小学推广普通话工作制度
开展推普工作制度
开展推普工作制度一、背景和意义普通话是我国的通用语言，推广普通话有助于加强国家凝聚力，促进民族团结，提高国民素质，推动经济社会发展。
近年来，我国推普工作取得了显著成果，但仍有部分地区和人群普通话水平较低，推普工作任务依然艰巨。
为进一步加强推普工作，制定本制度。
二、目标和原则（一）目标1. 到2025年，全国范围内普通话普及率力争达到85%以上。
2. 提高全民普通话应用能力，使人们在日常生活、工作和学习中能够熟练使用普通话。
3. 提高普通话教育教学质量，确保各级各类学校毕业生具备较高的普通话水平。
（二）原则1. 政府主导，部门协同，社会参与。
2. 突出重点，分类指导，全面推进。
3. 因地制宜，创新方法，注重实效。
三、主要措施（一）加强组织领导1. 成立全国推普工作领导小组，统筹协调和指导全国推普工作。
2. 各级政府要成立相应的推普工作机构，明确责任分工，加强督促落实。
（二）完善政策法规1. 修订和完善有关法律法规，将推普工作纳入法制化轨道。
2. 制定推普工作实施方案，明确目标任务、工作措施和进度安排。
（三）加强师资队伍建设1. 加强普通话师资培训，提高教师普通话水平。
2. 鼓励和支持教师参加普通话水平测试，对取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
3. 引进优秀普通话师资，支持边远地区和少数民族地区普通话教育。
（四）改进教育教学方法1. 将普通话教学纳入基础教育课程体系，确保学生在校期间接受系统的普通话教育。
2. 创新教育教学手段，运用现代信息技术辅助普通话教学。
3. 开展普通话教育教学改革，提高教学质量和效果。
（五）开展宣传活动1. 利用广播、电视、报纸、网络等媒体，广泛开展普通话宣传活动。
2. 举办普通话演讲、朗诵、辩论等比赛，激发群众学习普通话的兴趣。
3. 开展“推普周”活动，动员全社会参与推普工作。
（六）加强评估监测1. 建立健全普通话水平评估体系，定期对各地区、各行业普通话普及情况进行监测。
2. 对普通话水平较低的地区和人群，制定针对性的扶持政策。
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
小学推广普通话工作制度（3篇）
小学推广普通话工作制度是指在小学教育领域中，推行普通话的使用，建立普通话的工作制度。
下面是一份小学推广普通话的工作制度的建议。
一、目的和基本原则：1. 目的：推广普通话，提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力。
2. 基本原则：自愿参与，适度引导，循循渐进，注重实效。
二、工作内容和方法：1. 定期开展普通话培训：每个学期至少开展一次普通话培训班，邀请专业教师进行培训，注重学生听、说、读、写的综合提高。
2. 普通话日常使用：建立普通话使用的环境，规定在学校内使用普通话进行交流，包括教学、办公、学生之间的交流等。
3. 设置普通话角落：在校园内设置普通话角落，用具有普通话标语的海报、展板等形式展示普通话的重要性和优势。
4. 组织普通话演讲比赛：定期组织普通话演讲比赛，提供学生展示和提升普通话口语能力的机会。
5. 制定普通话评定标准：制定普通话评定标准，对学生的普通话水平进行监控和评估，向学生提供普通话水平的反馈。
三、参与机制和激励措施：1. 学校领导和教师的示范引领：学校领导和教师要自觉遵守普通话工作制度，以身作则，发挥示范引领作用。
2. 家长的积极参与：鼓励家长积极参与推广普通话工作，支持学校的普通话教育和培训活动。
3. 综合考评和奖励机制：将普通话表现纳入学生的综合评价体系，将普通话能力作为绩优生评选、评优评奖等的考核指标。
四、督导和评估机制：1. 建立普通话工作小组：学校建立普通话工作小组，负责推广普通话工作的督导、评估和指导。
2. 定期整理普通话工作的资料和评估成果，对推广工作进行总结和分析，及时调整工作策略。
这是一份简要的小学推广普通话工作制度建议，可以根据实际情况进行调整和完善。
推广普通话需要长期坚持和广泛参与，希望能起到提高学生的普通话水平，提升语言表达能力的作用。
小学推广普通话工作制度（2）1、校建立“推普”工作指导小组，教导处主任分管，加强学校“推普”工作的领导，各班配备两名教师做“推普”员，加强“推普”工作的监督。
学校推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度普通话是我国的通用语言，推广普通话是我国社会主义文化建设的重要任务。
学校作为培养人才的摇篮，肩负着普及普通话、提高国民素质的重要责任。
为了进一步加强学校普通话推广工作，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、组织机构1. 学校成立普通话推广工作领导小组，由校长担任组长，分管语言文字工作的副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组负责全校普通话推广工作的组织领导、统筹协调和监督实施。
2. 学校设立普通话推广工作办公室，负责日常工作和具体事务。
办公室设在学校教务处，由教务处负责人兼任办公室主任，配备专（兼）职人员负责日常工作。
二、工作目标1. 提高全校师生员工的普通话水平，使师生在教学、科研、管理、服务等各项工作中熟练使用普通话。
2. 加强校园语言环境建设，使普通话成为校园内部交流的主要语言。
3. 提高全校师生对语言文字法律法规的认识，形成依法用语的良好氛围。
4. 培养具有较高普通话水平的师生，为提高国民素质做出贡献。
三、工作措施1. 开展普通话培训和测试工作。
学校定期组织师生参加普通话培训和测试，提高全校师生员工的普通话水平。
对新入职教师实行普通话持证上岗制度，未经普通话培训和测试合格的教师不得从事教育教学工作。
2. 加强课堂教学普通话的推广。
教师在课堂教学中必须使用普通话，不得使用方言或其他语言。
学校对教师课堂教学普通话使用情况进行检查和评估，并将结果纳入教师业务考核体系。
3. 开展校园普通话宣传活动。
学校定期举办普通话演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛等活动，激发师生学习普通话的兴趣和热情。
4. 加强校园语言环境建设。
学校在校园内设置普通话宣传牌、标语等，营造浓厚的普通话氛围。
同时，加强校园广播、网站、校报等宣传媒体的普通话宣传力度。
5. 开展语言文字法律法规教育。
学校定期组织师生学习国家语言文字法律法规，提高全校师生的法律意识，形成依法用语的良好氛围。
小学普通话工作制度
小学普通话工作制度一、总则第一条为了提高小学普通话教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国语言文字法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学普通话工作应以培养学生熟练掌握和使用普通话为目标，全面提高学生的语言表达能力、交际能力和综合素质。
第三条小学普通话工作应贯穿教育教学全过程，注重课堂教学与课外活动相结合，激发学生学习普通话的兴趣，创设良好的语言环境。
第四条小学普通话工作应注重地区特色和个体差异，因材施教，分类指导，确保每一位学生都能达到国家规定的普通话水平。
第五条小学普通话工作应加强教师队伍建设，提高教师普通话水平及教育教学能力，促进教师专业发展。
二、组织管理第六条学校应设立普通话工作领导机构，负责组织、协调和监督全校普通话工作。
第七条学校普通话工作领导机构应制定具体的普通话工作计划和政策措施，并组织实施。
第八条学校应设立普通话教学研究小组，开展普通话教学研究，不断提高教学质量。
第九条学校应加强普通话教师培训，确保教师具备相应的普通话教学能力。
第十条学校应定期组织普通话比赛、演讲、朗诵等活动，激发学生学习普通话的兴趣。
第十一条学校应加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进小学生普通话工作。
三、教学与评价第十二条小学语文课程应全面实行普通话教学，其他学科教师应注重语言示范，引导学生熟练掌握和使用普通话。
第十三条教师应采用多种教学方法，提高学生普通话听说读写能力。
第十四条教师应关注学生个体差异，针对不同学生制定个性化教学方案，确保学生达到国家规定的普通话水平。
第十五条学校应定期组织普通话水平测试，评价学生普通话掌握情况。
第十六条学校应将普通话水平纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据。
四、教师普通话水平要求第十七条小学教师应具备国家规定的普通话水平，持有普通话等级证书。
第十八条教师应不断提高自身普通话水平，参加培训、研讨等活动，熟练掌握教育教学方法。
第十九条教师应在教育教学过程中注重语言示范，为学生树立良好的语言榜样。
E实验小学语言文字工作制度
未来工作言文字培训
进一步规范学校语言文字工作制度，加强 制度化管理，提高工作效率。
定期开展教师语言文字培训，提高教师的 语言文字素养和教学水平。
丰富学生语言文字实践
推广普通话
加强学生语言文字实践活动的开展，如组 织学生参加语言类比赛、社会实践等，提 高学生的语言文字应用能力。
定期检查
学校应定期对语言文字工作进行检查，确保各项规定得到有效执 行。
随机抽查
学校可采取随机抽查的方式，对教师和学生的语言文字使用情况进 行监督。
学生自评
鼓励学生进行自我评价，了解自身在语言文字方面的不足，以便及 时改进。
评估标准
规范使用
01
评估教师和学生在教学和学习过程中是否规范使用语言文字。
表达能力
家长参与
家长会宣传
在家长会上向家长宣传语言文字工作的重要性，引导家长关注和 参与孩子的语言文字学习。
家校合作
建立家校合作机制，鼓励家长与学校共同参与语言文字活动，形成 教育合力。
家长志愿者
招募家长志愿者，协助学校开展语言文字宣传活动，提高活动的组 织和执行效率。
07
总结与展望
工作成果总结
语言文字规范化
对于在语言文字工作方面存在严重问题的个人或班级，应给予严 重警告或相应的处罚。
06
语言文字工作宣传与推广
校内宣传
1 2
宣传栏
利用学校宣传栏，定期发布语言文字工作相关的 海报、标语和通知，提高师生对语言文字工作的 认识和重视。
课堂教育
在语文、品德等课程中融入语言文字工作相关内 容，引导学生树立正确的语言文字观念。
3
校内活动
通过举办朗诵比赛、写作比赛、书法比赛等活动 ，激发学生对语言文字的热爱和兴趣。
小学推广普通话工作制度范文
小学推广普通话工作制度范文第一章引言1.1 背景介绍在促进全民族语言文化传承、推广普通话的背景下，为了提高小学生的普通话水平，落实普通话教育的基本要求，培养小学生的语言表达能力，有必要在小学阶段推行普通话工作制度。
1.2 目的和意义推广普通话工作制度的主要目的是为了建立一个良好的普通话环境，激发小学生学习普通话的兴趣，培养良好的语言习惯，提高普通话水平。
这不仅有助于保护和传承中华民族的语言文化，还能促进小学生的全面发展，提高他们的语言表达和交流能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
第二章工作内容2.1 普通话教育课程小学每周设立一节普通话课程，内容包括普通话语音、语法、词汇以及口语表达等。
通过系统的课程设置和教学方法，提高学生的普通话水平。
2.2 语言环境创设在学校的教学环境和生活环境中，营造浓厚的普通话学习氛围，严禁使用方言或其他语言进行交流。
学校应配备普通话播音、语音实验室等设施，有针对性地组织普通话角逐、普通话比赛等活动，提供各种普通话学习资源。
2.3 典型榜样树立通过组织普通话演讲比赛、普通话主持人选拔等活动，选出优秀的普通话学习者，树立典型榜样，激发全体学生学习普通话的积极性。
第三章工作措施3.1 加大师资力量建设学校应配备经过相关培训的普通话教师，提高他们的普通话水平和教学能力。
同时，加强对普通话教师的培训，更新教学方法和理念，提高教育质量。
3.2 定期开展普通话教育评估学校应定期进行普通话教育评估，检查学生的普通话水平和教师的教学质量。
评估结果可作为学校改进工作的依据，及时进行调整和完善。
3.3 建立普通话学习档案学校应建立每位学生的普通话学习档案，记录学生的普通话水平、成绩和进步情况等。
学生和家长可通过查看档案，了解学生的普通话学习情况，促进家校合作。
第四章实施效果评估4.1 数据收集和分析通过收集学生的普通话测试成绩、口语表达情况等数据，并进行统计和分析，评估普通话工作制度的实施效果。
小学语言文字部门分工
建兴小学语言文字工作校内部门分工负责制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生素质修养，结合我校实际情况，制订语言文字工作校内部门分工负责制度。
一、学校推广普通话工作制度1.学校建立推普工作指导小组，由校长分管，加强学校推普工作的领导，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，在课堂用语、会议用语、宣传广播用语、学校交际用语中自觉使用普通话。
3.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成一个人人讲普通话的良好氛围。
4.推普工作列入文明班级和优秀教师考评条件。
二、校长室师资管理工作制度1.将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师培训的内容。
2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
三、分管副校长学校常规管理工作制度1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中。
2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3.学校设警示标语牌、永久性标语牌，张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、学生、家长养成加强说普通话的意识，在学校形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5.学校的校名、楼名、路名以及学校转发的各级各类公文、文件和校刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等方面的用字必须规范化、标准化。
四、教务处教学管理工作制度1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在学生成绩分析、教学案例、教案及教学反思等中写规范汉字，每月对教师教案、集体备课、听课笔记等进行一次检查。
2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
小学推广普通话工作制度模版
小学推广普通话工作制度模版工作制度推广模板一、引言随着中国经济的快速发展和现代化建设的推进，普通话已经成为沟通的重要手段和标准语言。
为了提高学生的普通话水平和国家形象的提升，我校特制定了新的工作制度，以帮助学生全面提升普通话口语能力。
本工作制度的实施旨在推广普通话，提高学生的沟通和表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、普通话推广工作目标1.提高学生的普通话口语能力：通过系统的训练和教育，使学生的普通话发音准确、语调协调、口音纯正。
2.培养学生良好的语言习惯：培养学生在日常生活中使用普通话的习惯，使其在语言表达方面得到全面提升。
3.提升学生的沟通和表达能力：通过普通话教育，激发学生的自信心和积极性，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。
4.加强文化认同和国家意识：通过普通话推广，加强学生对中国文化的认同和对国家的热爱，培养他们对国家未来发展的责任感和使命感。
三、普通话推广工作内容1.设置普通话课程：将普通话融入课程体系，设置专门的普通话课程，通过系统的训练和教育，提高学生的普通话口语水平。
课程内容包括发音、语调、语速、语音语调等方面的训练。
2.创建语言环境：学校将建立普通话环境，推行普通话校园，要求学生在教室、宿舍、食堂等公共场所使用普通话进行交流。
教师和学生之间也要用普通话进行沟通，以提高语言环境纯正度。
3.开展普通话口语比赛：定期组织学生参加普通话口语比赛，通过比赛的方式激发学生学习普通话的兴趣，提高其口语表达能力。
比赛形式可以包括朗读、演讲、情景模拟等多种形式，既能提高学生的普通话水平，又能培养其自信心和应对能力。
4.加强师资培训：学校将组织教师参加普通话培训班，提高教师的普通话教学水平和口语表达能力，为学生提供专业的指导和帮助。
5.开展普通话文化活动：通过举办普通话文化节、普通话演讲比赛等活动，提高学生对普通话的兴趣和了解，培养他们爱国心和文化自信。
四、工作推进机制1.制定明确的工作计划：学校将制定每学期的普通话推广工作计划，明确推广目标、工作内容和责任人。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。
3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。
(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。
(2)学习笔记中使用规范字。
(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)
小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)制定和贯彻执行学校语言文字工作的各项规章制度和政策，组织开展语言文字教育和培训，推广和宣传国家通用语言文字。
二、语言文字工作领导小组职责：负责学校语言文字工作的具体实施，制定和推广语言文字标准，组织开展语言文字培训和评估，加强对教师和学生的日常管理和监督。
三、教师职责：提高自身语言文字水平，积极推广国家通用语言文字，严格遵守语言文字规范，为学生树立榜样。
四、学生职责：积极研究和使用规范化的语言文字，树立正确的语言文字观念，自觉遵守语言文字规范。
五、家长职责：关注和引导孩子正确使用语言文字，积极支持学校的语言文字工作，共同营造良好的语言文字环境。
根据省、市、县语委办的要求，我们应积极参加语言文字法规的培训研究，并安排落实语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。
我们应依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工的语言文字规范化意识，法律意识和现代意识。
同时，认真组织开展全国推普宣传周活动。
为了提高学生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，我们应将其纳入素质教育培养和发展目标，并纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。
同时，我们也应该创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。
作为团委，我们应认真组织开展全国推普宣传周活动，并负责有关资料的积累。
我们还应该组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。
教务主任应按期检查教师上课用语和教案，并落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%使用规范汉字的要求。
同时，我们也应该把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。
作为语文教研组长，我们应该组织语文教师开展普通话和规范文字活动，负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。
作为语文教师，我们应该抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。
小学推广普通话工作制度范文(4篇)
小学推广普通话工作制度范文推广普通话工作制度对小学生具有重要意义，可以帮助他们掌握良好的普通话口语和书面表达能力。
以下是一些可以推广普通话工作制度的方法：1. 教学上倡导普通话：学校可以制定规定，要求老师在授课和与学生交流时使用规范的普通话。
学生也应该在课堂上用普通话回答问题和交流。
2. 增加普通话课程：学校可以安排特别的普通话课程，帮助学生提高普通话水平。
这些课程可以包括听说、读写和口语表达方面的训练。
3. 倡导家庭普通话：学校可以与家长合作，倡导家庭中使用普通话交流。
学校可以组织普通话讲座和培训，帮助家长提高普通话水平，以便更好地辅导孩子。
4. 制定普通话奖励制度：学校可以设立普通话奖励制度，鼓励学生在日常交流和课堂上使用普通话。
例如，举行普通话演讲比赛和朗诵比赛，给予优秀表现的学生奖励。
5. 提供普通话学习资源：学校可以提供普通话学习资源，如普通话学习软件、课文和录音资料等，帮助学生在课余时间自主学习普通话。
总的来说，推广普通话工作制度对小学生的语言发展和综合能力提升都有积极的影响，可以让他们学好普通话，提高语言表达能力。
小学推广普通话工作制度范文（2）普通话推广工作制度第一章总则第一条为了提高学生普通话水平，统一学校内部语言环境，根据国家相关法律法规，制定本工作制度。
第二条适用范围：本工作制度适用于学校全体教职员工和学生。
学校领导班子成员负有领导责任，其他教职员工和学生应遵守工作制度。
第三条工作目标：通过普通话推广工作，使学生掌握规范的普通话表达能力，形成良好的口语习惯，提高学校整体的教学质量。
第四条工作原则：以规范普通话为基础，注重实践，营造浸入式的语言环境，积极引导学生积累语言素材，提高口语表达能力。
第五条收费标准：普通话推广工作不收取额外费用，需要配备相关教材和器材的，由学校按照学校经费计划统一安排。
第二章组织架构与职责第六条学校成立普通话推广工作领导小组，负责推动和监督普通话推广工作的实施。
小学推广普通话工作的规章制度
小学推广普通话工作的规章制度1. 规章制度的背景和意义在我国，普通话被作为国家通用语言和文字，具有重要意义。
小学作为基础教育的起点，对于培养学生正确的语言表达能力尤为重要。
为了推广普通话，在小学校园中建立规章制度是必要的，规范学生的日常用语和交流方式，营造一个良好的学习环境。
2. 规章制度的目标和原则2.1 目标通过制定规章制度来达到以下目标： - 提高学生的普通话水平，使其能够流利准确地表达思想和观点。
- 培养学生良好的语言习惯，使普通话成为他们的主要交流语言。
- 增强学校整体的语言氛围，促进学生的语言交流与学习。
2.2 原则规章制度的制定应遵循以下原则： - 合理性原则：规章制度应合理、科学，符合实际情况和学生年龄特点。
- 可操作性原则：规章制度应具备可操作性，易于执行和监督。
- 公平公正原则：规章制度的执行要公平公正，不偏袒任何个体，做到公正对待每一位学生。
3. 规章制度的内容3.1 日常用语规范•小学生应该主要使用普通话进行日常交流，不得使用方言、外语等其他语言，以确保语言环境的一致性。
•学生应遵守语言礼貌，不使用粗俗、不文明的词语，尊重他人，避免语言冲突和歧视。
•学生应遵守教师和学校领导的口头禁令，不能说脏话或辱骂他人。
3.2 教学活动中的规定•在课堂上，学生应积极参与讨论，并用普通话进行发言，提高普通话的口头表达能力。
•教师在课堂上应主要使用普通话进行教学，鼓励学生用普通话提问和回答问题，倡导普通话的应用。
•学生之间互相交流的时候，应使用普通话，增强沟通的效果。
3.3 校园公告和广播通知•学校发布公告和广播通知时，应主要使用普通话进行，确保信息传递的准确性和一致性。
•学生在校内通知的传达过程中，应使用普通话进行交流，包括班级内部、校级组织和活动等。
3.4 规章制度的监督和执行•教师在日常工作中要加强对学生使用普通话的引导和监督，及时纠正学生的语言错误。
•学校领导和相关部门要定期对学生的用语进行检查，对违反规章制度的学生进行教育和纠正。
小学推广普通话和规范用字工作制度
小学推广普通话和规范用字工作制度为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。
三、认真策划、组织一年一度的“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。
年度“推普周”常规活动内容如下：1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。
2、不断丰富和完善校园推普专题学习网站的内容。
3、政教处和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我县精神文明建设服务。
4、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。
通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
四、学校调入新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，必须在规定时间积极学习参加市语委组织的普通话培训、测试。
五、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。
六、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。
七、学生必须按照学校制定的《学生语言文字行为规范制度》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。
八、积极开展校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校园氛围。
学校 推广普通话规章制度
学校推广普通话规章制度为了更好地满足现代社会对语言交际的需求，提高学生们的语言能力和跨文化交际能力，我校决定全面推广普通话，建立起普通话推广规章制度，以规范学生们的语言使用，加强普通话的学习和使用，培养优秀的现代人才。
以下是我校普通话推广规章制度的具体内容：一、普通话使用范围所有学生在校内全部使用普通话进行交流，包括教室、食堂、图书馆、操场等各个场所。
学生之间的交往、教师与学生之间的互动、课堂上的讨论等一概使用普通话，禁止使用方言或地方口音。
二、普通话学习与考核学校将加大对普通话的学习力度，在课堂上设置普通话学习时间，学生需认真学习普通话课程，并积极参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动。
学校会定期进行普通话考核，评选出普通话达标者，并给予奖励。
三、普通话培训学校将设立普通话培训课程，邀请专业的普通话教师进行培训，教导学生正确的普通话发音、语调、语音等方面的知识。
学校鼓励学生积极参加普通话培训课程，提高语言水平。
四、普通话实践学校将设置普通话实践环节，鼓励学生主动参与普通话活动，比如学校举办的普通话演讲比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力。
学校还会开展普通话角色扮演活动、话剧表演等，让学生们在实践中提高语言交际能力。
五、普通话考核与评定学校将定期组织普通话考核，对学生的普通话发音、语调、语音、词汇量等进行评定。
学校将根据考核结果对学生进行奖惩，鼓励学生不断提高普通话水平。
六、普通话活动学校将定期举办普通话活动，如普通话交流会、普通话角色扮演比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力，增加语言实践机会。
学校还将邀请专业的普通话教师进行讲座，提高学生的语言水平。
七、普通话环境建设学校将打造普通话学习环境，张贴普通话学习宣传海报，设立普通话学习角，鼓励学生主动学习普通话。
教室内将设置普通话学习角，让学生有机会练习普通话。
学校还将建立普通话角，提供普通话学习资料，让学生随时随地学习普通话。
小学推广普通话工作规章制度
小学推广普通话工作规章制度一、综述广泛推广普通话是提高国民素质的重要环节之一。
在小学教育中，为了更好地培养学生基础语言能力，小学要加强普通话的教学和推广工作。
本规章制度旨在规范小学推广普通话的工作行为和规范，促进小学师生学习和使用普通话。
二、推广普通话的原则小学推广普通话的原则是“注重实用、遵循规范、做到严格管理、强化教育”。
在具体的工作中，应注意以下几点：1.关注实际在推广普通话的过程中，要根据小学生的实际情况和基础水平，制定相应的教学教案和学习计划，帮助学生逐步提升普通话的听说读写能力。
2.遵循规范在教学中，要遵循相关教材和语言规范，避免出现错误和不雅用语。
同时，在推广工作中要与地方方言或其他语言进行区分，切勿混淆。
3.严格管理小学应建立规范的普通话教学检查机制，加强对教学质量的监督和管理，确保推广工作的有效性和成效。
4.加强教育在推广工作中，小学应加强对学生的普通话意识和自学能力的培养，帮助学生自觉地掌握普通话，在日常生活和交往中养成良好的语言习惯。
三、推广普通话的具体措施在实际工作中，小学可以采取以下具体措施进行普通话的推广：1.规范教学为了规范学生的语音、语调和语言表达，小学可以设置普通话课程，定期组织语音训练、朗读比赛等活动，加强教学和检查，指导学生逐步掌握标准的普通话表达方式。
2.提高教师水平为了提高普通话的教学质量，小学可以开展教育培训，加强教师对普通话教学和推广的认识和理解，提高教师教育能力和普通话水平。
3.营造氛围小学可以利用放学时间、兴趣课程等机会开展普通话练习、主题讨论、文艺表演等活动，利用学生口碑宣传进行普通话推广。
4.强化宣传小学应利用现代化技术手段、电视、广播等传媒，加强普通话的宣传和推广，提高学生对普通话的认识和使用意识。
四、监督和管理小学应建立规范的教学及推广普通话行为监督和管理机制，以严格控制教学及推广中的不当行为和不良习惯，确保普通话推广工作的有效性。
五、宣传普及小学应利用多种形式，宣传普及普通话的知识和技能，充分体现推广普通话工作的意义和价值，引导全社会积极参与普通话推广工作。
小学语言文字工作规章制度
语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》和《河池市贯彻<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）>实施意见》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、指导思想根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和平湖市教育局语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。
特制定本规定。
二、组织与网络1.学校语言文字工作领导小组。
校长任组长，陈为副组长，组员由各办公室负责人、教研组长组成。
领导小组中由教导主任担任语言文字工作专管人员。
该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
2.学校语言文字工作网络。
学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
建立学校推普三级网络，由分管领导、推普员、教师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。
三、管理及职责（一）为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行语言文字工作领导小组职责。
1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。
2.制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
学校推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度学校是普通话教育的重要场所，为了提高学生的普通话水平，让他们能够良好地沟通交流，许多学校开始推广普通话工作制度。
本文将探讨学校推广普通话的必要性以及推行的方法。
一、推广普通话的必要性1. 提高学生沟通能力：普通话作为国家通用语言，掌握好普通话对学生的未来发展至关重要。
通过推广普通话工作制度，学生能够更好地提高听、说、读、写的能力，增强沟通交流能力，为将来步入社会打下良好的基础。
2. 增加学生就业竞争力：随着经济的发展，普通话已经成为许多企事业单位招聘的基本要求。
学校推广普通话工作制度能够帮助学生更好地掌握标准的普通话发音和表达能力，提高就业竞争力，增加他们毕业后的就业机会。
3. 传承和弘扬中华文化：普通话是中华民族的共同语言，是中华文化的重要组成部分。
通过推广普通话工作制度，学校能够帮助学生更好地了解和传承中华文化，培养他们对中华民族优秀传统文化的热爱和自豪感。
二、推行普通话工作制度的方法1. 制定普通话教育计划：学校应该制定普通话教育计划，明确目标和内容。
包括制定每学期的普通话教育课程，安排专门的普通话教师进行授课，确保学生能够系统地学习和提高普通话水平。
2. 创建普通话环境：学校应该积极创造普通话环境，例如在校园内张贴普通话口号和标语，组织普通话演讲比赛和朗诵会等活动，鼓励学生在日常生活和学习中使用普通话，培养他们自觉使用普通话的习惯。
3. 加强师资培训：学校应该加强对师资队伍的培训，提高教职工的普通话水平和教学能力。
可以邀请专家进行培训讲座，开展定期的普通话培训班，帮助教职工熟悉普通话教学方法和技巧，提高他们的普通话水平。
4. 鼓励家庭参与：学校可以通过家访活动、家长会等形式，向家长宣传普通话教育的重要性，鼓励家庭共同配合学校的推广工作。
家长可以帮助和监督孩子在家中正确使用普通话，养成良好的语言习惯。
5. 建立评估机制：学校应该建立完善的评估机制，对学生的普通话水平进行定期测试和评估。
2024年小学推广普通话活动方案
2024年小学推广普通话活动方案活动方案：小学推广普通话一、活动目标：1. 提高小学生的普通话水平，增强他们的语言表达能力。
2. 培养小学生的语言交流能力和团队合作精神。
二、活动内容：1. 普通话培训课程：a. 制定每周一次的普通话培训课程，课程内容涵盖基本发音、词汇和句型训练等。
b. 鼓励学生积极参与讨论和互动，提升口语表达能力。
2. 语言角演讲比赛：a. 组织定期的演讲比赛，鼓励学生踊跃报名参赛。
b. 设立奖项，对优秀的演讲者给予奖励和表彰。
3. 联谊晚会：a. 组织小学之间的联谊晚会，鼓励学生进行各类文艺表演，如歌曲、舞蹈、朗诵等，以展示普通话学习成果。
b. 设置互动游戏环节，增强学生之间的交流和合作能力。
4. 朗读比赛：a. 鼓励学生积极参与朗读比赛，提升他们的语音准确性和语感。
b. 采用评委打分制度，对表现突出的学生进行奖励。
5. 语言运动会：a. 组织语言特色的运动会，设立各类比赛项目，如普通话口语对话、普通话卡拉OK等。
b. 分设学校级和班级级比赛，增强学生群体意识和团队合作能力。
6. 普通话展览：a. 设立普通话展览区，展示学生的普通话作品和成就。
b. 邀请家长和社会各界人士参观，以提升普通话推广的影响力。
三、实施计划：1. 活动策划和准备阶段：a. 制定活动范围、内容和时间表。
b. 确定活动预算，寻求赞助和支持。
c. 成立活动组织委员会，明确分工和责任。
2. 活动宣传阶段：a. 制作宣传海报和宣传册，分发给学生和家长。
b. 利用校内广播、课堂宣讲和校园电子媒体等方式进行宣传。
3. 活动实施阶段：a. 按照活动计划和时间表，组织各类活动，确保顺利进行。
b. 组织工作人员和志愿者，提供相关支持和服务，如活动场地布置、现场指引等。
4. 活动总结和评估阶段：a. 组织活动总结会议，听取各方意见和建议，形成活动总结报告。
b. 对活动效果进行评估和分析，为后续活动提供参考和改进。
四、预期效果：1. 提高小学生的普通话水平，使其能够流利、准确地使用普通话进行语言交流。
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小学推广普通话工作制度
一、实施年度
（一）、校建立推普工作指导小组，有一名校长分管，由学校教科室和德育处加强学校推普工作的领导，各班配备二名推普员，加强推普工作的监督。
（二）、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）
（三）、定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。
（四）、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试)，不达标的不得参加三好生评选。
（五）、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。
（六）、推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。
二、语言制度
（一）、普通话规范制度
1、热爱祖国语言文字。
2、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
（二）、规范字使用制度
1、作业书写规范，减少错别字。
（不使用简化字、繁体字）
2、学习笔记中使用规范字。
3、小报及宣传刊物中使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）
三、奖惩制度
（一）、要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，原则上不聘用。
（二）、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。
（三）、充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。
语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。
（四）、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
（五）、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。
（六）、全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、
与学校交谈时必须做到100%使用普通话。
（七）、教师之间交谈（幼儿在场）做到100%使用普通话，教师之间交谈（幼儿不在场）允许说母语，但力争在校园内100%使用普通话。
（八）、教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100%使用规范字。
学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。
（九）、学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成绩并给予一定奖励。
（当场奖励）
（十）、对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予一定的奖励。
（年终）
四、语言文字学习宣传制度
（一）、语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。
（二）、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
（三）、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
（四）、校园内有规范语言文字的标语或提示语。
（五）、学校有“语言文字规范化宣传栏”。
（六）、学校和班级均设有语言文字监督员。
（七）、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。
（八）、通过校网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。
五、教育培训制度
为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
（一）、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
（二）、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。
（三）、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，(学校大会)结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
（四）、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
（五）、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
（六）、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
六、校园用语用字管理制度
（一）、校园用语要求
1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。
6、学生能说比较标准的普通话。
（二）、校园用字要求
1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。
5、板书用字符合要求。
6、批改作业、书写评语用字的符合要求。
7、学生能认识并正确书写规范字。
七、职责
（一）、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全体学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
（二）、对班组、班级加强语言文字工作的管理。
（三）、保证“每周一训”、“每日一诗”等全校性的专栏的正常进行；要保证班级黑板报上的正常出版。
（四）、在课余、在校内督促普通话的推广。
（五）、在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。
（六）、对推普工作和用字规范的班级、个人上报学校进行推荐表扬。
（七）、结对子，帮助普通话尚未达标的学生积极自培，争取早日达标。
（八）、在学生中建立网络，形成推普员汇报制度。
（九）、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
（十）、积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。