文明礼仪教学计划
文明礼仪教学教案计划
文明礼仪教学教案计划第一章:文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
培养学生尊重他人、遵守社会规范的良好习惯。
1.2 教学内容文明礼仪的定义和意义文明礼仪的基本原则文明礼仪在日常生活中的应用1.3 教学方法讲授法:讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
案例分析法:分析实际生活中的文明礼仪案例,引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与和发言情况。
学生作业:布置相关作业,检查学生对文明礼仪的理解和应用能力。
第二章:言谈举止礼仪2.1 教学目标让学生了解言谈举止礼仪的基本要求。
培养学生礼貌、尊重他人的言谈举止。
2.2 教学内容言谈举止礼仪的基本要求礼貌用语的使用与人沟通的技巧2.3 教学方法角色扮演法:学生分组进行角色扮演,模拟不同的社交场合,练习言谈举止礼仪。
小组讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的经验和观点。
2.4 教学评估学生表现:观察学生在角色扮演中的言谈举止是否得体。
学生反馈:收集学生对言谈举止礼仪的认识和体会。
第三章:着装礼仪3.1 教学目标让学生了解着装礼仪的基本原则。
培养学生得体、整洁的着装习惯。
3.2 教学内容着装礼仪的基本原则不同场合的着装要求个人形象的塑造3.3 教学方法图片展示法:展示不同场合的着装示例,引导学生进行观察和分析。
小组互动法:学生分组讨论,分享彼此对着装礼仪的看法和经验。
3.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与和分享情况。
学生作业:布置相关作业,检查学生对着装礼仪的理解和应用能力。
第四章:餐饮礼仪4.1 教学目标让学生了解餐饮礼仪的基本要求。
培养学生文明、有序的用餐习惯。
4.2 教学内容餐饮礼仪的基本要求餐桌上的礼貌行为不同餐饮场合的注意事项4.3 教学方法情景模拟法:模拟餐厅用餐场景,引导学生进行餐饮礼仪的实际操作和练习。
学生互动法:学生之间互相讨论和分享餐饮礼仪的经验和注意事项。
4.4 教学评估学生表现:观察学生在情景模拟中的餐饮礼仪是否得体。
2024年中小学生文明礼仪教学计划(三篇)
2024年中小学生文明礼仪教学计划中国,作为历史悠久的文明古国与礼仪之邦,始终高度重视礼仪教育,视讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人为中华民族世代传承的美德。
为促进学生礼仪意识的提升,自觉践行文明礼仪,弘扬优秀传统文化,培育学生形成良好的文明礼仪习惯,增强德育工作的针对性和实效性,全面提升青少年学生的思想道德与文明礼仪修养,我班特制定以下文明礼仪教育活动计划:一、工作目标1. 实施一系列文明礼仪体验性教育活动,以增强学生的亲身体验,促使其将文明礼仪内化为个人行为准则。
2. 组织丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,旨在引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
3. 通过评选“文明礼仪之星”,树立典范,激励学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施1. 营造浓厚的文明礼仪教育环境氛围。
根据每月工作重点,布置相关的文明礼仪主题黑板报,营造积极向上的文化氛围。
2. 将规范训练融入学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中,将培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准置于首要位置,关注学生的学习生活、人际交往及日常行为习惯。
以仪表、言语为切入点,通过强化训练,将《文明礼仪行为规范》贯穿于学生的日常学习和生活中,使学生在潜移默化中受到影响,得到锻炼,进而养成良好习惯。
每周安排一节文明礼仪课,并要求学生坚持每周撰写两篇文明礼仪日记,以深化学习效果。
3. 在各领域教育教学活动中融入规范训练。
教师应有目的、有计划地利用教材,将《规范》细则巧妙融入教学之中。
根据文明礼仪教育的需要,创编相关教材,使学生在无意识的学习中加深记忆,受到教育。
4. 开展形式多样的文明礼仪教育主题活动。
根据每月主题,每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,通过丰富多彩的活动形式,如比赛、观摩、讨论、思考和实践等,使学生在轻松愉快的氛围中,自然而然地规范自己的文明礼仪行为。
5. 加强与家庭教育、社会教育的结合。
通过家长会及日常与家长的沟通交流,使家长充分认识到文明礼仪教育的重要性,并以身作则,积极配合教师共同培养学生的文明礼仪行为规范。
文明礼仪教学计划7篇
文明礼仪教学计划7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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文明礼仪教育教学工作计划(七篇)
文明礼仪教育教学工作计划开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动,是进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》,结合我校实际情况,特制定学校文明礼仪教育实践活动实施计划。
一、指导思想:结合各年级学生的特点,有针对性地开展文明礼仪教育,全校上下,共同行动,思想重视,扎实推进,师生互动,重在体验,创设氛围,评价激励,将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。
创新工作方法,注重工作实效,促进全体学生健康成长,全面发展。
二、实施办法:1.首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训,提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。
(办公室布置评比,不在公共场所抽烟)。
2.让每一位学生亲身参与学习礼仪,实践礼仪,展开礼仪的活动中,亲历转变过程,注重情感体验,逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
3.全校创设“人人讲文明,班班重礼仪”的浓厚氛围,在全校大力宣讲礼仪,学习礼仪,通过值周学生、值周教师、值周领导检查等方式,在校园提醒检查,教育不文明行为,让不文明行为在校园无处藏身,举全校之力争创“文明礼仪示范校”。
4.全校开展活动。
要求每个学生能讲一个礼仪故事,发现身边的一个礼仪榜样,编一个礼仪歌谣,在校园提醒一次不文明行为,改掉自身的一个不文明行为习惯(或养成一个新的礼仪习惯)。
要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会,开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动,组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”,制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。
学校将组织有关人员进行综合考评,期末评出“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”,对于在文明礼仪方面存在明显问题,经教育不改正的同学,无论学习成绩高低,在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”。
5.开展“小手拉大手”活动,创建“文明家庭”活动,进行“文明家庭”的展示,评选活动。
文明礼仪教育工作计划(通用10篇)
文明礼仪教育工作计划(通用10篇)文明礼仪教育篇1一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动,增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”,树立榜样,促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施各班制订文明教育计划,有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和教育意义。
班上有考核记录,幼儿园组织复查和考核,使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动,最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或;在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中,坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置,关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点,通过强化训练,把《幼儿文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中,教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育的需要,创编文明礼仪教育的教材,使幼儿在开无意识的学习中强化记忆,受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
幼儿文明礼仪教学计划
幼儿文明礼仪教学计划第一节:引言幼儿期是孩子性格和行为习惯形成的关键时期。
因此,教育者应该重视幼儿文明礼仪教育,从小培养孩子的良好行为习惯和礼仪意识。
第二节:文明礼仪的意义文明礼仪是社会交往的基本要求,培养幼儿的文明礼仪意识能够提高他们的交际能力、自我管理能力和社会适应能力。
第三节:目标与内容通过幼儿文明礼仪教学,旨在培养幼儿良好的行为习惯和礼仪意识。
具体内容包括对待他人的尊重、懂得感恩、公共场所的行为规范等。
第四节:教学策略在幼儿文明礼仪教学中,我们可以采用情景模拟、故事讲述、游戏互动等多种教学策略,提高孩子们的参与度和学习兴趣。
第五节:示范与引导教育者应该充当一个榜样的角色,通过自己的行为示范和积极的引导,帮助幼儿建立正确的价值观念和行为习惯。
第六节:培养自我意识幼儿文明礼仪教学中,可以通过情感教育和自我意识的培养,引导幼儿学会正确表达情感、理解自己和他人的需要、掌握自己的情绪等。
第七节:培养社交技巧幼儿文明礼仪教学应该注重培养幼儿的社交技巧,包括主动问候、礼貌用语、分享等,提高幼儿的交际能力和人际关系处理能力。
第八节:家庭与学校的合作幼儿文明礼仪教学是学校和家庭合作的过程,学校应该与家长密切配合,共同培养孩子的良好行为习惯和礼仪意识。
第九节:游戏与实践结合在幼儿文明礼仪教学中,游戏和实践是非常重要的组成部分。
通过游戏和实践活动,可以让幼儿在轻松的氛围中学习和运用礼仪知识。
第十节:个性化教学幼儿文明礼仪教学应该注重个性化教学,根据每个幼儿的个性特点和发展需要,提供相应的教育措施,使每个幼儿得到有效的培养。
第十一节:评价与反馈在幼儿文明礼仪教学过程中,需要及时评价幼儿的表现,并给予积极的反馈。
鼓励幼儿的进步,并帮助他们改正不足之处。
第十二节:总结幼儿文明礼仪教学是培养孩子良好行为习惯和礼仪意识的重要途径。
通过采用多种教学策略,注重个性化教学和与家庭的合作,可有效地提高幼儿的文明礼仪水平。
总结:幼儿文明礼仪教学计划的实施对于培养孩子的良好行为习惯和礼仪意识起着重要作用。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划文明礼仪是社会生活中重要的一部分,能够增强人际关系,促进交流合作,提升个人形象和素质。
为了帮助学生们更好地掌握文明礼仪知识和技巧,提升他们的综合素质和社交能力,设计了以下文明礼仪教学计划。
一、教学目标:1.了解文明礼仪的概念和作用,认识其重要性;2.学习基本的社交礼仪,包括问候礼仪、用餐礼仪、走路礼仪等;3.掌握言谈举止的规范,提高自身的形象素质;4.培养良好的习惯和品格,培养爱心和关爱他人的能力;5.提升生活技能,如打扫卫生、整理书桌、珍惜公共设施等。
二、教学内容:1.文明礼仪概念的介绍:通过讲解文明礼仪的定义和作用,引导学生认识到文明礼仪对于个人和社会的重要性。
2.基本社交礼仪的学习:-问候礼仪:学习如何用礼貌并正确的方式向他人问候,如打招呼等。
-用餐礼仪:学习进餐时的规范行为和注意事项,如正确使用餐具、进餐姿势等。
-走路礼仪:学习如何走路姿势端正,保持优雅从容,注意与他人共享空间等。
3.言谈举止规范的培养:-注意自己的语言和声音:避免说粗话、讲脏话,注意声音的音量和语速。
-尊重他人:学习倾听他人的发言,不打断别人的谈话,尊重他人的观点和意见。
-注意形象和仪容:讲究着装,保持整洁、干净的形象,注意个人仪表的修养。
4.培养良好的习惯和品格:-爱心和关爱他人:学习感恩和关心他人,积极参与慈善活动,帮助有需要的人。
-尊重师长和长辈:学习尊敬他人,尊重师长和长辈的教诲和指导,礼貌待人。
5.生活技能与公共设施的珍惜:-打扫卫生:教授打扫个人卫生和保持环境整洁的方法,养成每天整理自己环境的习惯。
-珍惜公共设施:教育学生爱护公共设施,不随便损坏或乱丢垃圾,懂得与他人共享公共资源。
三、教学方法:1.讲授法:通过讲解的方式介绍文明礼仪,引导学生了解其概念和作用。
2.模拟演练法:组织学生参与各种实际活动和角色扮演,让学生在实践中体验和熟练运用文明礼仪。
3.样板示范法:邀请示范者现场表演文明礼仪,并结合解说进行说明和示范。
文明礼仪教育方案(集锦13篇)
文明礼仪教育方案(集锦13篇)文明礼仪教育方案第1篇礼仪教育是对学生进行行为道德规范,人际关系准则的传统美德教育,是德育的基础工程。
为了全面提升我校学生的文明意识,养成文明规范的行为,从而为迎接我校百年校庆营造文明有礼的校园氛围,为学生的一生幸福奠定基础。
经学校研究,决定在全校学生中广泛开展“百年校庆活动月之文明礼仪教育活动”,特制定本实施方案。
一、活动目标:教育学生学会共处、学会做人,说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”,形成一种“人人有礼貌,个个懂礼仪,处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的校园文化特色。
二、活动时间:20xx年3月1日至4月中旬三、活动对象:七年级、八年级、高一级、高二级全体学生。
四、活动内容和要求:将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于学校文明礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪:①3月1日—10日,德育处组织全校学生观看《奥运会公益广告相信片》—xxxx中学文明礼仪教育宣传片,金正昆教授的“身边的礼仪”—《形象的塑造》、《服饰的礼仪》《交往的艺术》《商务交往的技巧》和学习《中学生日常行为规范》、《xxxx中学学生礼仪规范》。
②3月7日,各班主任组织学生学习《xxxx中学百年校庆活动月之文明礼仪教育活动方案》和2023年11月的德育简报(》或本方案附件5)。
③3月14日,各班任组织学生齐读学习本方案附件6。
2、宣传礼仪:通过校园网、广播、橱窗、黑板、班会、团日活动等多种形式将文明礼仪教育活动宣传到每一个学生中去;宣传在活动中表现积极的个人和班集体;宣传礼仪知识;宣传教育活动取得的成果。
要求:①各班在3月8日前出版一期以“礼仪”为主题的黑板报,团委将组织人员进行评比(评比对象为非毕业班),并在当月的文明示范班评比中加分;②各班围绕活动的开展积极向广播站投稿,广播员作好统计,以便加分。
3、实践礼仪:让每个学生都广泛参与到文明礼仪教育实践活动中来,在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
2024年大班礼仪学科教学计划(二篇)
2024年大班礼仪学科教学计划一、工作目标:1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动。
增强幼儿的切身体验,使之内化自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明小天使”树立榜样。
二、具体措施:制度文明礼仪教育计划,有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次,生动活泼的方式来锻炼,在一日活动中僧渗透和通过专门的教育活动,帮助幼儿掌握文明用语、文明礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为,文明礼仪的内容和教育意义。
1、创伤文明礼仪良好的环境氛围(墙饰、宣传标语、投放文明礼行为规范图片。
)2、开展文明礼仪教育主题活动(每月每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可以全身心的投入。
通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。
(每月开展“文明小天使“评比活动。
4、与家庭教育、社会教育结合(通过家园天地及文明礼仪环境设置,了解幼儿文明礼仪教育的重要性,以身作则,并积极配合幼儿园,培养幼儿的文明礼仪行为规范。
一日生活常规的文明礼仪培养:1、选择“文明小天使”从早上进园开始一日的礼仪。
2、学习《文明礼仪童谣》3、学习《站立歌》、《起立歌》、《排队歌》、《走路静悄悄》4、学习《洗手歌》、《进餐礼仪歌》。
2024年大班礼仪学科教学计划(二)一、教学目标通过本次礼仪学科的教学,使学生能够掌握基本的礼仪知识和技巧,培养他们良好的行为习惯和社交礼仪,提升他们的素质和修养,为他们未来的职业生涯和社会交往打下坚实的基础。
二、教学内容1. 礼仪基础知识- 礼仪的概念和作用- 礼仪在不同场合的表现形式- 礼仪的起源和发展历程2. 仪态仪表- 校服着装规范- 姿势和姿态的正确与不正确- 行走、坐姿、站姿的规范和优雅的展现- 仪表仪容的修饰和注意事项3. 社交礼仪- 自我介绍的技巧和规范- 社交场合的交际礼仪- 礼尚往来的原则与方法- 与他人沟通的技巧和礼貌- 礼仪在手机和网络社交中的注意事项4. 就餐礼仪- 餐桌礼仪- 吃饭的基本技巧和规范- 餐桌用具的正确使用方法- 就餐礼仪中的文化差异5. 礼仪与形象管理- 个人仪容的管理和卫生- 发型、化妆和装扮的技巧和规范- 形象习惯的养成和维护- 身体语言的解读和运用三、教学方法1. 授课讲解:通过教师的讲解,向学生传授礼仪的基本知识和技巧,并通过案例分析和讨论,让学生理解不同情境下的礼仪行为。
礼仪教学计划15篇
礼仪教学计划礼仪教学计划15篇光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家收集的礼仪教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
礼仪教学计划1习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益。
面对二年级学生,更应该重视良好习惯的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为,以适应学校的生活,确保学习任务的完成,这就需要教师做大量的工作,来帮助他们养成良好的行为习惯。
一、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样,让学生模仿。
榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。
在日常工作中,教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动,作学生的表率。
一方面要大量发现学生中的佼佼者,树立榜样。
可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等,发现学生的优点,具体细致地指出他们的长处,使这些同学更加努力,保持自己的优势,促使其他同学更用心。
二、实际演练儿童行为习惯的养成,必须要有实际表演练习,按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练,行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则,而不让他们去做,就难以形成言行一致的品质习惯。
让学生做一做,演练演练,明确各项内容的具体要求,就在这演练的过程中学生就会记在心中,落在行动上,养成习惯了。
平时,可紧密结合教学过程随时讲评学生的.常规遵守情况,使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。
“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”。
并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。
“严格要求,耐心疏导,反复训练”是养成良好习惯的关键。
三、情感体验小学生都有强烈的表现欲,想让别人感到自己能力超群,出类拔萃。
所以当他们取得成绩时,特别渴望得到老师的肯定,如果老师能及时发现,并予以表扬鼓励,学生要求进步的动机就会得到强化,并产生完美感、荣誉感。
文明礼仪教案5篇
文明礼仪教案5篇教案1:一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元,主题为“文明礼貌”。
详细内容包括:礼貌是交往的敲门砖,文明有礼是人立身处世的前提,如何做到彬彬有礼等。
二、教学目标2. 学会使用礼貌用语,养成文明有礼的行为习惯。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力。
三、教学难点与重点1. 难点:让学生深刻理解文明礼貌的重要性,并在实际生活中运用。
2. 重点:学会使用礼貌用语,养成文明有礼的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:笔记本、课本五、教学过程1. 引入:通过情景剧表演,让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。
2. 讲解:讲解文明礼貌的相关知识,引导学生学习礼貌用语和文明行为。
3. 练习:进行随堂练习,让学生运用所学知识。
六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为:排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目:列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。
2. 答案:如:排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌,遇到问题是否能够冷静处理。
2. 拓展延伸:组织学生参加文明礼仪实践活动,如:志愿者服务、文明礼仪宣传等。
教案2:一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元,主题为“尊敬师长”。
详细内容包括:尊敬师长的原因,如何与师长交往,尊敬师长的实践等。
二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因,培养尊敬师长的品质。
2. 学会与师长交往的方法,提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点:让学生深刻理解尊敬师长的原因,并在实际生活中践行。
2. 重点:学会与师长交往的方法,提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:笔记本、课本五、教学过程1. 引入:通过情景剧表演,让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。
2. 讲解:讲解尊敬师长的原因,引导学生学习与师长交往的方法。
文明礼仪教学计划(共7篇)
文明礼仪教学方案〔共7篇〕第1篇:文明礼仪教学方案罗附小文明礼仪教育工作方案〔2023—2023学年〕一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统,也是我们每一个人道德品质和行为标准的重要组成局部。
为进一步贯彻落实《公民道德建立施行纲要》、《中小学老师职业道德标准》、《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》,弘扬中华民族礼仪传统,培养理解、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,全面进步全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养,结合我校实际情况,特制定文明礼仪教育工作方案。
二、主要内容〔一〕、结合开展以“爱岗敬业,教书育人,为人师表”为主题的“师德建立年”活动〔闽教人[2023]28号〕,对全校教职员工进展老师形象、老师礼仪知识的学习与培训,进步全校教职员工礼仪意识和礼仪程度。
通过参与活动,弘扬高尚师德,强化师德教育,力行师德标准,推动老师依法从教、优质施教、文明执教,从而促进形成良好的教风、作风和校风。
〔二〕、坚持以行为标准养成教育为根底,结合开展创立“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动,加强校纪校风建立,使自律与他律,内在约束与外在约束有机地结合,贯彻落实《小学生守那么》《小学生日常行为标准》,形成人人学守那么,事事讲标准,人人讲文明,人人重礼仪的浓重气氛,在全校大力宣讲礼仪,学习礼仪,让每一位学生亲身参与学习礼仪,理论礼仪,展示礼仪的活动中,亲历转变过程,注重情感体验,逐步将礼仪行为标准转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日老师、值班行政人员巡查等方式,在校园提醒检查,让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育,进步学生的文明礼仪素养。
1、从标准言行起步,培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为标准的学习和讨论,从语言、穿着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪,养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手,培养学生的孝敬礼仪。
文明礼仪教学教案计划
文明礼仪教学教案计划第一章:文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生尊重他人、遵守社会规范的良好习惯。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 文明礼仪的基本原则与表现3. 文明礼仪在日常生活中的应用三、教学方法1. 讲授法:讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 案例分析法:分析文明礼仪的具体案例,让学生深入理解。
四、教学评价1. 课堂讨论:学生能积极参与,表达自己对文明礼仪的理解。
2. 课后实践:学生能在日常生活中表现出文明礼仪的行为。
第二章:言谈举止礼仪一、教学目标1. 让学生了解言谈举止礼仪的基本要求。
2. 培养学生优雅的言谈举止,增进人际沟通。
二、教学内容1. 言谈举止礼仪的基本要求2. 语言表达的规范与技巧3. 面部表情、肢体语言的运用三、教学方法1. 讲授法:讲解言谈举止礼仪的基本要求。
2. 角色扮演法:学生分组进行角色扮演,实践言谈举止礼仪。
四、教学评价1. 课堂练习:学生能正确运用言谈举止礼仪。
2. 课后实践:学生能在日常生活中展现出优雅的言谈举止。
第三章:日常交往礼仪一、教学目标1. 让学生了解日常交往礼仪的基本规范。
二、教学内容1. 日常交往礼仪的基本规范2. 拜访、接待、宴请等场合的礼仪要求3. 不同人际关系中的礼仪运用三、教学方法1. 讲授法:讲解日常交往礼仪的基本规范。
2. 情景模拟法:模拟不同场合的交往情境,让学生实践礼仪。
四、教学评价1. 课堂讨论:学生能理解并解释日常交往礼仪的规范。
2. 课后实践:学生能在实际交往中遵守礼仪规范。
第四章:公共场所礼仪一、教学目标1. 让学生了解公共场所礼仪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守公共场所礼仪,维护公共秩序。
二、教学内容1. 公共场所礼仪的基本要求2. 不同公共场所的礼仪规范3. 公共场所礼仪的实践与反思三、教学方法1. 讲授法:讲解公共场所礼仪的基本要求。
2. 案例分析法:分析公共场所礼仪的正面与反面案例。
班级文明礼仪计划4篇
班级文明礼仪计划4篇班级文明礼仪计划1为了使学生逐渐培养出优雅、端庄、得体、文明的学生,他们的言行、一举一动,都可以成为有知识的好学生。
为此,我校制定了如下文明礼仪教育活动计划:一、活动目标1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
主要包括上课,讲课,上课。
2、尊师重道的礼仪:学生在校园内外或上下楼梯遇到老师要主动敬礼问好。
进老师办公室要先敲门,得到老师允许后再进去。
3、同学间的礼仪:向同学求助时,要用“谢谢”、“请”、“请”等礼貌用语。
借用学习用品时,要在拿取前得到许可,用后及时归还,谢谢。
4、集会礼仪:升旗仪式:全体同学整齐排队,面向国旗,起立致敬。
奏国歌时,要立正,脱帽,立正。
5、校园公共场所礼仪:要自觉保持校园整洁,不要在教室、走廊、操场乱扔纸屑、果皮、吐痰、倾倒垃圾。
不要在黑板、墙壁、桌椅上乱涂乱画、乱刻乱画,爱护学校公共财政,爱护花草树木,节约用电。
二、具体措施1、创造文明礼仪的良好环境氛围。
根据每月工作重点,安排文明礼仪,进行团队仪式。
2、将标准化培训纳入学生日常生活管理。
在日常教育工作中,要把培养学生的文明礼仪行为习惯作为首要标准,关注学生的学习和生活,以平时的仪容仪表和言谈举止为切入点,通过强化训练,把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习生活中,从而养成习惯,改善习惯。
每周都会有一节文明礼仪课。
3、将标准化培训纳入各个领域的教学在教学活动中,教师应有目的、有计划地使用教材,将《规范》规则渗透到教学中。
让学生强化记忆,接受无意识学习的教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月的主题,每周有计划地组织一次专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,让学生全心全意地投入到丰富多彩的活动中。
通过比较、观察、讨论、思考和行动,学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范。
5、结合家庭教育和社会教育。
通过平时家长与家长的沟通,家长应了解学生文明礼仪教育的重要性,以身作则,积极配合教师培养学生文明礼仪行为规范。
文明礼仪德育教学计划4篇
文明礼仪德育教学计划4篇文明礼仪德育教学方案11、以课程管理为突破口,规范德育主阵地。
切实加强品德与生活、品德与社会、学校思品心理健康课、法制课、班队课的课程管理,选择实行行政推门听课、组织赛课、抽样调查、老师、同学、家长调查问卷等形式,督促各班级组切实规范德育课程的教学,提升德育课程的实效。
2、以"生命训练'课题争论为突破口,切实加强对学科渗透德育的争论。
通过进行专题研讨会、主题班会示范课呈现等方式,提高学科渗透德育的意识,提升学科渗透德育的效果,切实实现全员育人、全科育人、全程育人。
3、以仪式训练为支点,实施让同学难忘的"成长训练'。
细心设计开展"仪式见证成长'主题训练活动,充分发挥仪式训练作用,规范开学典礼、升旗仪式、青春仪式、入团、休业式等各类仪式训练程序,体现仪式训练的喧闹、隆重。
4、开发学校德育课程。
充分利用好xx深厚的人文积累和丰沛的社会资源,结合课题争论,开发出具有我校特色的德育课程,体现我校校本特色,满足同学共性进展需要的校本德育课程体系。
文明礼仪德育教学方案2良好的校内文化是一门潜在的隐性课程,对同学的思想训练和养成训练起着潜移默化的作用。
本学期,我们要以校内文化建设为重点,力求德育工作有新的突破。
1.连续办好校内文化节。
本学期,我们将连续举办好一年一度的艺术节、体育节、读书节、"英语文化周'等活动,努力创新活动形式,力争在活动的项目设置、内容支配上更多地关注同学的兴趣爱好和内心需要,大胆接受同学建议,鼓舞同学自主创意、自荐策划主持,吸引更多的同学参预到文化节的活动中来,让他们呈现才华,彰显共性,在自己天赋所在的领域享受乐趣,体验成功。
2.开展丰富多彩的社团活动。
本学期,我们将依托班级组成立同学会、各种同学社团,开展丰富多彩的社团活动,以丰富同学的课余生活,在活动中培育同学的竞争意识、集体意识,并使同学的兴趣爱好得到进一步进展。
文明礼仪工作计划5篇
文明礼仪工作计划5篇文明礼仪工作计划篇1晨会内容:文明礼仪晨会目标:1、认知目标:让学生知道文明礼仪的重要意义。
2、能力目标:让学生了解小学生基__明礼仪,做一个讲文明的人。
3、情感目标:通过讲述、交流等方式让学生讲文明懂礼仪。
活动重点:让学生认识到目前的不足之处进行改进。
活动难点:让学生知道哪些行为是不文明的并加以改正。
活动过程:一艺林漫步1.师:德国著名文学家歌德有句话说得好:“一个人的'礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
”的确,人们总是根据你的言谈举止评价你。
因为,礼貌是人类和谐相处的金钥匙, 一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎,给人的感觉总是这个有道德修养。
人就愿意我他交往。
对待别人要诚恳,对别人要尊敬。
对待别人要友好。
对自己的家长、对自己的教师,对自己的同学,甚至对于马路上有扫地的清洁工,都应该是这样。
2.学生讨论发表意见:师:那对于我们小学生来说要注意那些文明礼仪呢?生:见到老师主动问好、见到纸屑随手捡起、上课不随便讲话……3.师:同学们说的都很好,那在我们身边有没有同学做不文明的行为呢?有没有哪个同学在自己身边看到不文明行为的?4. 学生发表意见。
5. 师:这些现象老师也曾经见到过,也许从前我们班的同学也曾经有过这些不文明的行为,但是老师相信从现在起我们大家能够改正以前的错误,弥补以前的不足,管好自己,管住我们的口,不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚,不践踏草坪。
比一比,我们班上哪些同学最先当上文明礼仪小标兵。
6. 文明礼貌诗结尾文明礼貌学习争先虽重要,文明礼貌也要好。
学校规定都遵守,见到老师有礼貌。
同学之间相友爱,友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上,树立新风我做到。
文明礼仪工作计划篇2一、指导思想“礼仪”是指礼节和仪表,它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。
对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
文明礼仪教学教案计划
文明礼仪教学教案计划一、教学目标:1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
3. 提高学生与人交往的能力,促进人际关系和谐。
二、教学内容:1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 与人交往的礼仪4. 公共场所的礼仪5. 日常生活中的礼仪三、教学方法:1. 讲授法:讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法:分析典型礼仪案例,引导学生正确对待礼仪问题。
3. 角色扮演法:组织学生进行角色扮演,模拟实际场景,培养学生的礼仪素养。
4. 讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此对礼仪的认识和体会。
四、教学安排:1. 第一课时:讲解文明礼仪的定义与重要性。
2. 第二课时:介绍基本礼仪规范。
3. 第三课时:学习与人交往的礼仪。
4. 第四课时:学习公共场所的礼仪。
5. 第五课时:学习日常生活中的礼仪。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估学生的参与度。
2. 角色扮演表现:评估学生在角色扮演中的表现,检验学生对礼仪知识的掌握程度。
3. 课后实践:要求学生课后践行所学礼仪知识,观察其在日常生活中的表现。
4. 学生互评:组织学生互相评价,促进学生之间的相互学习和进步。
六、教学资源:1. 教材:文明礼仪教材或相关读物2. 课件:制作课件,展示文明礼仪的基本知识和案例3. 视频:收集一些文明礼仪的示范视频,用于引导学生直观学习4. 道具:准备一些道具,如衣服、饰品等,用于角色扮演环节七、教学步骤:1. 导入:通过一个典型的礼仪案例,引发学生对文明礼仪的兴趣和思考2. 新课导入:介绍文明礼仪的定义与重要性3. 讲解基本礼仪规范:讲解日常生活中的基本礼仪,如问候、道歉、握手等4. 学习与人交往的礼仪:讲解如何与人礼貌交往,如倾听、表达、尊重等5. 学习公共场所的礼仪:讲解在公共场所如何展示文明礼仪,如排队、不大声喧哗等6. 学习日常生活中的礼仪:讲解日常生活中应注意的礼仪细节,如就餐、写信等7. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟实际场景,培养学生的礼仪素养8. 讨论与分享:引导学生分组讨论,分享彼此对礼仪的认识和体会10. 课后实践:布置课后作业,要求学生践行所学礼仪知识,并在下一节课分享实践成果八、教学难点:1. 让学生理解并掌握文明礼仪的基本知识和规范2. 培养学生在日常生活中自觉践行文明礼仪3. 引导学生正确处理人际关系,提高与人交往的能力九、教学反思:在教学过程中,教师应不断反思自己的教学方法和方法,以确保教学效果的达到。
2024年幼儿园礼仪教育工作计划(六篇)
2024年幼儿园礼仪教育工作计划本学期,我园在深入推进文明礼仪教育特色项目的基础上,进一步细化工作安排,强化教育合力,旨在全面提升幼儿的文明礼仪素养。
以下为本学期礼仪教育工作的具体规划:一、工作宗旨本园自实施文明礼仪项目以来,已取得显著成效。
本学期,我们将继续秉承“行为-情感-内化”的教育方针,深化细节管理,加强与家庭、社会的协同合作,通过完善制度,推动文明礼仪教育的全面发展。
二、团队构成本学期,我园礼仪团队新增成员,总计____人。
团队成员包括余文彬、甘艳莉、夏丽春等,他们将在余园长、甘主任的带领下,各司其职,团结协作,确保礼仪教育工作的全面辐射。
三、工作目标1. 深入开展礼仪课堂教学,强化监督与检查,促进幼儿礼仪知识的规范掌握。
2. 举办多样化文明礼仪体验活动,增强幼儿的实践体验,促进礼仪行为内化。
3. 加强教师文明礼仪培训,提升教师队伍的整体素质,使其成为幼儿的榜样。
4. 持续推进礼仪评比,营造良好的文明礼仪氛围。
5. 探索礼仪行为模式及教学策略。
四、工作内容及措施(一)幼儿常规培养1. 持续开展早入园礼仪接待,强化基本礼仪行为训练。
2. 统计并普及幼儿礼仪用语,带动家长参与礼仪教育。
3. 巩固上学期的礼仪教育内容,培养幼儿新增礼仪习惯。
(二)教师礼仪常规养成1. 规范教师仪容仪表,加强礼仪知识培训。
2. 利用业务学习时间,提升教师礼仪素养。
3. 组织每周班级礼仪明星评选,激励幼儿积极性。
(三)营造良好礼仪环境本学期将继续丰富幼儿园礼仪墙饰、宣传标语等,营造浓厚的礼仪教育氛围。
(四)规范礼仪课堂活动依据计划,有序开展文明礼仪课堂活动,丰富教育形式,促进幼儿文明礼仪行为的规范化。
(五)礼仪评比活动持续开展“文明小天使”礼仪队颁奖活动,增设绅士队,由刘莉老师负责组建与培训。
(六)礼仪创新工作1. 召开家长会,推荐礼仪小明星引导家长入座。
2. 每周四组织礼仪成员进行教研活动,开展仪态训练。
3. 与语言组协作录制《礼仪故事-你说我演》节目。
2024年中小学生文明礼仪教学计划
2024年中小学生文明礼仪教学计划一、教学目标1. 培养学生的良好礼貌和修养,使其具备良好的社交能力和社会适应能力。
2. 培养学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德,建立正确的人际关系。
3. 提高学生的自我管理能力,养成良好的个人习惯和生活习惯。
4. 培养学生的团队合作意识和协作能力,促进学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 学生社交礼仪- 介绍社交礼仪的概念和重要性,培养学生的谦虚、礼貌、尊重他人的态度。
- 培养学生的自我介绍能力和交谈技巧,提高学生的社交沟通能力。
- 教导学生如何在不同场合下表现得得体,如正式场合与非正式场合的礼仪规范。
- 培养学生的礼貌用语与行为,如问候、感谢、道歉等。
2. 良好待人接物礼仪- 规范学生在公共场所的行为,如乘坐公共交通工具、排队等。
- 培养学生尊重他人的习惯和个人空间,不干涉或侵犯他人权益。
- 培养学生守时、守约的意识和行为,培养学生的责任感和守信用。
- 强调学生对老师、家长、长辈等尊敬和亲近的态度和行为。
3. 餐桌礼仪- 培养学生良好的饮食习惯和餐桌礼仪,如正确使用餐具、咀嚼食物、避免说话、礼貌点餐等。
- 提倡学生主动帮助他人、让座、正确回应邀请等。
4. 教室礼仪- 培养学生教室纪律的意识和行为,如留座位整齐、声音适度、卫生整洁等。
- 强调学生对教师和同学的尊重和合作,如互相帮助、分享笔记、不互相干扰等。
5. 公共卫生礼仪- 培养学生对公共场所卫生的尊重与关注,如保持环境整洁、不乱扔垃圾等。
- 教导学生正确洗手的方法和时机,养成良好的个人卫生习惯。
三、教学策略1. 理论讲授:通过课堂教学,向学生传授文明礼仪的理论知识。
2. 实践体验:组织学生参观、实地活动等形式,让学生亲身体验文明礼仪的重要性并加以实践。
3. 角色扮演:通过角色扮演和情景模拟,让学生在模拟的情境中锻炼社交礼仪能力。
4. 讲故事引导:通过讲述相关的故事和案例,引导学生思考和分析不同行为背后的文明礼仪规范。
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2017-2018年第二学期一年级文明礼仪教育
计划
一、指导思想
通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动,使学生明白“文明、礼仪”的重要性,人人争当“礼仪标兵”,形成人与人之间彼此尊重,互相帮助的和谐关系,促使他们提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,全方位提高文明素养,也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施
通过(主题)班会、黑板报、等各种形式进行教育,促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下:
1.卫生习惯的养成教育
首先要做到五个“不”,不随手乱扔纸片,不随处乱扔垃圾,不随地吐痰,不在墙壁留鞋印。
其次在同不卫生习惯告别的同时,逐步养成良好的卫生习惯,自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾,擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹,并保持教室桌椅和卫生角的整洁,为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想,逐步养成良好的卫生习惯,提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成
不说污言秽语,不给同学起污辱性绰号,文明交往;出入厕所不推搡拥挤;不在桌面乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时,逐步养成良好的文明礼貌习惯。
(1)升国旗时,严肃庄重,脱帽肃立,行注目礼。
(2)着装整洁得体,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文明。
(3)使用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、
再见。
(4)使用好体态语言:微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门,经允许后进入;当领导、老师问话时,能主动站起来回答。
(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。
(7)碰见客人或外宾,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手送别。
(8)对老、幼、病残者有爱心,行走让路,乘车让座,购物让先,尊重帮助残疾人等。
(9)递送或接受物品时起立并用双手。
肖尔布拉克村教学点
灭热依·萨外
2018年2月25日。