我们身边的物质测试卷
初三化学我们身边的物质同步调查测试试卷及分析(一)
初三化学我们身边的物质同步调查测试试卷及分析（一）一、选择题（每小题只有一个正确答案共30分）1、在下列变化中，属于化学变化的是 ( )A、水加热变成水蒸气B、蜡烛燃烧C、木材做成桌椅D、酒精挥发2、下列使用酒精灯的操作中，正确的是（）A、添加酒精不超过酒精灯容积的1/3B、用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯C、用火柴点燃，用灯帽盖灭D、用焰心部位给物质加热3、判断物质发生化学变化的依据是（）A、放出热量B、有新物质生成C、产生气泡D、颜色发生变化4、把碱式碳酸铜装入试管时用（）A、镊子B、玻璃棒C、药匙或纸槽D、烧杯5、下列说法中，正确的是（）A、空气中氮气和氧气的质量比为4：1B、无色无味的气体一定是空气C、稀有气体肯定不与其他物质发生化学反应D、氮气可被某些农作物吸收成为氮素养料6、下列对氧气物理性质的叙述中，不正确的是（）A、氧气不能溶解在水中B、炽热的碳能在氧气中剧烈燃烧C、在一定温度和压强下，氧气变成淡蓝色的液体D、登山运动员带氧气瓶是因为高山地区氧气较少7、下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，要预先在瓶里装少量水或铺一层细沙的的是（）A、铁丝B、硫C、木炭D、蜡烛8、下列反应中，生成物会污染空气的是（）A、镁在空气中燃烧B、木炭在空气中燃烧C、硫在空气中燃烧D、蜡烛在空气中燃烧9、在化学反应中，催化剂所起的作用是（）A、改变反应速率B、加快反应速率C、减慢反应速率D、增加生成物的质量10、下列仪器中，不能用于加热的有（）A、集气瓶B、蒸发皿C、烧杯D、试管11、下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是（）A、铝+氧气三氧化二铝B、碱式碳酸铜水+二氧化碳+氧化铜C、乙炔+氧气水+二氧化碳D、氯酸钾氯化钾+氧气12、下列物质中，能在盛满空气的密闭容器里燃烧，并使容器内压强明显降低的是（）A、铁B、碳C、磷D、硫13、下列物质中，属于纯净物的是（）A、洁净的空气B、洁净的海水C、液氧D、加碘盐14、下列说法中，正确的是（）A、任何情况下，氧气总是无色无味的气体B、有氧气参加的反应一定都是化合反应C、物质在空气中燃烧，一般都是与空气中的氧气发生反应D、发生氧化反应时会发光发热15、区别氮气、氧气和空气，最好的方法是（）A、分别通入澄清石灰水中B、分别用带火星的木条检验C、分别用燃着的木条检验D、分别通入蒸馏水中二、填空题（每空1分共32分）16、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？（1）把小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明；（2）澄清的石灰水长期敞口放在空气中，瓶壁和石灰水液面上会出现白色固体物质，说明；（3）放置在空气中的饼干过几天就不脆了，这说明；（4）空气是制造氮肥的原料，说明。
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷及参考答案(综合卷)
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下面两个同学的操作，（）做得更好。
A.小红做完实验后整理好材料B.小刚做完实验后什么也不整理，并且把桌面弄得非常脏2.下列哪个不需要用到空气（）。
A.呼吸B.燃烧C.厌氧菌3.下列选项中，没有固定形状的是（）。
A.洗发液B.木头C.玉米4.观察空气。
使用塑料袋收集空气主要是因为它（）。
A.很轻B.密封性好C.很薄5.下面判断物体轻重最准确的是（）。
A.猜想B.用手垫C.用天平秤6.下面瓶中的液体，流动最慢的是（）。
A.水B.洗发液C.食用油7.同一种物体用不同的平铺方法，盛装的数量不同，这与物体的（）有关。
A.轻重B.形状C.颜色8.活动探究:将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用（）来分辨。
A.手B.嘴巴C.眼睛9.如图所示，该同学正在用鼻子研究物体的（）。
A.颜色B.气味C.轻重10.在比较物体的轻重时，下面最准确的方法是（）。
A.用手掂量B.估计猜测C.用天平称量二.填空题(共10题，共44分)1.为了发现物体的特征，可以从（）、（）、（）、（）方面比较。
2.白糖在水中发生的是（）现象。
3.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。
4.空气是（）、（）、（）的气体。
5.判断物体的轻重，利用（）的方法，更加科学、准确。
6.通过学习，我发现，水是可以（）的。
7.将“能“”不能“”溶解"填在下面的括号里。
妈妈把二勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖立刻不见了，我喝了一小口，杯里的水甜甜的。
妈妈告诉我，白糖（）被水（）。
我学着妈妈的样子，把5粒小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水，可是过了很长很长的时间，我发现小石子还在水底，没有变化。
我对妈妈说，小石子（）被水（）。
8.我知道，自然界中的水都是从（）流向（）的。
9.两个相同形状和材料的物体，越大的越（），越小的越（）。
10.通过学习，我发现，水是（）固定形状的。
科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷带答案【黄金题型】
教科版科学一年级下册第一单元?我们周围的物体?测试卷一.选择题1.关于空气的认识, 下面正确的选项是〔〕。
A.空气不是物体B.空气是流动的C.固体里面没有空气2.称物体的重量时, 用〔〕做“砝码〞最适宜。
A.回形针B.砖头C.泡沫块3.在比拟物体的轻重时, 下面最准确的方法是〔〕。
A.用手掂量B.估计猜想C.用天平称量4.空气的颜色是〔〕。
A.无色的B.白色的C.蓝色的5.下面的事物不能流动的是〔〕。
A.空气B.水C.石头二.填空题1.如下列图, 准备一个光滑的斜面。
将水、油、洗发液分别在斜面上同一位置滴1滴, 〔〕向下流得快。
2.选择词填空。
〔选择一个最恰当的词语填入横线内〕预测掂一掂称一称〔1〕两个球材料相同, 大小不同用〔〕的方法可以最快判断谁轻谁重。
〔2〕两个球大小相同, 材料相似, 用〔〕的方法可以最准确判断谁轻谁重。
3.两个形状和大小都相同的物体, 材料不同, 它们的质量〔〕。
4.将“掂一掂〞“称一称““天平〞填在下面的横线上。
小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球, 这两个球一个是铁做的, 一个是塑料做的。
小明要想知道哪个重, 可以先〔〕, 如果估测不准, 再用〔〕来〔〕, 就知道两个球谁轻谁重了。
5.我们可以看物体的颜色和形状, 可以闻物体的气味, 可以摸物体的〔〕, 可以掂物体的轻重。
6.要想知道一个物体准确的重量, 我们可以用〔〕的方法。
三.判断题1.同样大小的两个物体, 它们的重量可能是不相同的。
〔〕2.。
〔〕3.空气会流动, 没有固定形状。
〔〕4.我和玻璃球的形状是一样的。
〔〕5.可以同时按照两个标准分类。
〔〕6.空气看不见、摸不着, 实际并不存在。
〔〕四.连线题1.我会连。
我们的课桌面很光滑用耳朵听洗发液香香的用眼睛看电视里响起了国歌声用舌头尝科学书是长方形的用手摸我们喝的牛奶是甜的用鼻子五.简答题1.把盐、红糖和小石子放入水中, 请先给下面的探索步骤排序。
2.这两个物体有哪些相同点？又有哪些不同点？3.我们可以从哪些方面描述水的特征？4.关于水, 你还能提出哪些想知道的问题？六.综合题1.小新准备了: 绿豆、小米、黄豆、水四种物质。
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷带答案【完整版】
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.没有气味的是（）。
A.洗发液B.水C.臭豆腐2.用下面的物体平铺方形盒子，只有一种平铺方式的是（）。
A.立方块B.圆柱块C.橡皮块3.水是（），空气是（）。
A.固体液体B.液体气体C.气体固体4.要观察物体的颜色，应该（）。
A.用眼睛看B.用鼻子闻C.用手摸5.关于空气的认识，下面正确的是（）。
A.空气不是物体B.空气是流动的C.固体里面没有空气6.下面的事物不能流动的是（）。
A.空气B.水C.石头二.填空题(共6题，共32分)1.将盐、红糖、小石子分别放入水中，观察现象。
我们发现（）可以溶解，（）不能溶解。
①盐；②红糖；③小石子2.测量物体轻重的实验步骤是（）——（）——（）。
3.为了发现物体的特征，可以从（）、（）、（）、（）方面比较。
4.判断物体的轻重，利用（）的方法，更加科学、准确。
5.水没有（），具有（）性。
6.将“能“”不能“”溶解"填在下面的括号里。
妈妈把二勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖立刻不见了，我喝了一小口，杯里的水甜甜的。
妈妈告诉我，白糖（）被水（）。
我学着妈妈的样子，把5粒小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水，可是过了很长很长的时间，我发现小石子还在水底，没有变化。
我对妈妈说，小石子（）被水（）。
三.判断题(共8题，共16分)1.用我能比较物体的轻重。
（）2.我们需要知道物体的颜色，可以用鼻子闻一闻。
（）3.我们要节约用水，珍惜每滴水。
（）4.我们都是铅笔，所以没有不同的特征。
（）5.空气会流动，没有固定形状。
（）6.给物体分类，一定要先找好分类标准。
（）7.石头能够溶解在水中。
（）8.水和牛奶都是没有味的。
（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线。
摸这个物体的表面是否光滑看这个物体的气味闻这个物体的形状五.简答题(共2题，共10分)1.我们可以从哪些方面描述水的特征？2.想一想，写一写，不会写的字带拼音。
科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷附参考答案(精练)
教科版科学一年级下册第一单元?我们周围的物体?测试卷一.选择题1.只有〔〕是有气味的。
A.水B.小木块C.空气2.以下哪个不需要用到水〔〕。
A.洗衣服B.浇花C.扫地3.下面物体中〔〕是透明的。
A./玻璃球...B..小木块...C./乒乓球4.下面瓶中的液体, 流动最慢的是〔〕。
A.水B.洗发液C.食用油5.以下哪个不需要用到空气〔〕。
A.呼吸B.燃烧C.厌氧菌二.填空题1.同样大小的棉花和铁块, 〔〕比〔〕重。
2.食盐、红糖、木块放入水中, 我们发现食盐和红糖在水中〔〕, 并没有〔〕；木块在水中〔〕。
〔①溶解②不会溶解③消失〕3.选择词填空。
〔选择一个最恰当的词语填入横线内〕预测掂一掂称一称〔1〕两个球材料相同, 大小不同用〔〕的方法可以最快判断谁轻谁重。
〔2〕两个球大小相同, 材料相似, 用〔〕的方法可以最准确判断谁轻谁重。
4.白糖在水中发生的是〔〕现象。
5.将盐、红糖、小石子分别放入水中, 观察现象。
我们发现〔〕可以溶解, 〔〕不能溶解。
①盐；②红糖；③小石子6.我们可以看物体的颜色和形状, 可以闻物体的气味, 可以摸物体的〔〕, 可以掂物体的轻重。
三.判断题1.水和洗发液都会流动。
〔〕2./我们都是铅笔, 所以没有不同的特征。
〔〕3.一个乒乓球和一个篮球, 不用称我就知道谁轻谁重。
〔〕4./我们既有相同的特征, 又有不同的特征。
〔〕5.我们可以用水浇花, 洗菜。
〔〕6.大自然中空气无处不在。
〔〕四.连线题1.给下面的物体分类, 用线连起来。
红豆土酒精白糖不能被水溶解能被水溶解盐小石子醋食用油五.简答题1.我们可以从哪些方面描述水的特征？2.想一想, 写一写, 不会写的字带拼音。
我知道剪刀的用途有哪些？〔最少写三个用途〕3.我们可以根据物体的哪些特征对物体分类？至少写出4个。
4.关于空气和水, 你还能提出哪些想知道的问题？至少各写1个。
六.综合题1.请答复操作中的问题。
1.为了用简易天平称得和两盒回形针一样重的盐, 下面材料中不需要用到的是〔〕。
科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷及参考答案(达标题)
教科版科学一年级下册第一单元?我们周围的物体?测试卷一.选择题1.描述空气时不会用到的词汇是〔〕。
A.很轻B.很软C.很白2.对于不知名的液体, 闻气味的正确方法是〔〕。
A.直接闻B.用手扇着闻C.凑近闻3.空气会流动, 我们是通过〔〕知道的。
A. B.C.4.对于不明液体, 正确的观察方法是〔〕。
A.用眼睛看B.用鼻子闻C.用舌头尝5.空气的颜色是〔〕。
A.无色的B.白色的C.蓝色的二.填空题1.我知道, 找出水和牛奶的相同与不同, 就是在〔〕。
2.如下列图, 准备一个光滑的斜面。
将水、油、洗发液分别在斜面上同一位置滴1滴, 〔〕向下流得快。
3.生活中需要水的地方: 〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
4.用手接一滴水, 把手握成拳头, 在手背上滴水, 这说明水是〔〕。
5.将盐、红糖、小石子分别放入水中, 观察现象。
我们发现〔〕可以溶解, 〔〕不能溶解。
①盐；②红糖；③小石子6.食盐、红糖、木块放入水中, 我们发现食盐和红糖在水中〔〕, 并没有〔〕；木块在水中〔〕。
〔①溶解②不会溶解③消失〕三.判断题1.我和空气一样, 都是“隐形的〞。
〔〕2.同样大小的海绵和橡皮的重量相等。
〔〕3.比拟物体谁轻谁重时, 我们用手掂一掂就行了。
〔〕4./和回形针相比, 我比拟重。
〔〕5.按照大小分类, 各组结果一定相同。
〔〕6.水和洗发液都有固定的形状。
〔〕四.连线题1.将下面的物体与相应的特征连起来。
五.简答题1.想一想, 写一写, 不会写的字带拼音。
我知道剪刀的用途有哪些？〔最少写三个用途〕2.填一填, 为每个小题各选一个词语, 每个词只能选一次, 将词语的序号填到横线上。
①简易天平②重③光滑④粗糙⑤流动⑥透明⑦溶解〔1〕玻璃珠摸起来比拟〔〕。
〔2〕金属螺母用手掂着比拟〔〕。
〔3〕比拟玻璃珠和金属螺母谁轻谁重, 我们需要借助〔〕。
〔4〕我们穿的鞋子的鞋底摸起来比拟〔〕。
〔5〕石头放到水里不会〔〕。
3.关于空气和水, 你还能提出哪些想知道的问题？至少各写1个。
教科版科学六年级下册2.1 我们身边的物质练习卷
教科版科学六年级下册2.1 我们身边的物质练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 厨房中，下列现象属于化学变化的是（）A．食盐溶解B．碗打碎了C．菜刀生锈了2 . 下列变化中，没有产生新物质的是（）A．火药爆炸B．木头燃烧C．湿衣服晾干二、填空题3 . 用毛笔在花瓣上抹上白醋，再往纸花上喷一些紫甘蓝水，纸花的花瓣会变成（______）色。
4 . 冰和水蒸气是不同状态的______。
5 . 测量纸带的优点有：_______________________________。
6 . 给下列测量步骤排序（）（1）数一数一共几拃（2）一拃接一拃（每拃的指尖紧紧相连）（3）在相连处画线做记号（4）从桌角开始A．（4）（2）（3）（1）B．（2）（3）（4）（1）C．（1）（2）（3）（4）三、判断题7 . 敲鼓时，鼓槌离开鼓面后，我们还能听到鼓声，这是因为鼓还在振动。
（______）8 . 云、雾、露、霜都是水在自然界中的不同存在形式（_____）9 . 空气、水、火、电等也是物质。
（_____）10 . 在嘴里咀嚼时有甜味的食物一定含有淀粉。
（_______）11 . 物质变化与人类的生产生活有着密切的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。
（_____）12 . 把纸剪成小花的形状，还是纸。
（________）13 . 水和空气都占据空间，都没有固定的形状，但都有固定的体积。
（_______）14 . 做泥塑或面塑时仅仅状态发生了变化。
（______）15 . 煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖，土地沙漠化、大陆和两极冰川融化。
（______）16 . 物质的变化有快有慢，但都会变化。
（）17 . 我们咀嚼米饭产生甜味的过程中发生了化学反应。
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷附参考答案(综合题)
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题1.闻洗发液的气味时，我们应该（）。
A.把鼻子凑近了闻B.用手扇着闻C.怎么闻都可以2.如图所示，盐放入水中后（）。
A.融化了B.消失了C.溶解了3.我们一般会用（）来测量液体的多少。
A.量筒B.米尺C.体重计D.血压计4.下列关于成熟的香蕉的主要特征的描述，说法正确的是（）。
A.红色的B.比较甜C.很硬5.取适量下列物质分别放入杯中，一段时间过后，杯子（）中的物体没有溶解。
A. B. C.二.填空题1.我们周围常见的物体有（）、（）、（）、（）。
2.通过学习，我发现，水是可以（）的。
3.同样大小的棉花和铁块，（）比（）重。
4.我们可以看物体的颜色和形状，可以闻物体的气味，可以摸物体的（），可以掂物体的轻重。
5.通过学习，我发现，水是（）固定形状的。
（填有或没有）6.用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（）。
三.判断题1.可以同时按照两个标准分类。
（）2.水和洗发液都是白色的。
（）3.向简易天平的两端添加重物后，下沉的一端更重。
（）4.空气是一种有色、无味、透明的气体。
（）5.要知道相同大小不同材料的两个小方块的谁轻谁重，掂一掂的方法比称一称更准确。
（）6.你无法溶解我。
（）四.连线题1.比较水和洗发液，将对应的比较项目连线。
五.简答题1.我们可以从哪些方面描述水的特征？2.空气有什么特征?你是通过什么方式怎样知道的?3.填一填，为每个小题各选一个词语，每个词只能选一次，将词语的序号填到横线上。
①简易天平②重③光滑④粗糙⑤流动⑥透明⑦溶解（1）玻璃珠摸起来比较（）。
（2）金属螺母用手掂着比较（）。
（3）比较玻璃珠和金属螺母谁轻谁重，我们需要借助（）。
（4）我们穿的鞋子的鞋底摸起来比较（）。
（5）石头放到水里不会（）。
4.我们有哪些观察物体特征的方法？至少写出3种。
六.综合题1.下面两个碗的形状和大小都相同。
1.比较它们轻重的最简便方法是（）。
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷含答案(考试直接用)
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.闻洗发液的气味时，我们应该（）。
A.把鼻子凑近了闻B.用手扇着闻C.怎么闻都可以2.水的颜色是（）。
A.无色的B.白色的C.蓝色的3.取适量下列物质分别放入杯中，一段时间过后，杯子（）中的物体没有溶解。
A. B. C.4.下面物体中最重的是（）。
A. 玻璃球B. 回形针 C. 乒乓球5.当天平的状态（）时，测量结果是准确的。
A.向重物的一端倾斜B.两端达到平衡C.向砝码的一端倾斜6.气球鼓鼓的，说明里面有（）。
A.空气B.水C.石头二.填空题(共5题，共24分)1.我知道，自然界中的水都是从（）流向（）的。
2.巧放物品。
小轩要在一个长方体盒子里平铺“直角三角形’’物体，下面两种方法中，图（）所示的方法装的数量多。
3.空气是（）、（）、（）的气体。
4.水没有（），具有（）性。
5.生活中需要水的地方：（）、（）、（）、（）。
三.判断题(共6题，共12分)1.。
（）2.我和空气一样，都是“隐形的”。
（）3.空气是一种无色、无味、会流动、透明的气体。
（）4.沙子能被水溶解。
（）5.水和牛奶都是没有味的。
（）6.不透明是我们都有的特征。
（）四.连线题(共1题，共5分)1.将物体的特征与观察的方法连起来。
我们的课桌面很光滑用眼睛看洗发液香香的用耳朵听电话里响起了国歌声用鼻子闻科学书是长方形的用舌头尝我们种的五彩椒是辣的用手摸五.简答题(共2题，共13分)1.在本单元你学到了哪些科学词汇？写一写。
2.把螺母用两种方法平铺到盒子里，这两种方法放的螺母的数量一样吗?如果不一样，是什么原因造成的呢？六.综合题(共3题，共18分)1.画一画，水流的方向。
2.下面是一位同学用不同的方法，把下列物体按轻重排序的记录。
请你根据记录情况回答下列问题。
1.称量物体的工具名称是（）。
2.请根据实验结果，将以上物体按从轻到重的顺序排列：（只写物体序号）（）。
一年级下册第一单元-我们周围的物体-测试卷带完整答案(全优)
教科版一年级下册第一单元我们周围的物体测试卷一.选择题(共8题, 共16分)1.下面的活动中〔〕是在观察物体的气味。
A. B. C.2.可以用〔〕观察物体的颜色。
A.鼻子B.耳朵C.眼睛3.我们一般会用〔〕来测量液体的多少。
A.量筒B.米尺C.体重计D.血压计4.〔〕适合用手掂量比拟出轻重。
A.两个气球B.一个橘子和一个大苹果C.两个大木箱5.下面这两种物体, 比拟光滑的是〔〕。
A. B.6.把下面物体放入水中后, 不能溶解的是〔〕。
A.糖B.盐C.沙子7.闻洗发液的气味时, 我们应该〔〕。
A.把鼻子凑近了闻B.用手扇着闻C.怎么闻都可以8.以下平铺方法中, 方法〔〕装的橡皮最多。
A. B. C.二.填空题(共8题, 共36分)1.将盐、红糖、小石子分别放入水中, 观察现象。
我们发现〔〕可以溶解, 〔〕不能溶解。
①盐；②红糖；③小石子2.同样大小的棉花和铁块, 〔〕比〔〕重。
3.用手拍皮球, 皮球跳起来很高, 皮球里面有〔〕。
4.测量物体轻重的实验步骤是〔〕——〔〕——〔〕。
5.空气是〔〕、〔〕、〔〕的气体。
6.两个相同形状和材料的物体, 越大的越〔〕, 越小的越〔〕。
7.我们周围常见的物体有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
8.用手接一滴水, 把手握成拳头, 在手背上滴水, 这说明水是〔〕。
三.判断题(共8题, 共16分)1.我们可以根据物体的特征给物体分类。
〔〕2.水和洗发液都会流动。
〔〕3.使用天平时, 砝码要一个一个地添加。
〔〕4.我和空气一样, 都是“隐形的〞。
〔〕5.空气会流动。
〔〕6.我们在液体的气味时, 要用手扇着闻。
〔〕7.通常情况下, 水是一种没有气味、没有味道、会流动的白色液体〔〕8.我们溶解了, 但是没有消失。
〔〕四.连线题(共2题, 共11分)1.我会连。
我们的课桌面很光滑用耳朵听洗发液香香的用眼睛看电视里响起了国歌声用舌头尝科学书是长方形的用手摸我们喝的牛奶是甜的用鼻子2.连线。
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷全面
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题1.下面（）不会流动。
A.玻璃B.空气C.水2.下列不能溶解于水的是（）。
A.糖B.味精C.油3.如图所示，这些物品的分类标准是根据（）。
A.轻重B.形状C.大小4.当天平的状态（）时，测量结果是准确的。
A.向重物的一端倾斜B.两端达到平衡C.向砝码的一端倾斜5.对于不知名的液体，闻气味的正确方法是（）。
A.直接闻B.用手扇着闻C.凑近闻二.填空题1.我们周围常见的物体有（）、（）、（）、（）。
2.通过学习，我发现，水是（）固定形状的。
（填有或没有）3.如下图，准备一个光滑的斜面。
将水、油、洗发液分别在斜面上同一位置滴1滴，（）向下流得快。
4.食盐、红糖、木块放入水中，我们发现食盐和红糖在水中（），并没有（）；木块在水中（）。
（①溶解②不会溶解③消失）5.用手接一滴水，把手握成拳头，在手背上滴水，这说明水是（）。
6.空气是（）、（）、（）的气体。
三.判断题1.使用天平时，砝码要一个一个地添加。
（）2.篮球和铅笔的形状相同。
（）3.妈妈炒的菜咸不咸，我一看就知道。
（）4.水和洗发液都会流动。
（）5.我和玻璃球的形状是一样的。
（）6.我们要节约用水，珍惜每滴水。
（）四.连线题1.给下面的物体分类，用线连起来。
红豆土酒精白糖不能被水溶解能被水溶解盐小石子醋食用油五.简答题1.我们可以从哪些方面描述水的特征？2.关于空气和水，你还能提出哪些想知道的问题？至少各写1个。
3.空气有什么特征?你是通过什么方式怎样知道的?4.这两个物体有哪些相同点？又有哪些不同点？六.综合题1.请观察一下这些水杯，并写一写它们都有哪些主要特征。
（可以从形状、颜色、轻重、透明度等方面进行描述）参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.B5.B二.填空题1.铅笔；格尺；橡皮；文具盒2.没有3.水4.①；③；②5.流动的6.无色；无味；透明三.判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.水是无色、无味、透明的；软硬程度：软。
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷完整版
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.没有气味的是（）。
A.洗发液B.水C.臭豆腐2.我们一般会用（）来测量液体的多少。
A.量筒B.米尺C.体重计D.血压计3.可以证明“空气是否有质量”的实验材料不会用到（）。
A.砖头、木头B.天平秤、气球4.如图所示，搅拌（）。
A.能溶解更多的盐B.能加快盐的溶解C.能减慢盐的溶解5.与（）饼干的形状相似。
A. B. C.6.下列选项中，没有固定形状的是（）。
A.洗发液B.木头C.玉米二.填空题(共5题，共26分)1.将盐、红糖、小石子分别放入水中，观察现象。
我们发现（）可以溶解，（）不能溶解。
①盐；②红糖；③小石子2.我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（）。
3.将“掂一掂”“称一称““天平”填在下面的横线上。
小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球，这两个球一个是铁做的，一个是塑料做的。
小明要想知道哪个重，可以先（），如果估测不准，再用（）来（），就知道两个球谁轻谁重了。
4.水的特点是：水没有（），没有（），没有固定的（），（）流动。
5.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。
三.判断题(共6题，共12分)1.有时我们可以通过掂量感觉出物体的轻重。
（）2.空气会流动。
（）3.影响物体重量的因素有大小、材料等等。
（）4.我看到空气啦！（）5.我们的生活离不开水和空气。
（）6.大自然中空气无处不在。
（）四.连线题(共1题，共5分)1.将物体的特征与观察的方法连起来。
我们的课桌面很光滑用眼睛看洗发液香香的用耳朵听电话里响起了国歌声用鼻子闻科学书是长方形的用舌头尝我们种的五彩椒是辣的用手摸五.简答题(共2题，共10分)1.关于空气和水，你还能提出哪些想知道的问题？至少各写1个。
2.我们可以从哪些方面描述水的特征？六.综合题(共3题，共19分)1.我们对水、空气、木块进行了观察比较，请参照示例根据比较的结果完成下面的表格。
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷完整版
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题1.怎样来区分水和醋，最简单的方法（）。
A.观察B.品尝C.状态2.通过观察，我们发现水是（）的。
A.无色、透明、会流动B.白色、透明、会流动3.当天平的状态如图（）时，测量结果是准确的。
A. B. C.4.可以证明“空气是否有质量”的实验材料不会用到（）。
A.砖头、木头B.天平秤、气球5.下面物体中最重的是（）。
A.乒乓球B.小橡皮C.大橡皮二.填空题1.我们可以看物体的颜色和形状，可以闻物体的气味，可以摸物体的（），可以掂物体的轻重。
2.我知道，自然界中的水都是从（）流向（）的。
3.白糖在水中发生的是（）现象。
4.食盐、红糖、木块放入水中，我们发现食盐和红糖在水中（），并没有（）；木块在水中（）。
（①溶解②不会溶解③消失）5.通过学习，我发现，水是可以（）的。
6.用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（）。
三.判断题1.空气流动时是有力的，所以风车会转动。
（）2.小石子通过搅拌可以溶解在水中。
（）3.我和玻璃球的形状是一样的。
（）4.我们在液体的气味时，要用手扇着闻。
（）5.物体的形状不同，但它所占据的空间大小相同。
（）6.我们用眼睛可以观察物体的颜色。
（）四.连线题1.把水和木块与它们的特征连在一起。
水木块透明有固定形状无颜色会流动有花纹五.简答题1.空气有什么特征?你是通过什么方式怎样知道的?2.想一想，写一写，不会写的字带拼音。
我知道剪刀的用途有哪些？（最少写三个用途）3.把螺母用两种方法平铺到盒子里，这两种方法放的螺母的数量一样吗?如果不一样，是什么原因造成的呢？4.关于水，你还能提出哪些想知道的问题？六.综合题1.我们可以从哪些方面描述水的特征？参考答案一.选择题1.B2.A3.B4.A5.C二.填空题1.光滑或粗糙2.高处；低处3.溶解4.①；③；②5.流动6.空气三.判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.用眼睛看，空气是无色的；用鼻子闻，空气是无味的；用塑料袋收集一袋空气，用手捏塑料袋，形状可以变化，说明空气是没有固定形状的；在装空气的塑料袋中放上水或者木块，它们都在塑料袋的下面，说明空气是很轻的。
教科版一年级下册第一单元 我们周围的物体 测试卷加答案(精选题)
教科版一年级下册第一单元我们周围的物体测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.下列（）情况是溶解现象。
A.糖在水中化为糖水B.黄豆在水中泡发C.面粉和水混合变成白色液体2.如图所示，盐放入水中后（）。
A.融化了B.消失了C.溶解了3.比较物体轻重时会用到（）。
A. B. C.4.下列哪个不需要用到空气（）。
A.呼吸B.燃烧C.厌氧菌5.下列哪个不需要用到水（）。
A.洗衣服B.浇花C.扫地6.下面物体中最重的是（）。
A.玻璃杯B.回形针C.木椅7.想知道我们自己的体重是多少，可以用（）。
A.天平B.卷尺C.体重秤8.把小石子放入水中，发现小石子（）。
A.没有溶解B.溶解了二.填空题(共8题，共36分)1.巧放物品。
小轩要在一个长方体盒子里平铺“直角三角形’’物体，下面两种方法中，图（）所示的方法装的数量多。
2.我们可以看物体的颜色和形状，可以闻物体的气味，可以摸物体的（），可以掂物体的轻重。
3.水没有（），具有（）性。
4.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。
5.两个形状和大小都相同的物体，材料不同，它们的质量（）。
6.将“能“”不能“”溶解"填在下面的括号里。
妈妈把二勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖立刻不见了，我喝了一小口，杯里的水甜甜的。
妈妈告诉我，白糖（）被水（）。
我学着妈妈的样子，把5粒小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水，可是过了很长很长的时间，我发现小石子还在水底，没有变化。
我对妈妈说，小石子（）被水（）。
7.生活中需要水的地方：（）、（）、（）、（）。
8.将盐、红糖、小石子分别放入水中，观察现象。
我们发现（）可以溶解，（）不能溶解。
①盐；②红糖；③小石子三.判断题(共8题，共16分)1.天平平衡，说明两边的物体一样重。
（）2.乒乓球是圆形的。
（）3.我是方形的！（）4.水、牛奶这样能流动的物体，叫做液体。
（）5.我和玻璃球的形状是一样的。
（）6.我们都是液体。
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷附答案(研优卷)
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题1.没有气味的是（）。
A.洗发液B.水C.臭豆腐2.取适量下列物质分别放入杯中，一段时间过后，杯子（）中的物体没有溶解。
A. B. C.3.关于水的认识，下面正确的是（）。
A.水装在透明玻璃杯中是透明的，装在不透明的塑料杯中就不是透明的B.水一般都是从高处往低处流的C.海洋里有很多水，所以人类不会缺水4.比较物体轻重时会用到（）。
A. B. C.5.观察空气。
使用塑料袋收集空气主要是因为它（）。
A.很轻B.密封性好C.很薄二.填空题1.空气是（）、（）、（）的气体。
2.食盐、红糖、木块放入水中，我们发现食盐和红糖在水中（），并没有（）；木块在水中（）。
（①溶解②不会溶解③消失）3.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。
4.白糖在水中发生的是（）现象。
5.巧放物品。
小轩要在一个长方体盒子里平铺“直角三角形’’物体，下面两种方法中，图（）所示的方法装的数量多。
6.同样大小的棉花和铁块，（）比（）重。
三.判断题1.将同一种物体铺平，盛装的数量不会改变。
（）2.我们都是圆柱形的。
（）3.描述物体时，我们可以从它的颜色、气味、形状、轻重等方面进行描述。
（）4.影响物体重量的因素有大小、材料等等。
（）5.使用简易天平时，悬挂重物的天平左右两端的长度可以不同。
（）6.空气很轻，是没有重量的。
（）四.连线题1.将物体的特征与观察的方法连起来。
我们的课桌面很光滑用眼睛看洗发液香香的用耳朵听电话里响起了国歌声用鼻子闻科学书是长方形的用舌头尝我们种的五彩椒是辣的用手摸五.简答题1.空气有什么特征?你是通过什么方式怎样知道的?2.在本单元你学到了哪些科学词汇？写一写。
3.这两个物体有哪些相同点？又有哪些不同点？4.我们有哪些观察物体特征的方法？至少写出3种。
六.综合题1.我们可以从哪些方面描述水的特征？参考答案一.选择题1.B2.B3.B4.C5.B二.填空题1.无色；无味；透明2.①；③；②3.大小；材料；形状4.溶解5.②6.铁块；棉花三.判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.用眼睛看，空气是无色的；用鼻子闻，空气是无味的；用塑料袋收集一袋空气，用手捏塑料袋，形状可以变化，说明空气是没有固定形状的；在装空气的塑料袋中放上水或者木块，它们都在塑料袋的下面，说明空气是很轻的。
科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷完整
教科版科学一年级下册第一单元?我们周围的物体?测试卷一.选择题1.想知道我们自己的体重是多少，可以用〔〕。
A.天平B.卷尺C.体重秤2.通过观察，我们发现水是〔〕。
A.透明的B.有颜色的C.不会流动的3.活动探究:将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用〔〕来分辨。
A.手B.嘴巴C.眼睛4.闻洗发液的气味时，我们应该〔〕。
A.把鼻子凑近了闻B.用手扇着闻C.怎么闻都可以5.下面的事物不能流动的是〔〕。
A.空气B.水C.石头二.填空题1.白糖在水中发生的是〔〕现象。
2.为了发现物体的特征，可以从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕方面比拟。
3.将盐、红糖、小石子分别放入水中，观察现象。
我们发现〔〕可以溶解，〔〕不能溶解。
①盐；②红糖；③小石子4.通过学习，我发现，水是〔〕固定形状的。
〔填有或没有〕5.我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在〔〕。
6.用手接一滴水，把手握成拳头，在手背上滴水，这说明水是〔〕。
三.判断题1.乒乓球是圆形的。
〔〕2.水和空气都能流动。
〔〕3.我们观察物体的特征时，尽量用到多种观察器官。
〔〕4.小木块上有花纹。
〔〕5.我们在给物体分类时，先给物体编号，然后选择物体的一个特征进行分类。
〔〕6.轮胎花纹是粗糙的，教室地面的瓷砖是光滑的。
〔〕四.连线题1.连线。
摸这个物体的外表是否光滑看这个物体的气味闻这个物体的形状五.简答题1.这两个物体有哪些相同点？又有哪些不同点？2.把螺母用两种方法平铺到盒子里，这两种方法放的螺母的数量一样吗?如果不一样，是什么原因造成的呢？3.我们可以根据物体的哪些特征对物体分类？至少写出4个。
4.在本单元你学到了哪些科学词汇？写一写。
六.综合题1.下面关于两朵花的特征描述正确吗?请在对的后面画"√"，错的后面画“×〞。
1.这两朵花的颜色相同。
〔〕2.可以用闻气味的方法来观察这两朵花。
〔〕3.这两朵花花瓣的数量不同。
〔〕参考答案一.选择题1.C2.A3.C4.B5.C二.填空题1.溶解2.形状；大小；味道；轻重3.①②；③4.没有5.比拟6.流动的三.判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.相同点：都是球形的、形状固定、不会流动、放入水中都不溶解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2章我们身边的物质测试卷班级_______学号________姓名______________一、单项选择题(每小题2分，共30分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案1．古代“山顶洞人”从事的生产活动中，发生化学变化的是( )A．采集野果B．钻木取火C．狩猎捕鱼D．缝制衣服2．下列生活中常见的物质中，属于纯净物的是( )A．自来水B．冰红茶C．蔗糖D．大理石3．下列对物质性质的描述中，属于化学性质的是( )A．氢气难溶于水B．二氧化碳的密度比空气大C．酒精有挥发性D．氧气能支持燃烧4．空气中含量最多的气体是( )A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体5．城市的空气质量检测，主要有三项量化指标。
以下物质中，与之无关的是( ) A．可吸入颗粒物B．二氧化碳C．二氧化硫D．二氧化氮6．下列变化中，不属于缓慢氧化的是( )A．人的呼吸B．食物腐烂C．镁条燃烧D．钢铁生锈7．渤海作为我国的内海，其被污染情况已受到各级地方政府的重视。
治理渤海污染的方法不正确的是( )A．控制工业污水的直接排放B．控制生活污水的直接排放C．禁止各种垃圾入海D．禁止养殖各种鱼类、贝类等8．下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是( )A．烧杯B．蒸发皿C．集气瓶D．量筒9．如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。
下列现象正确的是( )A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移C．气球胀大，红墨水右移D．气球缩小，红墨水左移10．用过滤法可以分离的一组物质是( )A．酒精和水B．食盐和沙子C．铜和铁D．氮气和氧气11．鉴别空气、氧气、二氧化碳、氢气四瓶无色气体，最简便的方法是( )A．将气体分别通人澄清石灰水B．测定气体的溶解性C．将燃着的木条分别伸入集气瓶中D．测定气体的密度12．为防止水污染，下列各项措施可以采用的是①不任意排放工业废水；②禁止使用农药和化肥；③抑制水中所有动植物生长；④生活污水集中处理达标排放；⑤减少空气中硫的氧化物和氮的氧化物的含量，防止形成酸雨A、①②③B、①④⑤C、③④⑤D、②③④⑤13．下列实验现象的描述正确的是( )A．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾B．氢气在空气中燃烧，产生水C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D．木炭在空气中燃烧，发白光14．现有烧杯、试管、量简、带铁夹的铁架台、酒精灯、集气瓶、玻璃片、燃烧匙、水槽、带橡皮塞的导管，仅用这些仪器，不能完成的实验是( )A．制氧气B．制取二氧化碳C．粗盐提纯D．粗略测定空气中氧气含量15．实验室用双氧水制取氧气一般有以下几个步骤：①向分液漏斗中倒入双氧水②向容器中加入少量二氧化锰③按要求装配好仪器④检查装置的气密性⑤收集气体，其中操作顺序正确的是( )A．①②③④⑤B．③④②①⑤C．③④①②⑤D．④③②①⑤二、填空题(本题包括4小题，共25分)16．(7分)选择下列物质的序号填空：①碳酸氢铵②塑料③二氧化碳④纳米材料⑤二氧化硫⑥氢气⑦稀有气体⑧石英砂(1)能使高锰酸钾溶液褪色的气体是______；(2) 被称为未来的理想燃料的是________；(3)可用于温室中植物的气体肥料是______；(4)被称为21世纪材料之星的是_______；(5)可作为农作物生长的化学肥料是______；(6)可用于制造霓虹灯的气体是_________；(7)废弃后会造成白色污染的是________；17．(7分)细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，_________；放出大量热量；生成一种_____________。
该反应的文字表达式是_______ __________ (__________反应)(填“分解”或“化合”)。
做该实验时，集气瓶底应放_________，其目的是_________________。
18．(2分)现有氢气、氧气和二氧化碳三种气体，请从不同角度指出其中任一气体与另两种气体的不同之处：(1)例：氧气可以支持燃烧，而氢气和二氧化碳一般不支持燃烧；(2)____________________________________________________(3)____________________________________________________19．(9分)以下是一些常见物质问互相转化的关系图。
已知反应①的条件是加热，反应②的条件是点燃，反应③不需要其它条件，反应④的条件是通电。
(1)将固体A充分加热至不再产生气体，滤液H中所含有的物质有：______________(写化学式)。
(2)固体B为_____________，它在与无色液体E的反应中起______________作用。
(3)写出反应①③④的文字表达式：①____________________________________________________③____________________________________________________④____________________________________________________三、简答题(本题包括1小题，共3分)20．(3分)区分硬水和蒸馏水可用什么方法?写出具体的操作方法、现象与结论。
四、探究题(本题共10分)21．(10分)催化剂在生产、生活和科研中有重要作用。
(1)小段在学习了实验室中用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验后，了解到二氧化锰是双氧水分解的催化剂，就结合书本、老师的讲解和自己的理解对催化剂作了以下几点归纳，你认为正确的是( )A．催化剂能改变其他物质化学反应的速率B．催化剂能使生成物质量增加C．催化剂能促使反应能够进行D．催化剂在化学反应前后，本身的质量和化学性质保持不变(2)小王在帮小段得出正确结论后，两个人想探究其他一些物质如氧化铁是否也可作过氧化氢分解制氧气的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程，并回答下列问题。
[提出问题]其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?[猜想] 小段同学认为氧化铁可以代替二氧化锰。
[实验方案] 小段同学按下面步骤进行实验：①在试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中；②用精密的天平准确称量0．5 g氧化铁红色粉末，并将其加入另一试管中；③在步骤②的试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中；④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥、称量，得红色固体的质量仍为0．5 g。
[现象与结论] 甲同学观察到步骤①中的现象为____________，步骤③中带火星的木条复燃。
[反思] (1)步骤④中进行的“某一操作”是___________________，该操作需要用到的玻璃仪器是：_____ __；(2)小王同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象(3)小王同学发现在步骤③中向试管中加入5 mL 5％的过氧化氢溶液后，随即伸入带火星的木条，木条并没有复燃，而是过了一会儿重新伸人后才复燃。
请你思考回答刚开始伸入的带火星的木条不复燃的可能原因是：__________________________________。
[结论] 通过以上实验步骤得出的结论是_____________________________________。
五、实验题(本题包括3小题，共32分)22．(3分)给试管中液体加热时，液体不能超过试管容积的_____________；不指明用量时，液体应取用_______________。
酒精灯打翻起火，处理方法是_________________。
23．(20分)根据下图实验装置，回答有关问题：(1)在上图中写出标数字的仪器名称：①________________②________________(2)用高锰酸钾制取氧气进行实验时，试管口应放__________，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
用排水法收集氧气时发现得到的氧气不纯，试分析其中的可能原因：______________________ (至少说出一点) 加热过程中试管口斜下倾斜的原因是，实验结束后，应先，然后再。
(3)用高锰酸钾制取氧气的过程中，点燃酒精灯后，应先对试管底部进行，为使管内高锰酸钾充分利用，并使收集到的氧气最多化，正确的加热方法是：。
(4)大理石和稀盐酸制取二氧化碳的文字表达式为______________________________。
小明和小亮两位同学讨论选择制取二氧化碳的发生装置时，小明认为应选择右图中的装置A，小亮却认为应选择右图中的装置B。
老师听取了两位同学的意见后，指出两套装置都可以作为制取二氧化碳的发生装置，但用装置B有一定的优点。
请你思考后回答，装置B的优点是：__________________________、________________________________。
(至少说出两点)装置A气密性检查方法是：。
⑸通常情况下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。
实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。
实验室制取和收集氨气的装置组合是___________；实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用________________吸收。
（填物质名称）(6)右图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置。
①当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从_______(填“a”或“b”)处导管通入；②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，在_______ (填“a”或“b”)处导管连接一根长导管，并通入____________ (填仪器名称)中，可测得收集到氧气的体积。
24．(9分)某同学为了研究竹子里的气体成分，做了一个实验：(1)先将竹子浸入水中，钻个小孔，看到一串气泡冒出。
然后采用_________法(填实验室常用的一种收集气体的一种方法)收集了一甲、乙两瓶气体。
(2)把足量的红磷放入甲瓶气体里，用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。
然后将甲瓶倒放入水，导管伸入水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1／10，这说明竹子里的气体肯定含有_________，约占________(体积分数)(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现马上变浑浊，这说明竹子里有气体肯定有___________，写出该反应的文字表达式：________________________________________(4)那么，竹子里的气体含量与空气有什么区别?相比较你得出的结论是___________________________________________________________________。