八年级语文阅读教学计划

王兴中学八年纪语文阅读教学计划

阅读活动是语文学习的主要途径，更是我们与外界生活进行信息交换的最佳途径。它给予我们丰富的精神滋养，引导我们感受生活的真善美，继承文化历史传统，从而达到更高的精神境界。

《语文课外阅读》以人文修养的众多主题为线索，对义务教育课标语文教材有着很好的拓展，延伸和补充作用。作为语文课外读本，这本书特别注重了传统优秀道德陶冶，可以让学生在不断地阅读中逐步丰富语文素养、积蓄人文底蕴，拓展文化视野，提升人生境界。

一、学生情况分析：

提高学生阅读能力是中学语文教学的核心目标，但中学语文阅读教学的现状实在令人担忧。据了解，两班学生在阅读中普遍存在着一种阅读过程中自觉性低下，心理消极，缺乏自制力，没有耐心，懒散拖沓，注意力分散，他们视阅读为苦差，唯一爱读的，只是专爱读武侠小说，导致学生阅读面狭窄、想象贫乏，创造受抑；在两班90人中，竟然有60人根本没有阅读过，现状不容乐观，实在令人担忧。因此加强语文阅读教学刻不容缓。

二、教学目标：

1.阅读教学应注重学生阅读情趣的培养，联想想象能力的发挥。

2.阅读教学应注重“心理”与“文化”的审视。

3.应鼓励学生对作品作多元解读。

4.重视“审美”的感受和“感动”的传递。

5.阅读教学要重视培养学生的审美记忆与生命情结的积淀。

6.阅读教学要引导和鼓励学生构建阅读的广阔背景。

7．阅读自学性的培养和阅读习惯的养成。

三、教学措施：

1.培养学生制定阅读目标，教师要善于引导学生根据课前“阅读提示”来制定阅读目标。

2.改变传统阅读教学模式，培养学生的阅读兴趣。

3.尊重学生阅读的自主选择,使学生养成良好的阅读习惯；培养学生对文学作品独特的阅读感受，鼓励学生谈自己阅读文章后的真情实感, 引导学生自圆其说。

4.重视课内外衔接,增大阅读容量, 重视阅读方法的指导，“授人以鱼”不如“授人以渔”。

5．有效地利用好学校图书室的作用，积极督促学生阅读。

四、阅读载体：

1、语文课外阅读教材（八年级上）

2、王兴中学图书室

3、个人自备阅读

五、阅读内容与进度安排

王兴中学初二语文组二0一四年九月二日