讲师评分标准--

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讲师讲课评分标准

2
案例设计
案例选择具有典型性、代表性，满足教学目标目标要求，五要素齐全（目的、背景、问题、点评、总结）。
2
练习设计
练习选择能够有效训练授课对象需要掌握的知识、技能和态度，达到教学目标要求。
2
课程开始和单元开始都采用切题和引导的技巧吸引学员。
2
采用“悬念”和“适度夸张”的艺术手法处理讲解内容。
1
1
在需要时会向学员提出各种问题，让学员思考或回答，增强授课的互动性。
2
提出的问题适当，不难也不易；提问的时机掌握适度。
1
不会为互动而提问。
1
当发现学员的表情有疑惑出现，会及时地停下来，了解学员对内容的理解程度，并回答学员的疑问，再继续授课。
2
综合评价：
总体效果
授课的内容和节奏并不是固定的，根据学员的实际情况和听课的反应调整进度和时间。
5
课程内容主次分明、精略得当；培训方法设计与内容的特点和重要性匹配，重点内容时间分配有保证。
3
内容具有普适性，适合在本单位进行推广。提供充足背景信息、案例及相关数据等，帮助理解掌握。
3
课程内容
既能密切联系授课对象的工作实践，符合实际应用需求；又有理论高度，能够帮助学员举一反三；内容写作完整细致，深入浅出，融会贯通。
1
表达技巧
授课技巧 (45分)
讲授内容出现重要的概念、故事在精彩的地方需要声音的特殊处理，或者高，或者低，与平时的声音不同，吸引学员的听觉神经。
1
面部表情随着讲授内容而有变化，并配合讲授的内容。
1
授课时在提问、重点、内容承接和转换话题时，运用短暂的停顿以表示区别。
1
提问时比平时声音大一倍、语速慢一半、声音深切而诚恳。

(完整版)讲师考核评分表

形象风度（15 分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对主题的理解。
15 分
综合印象（5 分）
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5分
会场效果（10 分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，
能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在规定时间
5分
4、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜； 5 分
语言表达（35 分）
5、文字简练流畅，具有较强的思想性。
1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
2、演讲表达准确、流畅、自然。
5分 10 分 Biblioteka 0 分3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的 ‘15 分起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
讲师考核评分表
考核讲师姓名：
演讲题目：
评价项目
评价要点
分值评委打分
演讲内容（35 分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动 10 分感人；
2、材料真实、典型、新颖，实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时 10 分代精神；
3、形式丰富多样、紧扣主题；
10 分
之内。
总计
评委签字：____________

培训讲师面试评分表

培训讲师面试评分表
面试日期：_____________
应聘者姓名：_____________
面试官：_____________
评分标准：
1.专业知识：掌握相关领域的专业知识和技能，包括培训理论、教育心理学、课程设计等方面。

（满分：25分）
2.讲课能力：具备优秀的讲课能力，能够清晰、生动地表达思想，激发学生的学习兴趣。

（满分：25分）
3.课程设计能力：具备优秀的课程设计能力，能够根据学生的实际情况，制定适合的课程计划和教学大纲。

（满分：20分）
4.团队合作能力：具备优秀的团队合作能力，能够有效地与团队成员沟通和协作，共同完成工作任务。

（满分：15分）
5.服务意识：具备良好的服务意识，能够积极地与学生沟通和交流，关注学生的需求和反馈。

（满分：15分）
总分：100分
评分标准解释：
1.专业知识评分主要考察应聘者掌握相关领域的专业知识和技能，包括培训理论、教育心理学、课程设计等方面。

2.讲课能力评分主要考察应聘者的讲课能力，能够清晰、生动地表达思想，激发学生的学习兴趣。

3.课程设计能力评分主要考察应聘者的课程设计能力，能够根据学生的实际情况，制定适合的课程计划和教学大纲。

4.团队合作能力评分主要考察应聘者的团队合作能力，能够有效地与团队成员沟通和协作，共同完成工作任务。

5.服务意识评分主要考察应聘者的服务意识，能够积极地与学生沟通和交流，关注学生的需求和反馈。

总分评分标准：
90分及以上：优秀
70分至89分：合格
69分及以下：不合格
评分人签名：_____________ 日期：_____________。

讲师考评实施细则

讲师考评实施细则一、背景介绍讲师考评是为了评估讲师的教学能力和教学质量，进一步提高教学水平和教育质量而进行的一项重要工作。

本文将详细介绍讲师考评的实施细则。

二、考评内容1. 教学能力考评教学能力考评是对讲师的教学技巧、教学方法、教学资源等方面进行评估。

评估指标包括但不限于：- 教学设计的合理性和创新性- 教学过程的组织和管理能力- 教学资源的充分利用程度- 学生参预度和学习效果2. 教学质量考评教学质量考评是对讲师的教学成果和学生满意度进行评估。

评估指标包括但不限于：- 学生学习成绩和学术表现- 学生对课程的评价和反馈- 学生对讲师的评价和反馈- 教学成果的应用和推广情况三、考评流程1. 提交考评申请讲师需要在规定的时间内向相关部门提交考评申请，包括个人简历、教学经验、教学成果等相关材料。

2. 评委评审评委由学校或者相关机构的专家组成，根据考评指标对讲师进行评审。

评审方式可以包括课堂观察、教学案例分析、学生问卷调查等。

3. 结果公示考评结果将在规定的时间内进行公示，并向讲师进行反馈。

公示内容包括评审意见、得分情况等。

4. 教师发展计划根据考评结果，学校或者相关机构将制定个性化的教师发展计划，匡助讲师提升教学能力和教学质量。

四、考评标准1. 教学能力考评标准- 教学设计：教学目标明确、教学内容合理、教学方法多样化、教学资源充足。

- 教学过程：教学组织有序、教学步骤清晰、教学时间合理控制、教学环节流畅。

- 学生参预：鼓励学生互动、激发学生学习兴趣、关注学生个体差异、尊重学生意见。

- 学习效果：学生学习成绩优秀、学生能力提升、学生综合素质发展。

2. 教学质量考评标准- 学生学习成绩：学生考试成绩优秀、学生作业质量高、学生论文发表数量。

- 学生评价：学生对课程满意度高、学生对讲师评价好、学生对教学效果认可度高。

- 教学成果应用：教学成果在实际教学中得到应用、教学成果对学校教学质量提升有积极影响。

五、考评结果使用1. 考评结果作为讲师聘用、晋升和奖励的重要依据。

内部讲师试讲评分表(标准版)

内部讲师试讲评分表内部讲师试讲评分表总结内部讲师试讲评分表是一份详尽的评估工具，旨在全面评价讲师在试讲过程中的表现。

该评分表从多个维度出发，通过细致的分项评分，为讲师的授课能力和专业素养提供了量化的评判标准。

以下是对评分表核心内容的详细总结：评分结构与维度：评分表共分为五大主要评分维度，包括形象与时间把握（20分）、语言表达能力（20分）、肢体语言运用（10分）、课程内容设计（40分）以及与学员互动技巧（10分）。

每个维度下又细分为多个具体评分项目，确保评价的全面性和准确性。

形象与时间把握：衣着礼仪：讲师需衣着讲究、礼貌得体，衣着规范、行为举止标准。

这一项旨在考察讲师的职业形象和礼仪素养。

时间控制：讲师应能准确把握时间，避免超时或提前结束，确保授课内容的完整性和节奏感。

收尾：课程收尾需有良好的总结和礼貌的告别，避免无收尾或草草收场的情况。

语言表达能力：开场：开场需具有吸引力和感染力，能有效抓住学员的注意力，避免平淡或苍白的开场。

语言与声音：讲师需普通话标准、措辞到位、流利且幽默风趣。

声音需洪亮、有渗透力，确保后排学员也能清晰听到。

在这一维度中，特别强调了语言的准确性和感染力，以及声音的表现力，这些都是影响授课效果的关键因素。

肢体语言运用：眼神运用：讲师应全场传神达意，与学员建立良好的目光交流，避免无目光交流的情况。

肢体语言：合理运用肢体语言可以激发学员的热情，但需避免过多或没有肢体语言带来的不适和不自然感。

肢体语言作为非言语沟通的重要方式，对于增强课堂互动和氛围营造具有重要作用。

课程内容设计：课件设计：课件需精致且符合专业要求，确保内容的准确性和吸引力。

授课形式：鼓励有创意且多样化的授课形式，以提高学员的学习兴趣和参与度。

内容过渡与准确性：内容转换需自然流畅，避免脱节之感；同时需准确传递信息并适时调整内容和技巧以确保绝大多数学员能听懂。

引导与提示小结：合理引导学员思考并帮助学员小结前面讲过的内容有助于巩固学习成果并提高学习效果。

讲师试讲评分标准(修改版)

2请评委在每模块完成后在得分小计里汇总得分。
14、互动技巧（总分5分）
（1）无互动扣3分
（2）互动生硬扣1-2分
（3）互动无针对性扣1-2分
15、时间控制（总分5分）
（1）超出规定时间扣1-3分
（2）未到规定时间扣1-3分
得分小计（25分）
本部分（）分
四、
态
度
与
知
识
16、培训态度（总分5分）
（1）冷漠冷淡无热情酌情扣1-3分
17、现场提问的解答（总分5分）
得分小计（25分）
本部分（）分
二、
形
象
和
肢
体
语
言
6、职业形象（总分5分）
（1）服装凌乱扣2分
（2）头发凌乱扣2分
7、目光交流（总分5分）
（1）目光与学员无交流者扣3分
8、面部表情（总分5分）
（1）无面部表情扣1-3分
（2）面目表情过于夸张扣1-3分
9、手势运用（总分5分）
（1）手势不自然扣2分
10、步伐与身形控制
讲师试讲评分表
试讲人
试讲课程
试讲时间
试讲地点
指标
指标分解描述
评分（1-5）
简要评语
一、
表
达
技
巧
1、普通话（总分5分）
（1）平翘舌不分扣1-5分
（2）带有地方语言扣1-5分
（3）语法有失误，用词不当1分
（4）标点停顿不规范，不停顿1分
2、语言清晰性（总分5分）
（1）出现含糊不清晰语段扣1-5分
（1）走动过于频繁，摇晃扣1-4分
（2）毫无走动扣3分
得分小计（25分）
本部分（）分

培训讲师评分表

培训讲师评分表混乱、含糊不清，整个表达过程不流畅、内容不清楚、中心不明确。

（4-0分）六、现场互动协调能力（10分）1．能够很好地引导现场互动，协调现场氛围，使得培训者积极参与互动。

9-10分）2．能够较好地引导现场互动，协调现场氛围，使得部分培训者积极参与互动。

（5-8分）3．不能引导现场互动，协调现场氛围，使得培训者不积极参与互动。

4-0分）七、综合能力（10分）1．能够很好地将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握了实用性强的知识。

（9-10分）2．能够较好地将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握了一定的知识。

5-8分）3．不能将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握的知识没有实际意义。

4-0分）评分表说明：此培训评分表主要是用于对培训师的综合能力进行评估，包括课件制作、专业知识、实用性、问题讲解、语言组织和表达能力、现场互动协调能力、综合能力等方面。

根据每个方面的表现，给予相应的分值，最终得出总分。

评分表的目的是为了提高培训师的教学水平，让培训者能够更好地掌握知识，提高工作效率。

文本：中国是一个拥有悠久历史的国家，它的文化底蕴深厚。

中国的传统文化是中华文明的重要组成部分，它涵盖了众多的领域，如文学、艺术、哲学、宗教等。

中国的传统文化有着独特的特点和魅力，它不仅为世界文化遗产做出了重要贡献，而且对于当今社会的发展也有着重要的意义。

中国的文化底蕴可以追溯到几千年前的古代文明时期。

在这个时期，中国的文化得到了迅速发展和繁荣。

在这个时期，中国的文化涌现出了大量的文学、艺术和哲学作品，这些作品成为了中国文化的重要组成部分。

在古代文明时期，中国的文化影响力不仅在亚洲地区，而且在世界范围内都有着广泛的影响。

中国的传统文化是中华文明的重要组成部分，它包括了众多的领域，如文学、艺术、哲学、宗教等。

中国的传统文化有着独特的特点和魅力，它不仅为世界文化遗产做出了重要贡献，而且对于当今社会的发展也有着重要的意义。

培训讲师评分表

课程内容设计（40）
与学员互动技巧（10）
授课形式准确性引导提示小结气氛调动互动
单一但有效果（3）单一且无效果（0）
准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（6-10）能适时的调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（35）基本能听懂（1-2）完全不知所云（0）合理引导学员让其思考（5）有引导但效果不佳（3）一味灌输无视学员感受（0）都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5）经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）按自己的情绪和感情上课，不考虑效果（0）能调动学员积极性（5）一般（3）气氛沉闷（0）双向互动气氛流畅（5）单向互动生硬（3）无互动（0）
有召开力和感染力（5）
开场
能吸引学员（3）平淡（1）
语言表达能力（20）
语言
苍白（0）普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（610）方言口音太重，但措辞精准，幽默风趣（3-5）
口音太重，有点不清，平淡且无感情色彩（0-2）
洪亮，有渗透力（5）
声音
一般（3）
听不清楚（0）
全场传神达意（5）
眼神运用只与局部学员交流（3）
合计
得分
内部讲师评分表
培训师
课程名称
ห้องสมุดไป่ตู้
评委
考核日期
考核地点
评分
项目
衣着讲究衣帽得体（5）
讲师衣着礼仪衣着规范，行为举止标准（3）
比较随意（0）
形象与时间把握（20）
时间控制
能准确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失控（0）
有很好的收尾并且礼貌得体（6-10）
收尾
有收尾但比较平淡（3-5）

讲师考评实施细则

讲师考评实施细则引言概述：讲师考评是对教师教学能力和教育教学质量进行评估的一项重要工作。

为了确保评估的公正性和准确性，制定详细的实施细则是必要的。

本文将介绍讲师考评的实施细则，包括考评内容、评分标准、考评程序、结果反馈和改进措施。

一、考评内容：1.1 教学能力评估1.1.1 教学设计与准备- 考察讲师的教学设计是否合理，教学目标是否明确，教学材料是否丰富。

- 考察讲师是否充分准备教学内容，是否对学生的学习特点有深入了解。

- 考察讲师是否能够根据学生的实际情况进行灵活调整和改进教学方法。

1.1.2 教学实施与授课技巧- 考察讲师的授课方式是否生动、活泼，是否能够引起学生的兴趣。

- 考察讲师是否能够清晰地讲解教学内容，是否能够与学生进行有效的互动。

- 考察讲师是否能够合理组织课堂，是否能够有效管理学生。

1.1.3 学生学习效果评估- 考察讲师对学生学习情况的观察和评估能力。

- 考察讲师是否能够根据学生的学习效果进行及时调整和改进教学方法。

- 考察讲师对学生的学习成果是否进行总结和评价。

1.2 专业素养评估1.2.1 学科知识与能力- 考察讲师是否具备扎实的学科知识，是否能够将学科知识与实际应用相结合。

- 考察讲师是否能够解答学生的问题，是否能够引导学生进行深入思考和探索。

- 考察讲师是否不断学习和更新自己的学科知识。

1.2.2 教育教学研究能力- 考察讲师是否具备教育教学研究的能力，是否能够参与教育教学改革和创新。

- 考察讲师是否能够进行教育教学问题的分析和解决，是否能够提出有效的教学改进方案。

- 考察讲师是否能够积极参加学术交流和教育教学研讨活动。

1.2.3 师德师风评估- 考察讲师是否具备良好的师德师风，是否能够以身作则，对学生进行正确引导。

- 考察讲师是否能够与学生建立良好的师生关系，是否能够关心和关爱学生。

- 考察讲师是否能够积极参与学校的各项教育教学活动。

二、评分标准：2.1 教学能力评分标准2.1.1 教学设计与准备评分标准- 教学设计是否合理：根据教学目标、学生特点和教学内容进行评估，评分范围1-5分。

讲师考核评分表

15 分
形象风度 15 演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动
分
作、手势、表情,表达对主题的理解;
15 分
综合印象 5分
演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体, 有风度,富有艺术感染力;
5分
会场效果 10 分
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力, 能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果；演讲时间控制在规定时间
4、讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜； 5 分
5、文字简练流畅,具有较强的思想性;
语言表达 35 分
1、演讲者语言规范,吐字清晰,声音洪亮圆润;
2、演讲表达准确、流畅、自然;
3、语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容;
5分 10 分 10 分ห้องสมุดไป่ตู้
之内;
10 分
总计
评委签字：____________
讲师考核评分表
考核讲师姓名：
演讲题目：
评价项目
评价要点
分值评委打分
演讲内容 35 分
1、思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、鲜明,见解独到,内容充实具体,生动感人；
2、材料真实、典型、新颖,实例生动,反映客观事实,具有普遍意义,体现时代精神；
3、形式丰富多样、紧扣主题；
10 分 10 分 5分

讲师考评实施细则

6、培训部主任由个险部经理考评，其余专职讲师由培训部主任考评，于次月5日前由培训部主任汇总上月考评结果，作为相应职级讲师上月课时津贴发放等级标准。每季度末汇总三个月的考评得分，加权平均后作为本季度季奖比例。
二、考评参考依据：
授课效果
授课课时
工作态度
行为准则
日常工作
优
秀
《讲师课程评估》当月汇总“非常满意”达到85%以上者。
存在的问题；
2.配合营业单位业务发展讲授专题；
3.履行岗位职责无
重大错误。
较
差
《讲师课程评估》当月汇总“不满意”占60%以上者。
当月授课课时低于15（不含）课时者。
1.经常借口，不完成各项任务;
2.服从管理态度较差；
3.自我学习与提高的意识教弱
4.发现问题的能力不够或不
愿反馈。
1.发生有讲师团管理办法中第三十七条中的违纪、违规行为，且情节较重者；
3、授课课时计算:分公司统一举办的培训班,按每50分钟为一课时计算课时量,并按照考核结果发放课时费;其它如:业务推动、晨会专题、产品说明会等均只作为课时量考核依据，不计课时费。（授课课时考核标准详见《考评参考依据》中“授课课时”）
4、学习情况考核：讲师在一月中受训考核成绩平均分在90分（含90）以上者为优秀，80分（含80）为良好，70分（含70）为及格，60分（含60）为不及格。
当月授课课时达到30（不含）课时者。
1.接受任务愉快，服从管理与调配；
2.坚持自我学习并积极分享；
3.及时反馈问题，并提出解决办法；
４..出色传承课程。
1.严格遵守讲师纪律，无违纪情况；
2.严格遵守讲师行为准则，且表现突出者。
1.主动为公司提供培训建议；

讲师招募试讲评分标准

讲师招募试讲评分标准一、背景介绍为了提高教学质量，满足学员的研究需求，我们计划招募一批优秀的讲师加入我们的团队。

为了选择最适合的讲师，我们将进行试讲，并根据一定的评分标准对其进行评估。

二、评分标准2.1 专业知识和技能（40%）- 特长：讲师应具备在所教授领域的专业知识和技能，并能够清晰地传授给学员。

- 方法技巧：讲师应具备各种教学方法和技巧，能够生动有趣地展示教学内容，并能提供实际的案例和应用场景。

- 深度广度：讲师应对所教授的课程具有充分的了解和掌握，并能够扩展相关的知识与内容。

2.2 教学态度和风格（30%）- 可信度：讲师应该表现出专业、可靠的形象，以及对所教授知识的自信和热情。

- 互动性：讲师应具备良好的沟通能力，能够与学员保持良好的互动和教学氛围。

- 耐心和耐力：讲师应具备耐心和耐力，能够充分理解学员的问题，并能够耐心解答。

2.3 教学效果（20%）- 学员反馈：讲师的试讲课程后，学员将对讲师的教学效果进行评估，包括教学内容的逻辑性、易懂性和实用性等方面。

- 学员参与度：讲师应鼓励学员积极参与课堂活动，提问并进行讨论。

学员的积极参与将影响讲师的教学效果评分。

2.4 时间管理和组织能力（10%）- 时间控制：讲师应能够合理安排试讲时间，确保在规定时间内完成试讲，并能够有效地控制教学进度。

- 教材准备：讲师应提前准备好试讲所需的教材和教具，并能够组织教学内容的顺序和逻辑性。

三、评分方法根据以上评分标准，我们将对每位讲师的试讲进行评分，并加权计算得出最终评分。

评委将根据对讲师的整体印象及各项评分综合考虑，选择最适合的讲师加入我们的团队。

四、总结作为讲师招募试讲评分标准，我们希望通过严格的评估，选择出对学员有积极影响和提高教学质量的讲师，为学员提供更好的研究体验。

通过正确的评估和选拔，我们相信我们能够招募到一批优秀的讲师，为我们的教学团队增添新的力量。

以上是讲师招募试讲评分标准，希望各位讲师按照标准进行准备和试讲，祝愿大家能取得好成绩！。

培训讲师评分奖罚制度

培训讲师评分奖罚制度一、目的为确保培训质量，提升讲师教学水平，激发讲师积极性，同时为学员提供高质量的培训体验，特制定本评分奖罚制度。

二、适用范围本制度适用于公司内所有负责培训工作的讲师。

三、评分机制1. 评分标准：讲师评分将基于以下五个维度进行：- 教学内容：课程内容的深度、广度和实用性。

- 教学方法：教学方法的创新性、互动性和适用性。

- 教学态度：讲师的专业性、耐心度和对学员的关注度。

- 教学效果：学员的学习成果、满意度和反馈。

- 教学环境：课堂的组织管理、教学设备的使用情况。

2. 评分方式：采用学员评分与内部评审相结合的方式。

- 学员评分：每次培训结束后，学员需填写评分表，对讲师进行评分。

- 内部评审：培训部门根据讲师的教学表现进行评分。

3. 评分周期：每季度进行一次综合评分。

四、奖罚措施1. 奖励：- 季度评分排名前10%的讲师，将获得奖金激励，并在公司内部进行表彰。

- 年度综合评分最高的讲师，将获得额外的年终奖金，并有机会参与公司外派的高级培训。

2. 惩罚：- 季度评分低于60分的讲师，将接受培训部门的辅导和改进建议。

- 连续两个季度评分低于60分的讲师，将被暂停授课资格，直至改进并通过考核。

3. 特殊情况处理：如讲师因不可抗力因素导致评分异常，可由培训部门进行个案评估，决定是否给予特殊处理。

五、申诉机制讲师对评分结果有异议时，可在评分公布后5个工作日内向培训部门提出申诉，培训部门需在收到申诉后10个工作日内给予答复。

六、制度修订本制度自发布之日起生效，由培训部门负责解释，并根据公司实际情况定期进行修订。

七、附则本制度自XXXX年XX月XX日起执行，原有相关奖罚规定同时废止。

讲师考评实施细则

讲师考评实施细则一、背景介绍作为一所高等学府，为了提高教学质量和教师素质，我们需要建立一套科学、公正的讲师考评制度。

本文将详细介绍讲师考评的实施细则，以确保评价的准确性和公正性。

二、考评指标1. 教学能力：包括授课内容的准确性、教学方法的多样性和灵活性、教学效果的评估等方面。

2. 学术研究：包括发表论文的数量和质量、参与科研项目的情况、学术影响力等方面。

3. 学生评价：通过学生的评价问卷调查来了解讲师在教学过程中的表现和学生对其教学的满意度。

4. 教学反馈：包括同行评议、教学观摩、教学反思等方式来获取其他讲师对该讲师的评价和反馈意见。

三、考评流程1. 提交材料：讲师需在规定时间内提交个人简历、教学计划、教学资料等相关材料。

2. 学生评价：学生将根据学期末教学情况填写评价问卷，评价内容包括教学态度、教学方法、课堂互动等方面。

3. 同行评议：由其他讲师进行评议，评估讲师的教学能力和学术水平。

4. 教学观摩：讲师需参观其他讲师的课堂，以获取更多教学经验和提高自身的教学能力。

5. 教学反思：讲师需撰写教学反思报告，对自己的教学进行总结和反思，以改进教学方法和提高教学效果。

6. 综合评定：根据各项评估指标的得分情况，综合评定讲师的教学水平和学术能力。

四、评分标准1. 教学能力评分标准：- 优秀：教学内容准确、教学方法多样、教学效果显著，得分在90分以上。

- 良好：教学内容基本准确、教学方法较为多样、教学效果良好，得分在80-89分之间。

- 一般：教学内容有一定准确性、教学方法一般、教学效果一般，得分在70-79分之间。

- 较差：教学内容不够准确、教学方法单一、教学效果较差，得分在60-69分之间。

- 不合格：教学内容严重错误、教学方法单一、教学效果差，得分在60分以下。

2. 学术研究评分标准：- 优秀：发表高水平论文、参与重要科研项目、具有较高的学术影响力，得分在90分以上。

- 良好：发表一定数量的论文、参与一些科研项目、具有一定的学术影响力，得分在80-89分之间。

创业培训讲师等级评分标准

满意度
基准分20分，满意度综合评估分达85分及以上的加5分。
教学
情况
基准分20分，现场检查讲师教学时未遵守讲师管理办法每次扣3分，直至扣完为止。
获得
荣誉
基准分20分，在人社部门组织的各类创业活动中获得市级三等（优秀）奖加记2分，二等奖加记4分，一等奖加记8分；省级三等（优秀）奖加记5分，二等奖加记10分，一等奖加记15分；国家三等奖记10分，二等奖记20分，一等奖记30分。
创业培训讲师等级评分标准
考评
考评指标
评分标准
专业测评（100分）
（占60％）
教学
基础
知识
基准分100分，主要为理论试、试讲等考核（具体由市级创业主管部门组织实施）。
年度考核
（100分）
（占40％）
教研
活动
基准分20分，无故缺席一次扣10分，扣完为止。
教学
任务
基准分20分，每少完成一步教学任务，扣2分；每多完成一步教学任务加记1分，累计计分达到30分不再计分。
同一次比赛只取最高成绩，不累积计分。
备注
创业培训讲师等级评定原则上每两年评定一次，两年期满重新评定。

讲师授课比赛评分方案(3篇)

第1篇一、目的为提高讲师授课水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，特制定本评分方案。

二、适用范围本评分方案适用于校内外的讲师授课比赛。

三、评分原则1.公平、公正、公开；2.注重实际教学效果；3.鼓励创新教学方法和手段；4.关注讲师的教学态度和师德表现。

四、评分内容1.教学设计（20分）（1）教学目标明确（5分）：授课内容与教学目标相符，目标具体、可衡量。

（2）教学内容充实（5分）：教学内容丰富，知识点全面，逻辑清晰。

（3）教学方法恰当（5分）：教学方法多样，注重启发式、互动式教学，能激发学生学习兴趣。

（4）教学环节完整（5分）：教学环节合理，过渡自然，时间分配合理。

2.教学实施（30分）（1）语言表达（10分）：语言表达流畅、准确，富有感染力，富有激情。

（2）板书设计（5分）：板书设计清晰、美观，重点突出，便于学生理解。

（3）教学互动（10分）：与学生互动充分，关注学生反馈，引导学生思考。

（4）教学手段运用（5分）：教学手段运用得当，辅助教学效果明显。

3.教学效果（30分）（1）学生学习兴趣（10分）：教学过程中能激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）学生参与度（10分）：学生参与教学活动积极，课堂气氛活跃。

（3）教学效果评价（10分）：教学效果评价客观、真实，能反映学生掌握知识的程度。

4.教学创新（20分）（1）教学方法创新（10分）：教学方法有创新，能提高教学效果。

（2）教学手段创新（5分）：教学手段有创新，能提高教学效果。

（3）教学内容创新（5分）：教学内容有创新，能拓宽学生知识面。

5.师德表现（10分）（1）敬业精神（5分）：热爱教育事业，认真负责，尊重学生。

（2）教学态度（5分）：对待教学工作认真负责，严谨治学。

五、评分标准1.教学设计（20分）（1）教学目标明确：5分（2）教学内容充实：5分（3）教学方法恰当：5分（4）教学环节完整：5分2.教学实施（30分）（1）语言表达：10分（2）板书设计：5分（3）教学互动：10分（4）教学手段运用：5分3.教学效果（30分）（1）学生学习兴趣：10分（2）学生参与度：10分（3）教学效果评价：10分4.教学创新（20分）（1）教学方法创新：10分（2）教学手段创新：5分（3）教学内容创新：5分5.师德表现（10分）（1）敬业精神：5分（2）教学态度：5分六、评分方法1.评委根据评分标准对每位参赛讲师进行评分；2.评委评分采用匿名制，确保评分公正；3.评委对参赛讲师的授课进行现场打分，并填写评分表；4.根据评委评分结果，计算每位参赛讲师的平均分；5.根据平均分高低，确定比赛名次。

讲师评分标准--

候选人姓名：课程名称：考核地点：考核日期：评委姓名：候选人得分：助教储备讲师推广讲师得分文字表达自如，熟悉教材编写技巧，逻辑推理严密。

经常用提问引导课堂气氛，答问幽默风趣。

评分说明：此表是考核内部讲师候选人，评定内部讲师候选人是否具备讲师资格的评分表，根据考核结果讲师评审小组决定内部讲师候选人的讲师资格。

考核级别为助理讲师、储备讲师和推广讲师。

评分标准：按各项得分，助教≥80分，储备讲师须总分≥90分，推广讲师须总分≥95分。

气氛调动（3分）互动次数（5分）综合评定：精神面貌好，着装得体，无迟到现象。

语言表达比较清楚，学员能听懂，错误词句较少，语速偏快或者偏慢，偶尔有叹词。

与学员有进行目光交流，站姿正确，没有手势或很少。

有一定文字功底，能按照需求整理教材。

提问较少，提问方法单一，基本能正确回答学员问题。

精神面貌很好，着装很得体。

时间把握比较好。

头部（5分）课程内容设计（10分）文字表达（5分）有条理，逻辑性强（5分）与学员互动技巧（10分）提问方法（2分）熟悉肢体语言的运用技巧，能运用肢体语言配合语言授课。

文字功底比较深厚，表达清晰，逻辑性强。

注重提问技巧，能准确回答学员提问。

肢体语言运用得体，有走动，能用肢体语言控制学员的活动。

语速、忌叹词（5分）姿体语言运用（40分）站姿（10分）眼神（10分）手势（10分）走动（5分）吐词清晰，语速适中，语气语调合适，错误字词较少，少见病句出现。

发音标准，表达流利，无明显语法错误，抑扬顿挫得当。

着装得体度（3分）时间把握（2分）语言表达能力（30分）抑扬顿挫（10分）普通话标准（10分）语气、语调（5分）精神面非常好，着装相当得体，时间把握非常恰当。

讲师评分表评分项目形象与时间把握（10分）精神面貌（5分）。

(完整版)讲师公开课评分表

(完整版)讲师公开课评分表以下是讲师公开课评分表的完整版，用于评估讲师的授课能力和课程内容。

请根据每一项指标，按照1到5的等级进行评分，其中1表示非常差，5表示非常好。

评分表评分指标解释- 主题选择：讲师选择的主题是否能吸引学员的兴趣，主题是否与课程内容相关。

主题选择：讲师选择的主题是否能吸引学员的兴趣，主题是否与课程内容相关。

- 教学技巧：讲师使用的教学技巧是否丰富多样，是否能有效地引导学生研究。

教学技巧：讲师使用的教学技巧是否丰富多样，是否能有效地引导学生学习。

- 互动活动：讲师是否积极与学生互动，是否设置了适当的小组讨论、角色扮演等互动活动。

互动活动：讲师是否积极与学生互动，是否设置了适当的小组讨论、角色扮演等互动活动。

- 内容深度：课程内容是否涵盖了相关知识的深度，是否提供了足够的案例分析和实践经验。

内容深度：课程内容是否涵盖了相关知识的深度，是否提供了足够的案例分析和实践经验。

- 材料准备：讲师是否提供了充足的课程材料，材料是否与课程内容一致。

材料准备：讲师是否提供了充足的课程材料，材料是否与课程内容一致。

- 清晰易懂：讲师授课是否清晰易懂，用词是否准确简明，是否能让学生迅速理解和掌握知识。

清晰易懂：讲师授课是否清晰易懂，用词是否准确简明，是否能让学生迅速理解和掌握知识。

- 讲师能力：讲师的专业能力和经验是否能够给学生带来深刻的影响和启示。

讲师能力：讲师的专业能力和经验是否能够给学生带来深刻的影响和启示。

- 呈现方式：讲师的演讲方式是否生动有趣，是否能引起学生的兴趣和注意力。

呈现方式：讲师的演讲方式是否生动有趣，是否能引起学生的兴趣和注意力。

- 时间控制：讲师是否能合理控制课程的时间，不过长或过短。

时间控制：讲师是否能合理控制课程的时间，不过长或过短。

- 反馈回应：讲师是否能及时回答学生提出的问题，是否能有效地给予学生的答疑和反馈。

反馈回应：讲师是否能及时回答学生提出的问题，是否能有效地给予学生的答疑和反馈。

公司内部讲师评比评分表

2分：时间把握在规定左右4分钟之内。
1分：时间在规定左右超过4分钟；
合计
评分
10分：与台下进行频次与主题适宜的互动；
6-9分：依照情况而定
现场互动好（10分） 5分：无互动；
2-4分:依照情况而定
1分：全程与听众虽有互动但生硬、适得其反；
5分：时间把握在规定时间左右1分钟之内。
4分：时间把握在规定时间左右2分钟之内。
授课时间把握准确（5分） 3分：时间把握在规定左右3分钟之内。
2分：介于1-3之间
1分：表情僵硬、呆板、自顾自讲解
5分：ppt设计美感简洁，视觉享受。
课件制作排版美观简洁（5 分）
4分：介于3-5之间 3分：ppt设计感觉一般，无明显不足及好感。 2分：介于1-3之间
1分：设计单板、文字多，没有美感
15分：ppt内容经过精心设计，完全符合授课对象需求及关注点；
1分：穿着随便，不修边幅。
5分：落落大方，身体活动幅度适宜；
4分：介于3-5之间；
台风较好，镇定自若（5分） 3分：能正常清晰表达，身体语言无明显不适。
2分：介于1-3之间；
1分：局促紧张、身体僵硬或小动作频繁
5分：全程微笑且适宜，与台下有眼神及言语交流。
4分：介于3-5之间
亲和力强（5分）
3分：略有微笑，有台下有基本交流。
讲授课程完整，逻辑性强（15分）
11-14分：依照情况而定 10分：结构和逻辑基本清晰 6-9分：依照情况而定；
5分：结构混乱、无逻辑；
10分：语音清晰、停顿合理舒适、有聆听兴致。
语言节奏及停顿合理（10 分）
6-9分：依照情况而定 5分：语音平淡。 2-4分：依照情况而定；

职业培训讲师评分表

3.知识底蕴
1）知识底蕴丰富，并应用于讲课中，引起客户的信任感、崇拜感（10分）；
2）有一定的知识底蕴，但不够专业，无法引起专业人士的共鸣（5分）；
3）缺乏知识底蕴，泛泛而谈，给人感觉轻挑无信服力（0分）＜1
4.引导总结
1）会适时合理引导客户引导但效果不明显，小结不精准（5分）：
2.普通话及表达方式
1）普通话标准，语言幽默风趣（5分）；
2）略带方言口音，但语言幽默风趣（3分）：
3）方言口音很重，平淡无感情色彩（0分）o
3.咬字轻重
1）咬字轻重有度，演讲激情饱满（5分）；
2）咬字发音标准，但无明显轻重声区分（3分）：
3）咬字发音不清晰，没有抑扬顿挫（0分）0
三、肢体语言运用
（10分）
3）一味演讲灌输无视客户感受，无阶段性小结（0分）O
五、现场互动技巧（20分）
1.气氛调动
1）能够积极调动客户积级性、参与感（5分）：
2）现场气氛中规中距，客户参与感不强（3分）：
3）气氛沉闷，让人感觉不耐烦（0分）。
2.互动问答
1）双向互动流畅，讲师善于随机应变（5分）；
2）单向互动，比较生硬（3分）；
四、培训课程内容
（40分）
1.课前调研
D事先有详细调研并准确了解客户需求（10
分）：
2）有简单了解，但感觉不够深入（5分）：
3）完全不了解（0分）。
2.授课方式
1）擅于利用案例和故事，讲课方式有趣易懂（10分）；
2）讲课方式标准合格，表达清晰，大部份能听懂（3分）；
3）表述逻辑混乱，完全不知所云（0分）。
1.眼神运用
D眼神有神采，全场传神达意（5分）：
2）与局部客户有眼神交流（3分）：