《测量我们的肺活量》PPT【优秀课件】
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教科版新教材小学科学四年级上册2-3《测量肺活量》课件PPT
3. 测量肺活量
小活动
吹哨子比赛
游戏规则:吸一口气吹哨子,声音断了比赛结束, 看看谁持续的时间长。
小活动
吹哨子比赛
这位同学吹哨子时间长的秘诀是什么?
问题聚焦
肺活量:人体吸入最多空气后,尽力呼出去 空气的量,是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗? 你想测试一下自己的肺活量吗?
新知探索
新知探索
测量肺活量
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数
第一次 第二次 第三次
肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
新知探索
测量肺活量
你的肺活量和同学、老师一样吗? 肺活量和哪些因素有关呢?
青年人肺活量大
男生肺活量大
新知探索
测量肺活量
如何才能测出自己的肺活量呢?想想办法。
简易肺活量
吸
回形
测量袋
管
针
新知探索
测量肺活量
1. 展开测量袋,放好吸管(确保 测量袋中没有多余空气);
2. 深吸一口气,捏紧袋口,将气 体从吸管呼入测量袋;
3. 肺部全部气体呼出后,拔掉吸 管,向里卷折测量袋,直到卷 不进去为止;
4. 读取鼓起的测量袋上的最大数 值,单位为毫升。
体衰老)
新知探索
测量肺活量
对比《国家学生体质标准》中肺活量 的数值,你达标了吗?
等
肺活量
级
男生
女生
优
秀
2400—2600毫升
1800—2000毫升
良 1900—2400(不含)毫 1600—1800(不含)毫
好
升
升
小活动
吹哨子比赛
游戏规则:吸一口气吹哨子,声音断了比赛结束, 看看谁持续的时间长。
小活动
吹哨子比赛
这位同学吹哨子时间长的秘诀是什么?
问题聚焦
肺活量:人体吸入最多空气后,尽力呼出去 空气的量,是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗? 你想测试一下自己的肺活量吗?
新知探索
新知探索
测量肺活量
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数
第一次 第二次 第三次
肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
新知探索
测量肺活量
你的肺活量和同学、老师一样吗? 肺活量和哪些因素有关呢?
青年人肺活量大
男生肺活量大
新知探索
测量肺活量
如何才能测出自己的肺活量呢?想想办法。
简易肺活量
吸
回形
测量袋
管
针
新知探索
测量肺活量
1. 展开测量袋,放好吸管(确保 测量袋中没有多余空气);
2. 深吸一口气,捏紧袋口,将气 体从吸管呼入测量袋;
3. 肺部全部气体呼出后,拔掉吸 管,向里卷折测量袋,直到卷 不进去为止;
4. 读取鼓起的测量袋上的最大数 值,单位为毫升。
体衰老)
新知探索
测量肺活量
对比《国家学生体质标准》中肺活量 的数值,你达标了吗?
等
肺活量
级
男生
女生
优
秀
2400—2600毫升
1800—2000毫升
良 1900—2400(不含)毫 1600—1800(不含)毫
好
升
升
《测量我们的肺活量》PPT-完美版
《测量我们的肺活量》PPT-完美版
•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。… …
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
《测量我们的肺活量》PPT-完美版
《测量我们的肺活量》PPT-完美版
1、呼气不可过猛,防止漏气。 2、不得二次吸气。 3、肺活量计口嘴应严格消毒。 4、在进行最大吸气和呼气时,可以不拘身体姿势,如呼气时可以收腹 弯腰等。 5、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。
《测量我们的肺活量》PPT-完美版
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
•
师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
•
(2)学生找句子,交流体会方法。
•
(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语:
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再味语文
•
1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对 得好?
•
文人巧对对联的故事还有很多,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
湘教版五年级上册科学《测量我们的肺活量》说课教学课件
1、呼气不可过猛,防止漏气。 2、不得二次吸气。 3、肺活量计口嘴应严格消毒。 4、在进行最大吸气和呼气时,可以不拘身体姿势,如呼气时可以收腹 弯腰等。 5、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。
方法一: 1、实验材料:气球、度量烧杯、小水桶、笔。 2、测量者深吸气后向气球内深呼气,然后扎紧气球口。 3、将气球全部按入水中,用笔画出水面上升界线,然后 用物理学原理测出气球所占体积的水,即为被测者的肺活量。
方法三:排水取气法 1、实验材料:容量为4~5升大塑料瓶(透明),胶皮管,水槽。 2、制作:为塑料瓶加上刻度,将水槽和瓶子注入水;将瓶子 倒置在水槽中,连通胶皮管。 3、测量:深吸一口气,然后向管内尽力呼气,进入瓶中的气体 (排出水的体积)就是被测者的肺活量。
1、深呼吸法:慢慢地由鼻孔吸气,腹部慢慢鼓起,胸腔变大,这个过程一般 需要5秒,当肺部吸足气体后,屏住呼吸5秒以上,然后慢慢吐气,胸腔变小, 当腹部缩到最小时,停顿1-2秒,再从头开始,反复10分钟。
使用时,滑轮 固定不动,叫 定滑轮。
使用时,滑 轮和重物一 起移动,叫 动滑轮。
1、对定滑轮的探究实验
直接提升的力 用定滑轮提升的力
1
1
2
2
:
:
定滑轮不省力。 定滑轮改变力的方向。
2、对动滑轮的探究实验
直接提升的力
2 3
:
升的用动滑轮提力
1 1.5
:
动滑轮可以省力。 动滑轮不改变力的方向。
结论:方_向_。
动滑轮:使用动滑轮可以_省_力_, 但不能改变用力的_方_向__。
想一想
民工要把钢材、木料、 水泥等运到楼上通常 会怎样做呢?
动滑轮
动滑轮
定滑轮 动滑轮
最新教科版四年级科学上册《测量肺活量》精品教学课件
通过这节课的学习,你有什么收获 ?
总结 反思
同学们,我们今天的探索很成功, 但探索远还没有结束,让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧!
你知道自己的肺活量吗? 如何测试自己的肺活量呢?
简易肺活量测量袋
吸管
回形针
测量方法如下 (书第26页):
测量方法如下(书第26页):
注意事项:
1.先放置好通气管再开始吸气,呼气。
2.只能深吸“一口气”再呼出,不能 中途不断换气。
3.吸气后一只手捏住鼻子再往袋里 尽力呼出肺里全部气体。
4.测量袋往里卷到不能卷进去了就 马上停止,避免挤爆测量袋。
5.测完一次后稍作休息再测下一次, 重复测量三次。
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数 肺活量值
第一次 2250毫升
第二次 2500毫升
第三次 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
测量自己的肺活量(作业本第26页)
我的肺活量(毫升)
测量值
最大值
第1次
第2次
第3次
菲尔普斯:15000毫升左右
肺活量大小对身体健康有影响吗?
肺活量
供氧能力(身体各个器官组织不会缺氧)
人体发育的健康指标(能够延缓人体衰老)
增强肺活量,我们可以怎
长期坚持 深呼吸
唱歌
增加呼吸肌的力量,增加肺的弹性,使 呼吸更深更有力,一次能吸收更多的氧气。
开心 大笑
总结收获
教科版四年级上册《呼吸与消化》单元
3.测量肺活量
比赛--吹气球 游戏规则:
肺活量
用力吸一大口气,再捏 住鼻子往气球里吹气,吹完 后马上捏住气球口,比一比 谁吹的气球大。
总结 反思
同学们,我们今天的探索很成功, 但探索远还没有结束,让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧!
你知道自己的肺活量吗? 如何测试自己的肺活量呢?
简易肺活量测量袋
吸管
回形针
测量方法如下 (书第26页):
测量方法如下(书第26页):
注意事项:
1.先放置好通气管再开始吸气,呼气。
2.只能深吸“一口气”再呼出,不能 中途不断换气。
3.吸气后一只手捏住鼻子再往袋里 尽力呼出肺里全部气体。
4.测量袋往里卷到不能卷进去了就 马上停止,避免挤爆测量袋。
5.测完一次后稍作休息再测下一次, 重复测量三次。
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数 肺活量值
第一次 2250毫升
第二次 2500毫升
第三次 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
测量自己的肺活量(作业本第26页)
我的肺活量(毫升)
测量值
最大值
第1次
第2次
第3次
菲尔普斯:15000毫升左右
肺活量大小对身体健康有影响吗?
肺活量
供氧能力(身体各个器官组织不会缺氧)
人体发育的健康指标(能够延缓人体衰老)
增强肺活量,我们可以怎
长期坚持 深呼吸
唱歌
增加呼吸肌的力量,增加肺的弹性,使 呼吸更深更有力,一次能吸收更多的氧气。
开心 大笑
总结收获
教科版四年级上册《呼吸与消化》单元
3.测量肺活量
比赛--吹气球 游戏规则:
肺活量
用力吸一大口气,再捏 住鼻子往气球里吹气,吹完 后马上捏住气球口,比一比 谁吹的气球大。
测量肺活量(课件)教科版科学四年级上册
二、探索3——影响肺活量的因素
年龄
性别
运动
我们可以怎样提 升肺活量?
...
三、研讨
2、为什么参加体育锻炼能提高肺活量?
经常锻炼 身体好
主1、肺活量是一次能呼出气体的最大量; 2、肺活量受运动、年龄和性别等影响; 3、经常运动能增大肺活量;
......
使用方法: 1、 2、 3...
还有其他测量工 具吗?
二、探索2——测量肺活量
肺活量计
怎么测准确?
四年级肺活量标准
优秀 良好 及格 不及格
男生 2400-2600 1900-2150 1100-1820 750-1030
你的肺活量属于哪个等级?
女生 1800-2000 1600-1700 900-1530 800-880
一个人的肺活量较小,就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差,那么一旦身
体需要大量耗氧时,就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。
15.增加肺活量最显著的方法是多参加体___育___锻__炼_也可以通过一些调整呼吸的方法
来增加肺活量。
三、判断题
16.一个人测肺活量时,应测三次,取平均值。(_√_____) 17.男生的肺活量一定比女生的大。(_×_____) 18.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。(_√_____) 19.经常参加体育锻炼,能提升肺活量。(__√____) 21.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。(__√____)
1000毫升,以下说法中错误的是()。
√A.小强肺活量达到标准
B.小强肺活量没有达到标准
C.建议小强多参加体育运动
6.增大肺活量的有效方法是( )。
A√.经常锻炼
B.勤奋学习
测量肺活量ppt课件
10
气量王,请你说说,为什 么你的气量这么大呢?
11
运动可以锻炼我们的胸部肌肉, 使我们的肺功能更健康,身体更强壮。
12
总结
同学们,我们已经体会到了学习 科学带给我们的乐趣,为了探索 更多的科学知识,平时我们要多 观察,多思考,多动手,形成严 谨的科学态度。
13
谢谢!
14
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
6
实验步骤 把瓶子灌满水,倒立于水盆中,
在水位处做标记。 深吸一口气,往瓶子里尽量吹气。 再次在水位处做标记。 用尺子测量起止标记之间的距离。
7
比比谁的气量大
小组成员两条记录线间的距离(厘米)
பைடு நூலகம்
姓名
距离
8
请同学们三人一组做实验。
9
谁是气量王? 找出每组距离最大的同学。 评选出气量王。
和解决实际问题的能力。
3
说教学准备
测量肺活量简易仪器
4
说教法
学生示范 学生动手 学生讨论 学生总结
5
说教学过程
导入新课
师:上节课我们学了什么?哪个同学 来说说?
引导学生回答:我们对呼吸时身体的 变化进行了测量,得出了这个结论: 呼吸时胸围差较大的同学呼吸功能较 好。
师:说得很好。下课后有同学告诉老 师,她还有其他的测量方法,现在我 们请这个同学来示范。
1112总结同学们我们已经体会到了学习科学带给我们的乐趣为了探索更多的科学知识平时我们要多观察多思考多动手形成严谨的科学态度
说教学内容
测量肺活量
1
说教学目标
知道肺活量的测试。 培养学生定量观察、类比推理和解决实际
问题的能力。 养成良好的呼吸习惯,意识到爱惜自己、
气量王,请你说说,为什 么你的气量这么大呢?
11
运动可以锻炼我们的胸部肌肉, 使我们的肺功能更健康,身体更强壮。
12
总结
同学们,我们已经体会到了学习 科学带给我们的乐趣,为了探索 更多的科学知识,平时我们要多 观察,多思考,多动手,形成严 谨的科学态度。
13
谢谢!
14
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
6
实验步骤 把瓶子灌满水,倒立于水盆中,
在水位处做标记。 深吸一口气,往瓶子里尽量吹气。 再次在水位处做标记。 用尺子测量起止标记之间的距离。
7
比比谁的气量大
小组成员两条记录线间的距离(厘米)
பைடு நூலகம்
姓名
距离
8
请同学们三人一组做实验。
9
谁是气量王? 找出每组距离最大的同学。 评选出气量王。
和解决实际问题的能力。
3
说教学准备
测量肺活量简易仪器
4
说教法
学生示范 学生动手 学生讨论 学生总结
5
说教学过程
导入新课
师:上节课我们学了什么?哪个同学 来说说?
引导学生回答:我们对呼吸时身体的 变化进行了测量,得出了这个结论: 呼吸时胸围差较大的同学呼吸功能较 好。
师:说得很好。下课后有同学告诉老 师,她还有其他的测量方法,现在我 们请这个同学来示范。
1112总结同学们我们已经体会到了学习科学带给我们的乐趣为了探索更多的科学知识平时我们要多观察多思考多动手形成严谨的科学态度
说教学内容
测量肺活量
1
说教学目标
知道肺活量的测试。 培养学生定量观察、类比推理和解决实际
问题的能力。 养成良好的呼吸习惯,意识到爱惜自己、
《测量肺活量》PPT
教科版四年级上册《呼吸与消化》单元
3.测量肺活量
你觉得吹哨子持续时间长的秘诀是什么?
和同学们比比,谁能吹哨子持续的时间长?
什么是肺活量呢?
肺活量:人体吸入最多空气后,尽力呼出去空气的量, 是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗? 你想测试一下自己的肺活量吗?
简易肺活量测量袋
吸管
回形针
普通成年男性:3500-4000毫升
孙杨:9000毫升
肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。源自肺活量大小对身体健康有影响吗?
肺活量
供氧能力(肺活量大,供氧能力强, 身体各个器官组织不会缺氧)
人体发育的健康指标(肺活量大能够延缓人体衰老)
对比《国家学生体质标准》中肺活量 的数值,你达标了吗?
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数 肺活量值
第一次 2250毫升
第二次 2500毫升
第三次 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
你的肺活量和同学、老师一样吗? 肺活量和哪些因素有关呢?
青年人肺活量大
男生肺活量大
比较普通成年人和专业运动员的 肺活量有什么差别?
等级
优秀 良好 及格
肺活量
男生
女生
2400—2600毫升
1800—2000毫升
1900—2400(不含)毫升
1600—1800(不含)毫升
1100—1900(不含)毫升
900—1600(不含)毫升
提高肺活量,我们可以怎么做?
闭起嘴巴 深呼吸
唱歌
大笑
慢跑
参与各项体育锻炼增强肺活量!
3.测量肺活量
你觉得吹哨子持续时间长的秘诀是什么?
和同学们比比,谁能吹哨子持续的时间长?
什么是肺活量呢?
肺活量:人体吸入最多空气后,尽力呼出去空气的量, 是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗? 你想测试一下自己的肺活量吗?
简易肺活量测量袋
吸管
回形针
普通成年男性:3500-4000毫升
孙杨:9000毫升
肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。源自肺活量大小对身体健康有影响吗?
肺活量
供氧能力(肺活量大,供氧能力强, 身体各个器官组织不会缺氧)
人体发育的健康指标(肺活量大能够延缓人体衰老)
对比《国家学生体质标准》中肺活量 的数值,你达标了吗?
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数 肺活量值
第一次 2250毫升
第二次 2500毫升
第三次 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
你的肺活量和同学、老师一样吗? 肺活量和哪些因素有关呢?
青年人肺活量大
男生肺活量大
比较普通成年人和专业运动员的 肺活量有什么差别?
等级
优秀 良好 及格
肺活量
男生
女生
2400—2600毫升
1800—2000毫升
1900—2400(不含)毫升
1600—1800(不含)毫升
1100—1900(不含)毫升
900—1600(不含)毫升
提高肺活量,我们可以怎么做?
闭起嘴巴 深呼吸
唱歌
大笑
慢跑
参与各项体育锻炼增强肺活量!
小学科学《测量肺活量》优质课件
5
二、探索 1.使用简易肺活量测量袋测量肺活量
活动手册P6
甲同学 乙同学 丙同学 2300毫升 2500毫升 3000毫升
肺活量大小和 年龄、性别、 是否经常参加 体育锻炼等因 素有关。
不同的同学肺活量大小可能不同,肺活量的大小反映了我们的呼吸能力。 肺活量大,供氧能力强,身体各个器官组织不会缺氧。
第二单元 呼吸与消化
3.测量肺活量
1
一、聚焦 1.比一比:谁一口气吹哨子,响的时间长 哨声持续时间的长短可能与什么因素有关? 肺活量
2.比一比:谁一口气吹出的气球大 一口气吹的气球大小可能与什么因素有关?
肺活量
2
一、聚焦 肺活量 你还记得最近一次测量的肺活量数值吗? 肺活量是人体吸入最多空气后,呼出去空气的量。 肺活量是身体发育是否健康的一个指标。 我们来尝试测量自己的肺活量。
经常运动,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,让我们获得更多氧气。
6
二、探索 4.对比《国家学生体质标准》中肺活量的数值,你达标了吗?
等级
优秀 良好 及格
肺活量
男生
女生
2400—2600毫升
1800—2000毫升
1900—2400(不含)毫升 1600—1800(不含)毫升
1100—1900(不含)毫升
16
15
二、注重小组讨论,强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科,因此教师在带领学生学习这门学科的时候,应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识,但是如果此 时教师能够注重小组讨论,为学生营造出和谐的互动气氛,那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去,加强对科学知识的理解与思考,强化活动效率。由于小学生年龄较小,在让他们进 行小组讨论的时候,教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候,为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值,我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件,我将学生分为学习小组,并引导他们在小组内进行积极的讨论,讨论 结束之后,将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水,需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论,学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容:如果改变其中的一个条件会有怎样的结果?可以改变哪些条件?如何用实验证明? 第二部分的讨论内容提出之后,小组里的成员立刻对问题进行了记录,并且通过合作与交流来共同 探讨问题,比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论,能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性,同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用,对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法,不仅适用于小学科学 教学,更适用于处于发展中的学生。
二、探索 1.使用简易肺活量测量袋测量肺活量
活动手册P6
甲同学 乙同学 丙同学 2300毫升 2500毫升 3000毫升
肺活量大小和 年龄、性别、 是否经常参加 体育锻炼等因 素有关。
不同的同学肺活量大小可能不同,肺活量的大小反映了我们的呼吸能力。 肺活量大,供氧能力强,身体各个器官组织不会缺氧。
第二单元 呼吸与消化
3.测量肺活量
1
一、聚焦 1.比一比:谁一口气吹哨子,响的时间长 哨声持续时间的长短可能与什么因素有关? 肺活量
2.比一比:谁一口气吹出的气球大 一口气吹的气球大小可能与什么因素有关?
肺活量
2
一、聚焦 肺活量 你还记得最近一次测量的肺活量数值吗? 肺活量是人体吸入最多空气后,呼出去空气的量。 肺活量是身体发育是否健康的一个指标。 我们来尝试测量自己的肺活量。
经常运动,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,让我们获得更多氧气。
6
二、探索 4.对比《国家学生体质标准》中肺活量的数值,你达标了吗?
等级
优秀 良好 及格
肺活量
男生
女生
2400—2600毫升
1800—2000毫升
1900—2400(不含)毫升 1600—1800(不含)毫升
1100—1900(不含)毫升
16
15
二、注重小组讨论,强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科,因此教师在带领学生学习这门学科的时候,应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识,但是如果此 时教师能够注重小组讨论,为学生营造出和谐的互动气氛,那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去,加强对科学知识的理解与思考,强化活动效率。由于小学生年龄较小,在让他们进 行小组讨论的时候,教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候,为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值,我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件,我将学生分为学习小组,并引导他们在小组内进行积极的讨论,讨论 结束之后,将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水,需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论,学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容:如果改变其中的一个条件会有怎样的结果?可以改变哪些条件?如何用实验证明? 第二部分的讨论内容提出之后,小组里的成员立刻对问题进行了记录,并且通过合作与交流来共同 探讨问题,比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论,能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性,同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用,对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法,不仅适用于小学科学 教学,更适用于处于发展中的学生。
四年级上册科学课件-2.3测量肺活量教科版(2017)(共8张PPT)
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ห้องสมุดไป่ตู้
我的肺活量 (毫升)
我的等级
第1次 第2次 第3次
肺活量等级
男生
女生
优秀
2400—2600毫升
1800—2000毫升
良好 及格
1900—2400(不含) 毫升
1100—1900(不含) 毫升
1600—1800(不含) 毫升
900—1600(不含) 毫升
1.怎样提升肺活量? 2.肺活量的比较——
男生和女生 大人和小孩 运动员和非运动员
2教4科00版—四26年00级毫上升册第二单元第3课
教用科简版 易四肺年活级量上测册量第袋二测单量元肺第活量3课
用男简生易 和肺女活生量测大量人袋和测小量孩肺活运量动员和非运动员
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用19简00易—肺24活00量(测不量含袋)测毫量升肺活量
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教用科简版 易四肺年活级量上测册量第袋二测单量元肺第活量3课
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肺是身体气体交换的(
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1用1简00易—肺19活00量(测不量含袋)测量肺活量
211400—129600(毫不升含)
196000——1610800((不不含含))
新教科版四年级科学上册《测量肺活量》精品教学课件
在本节四年级科学上册《测量肺活量》的课程中,我们首先向学生介绍了肺作为身体气体交换的中转站的重要性,并引出了肺活量的概念。通过吹意义。我们采用了简易肺活量测量袋进行实际操作,指导学生如何正确使用并注意测量要点,为确保结果的准确性,每位学生进行了三次测量并根据取值方法确定最终肺活量。课程中,我们还根据测量结果为学生提供了肺活量等级的参考,帮助他们了解自己的身体状况。此外,我们探讨了提升肺活量的方法,并引导学生思考不同人群间肺活量的差异。课程结束时,我们总结了本节课的收获,并鼓励学生在未来的学习中继续探索科学的奥秘。反思本节课,活动设计有效地促进了学生的参与和体验,但在测量环节的细节把控和结果分析上还有待加强,未来我们将进一步优化教学流程,提升教学效果。
测量我们的肺活量课件新教材
测量我们的肺活量
肺活量在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。当一个人的肺活量小时, 为了使吸入和呼出的气体增加,只有通过加快呼吸的方法,也就是增加呼吸 的次数来达到目的。长期呼吸加快,最后势必造成呼吸肌疲劳,呼吸无法 维持这样的次数只能减慢,但又不能满足需要,结果是呼吸变慢、气体交换 不足,体内缺少氧气,而二氧化碳过多。反之,肺活量越大,说明肺的呼吸 功能越好。
肺活量并不是肺能容纳气体的最大值,因为即使尽最大力气呼出气体, 肺内仍然存留一些气体不能呼出,这部分气体称为余气量,约为1500毫升。 肺活量和余气量之和,称为肺的总容量。人第一次呼吸之后,肺泡内 存留少量气体永远不能排净,每次呼吸运动只是更新肺内一部分气体。 男性的肺活量约3500—4000毫升,女性的肺活量约2500—3500毫升。
方法三:排水取气法 1、实验材料:容量为4~5升大塑料瓶(透明),胶皮管,水槽。 2、制作:为塑料瓶加上刻度,将水槽和瓶子注入水;将瓶子 倒置在水槽中,连通胶皮管。 3、测量:深吸一口气,然后向管内尽力呼气,进入瓶中的气体 (排出水的体积)就是被测者的肺活量。
1、深呼吸法:慢慢地由鼻孔吸气,腹部慢慢鼓起,胸腔变大,这个过程一般
方法二: 通过测胸围差来反映肺活量。先让受测者尽力深吸气,记录下 吸气终了时的胸围长度,再让受测者尽力深呼气,记录下呼气 终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的差数。测三次 (应在同一位置测量),记录并算出平均值。 这种方法只能大体上反映肺活量的大小情况,准确性比较差 一些。因为在呼气时膈肌和腹部肌肉的收缩情况不能在胸围 上反映出来。
1、呼气不可过猛,防止漏气。 2、不得二次吸气。 3、肺活量计口嘴应严格消毒。 4、在进行最大吸气和呼气时,可以不拘身体姿势,如呼气时可以收腹 弯腰等。 5、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。
肺活量在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。当一个人的肺活量小时, 为了使吸入和呼出的气体增加,只有通过加快呼吸的方法,也就是增加呼吸 的次数来达到目的。长期呼吸加快,最后势必造成呼吸肌疲劳,呼吸无法 维持这样的次数只能减慢,但又不能满足需要,结果是呼吸变慢、气体交换 不足,体内缺少氧气,而二氧化碳过多。反之,肺活量越大,说明肺的呼吸 功能越好。
肺活量并不是肺能容纳气体的最大值,因为即使尽最大力气呼出气体, 肺内仍然存留一些气体不能呼出,这部分气体称为余气量,约为1500毫升。 肺活量和余气量之和,称为肺的总容量。人第一次呼吸之后,肺泡内 存留少量气体永远不能排净,每次呼吸运动只是更新肺内一部分气体。 男性的肺活量约3500—4000毫升,女性的肺活量约2500—3500毫升。
方法三:排水取气法 1、实验材料:容量为4~5升大塑料瓶(透明),胶皮管,水槽。 2、制作:为塑料瓶加上刻度,将水槽和瓶子注入水;将瓶子 倒置在水槽中,连通胶皮管。 3、测量:深吸一口气,然后向管内尽力呼气,进入瓶中的气体 (排出水的体积)就是被测者的肺活量。
1、深呼吸法:慢慢地由鼻孔吸气,腹部慢慢鼓起,胸腔变大,这个过程一般
方法二: 通过测胸围差来反映肺活量。先让受测者尽力深吸气,记录下 吸气终了时的胸围长度,再让受测者尽力深呼气,记录下呼气 终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的差数。测三次 (应在同一位置测量),记录并算出平均值。 这种方法只能大体上反映肺活量的大小情况,准确性比较差 一些。因为在呼气时膈肌和腹部肌肉的收缩情况不能在胸围 上反映出来。
1、呼气不可过猛,防止漏气。 2、不得二次吸气。 3、肺活量计口嘴应严格消毒。 4、在进行最大吸气和呼气时,可以不拘身体姿势,如呼气时可以收腹 弯腰等。 5、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。
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1、呼气不可过猛,防止漏气。 2、不得二次吸气。 3、肺活量计口嘴应严格消毒。 4、在进行最大吸气和呼气时,可以不拘身体姿势,如呼气时可以收腹 弯腰等。 5、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。
方法一: 1、实验向气球内深呼气,然后扎紧气球口。 3、将气球全部按入水中,用笔画出水面上升界线,然后 用物理学原理测出气球所占体积的水,即为被测者的肺活量。
测量我们的肺活量
肺活量在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。当一个人的肺活量小时, 为了使吸入和呼出的气体增加,只有通过加快呼吸的方法,也就是增加呼吸 的次数来达到目的。长期呼吸加快,最后势必造成呼吸肌疲劳,呼吸无法 维持这样的次数只能减慢,但又不能满足需要,结果是呼吸变慢、气体交换 不足,体内缺少氧气,而二氧化碳过多。反之,肺活量越大,说明肺的呼吸 功能越好。
方法二: 通过测胸围差来反映肺活量。先让受测者尽力深吸气,记录下 吸气终了时的胸围长度,再让受测者尽力深呼气,记录下呼气 终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的差数。测三次 (应在同一位置测量),记录并算出平均值。 这种方法只能大体上反映肺活量的大小情况,准确性比较差 一些。因为在呼气时膈肌和腹部肌肉的收缩情况不能在胸围 上反映出来。
方法三:排水取气法 1、实验材料:容量为4~5升大塑料瓶(透明),胶皮管,水槽。 2、制作:为塑料瓶加上刻度,将水槽和瓶子注入水;将瓶子 倒置在水槽中,连通胶皮管。 3、测量:深吸一口气,然后向管内尽力呼气,进入瓶中的气体 (排出水的体积)就是被测者的肺活量。
1、深呼吸法:慢慢地由鼻孔吸气,腹部慢慢鼓起,胸腔变大,这个过程一般 需要5秒,当肺部吸足气体后,屏住呼吸5秒以上,然后慢慢吐气,胸腔变小, 当腹部缩到最小时,停顿1-2秒,再从头开始,反复10分钟。
肺活量并不是肺能容纳气体的最大值,因为即使尽最大力气呼出气体, 肺内仍然存留一些气体不能呼出,这部分气体称为余气量,约为1500毫升。 肺活量和余气量之和,称为肺的总容量。人第一次呼吸之后,肺泡内 存留少量气体永远不能排净,每次呼吸运动只是更新肺内一部分气体。 男性的肺活量约3500—4000毫升,女性的肺活量约2500—3500毫升。
4、运动呼吸法:在行走或是慢跑中主动加大呼吸量,慢吸快呼, 慢吸时随着吸气将胸廓慢慢地拉大,呼出要快。每次锻炼 不要少于20次,每天可进行若干次。
5、多做扩胸运动,锻炼胸部肌肉,有利于增加最大吸气量。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努
2、静呼吸法:将右手大拇指按住右鼻孔,慢慢地由左鼻孔深呼吸,当肺部 空气饱和时,用右手的食指和中指把左鼻孔按住,屏气10秒再呼出,然后 按住左鼻孔重新开始,每边各做5次。
3、睡眠呼吸法:躺在床上,两手平放身体两侧,闭上眼睛开始做深呼吸。 慢慢抬起双臂举过头部,紧贴两耳,手指触床头。这一过程约10秒,双臂 同时还原,反复10次。