西南林业大学“永椿”计划实施方案Word版
学校树木防虫实施方案
学校树木防虫实施方案随着气候的变暖和植被的增加，学校树木遭受虫害的情况也日益严重。
为了保护校园环境，维护树木健康，制定一套科学的树木防虫实施方案显得尤为重要。
本文将就学校树木防虫实施方案进行详细介绍，以期为校园绿化管理工作提供参考。
首先，对于树木防虫的实施方案，我们应该从预防为主的原则出发。
在树木种植的初期，就应该选用抗病虫害的树种，提高树木的抗病虫害能力。
在树木的生长过程中，要定期对树木进行巡查，发现病虫害及时处理，避免病虫害的扩散。
此外，合理施肥、浇水，保持树木的生长状况良好，也是预防树木病虫害的有效手段。
其次，针对已经发生病虫害的树木，我们应该及时采取科学有效的防治措施。
首先要根据病虫害的类型，选择合适的防治方法。
对于轻度感染的树木，可以采用生物防治或者物理防治的方法，比如利用天敌昆虫或者人工剪除病叶。
对于重度感染的树木，可以采用化学防治的方法，选择合适的农药进行喷洒。
但在使用农药的过程中，一定要严格按照使用说明书进行操作，避免对环境和人体造成危害。
最后，树木防虫实施方案的执行过程中，也需要加强对树木防虫知识的宣传和培训。
通过举办讲座、展板、宣传栏等形式，向师生普及树木防虫的基本知识和方法，提高师生的防虫意识和能力。
同时，也要加强校园环境的卫生管理，减少垃圾和积水的滋生，避免病虫害的滋生和传播。
综上所述，学校树木防虫实施方案是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
只有通过科学的预防、及时的防治以及全校师生的参与，才能有效保护校园树木，维护校园环境的整洁与美观。
希望全校师生都能认识到树木防虫的重要性，积极参与到树木防虫工作中来，共同营造一个绿色、健康的校园环境。
植树造林活动规划设计方案(范文汇总8篇).doc
植树造林活动规划设计方案（范文汇总8篇）植树造林活动规划设计方案篇1一、指导思想：我校在学校东面有一小园，面积近60平方米。
我校学生大部分来自农村家庭，但学生在种植活动中表现出的热情和知识的匮乏、劳动技能的不足让学校教师感到意外。
学校决定以三月植树节为契机，开展“我种植，我体验，我快乐”的综合实践活动。
二、活动具体目标1、通过活动，让学生从感情上认可劳动、尊重劳动，体验到劳动的艰辛，感受到劳动的快乐，培养他们对劳动成果的珍惜。
2、通过活动，让学生在活动中真正的动脑、动手，尝试、探究，在劳动中发现问题、解决问题，体验劳动与创造的乐趣，并掌握一定的劳作技能。
3、通过活动，掌握一定的种植的知识。
三、宣传主题：我种植，我体验，我快乐!四、活动安排第一阶段：准备3月1日---3月7日，设计班牌，提倡设计个性化。
3月8日—3月14日，搜集资料。
综合实践活动老师针对本班情况，设计活动方案，并上传至校园网。
第二阶段：实践3月16日下午第二节课---第三节课，3—5年级学生带好劳动工具，在学校西边进行植树，综合实践活动老师搜集活动资料。
第三阶段：总结3月17日---3月31日，总结这次活动，每位综合实践活动老师上好汇报课。
活动结束后，老师上传活动资料。
本次活动将评选出“综合实践活动优秀辅导员”、“综合实践活动先进班级”、“综合实践先进个人”等，并颁发奖品。
五、活动注意事项：1、整个活动一定要注意安全，特别是使用铁锹等金属劳动工具时。
2、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。
3、节约资源，不随便浪费水。
4、综合实践活动老师必须全程参与。
植树造林活动规划设计方案篇2一、活动背景以三月份植树节为契机，在辖区少先队员中开展形式多样的护绿行动和绿意角布置和养护实践活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为社区增添绿色，净化、美化环境的目的。
关于《西南林业大学“十二五”发展规划(征求意见稿)》征求意见的通知
西南林业大学“十二五”发展规划（2011～2015年）（征求意见稿）规划领导小组办公室二〇一一年三月目录一、成绩与经验 (1)（一）办学规模逐步扩大，办学条件日益改善 (1)（二）科研实力明显增强，学科水平稳步提升 (2)（三）队伍建设明显加强，师资结构趋于合理 (3)（四）教学改革不断深化，质量工程成效显著 (4)（五）构建平安和谐校园，推动学校科学发展 (5)二、问题与不足 (5)（一）思想观念有待更新 (6)（二）管理体制有待完善 (6)（三）办学经费有待增加 (6)（四）科研水平有待增强 (6)（五）队伍建设有待加强 (6)三、机遇与挑战 (6)（一）知识经济时代的到来对高等教育提提供了广阔的发展空间 (6)（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施对高等教育提出了更高的要求 (7)（三）国家生态文明建设的实施为林业高校的发展提供了难得的机遇 (7)（四）高等学校内部竞争的加剧对我校的发展提出了严峻的挑战 (7)四、指导思想与总体目标 (7)（一）指导思想 (7)（二）总体目标 (8)（三）主要指标 (8)五、主要任务 (8)（一）人才培养 (8)（二）学科建设 (11)（三）科学研究 (12)（四）队伍建设 (13)（五）对外合作 (14)六、保障措施 (15)（一）党的建设与思想政治工作 (15)（二）学校现代管理 (16)（三）校园文化建设 (18)（四）公共服务体系建设 (19)附表：1. 西南林业大学“十二五”本科生规模发展规划表 (21)2. 西南林业大学“十二五”研究生规模发展规划表 (21)3. 西南林业大学“十二五”师资发展规划表 (21)4. 西南林业大学“十二五”普通本科专业规划表 (22)5. 西南林业大学“十二五”期间质量工程主要指标规划表 (22)6. 西南林业大学“十二五”期间教学设备、图书资料投入规划表 (23)7. 西南林业大学“十二五”期间收支规划表 (23)西南林业大学“十二五”发展规划（征求意见稿）党的十六大提出了“人才强国”战略，指出要把教育放在优先发展的战略地位；党的十七大对如何优先发展教育、建设人力资源强国等提出了新任务、新要求，并将建设创新型国家作为国家发展战略的核心；中共云南省委、云南省人民政府也根据不同时期的历史任务对“科教兴滇”和“人才强省”战略进行了新的诠释。
西南林业大学关于制订2012版本科
西南林业大学关于制订2012版本科人才培养方案的原则意见（征求意见稿）培养具有创新能力的高级人才是高等教育的根本任务，教育教学改革是高等学校永恒的主题。
本科人才培养方案是高等学校本科教学工作的重要指导和依据，凝聚了学校的办学理念和教育思想，对人才培养工作具有重要的导向作用。
为进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，学校决定对2006版本科人才培养方案进行修订，现提出2012版本科人才培养方案（以下简称培养方案）制订工作的原则意见。
一、制订培养方案的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，坚持“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的改革思路，加强基础，拓宽专业，适度压缩学时，优化课程结构，强化实训环节，注重培养学生善于观察、勤于思考、敢于探索、勇于创新的精神。
二、制订培养方案的基本原则1、遵循教育教学基本规律，坚持德、智、体、美全面发展的原则培养方案要以培养学生具有更宽广的基础知识面、更扎实的基本技能并具有一定的专业特长为目标，在培养学生的学习习惯，教会学生学习与思辩的方法上下工夫，树立“以学生为中心”的理念，强化素质教育、创新精神和实践能力的培养，以适应学生全面发展和个性发展的需要。
新的培养方案要在保证学科基本理论与专业技能培养要求的同时，注重体现跨学科、跨专业的复合型人才培养的特色，使培养的人才符合社会经济发展的需要。
2、知识、能力、素质协调发展，综合提高的原则坚持科学精神与人文精神并举，知识的传承、应用和创新并举，素质与能力并举的原则。
全面培养学生的思想品德素质、人文素质、业务素质、心理及身体素质，切实提高学生的科学思维能力、科学实验能力、创新能力、语言应用能力、计算机应用能力、实践能力、社会实践等方面的技能或能力。
使学生具有适应终身教育及社会发展变化需要的知识结构、能力结构和素质。
西南林业大学会计学培养方案
精品文档就在这里------------- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------会计学专业人才培养方案（2006 级）一、专业基本情况专业名称：会计学专业代码：110203一级学科：管理学二级学科：工商管理类二、业务培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；2、掌握会计学的定性、定量分析方法；3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；4、熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例；5、了解本学科的理论前沿和发展动态；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
五、主干学科工商管理、经济学、法学。
六、主要课程管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学等。
七、学制与授予学位学制：四年学位：管理学学士八、课程体系的构成及学分学时比例课程类别学时学分合计必修选修合计必修选修理通识课1352 1048 304 81.0 62.0 19.0560 400 160 34.0 24.0 10.0 论学科基础课教专业课288 224 64 17.5 13.5 4.0 学小计2200 1672 528 132.5 99.5 33.0 实践教学34.5 28.0课外学分8.0毕业最低学分168.5 比例(%)61.5 25.5 13.0会计学专业必修课教学进程表考理论教学实践各学期周学时分配课程课程核学时课程名称学教学承担单位类别编号类一二三四五六七八共讲实(周)分型计课验020601 马克思主义基本原理概论+ 2.5 40 40 3 社科系021341 中国近现代史纲要+ 2.0 32 32 2 社科系020611 毛泽东思想、邓小平理论和“三+ 4.5 72 72 5 社科系个代表”重要思想概论020821 思想道德与法律基础+ 2.5 40 40 3 社科系021131 形势与政策 2.0 专题报告形式组织教学，四年累社科系计参加16 次。
林业部关于印发《关于改革部属林业大学、林学院招生计划和毕业生
林业部关于印发《关于改革部属林业大学、林学院招生计划和毕业生分配办法的意见》的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】林教[1985]577号
【发布部门】林业部(已变更)
【发布日期】1985.12.31
【实施日期】1985.12.31
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
林业部关于印发《关于改革部属林业大学、林学院招生计划和毕业生分配办法的意见》
的通知
（林教[1985]577号1985年12月31日）
为推动高等林业院校各项改革工作的全面进行，加速培养林业现代化建设所需要的专门人才，使高等林业院校更好地为林业建设服务。
我们根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神，在深入进行调查研究和总结近几年来林业院校在招生与分配方面的改革试点经验的基础上，起草了《关于改革部属林业大学、林学院招生计划和毕业生分配办法的意见》，并提请全国林业教育工作会议进行了讨论修改，广泛听取了各方面的意见。
现将这个文件印发给你们，从一九八六年开始实行。
望各院校认真研究改革中出现的新情况、新问题，注意总结经验，以便进一步完善各项改革措施。
附：
《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)提出，要改革高等学校招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校的办学自主权。
根据中央。
西南林业大学科技创新基金项目管理实施细则
西南林业大学科技创新基金项目管理实施细则为全面推进素质教育，培养我校学生严谨的科学态度、团队合作精神，引导和激励我校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养我校学生创新精神和实践能力，促使课内学习与课外学习有机融合，促进优秀人才的培养和优秀成果的涌现。
并在此基础上促进我校学生课外科技学术活动的蓬勃开展，发现和培养一批在科技学术上有作为、有潜力的优秀人才。
经西南林业大学校长办公会研究决定，成立西南林业大学科技创新基金，每年划拨专项经费30万元人民币，资助我校学生从事课外科技学术创新活动。
为对项目实施科学管理，特制定西南林业大学科技创新基金项目管理实施细则。
一、组织机构1．西南林业大学科技创新基金项目管理委员会；名誉主任：刘惠民 西南林业大学 校 长主 任：李永和 西南林业大学党委 副书记副 主 任：西南林业大学团委 书 记西南林业大学科技处 处 长成 员：各学院团委书记、副书记2．西南林业大学科技创新基金项目管理委员会办公室；主 任：杨泽雄3．西南林业大学科技创新基金项目评审专家委员会。
主 任：赵乐静 西南林业大学 副校长 博士 教 授副主任：彭建松 西南林业大学团委 书 记 硕士 副教授王昌命 西南林业大学科技处 处 长 博士 教 授专 家：西南林业大学科技创新基金项目评审专家委员会专家库。
西南林业大学科技创新基金项目评审专家委员会设主任、副主任及专家库，每期的项目评审由项目管理委员会办公室根据项目申报情况，从专家库中聘请相应学科的评审专家进行保密评审，每期项目评审专家计划为9-12人。
按照项目类别分为自然科学、哲学社会科学、科技发明制作等三个学科评审组，各学科评审组专家根据实际情况由项目评审专家委员会聘任。
二、项目申报必须具备的条件1. 申报者必须为西南林业大学全日制在册的在校本科学生及研究生；2．申报者应是品学兼优，具有实施条件和创新精神，在校期间未受过处分；3．研究课题及项目新颖，项目符合基金规定学科类别；4．申报者具有一定的研究时间、实验室条件和其它研究条件；5．有一位中职以上的指导教师的推荐并指导开展研究。
春季植树行动实施方案3篇
春季植树行动实施方案春季植树行动实施方案精选3篇（一）为了推动春季植树行动的顺利实施，制定以下方案：1. 制定目标：确定植树行动的目标，例如要种植的树木数量、种植的地点等。
2. 策划宣传：通过各种媒体渠道，包括社交媒体、互联网等，宣传植树行动的重要性和意义，吸引更多人参与。
3. 成立组织团队：组织一支专门的植树行动团队，负责统筹安排各项工作，并与相关部门合作，确保行动的顺利进行。
4. 确定植树地点：根据实际情况，选择适合植树的地点，例如公园、学校、社区等，并与相关部门进行协调。
5. 确定树木种类：根据当地气候条件和土壤状况，选择适合生长的树种，确保树木能够生根发芽。
6. 确定植树时间：根据气候条件和树木生长需要，选择适合的时间段进行植树，一般选择春季。
7. 准备植树工具和设备：搜集所需要的植树工具和设备，包括铲子、浇水壶、固定支架等。
8. 召集志愿者：通过各种方式，招募志愿者参与植树行动，并提供必要的培训和指导。
9. 实施植树行动：按照事先制定的计划和安排，组织志愿者进行植树工作，确保树木按照规划的数量和位置进行种植。
10. 监测和维护：植树后，定期进行监测和维护工作，包括浇水、修剪和防虫等，确保树木能够正常生长。
11. 宣传成果：植树行动完成后，通过各种渠道宣传植树成果，鼓励更多人参与植树行动，营造良好的社会氛围。
12. 形成长期机制：建立长期可持续的植树机制，定期组织植树行动，不断推动植树事业的发展。
以上是春季植树行动的实施方案，通过合理的策划和组织，可以有效推动植树行动的顺利进行，并取得良好的效果。
春季植树行动实施方案精选3篇（二）一、工作目标：通过春季植树造林工作，推动生态环境建设，改善空气质量，增加森林面积，并提供生态系统服务，提高生态环境质量。
二、工作内容：1.确定植树造林的地点和区域：根据生态环境建设和森林覆盖率的需要，确定合适的地点和区域进行植树造林工作，考虑到土壤条件、气候和地面形态等因素。
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附件1
《林学概论》教学大纲
总学时：16
实践教学：不计学时
学分：2.0，其中理论教学1.0学分，实践教学1.0学分。
修读专业：全校除林学专业，以及《本科人才培养方案》中《林学概论》课程为32学时或48学时专业
一、大纲内容
理论课共设置三个教学模块，包括植物学基础与森林、森林培育和森林资源经营管理概论。
模块一：植物学基础与云南森林
第一章森林的概念与功能
第一节森林的概念与特点
介绍森林的概念、特点及植物成分等，从森林的成层次性角度，阐述森林的植物组成。
第二节森林的功能与效益
介绍我国的生态环境现状及存在的问题，森林的功能与效益。
包括森林的三大效益、森林的直接效益、森林的间接效益。
第二章森林植物
第一节植物分类基础知识
植物界的基本类群、植物分类、种子植物分类学形态术语。
第二节生物多样性
生物多样性的概念及含义、生物多样性的评价指标、生物多样性保护。
第三节我国主要造林树种简介
第三章森林与环境
第一节森林环境因子
包括气候因子、土壤因子、生物因子、地形因子。
第二节森林与环境作用的一般规律
环境因子与森林作用的规律、森林与环境相互作用的一般形式。
第三节森林的分布
森林分布的地带性规律、中国森林植被分布。
模块二：森林培育学概论
因课程面向全校未开设《林学概论》课程的非林学专业的学生，未学习其他林学相关的专业知识，故《森林培育学》讲授中，除苗木培育理论和技术外，增加部分林学、林业相关和森林培育学的知识。
因此课程分三章讲授（表1）。
表1 课程内容
注：根据表1的授课内容，不同的专业，可参照专业方向有所侧重。
模块三：森林资源经营管理概论
第一章基本测树因子
第二章林分调查因子
第三章森林资源概述
第四章中国及云南森林资源的结构和特点
第五章森林资源调查基本方法
二、考核方式及成绩评定
考核方式：考查
成绩评定：课程设计成绩结合平时成绩进行综合评定，成绩评定，卷面（报告）成绩占60%～80%；平时成绩占20%～40%。
三、参考教材
基本教材：陈祥伟、胡海波主编《林学概论》，中国林业出版社，2005年3月
参考教材：沈国舫主编《林学概论》，中国林业出版社，1989年11月。
四、学时分配
附件2
《林学概论》考核大纲
总学时：16
实践教学：不计学时
学分：2.0，其中理论教学1.0学分，实践教学1.0学分。
修读专业：全校除林学专业，以及《本科人才培养方案》中《林学概论》课程为32学时或48学时专业
理论教学部分
一、考试内容概述
根据教学大纲、课堂教学，结合教材，主要考察学生对森林基本知识的了解，植物识别的主要形态特征，种子育苗的方法，苗木移植方法，管护技术要求，单木及林分调查因子的掌握程度，并要求学生对我国及云南省森林资源基本情况有所了解，初步认识森林资源调查的基本方法。
从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程，按既定培育目标，遵照自然规律所进行的综合培育活动。
森林培育具有较强的理论性、实践性和区域性。
二、考试形式
考核采用课程报告的方式。
成绩评定，报告成绩占60%～80%；平时成绩占20%～40%。
满分：100分，模块一占35分，模块二占35分，模块三占30分。
三、考核标准
按照教学大纲的要求，根据学生在学习过程中的表现，课程论文的完成情况，进行如下考核标准的设定（满分100分）：
（1）优秀（90-100分）课程论文书写认真规范，并能根据课程学习内容增加自己的理解和相关的分析，在学习中表现较为突出或具有独到的见解及分析解决问题的能力，很好
的掌握相关基础知识、基本理论、技术与方法。
（2）良好（80-89分）能完整认真参与学习过程，课程论文书写比较规范，并能根据学习内容增加一些相关的分析，具有较好的分析解决问题的能力，较好的掌握了林木种子与苗木培育的基本理论、技术与方法。
（3）中等（70-79分）学习过程较认真，课程论文书写比较规范，能较好地完成该部分的学习任务，具有一定的分析解决问题的能力，掌握了林木种子与苗木培育的基本理论、技术与方法。
（4）及格（60-69分）参与了学习过程，课程论文书写不够规范，基本完成学习的主要任务，分析解决问题的能力有待提高，基本掌握了林木种子与苗木培育的基本理论、技术与方法。
（5）不及格（0-59分）有下列情形之一为不及格：①在学习期间无视学习纪律，未能参加学习的时间超过全部时间的三分之一以上者，②课程报告书写凌乱，和③大部分内容抄袭别人或网上的内容。
四、参考教材
基本教材：陈祥伟、胡海波主编《林学概论》，中国林业出版社，2005.03；
参考教材：沈国舫主编《林学概论》，中国林业出版社，1989年11月。
《林学概论》实践教学考核大纲
实践学时数：6（不是学生实际完成时间，而是计算教学工作量时间）
学分：1.0
修读专业：全校除林学专业，以及《本科人才培养方案》中《林学概论》课程为32学时或48学时专业
一、考核内容及要求
考核内容包括学生对林木种实采集、识别、调制、贮藏、处理技术及苗木培育的相关技术和技能的掌握程度，要求学生通过实践了解和掌握基本的林业生产知识。
二、考核形式
考核采用以苗木培育质量为主综合评定。
考核成绩满分100，其中考勤占10%，实践操作占10%，日常记录、报告10%，苗木培育质量占70%。
三、考核标准
根据教学大纲要求及学生表现，设定如下考核标准：
（1）优秀（90-100分）：积极参与实践，实践记录材料齐全，通过实践很好地掌握了林木种实采集、处理等技术与苗木培育相关技术，培育壮苗1株。
（2）良好（80-89分）：全程参与实践，实践记录材料齐全，较好地掌握林木种子与苗木培育的基本理论、技术与方法，培育壮苗1株。
（3）中等（70-79分）：全程参与实践，态度端正，掌握了林木种子与苗木培育的基本理论、技术与方法，培育壮苗1株。
（4）及格（60-69分）：全程参与实践，实践记录材料不齐全，基本掌握了林木种子与苗木培育的基本理论、技术与方法，培育合格苗1株。
（5）不及格（0-59分）：以下情况有一者记为不及格：未参与实践学时达2学时；无实践记录、报告；未培育合格苗木1株。
四、参考教材
《林学概论实习指导书》，森林培育教研室自编。
附件3
推荐树种清单
整理为word格式。