七年级下册语文 《河中石兽》导学案及答案

27．河中石兽
课题强项令课型新授课时二课时授课
时间
主备审核统稿执教
班级学生姓名成绩
一基础达标
（自主完成，二人互检）
1.填空。

《河中石兽》选自。

作者是，字晓岚，清代﹑。

他学问渊博，在乾隆年间辑修《四库全书》
2.给下列加点字注音：
棹．小舟（）曳．铁钯（）湮．（）
溯．流（）臆．断（）啮．（）
3．下列语句中含通假字的一项是（）
A .一寺临河干 B.曳铁钯
C. 不亦颠乎
D.一讲学家设帐寺中
4.下列句中加点的词古义和今义相同的是（）
A.但．知其一
B.是．非木柿
C.岂能为暴涨携之去．
D.一讲学家设．帐寺中
5.翻译下列语句。

（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
二设问导读
（阅读课文，探究问题）
1.文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？他们各自的根据是什么？
第一种：
第二种：
第三种：
第四种：
2.文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义？
三．自主检测
（语段阅读，回答问题）
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。

1.解释下列加点词的意义和用法。

（1）果得于．数里外
（2）如．是再啮
（3）如．其言
2.翻译句子。

如其言，果得于数里外。

3.分析讲学家和老河兵“笑”的含义。

四．拓展延伸
阅读并回答
“老头子”
纪文达（即纪昀）体肥而畏暑，夏日汗流浃背，衣尽湿。

时入值南书房，每出，至值庐（值班的房间），即脱衣纳凉，久之而后出。

高宗（乾隆皇帝）闻内监言，知其如此，某日欲有以（设法）戏之。

会纪与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇披衣。

纪文短视（近视），高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢动。

高宗坐二小时不去，亦不言。

纪以酷热不能耐，伸首外窥，问曰：“老头子去耶？”高宗笑，诸人亦笑。

高宗曰：“纪昀无礼，何得出此轻薄之语！有说（解释）则可，无说则杀。

”纪曰：“臣未衣。

”高宗乃命内监代衣之，匍匐于地。

高宗厉声继问：“‘老头子’三字何解？”纪从容免冠，顿首（磕头）谢（谢罪）曰：“万寿无疆之为‘老’，顶天立地之为‘头’，父天母地之为‘子’。

”高宗乃说。

1.从上文中可见纪昀的性格如何？
2.熟读文章，积累实词。

3.纪昀的逸事广为流传，搜集几则有关他的小故事，探究他的性格。

有兴趣的同学还可以找一找历史上其他才子故事加以比较。

27课答案
一．基础达标
1.阅微草堂笔记纪昀学者、文学家
2. zhào yè yān sù yì niè
3.B 钯同“耙”，平整土地用的农具。

4.D 但：古义：只；今义：但是,表转折；是：古义：代词，此,这，今义：判断词,是；
去：古义：离开；今义：到某个地方。

5.你们这些人不能探究客观事物的道理。

这不是木片，怎么能被洪水带走呢？
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事很多啊，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗？
二．设问导读
1.四种：一在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点；二到河下游找，
理由是认为石兽会顺流而下；三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉
渐深。

四是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

2.议论，由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只其一，
不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。

（或是
事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。

）
三．自主检测
1.（1）介词在（2）介词，像（3）介词按照
2.按照老河兵说的去找，果然在河的上游几里外找到石兽。

3.讲学家的“笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。

老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的认识错误，众人轻信讲学家的糊涂，说明老河兵阅历深广，有实践经验。

四．1.机智幽默 2. 略3略。