2. 引导幼儿观察，发现影子之特征。
知道影子是在什么环境下产生之
让孩子自己动手动脑来寻找有趣之影子，体会光线照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。通过反复操作和比较，从中发现影子变化之原因是光线来自不同之方向。
优点
•通过此次科学活动孩子们之观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好之发展。通过活动和活动延伸，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子之探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知之欲望。活动充分之体现了科学教育之“玩” 中学习。
缺点
• 我认为此次活动也有一定之局限性。例如：活动最好选择阳光充足之天气进行；此次科学教育活动，在提供材料方面必须充足。
Thank You!
L/O/G/O
❤Gao Zewen
老师这里有一张记录卡，我们一起来看一看，
这是一块积木，手电筒从左边，右边，上面三个不同之角度去照，它们之影子会是什么样之呢？请你把正确之一种圈出来，如果不太清楚还可以再去照一照，看一看再记录。
让我们用影子摆出各种漂亮之姿势吧。一起玩踩影子之游戏！
让我们用影子摆出各种漂亮之姿势吧。一起玩踩影子之游戏！
大班科学教育活动《有趣之影子》
☆
返回及求知欲望。 • 2．初步了解影子是怎样形成之，了解影子产生之原因以及感知
光与影子之关系。 • 3．发展幼儿之观察以及比较以及判断能力。

小学美术《百变影子》教案

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示影子形成的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-跨学科知识的融合：将美术与科学、数学等学科知识相结合，提高学生的综合运用能力。
举例解释：
-在突破影子变化规律的难点时，可以设在提高创意绘画表现力方面，教师可以提供一些范例，引导学生学习如何运用线条、色彩等元素，使作品更具表现力。
-在跨学科知识融合方面，可以引导学生从数学角度分析影子与物体之间的比例关系，提高作品的真实性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百变影子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过影子是如何形成的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影子的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解影子的基本概念。影子是由光线照射在物体上产生的暗区。它是我们观察物体、认识世界的一个重要方面。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了影子在艺术创作和日常生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调影子的形成原理和影子特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

《奇妙的影子》幼儿园班本课程PPT课件

灯？
阳光？月光？路我的影子哪里来？
《我和影子》早上的影子中午的影子傍晚的影子
原来我的影子一天中有这么多变化-
3.画一画
一起来找找教室里看看有什么可以画的影子
发现：变化手电筒的位置或移动物体，影子会跟着变化哦！
4.光和影的实验
(1)光和彩色纸的实验
玻璃纸
（1）光和彩色纸的实验
（2）光和玩具
2023
谢谢观看
奇妙的影子
——课程展示
目录
CONTENTS
01
课程由来
02
课程生成
03
课程反思
01 课程由来
一、课程由来：户外散步
某日下午，阳光明媚正是散步的最佳时机，孩子们陆续排队下楼，越越挥起大膀臂，弯着头冲着子睿大喊：“快冲啊”。孩子们都开始与自己的影子玩乐起来，校园里一角时不时回荡着孩子们一阵阵的欢笑声。
材料预备：手电筒、小动物指偶
增加材料：纸箱、积木、玩具、水瓶等
5.亲子游戏
5.亲子游戏
•
•家长说一说
03 课程反思
6.课程反思
• 老师说一说：
•本次的微课程活动中，孩子们正是在这种循环往复又不断进步的问题解决的过程中一步步巩固、修正旧经验、内化新经验。当我们完全以幼儿兴趣为主，真正将主动权交给了孩子，年幼的生命便更具张力。
乐趣
影子联想、影子游戏
艺术呈现
手影、皮影游戏
介绍
形成、变化
用处
遮阳、日暑
大二班的“奇妙的影子”影子并
看到的影
子
初步将事物的影子按轮廓画出来。
影子的变化
通过量一量、记一记孩子们得知原来影子的大小变化可以跟着事物的方向而改变的。

第一课百变影子

第一课百变影子课型：造型.表现新授课时：2课教学目标：1、通过描画影子外形，变化影子外形，提高学生对形的感知能力和联想能力。

2、了解利用物象的影子形象进行变化而创造新形象的基本方法，学会具体的操作步骤。

3、通过以影子为载体的造型游戏，提高学生美术学习的兴趣。

教学重点：了解影子的特点，描画出影子的外形，感受影子的外形美。

教学难点：通过想象对影子进行添画，利用合理的构图，使影子作为形象主体，鲜明、饱满地呈现在画纸上。

教学准备：教具：投影仪及大屏幕、强光手电筒、彩笔、油画棒、纸、多媒体课件等。

教学过程：课时1（第周，第课时）教学目标：1、通过描画影子外形，变化影子外形，提高学生对形的感知能力和联想能力。

2、了解利用物象的影子形象进行变化而创造新形象的基本方法，学会具体的操作步骤。

3、通过以影子为载体的造型游戏，提高学生美术学习的兴趣。

教学重点：了解影子的特点，描画出影子的外形，感受影子的外形美。

教学难点：通过想象对影子进行添画，利用合理的构图，使影子作为形象主体，鲜明、饱满地呈现在画纸上。

一、导入1、猜谜语你走它也走，你停它也停；只要有阳光，它就伴你行。

学生猜出谜底：影子。

2、启发谈话影子随时都在我们身边，课桌上、墙上、地上都有哪些影子？生活中你还观察过哪些物体的影子？让我们一起来认识一下影子吧。

二、新授1、师生共同做影子游戏（1）用投影仪在大屏幕上打出白光，再请一两位学生走进投射区域，在大屏幕上产生投影。

学生移动角度和位置，观察大屏幕上影子的变化。

（2）关掉投影仪，拿出手电筒，并在手电筒光柱前放上物体，使投影投射到大屏幕，移动手电筒的位置，调整光源距离障碍物的远近，观察大屏幕上影子的变化。

2、讨论交流（1）影子是什么颜色？（2）影子是如何产生的?（3）影子有什么特点？三、随堂欣赏欣赏大自然中影子的变化，感受影子的美丽。

四、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料及制作。

四、小结课时2（第周，第课时）教学目标：1、通过描画影子外形，变化影子外形，提高学生对形的感知能力和联想能力。

粤教版《影子》教研课件1

影子在左，
yǐnɡ zi zài yòu
影子在右，
yǐnɡ zi chángchángpéi zhe wǒ
影子常常陪着我，
tā shì wǒ de hǎo pénɡ you
它是我的好朋友。
影子在前，影子在后…… 影子在左，影子在右……
“前、后、左、右”交代了影子出现的位置。
影子常常跟着我，
hò u
后
部首：口组词：后来以后
wǒ
我
部首：丿组词：我们自我
hǎo
好
部首：女组词：好人好事
多音字
hǎo（好事）（好朋友）
好 hào（爱好）（好学）
例：1.她是我最好（ hǎo ）的朋友。 2.我的爱好（ hào ）是画画。
近ห้องสมุดไป่ตู้词
常常——经常
反义词
前——后左——右好——坏黑——白常常——偶尔
zuǒ
左
粤教版《影子》教研课件1
yòu
右
粤教版《影子》教研课件1
tā
它
粤教版《影子》教研课件1
粤教版《影子》教研课件1
hǎo pénɡ yǒu
好朋友
粤教版《影子》教研课件1
影
秋叶飘飘
黑前狗
左右
它朋友
后好
粤教版《影子》教研课件1
zài
在
部首：土组词：在一起正在
粤教版《影子》教研课件1
就像一条小黑狗。
“常常跟着我”说明影子和我的关系密切。
“一条小黑狗”既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。
粤教版《影子》教研课件1
“陪”字说明了影子和我的关系很密切。
影子常常陪着我，它是我的好朋友。