知识经济创新时代的人文价值
知识经济对我国的经济发展影响
知识经济对我国的经济发展影响知识经济是指以知识为主要生产要素的经济形态。
在全球化和信息化的时代背景下，知识经济在各国都得到了广泛的关注和研究。
知识经济的发展能够为我国的经济带来巨大的带动作用。
下面就来看看知识经济对我国的经济发展影响。
一、知识经济将成为推动我国经济转型升级的重要力量。
知识经济是以知识创新为核心的产业形态。
它是由人才、技术、信息等因素组成的知识链驱动的经济模式，能够推动我国从传统制造业转型为高科技产业，实现产业结构的升级和优化。
在知识经济的推动下，我国经济将不断向创新型发展方向转变，加快高端装备制造、电子信息、新能源等诸多领域的发展进程，使中国制造不断走向高端、智能化、数字化。
同时，在知识经济的模式下，新兴的产业链将会不断壮大，科技和文化的融合也将会更加深入，不断形成新的商业模式。
这些新的产业链、商业模式和商业文明将为我国的经济发展带来全新的视角、新的文化内涵，公共服务、城市运营、环境保护等也将更加系统、高效、精细。
二、知识经济可以促进产业多元化和路线多元化。
在我国的传统经济发展模式下，由于资源消耗的巨大和环境污染的加剧，使得我国生态环境得到了严重破坏。
在这样的情况下，知识经济可以为我国经济提供转型和解决生态环境问题的解决思路。
因为，知识经济的发展是以科技和信息为基础，以创新为驱动力的，能够推动我国经济从比较落后的单一资源型经济向高科技、多元化的产业升级发展。
同时，在知识经济的模式下，金融、绿色、文化等多个领域也将得到大力发展，使得我国经济路线多元化、产业多元化发展，更符合可持续发展的要求。
三、知识经济的发展会带来新就业机会，提高人民生活水平。
知识经济是以创新和人才为核心的产业模式，因此，它会带来更多的就业机会，并且新型的就业形式也将随之出现。
知识经济复杂多样的工作形态，需要具有高水平专业技能、创造性思维、研究能力和团队协作能力的人才。
这也意味着，我们将需要更多的各类人才，因此会有更多的就业机会产生。
知识经济背景下的文化创新
知识经济背景下的文化创新【引言】随着时代的不断变迁，经济、社会、文化等各个方面都在不断发展，其中，知识经济被誉为“21世纪的主旋律”。
知识经济强调的是知识和信息的重要性，以此来推动社会的进步与发展。
在这个背景下，文化创新作为重要的一环，也受到了越来越多的关注。
那么，究竟什么是知识经济背景下的文化创新呢？怎样才能实现文化创新呢？【第一部分】知识经济的特征知识经济与传统意义上的经济有所不同，它强调的是知识和信息的重要性，创新与创意的实现。
其特征主要有以下几个方面：1.知识密集型。
知识经济以知识和信息为生产要素，使用的生产资料和消耗品都是与知识和信息相关的。
2.技术先进性。
知识经济需要采用先进的科学技术，以实现知识的转化和创新的实现。
3.人力资本化。
知识经济需要高水平人才的参与，人才是知识经济实现的基础。
4.网络化。
知识经济依托于信息和通信技术，通过信息的共享和交流，实现知识的共享和应用。
5.创新型。
知识经济具有不断创新和创意的实现的能力，强调创新和想象力的发挥。
【第二部分】文化创新的定义文化创新是在历史和现实条件下，通过对文化原素的重新组合、重新解构、重新组织，使其形成具有现代精神内涵的新文化形式和新文化体验的过程。
文化创新关注的是文化的内核，而不是文化的形式。
它强调的是在保持传统文化内涵的同时，融入现代元素，使之更符合现代社会的需要和要求。
【第三部分】文化创新的重要性文化创新作为知识经济的一部分，是推动知识经济发展的重要方面。
它对于社会和经济的发展有着不可忽视的作用：1.促进文化与经济的融合。
文化创新强调的是在传统文化内涵的基础上，融入现代元素，使之更符合现代社会的需要和要求。
这种融合能够促进文化与经济的融合，提高文化的市场竞争力。
2.推动创意与创新的实现。
文化创新强调的是文化内核的创造性转化，实现文化内涵的创新。
这种创意与创新能够推动知识经济的发展，促进产业发展，并带来更多的经济效益和社会效益。
知识经济时代企业人力资源管理创新
人 力 资 源 管 理 部 门必 须 将 知识 型 员 工 的 个
因此 ，企 业人 力 资源 管 理 部 门要 从 原来 的非主 流 的 功能 性部 门 ，转 为企 业
经营 业 务部 门的战 略伙 伴 ，从企 业 经营
维普资讯
的需 求也更强烈。 显然， 传统 的人力资源管 理 已经不 再适合人才对工作和生 活环境 的 质量要求 ，会扼杀人才的积极性与活力。 科 学人才观的要求 在科学人 才观 的战略要求下 ，企业要 变革 旧有 的人 力资源管理体制 ，增强人本 的观念 ，促进 人才的健康成长和充分 发挥 人才 的作 用； 充分 调动各类人才的积极性 、 主动性和 创造 性 ；大力营造有利于人 才成 长 的体 制 、机 制和环境 ，充分发挥人 才的 潜能和价值； 改革各类人 才的评 价方式 ， 建
战略 的一个 执 行者 ，转 为战 略 的参 与者 和 制定 者 ，在 战 略执 行 的过 程 中通 过各 种人 力资源 管 理政 策 和 制度 的设 计 以及 对人 力资源 管 理 实践 的调 整 来 帮助 企业 赢得 竞争优 势 。
人 能力与企业的 目标统一起来 ，寻 求企业 和 人才的可持续发展。 互联 网的普及 网络改变 了传统的时 空观念 ，也对企业 的人 力资源管理方式产 生 了重大 的； 击 ：一 方面人才竞争越来越 中 激烈 ，另一方面人 才又面临着前所未有 的 宽松 自由环境 ；如何选拔合格人才 、保持 现有人 才队伍 的稳 定性以及吸 引优 秀人 才 成 为企业人 力资源 管理急待解决的难题。 组 织的 变革 知识化 和网络化使组 织 结 构扁平化 成为可能 ，在扁平化组 织结构 中， 创造性的工作愈 发重要 ， 参与性管理的 色彩 更加浓厚 ，人才对弹 性工作时间和工 作 自主权的要求 ，以及追 求自我价值 实现
教育在知识经济时代的重要作用
教育在知识经济时代的重要作用教育在知识经济时代的重要作用随着科技的迅速发展，以及全球化和信息化的加速推进，人类进入了一个全新的时代——知识经济时代。
在这个时代，知识已经成为了最重要的生产要素，而教育作为知识的来源和传承机制，也扮演着日益重要的角色。
本文将从几个方面来探讨教育在知识经济时代的重要作用。
一、培养高素质人才知识经济时代的特点是信息爆炸，社会变化快速，追求创新和创意，而高素质人才已成为社会竞争的核心。
教育在这一方面的作用尤为关键，因为唯有通过系统的教育，才能培养学生的综合素质，培养学生独立思考和创新能力，从而满足社会对高素质人才的需求。
二、推动社会进步和发展道路是靠行走出来的，社会也是靠教育和培养新一代人才推动发展和进步的。
教育可以通过传授基础知识，培养学生正确的知识观、价值观和创新精神，进一步推动社会发展和进步。
一个国家的教育水平和发展水平也紧密相连。
三、提高国家核心竞争力知识经济下，一个国家的核心竞争力主要体现在其经济、文化、科技和教育等方面的表现。
其中，教育是支撑经济、文化、科技等领域的基础设施之一，有着重要的战略地位。
因此，教育对于提高国家的核心竞争力至关重要。
四、产生合适的人才需求在知识经济时代，社会和企业对人才的需求也发生了巨大变化。
以前只要招聘才学优异的人或拥有一定实践经验的人即可，而在知识经济时代，人才不仅要具有扎实的知识和眼界广阔的视野，还要具备创新精神和团队协作等软实力。
教育在这方面的作用是疏通学校和社会的联系，更好地了解社会的人才需求，并为其提供相应的人才储备。
五、提高人民素质教育对于提高人民素质也有着至关重要的作用。
在知识经济时代，只有拥有高素质的民众，才能够为社会和国家的繁荣稳定做出更大的贡献。
教育可以帮助人们拓展视野、开阔思路，了解世界和社会的变化，提高文化素养和社会责任感。
总之，在知识经济时代中，教育有着重要的作用，无论是对于学生个体的发展，还是对于社会的进步和国家的发展都有着举足轻重的地位。
当代大学生创新创业对自身以及社会的影响
当代大学生创新创业对自身以及社会的影响
当代大学生创新创业，对自身和社会都有着重要的影响。
随着社会经济快速发展和科技不断进步，创业已经成为当代大学生的一种新生活方式和职业选择。
大学生的创新和创业除了可以解决就业难的问题，还可以促进社会的发展和提升个人的自我价值。
其次，大学生的创新和创业能够提升个人的自我价值。
大学生作为新一代人才，他们有着更高的文化素养和领悟能力。
通过积极参与创新和创业活动，他们可以更好地锻炼自己的创新意识和创业精神，提高个人价值和能力。
同时，大学生通过参与创新和创业，可以学习到更多的经验和技能，全面提升自身职业素质和竞争力。
在长期的个人成长中，拥有一份自己创造的事业，将为自己带来更多的自豪和成就感。
最后，大学生的创新和创业可以激发社会中更多的创新创业热情。
随着知识经济时代的到来，社会中越来越多的人开始重视创新创业，通过自己的努力去实现梦想。
而大学生作为社会中一份子，在创新和创业方面的表现，将成为广大群众的动力和榜样。
通过他们的创新创业故事，可以激发更多的人去追寻自己的梦想，加入创新创业的行列中。
综上所述，大学生的创新和创业，对于自身和社会的影响都是显著的。
通过积极参与创新和创业，可以为社会注入新鲜的活力和推动社会进步；同时，也可以提升个人的自我价值和成就感，在个人和社会层面同时受益。
知识经济时代人力资源的新发展
知识经济时代人力资源的新发展在当今的知识经济时代，人力资源领域正经历着前所未有的变革和发展。
随着科技的飞速进步、经济模式的不断创新以及社会环境的快速变化，人力资源管理的理念、方法和策略也在与时俱进，以适应新时代的需求和挑战。
一、知识经济时代的特点知识经济时代的显著特征之一是知识成为了关键的生产要素。
与传统的以土地、劳动力和资本为主导的经济模式不同，知识的创造、传播和应用在推动经济增长和社会发展方面发挥着核心作用。
信息和通信技术的广泛应用使得知识的获取和传播变得更加便捷和高效，打破了时间和空间的限制，促进了全球范围内的知识交流与合作。
另一个重要特点是创新成为了企业和社会发展的主要驱动力。
在激烈的市场竞争中，只有不断创新，才能赢得竞争优势。
创新不仅体现在技术和产品的创新上，还包括管理模式、商业模式和营销策略等方面的创新。
此外，知识经济时代的工作方式也发生了巨大变化。
远程办公、灵活工作制度和项目制工作模式越来越普遍，这对员工的自我管理能力和团队协作能力提出了更高的要求。
二、人力资源管理理念的转变在知识经济时代，人力资源管理的理念从传统的以“事”为中心转向以“人”为中心。
过去，人力资源管理更多地关注工作任务的分配和完成，而现在则更加注重员工的个人发展和潜力挖掘。
企业意识到，员工是知识的载体和创新的源泉，只有充分发挥员工的积极性和创造性，才能实现企业的可持续发展。
同时，人力资源管理从短期的人员配置转向长期的人才战略规划。
企业不再仅仅满足于解决当前的人员需求，而是着眼于未来的发展，提前储备和培养具有战略眼光、创新能力和领导才能的人才。
三、人力资源招聘与选拔的新趋势在招聘渠道方面，网络招聘和社交媒体招聘成为主流。
企业通过招聘网站、社交媒体平台和专业的人才社区等渠道，能够更广泛地接触到潜在的求职者。
同时，利用大数据和人工智能技术，对求职者的简历和行为数据进行分析，提高招聘的精准度和效率。
选拔标准也发生了变化。
除了专业技能和工作经验外，企业更加注重候选人的学习能力、创新思维、团队合作精神和适应变化的能力。
知识经济的发展与前景
知识经济的发展与前景随着信息技术和全球化的不断发展，世界正逐渐进入知识经济时代。
知识经济是以知识为基础，以创新为动力，以科技为支撑的经济形态。
相比于传统经济，知识经济具有更高的科技含量、更多的创新和创意，同时也更加注重人才和知识的价值。
从世界范围来看，知识经济已经成为国家发展的重要标志，也是国际竞争的主要手段之一。
知识的意义在于创新。
创新驱动是知识经济的核心。
只有不断地创新和改进才能提高经济增长的质量和效益。
知识经济具有更快的创新速度和更高的发展潜力，因此在创新能力方面具有更高的优势。
同时，知识经济也相对于传统经济具有更加灵活和敏捷的特点，能够更好地适应经济变化和市场需求的变化。
知识经济的发展受到人才的影响。
人才是知识经济的基础。
只有拥有一支高素质的人才队伍才能推动知识经济的发展。
因此，加强人才培养、建设人才创新体系、提高人才的科技创新能力都是发展知识经济的重要措施。
另外，知识经济中也涌现出了更多的新型职业，例如网络营销师、软件工程师、网络编辑等，这些职业的出现不仅丰富了人才和工作形态，也为经济发展注入了更多新的动力。
知识经济的发展离不开信息化。
信息技术是推动知识经济发展的一大关键。
随着信息技术的不断革新和发展，越来越多的人在工作、学习、交流中离不开互联网和智能设备。
信息技术的应用不仅使交流和工作更加高效，也为知识的传播和共享提供了更多的途径和手段。
因此，信息技术的普及和应用将是知识经济发展的不可或缺的一环。
知识经济的发展具有广阔的前景和潜力。
知识经济中存在的信息差异和创新能力也使得发展潜力更加广阔。
同时，知识经济中也涌现出了更多的新型产业和服务业，例如文化创意产业、网络服务业等，这些产业和服务不仅推动了知识经济的发展，也为人们的生活带来了更多的便利和多样化的选择。
总之，面对知识经济的发展，我们必须不断地学习与创新，加强人才培训和信息技术应用，以及发展更多的新型产业和服务业。
只有这样，我们才能更好地适应知识经济时代的发展趋势，更好地推动经济和社会的可持续发展。
专利的经济价值与社 会效益分析
专利的经济价值与社会效益分析在当今的知识经济时代，专利已经成为了企业和社会发展中不可或缺的重要组成部分。
专利不仅具有显著的经济价值，能够为创新者带来丰厚的回报，还能产生广泛的社会效益，推动整个社会的进步和发展。
专利的经济价值首先体现在它为创新者提供了一种独占市场的权利。
当一项创新获得专利保护后，专利持有人在一定时期内拥有独家生产、销售和使用该技术或产品的权利。
这意味着其他竞争对手无法轻易进入该市场，从而为专利持有人创造了一个相对垄断的经营环境。
例如，苹果公司的众多专利使得其在智能手机市场上能够保持独特的竞争优势，获取高额的利润。
这种独占权能够激励创新者投入更多的资源进行研发，因为他们知道自己的创新成果能够得到有效的保护和回报。
专利还可以作为一种重要的资产进行交易和许可。
对于一些拥有大量专利但自身生产能力有限的企业来说，通过专利许可的方式将专利技术授权给其他企业使用，可以获得可观的许可费用。
同时，专利也可以作为企业资产的一部分进行评估和抵押，为企业的融资和发展提供支持。
许多初创企业正是凭借其核心专利技术吸引了投资，实现了快速发展。
从企业战略的角度来看，专利能够帮助企业构建竞争壁垒。
在激烈的市场竞争中，拥有专利技术的企业可以阻止竞争对手的模仿和抄袭，保持自身产品或服务的差异化优势。
例如，制药企业的专利药品在专利保护期内往往能够以较高的价格销售，为企业带来巨大的经济效益。
此外，企业通过对专利的布局和管理，可以规划自身的技术发展路线，提前占据技术制高点，为未来的市场竞争做好准备。
专利的经济价值不仅体现在单个企业层面，对于整个产业和国家经济也具有重要意义。
一个国家或地区拥有大量高质量的专利，意味着其在相关产业领域具有较强的创新能力和技术实力，能够在全球产业链中占据高端位置，获取更多的经济利益。
例如，德国在机械制造、汽车等领域的专利优势，使其相关产业在国际市场上具有很强的竞争力。
除了经济价值，专利还具有显著的社会效益。
知识经济时代人力资源的新发展
知识经济时代人力资源的新发展【摘要】在步入21世纪的今天，一场前所未见的新的革命正悄然兴起，这就是以全球化、信息化、网络化、和知识驱动为基本特征的知识经济革命。
知识经济时代，人作为一种资源越来越受到重视，因此人力资源重要性也更加突出。
在知识经济条件下，人力资源管理将出现与传统管理方式不同的发展趋势。
关键词知识经济人力资源发展趋势绪论在迎接新世纪知识经济和人才竞争日趋激烈的挑战时代，正当是我国经济处在发生巨大变革的时代；这使我们的企业资本结构发生了革命性的变化，是由过去传统的以机器资本、货币资本为主，转向以智力资本为企业增值活动的主要基础和从传统的工业经济形态向以高科技为内核的知识经济转变时，世界各国都在抓紧制定面向新世纪的发展战略，争先抢占科技、产业和经济的制高点，使这一崭新的产业经济时代即将诞生。
1.1知识经济的内涵及知识经济时代的人力资源在我国为迎接二十一世纪知识经济的挑战，从中央到地方都引起了高度重视；曾在1998年2月生日，江泽民总书记就中科院《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》的研究报告作了重要批示：“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要”。
1998年6月1日江泽民主席在接见中科院、中国了程院部分院士时；又强调指出：“初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”。
小平同志曾从世界大局来看中国的发展问题时突出地讲、机会难得、人才难得”；同时提出“尊重知识、尊重人才”的战略口号，可预见，知识经济必将成为即将来临的二十一世纪的主导性经济形态，这对于我们二十一世纪的发展至关重大。
而目前知识经济在我国的理论界、企业界及各大专院校都引起了高度重视和探讨，尽管这样但它还是在我国处于启蒙、发展、舆论、宣传阶段，有很多问题有待探讨。
知识经济是建立在高科技和信息化基础上的经济，它不仅在经济关系和经济结构上发生重大变化，同时也将导致人力资源管理科学和实践的深刻变革，人力资源管理将出现新的发展。
知识经济时代人才流动与创新
知识经济时代人才流动与创新随着时代的不断发展，我们已经迈入了一个知识经济时代，这个时代的最大特点就是人才的流动和创新。
在这个时代，要想保持生存和发展的竞争力，就必须有优秀的人才和创新。
本文就来谈一下知识经济时代下人才流动与创新的问题。
一、人才流动知识经济时代，人才流动已经成为一种风尚，且越来越多的人开始重视这一点。
在这个时代，人才不再只是一种简单的资源，更是企业和国家核心的竞争力。
在这个时代，人才最大的优势就在于其对于知识、技能、经验等方面的复合性和多样性。
因此，当企业或国家需要更加全面、复合、多样化的人才时，就必须通过人才流动来实现。
人才流动的好处有很多，首先，能够带来更好的机会，因为不同地区的产业、经济结构和市场环境都不一样，人才在流动的过程中就可能遇到更多的机会，获得更好的发展。
其次，人才流动是实现资源优化配置的重要途径，因为不同地区的人才具有不同的优势，而且流动的人才能够带来对本地区的新技术、新观念、新思路和新变革。
最后，人才流动可以激发人才的工作热情和创新能力，因为人才在工作中只有终身学习、拓展自己的视野和才能才能保证成功，不断地创新也是必不可少的。
然而，人才流动本身也存在一定的问题。
首先，企业或者国家面临的人才流失问题，因为如果企业或者国家不能提供好的机会和前景，那么人才必然会选择离开。
其次，人才流动可能会带来人才的容易流失，因为一旦人才流动了，企业或国家就可能因为人才的不可替代性而面临很大的损失。
最后，人才流动可能会带来人才公正分配的问题，因为流动的人才往往比留下来的人才收入更高、机会更好、保障更多。
二、创新知识经济时代下，创新已经成为了企业和整个国家的核心竞争力。
在这个时代，创新不再是一种单纯的工作技巧，更是一种思维方式，一种文化传承方式。
因此，企业和国家必须把创新视为一种长远、系统的布局，不能片面追求单一的目标。
创新的路是漫长且曲折的，只有不断地积淀和延续，才能保有一定的持续性和坚韧性。
新时代仁义礼智信的含义
新时代仁义礼智信的含义
新时代下，仁义礼智信这五个儒家道德范畴仍然具有其深刻的社会价值和人文意义。
不过，随着社会的发展和时代的变迁，人们对这些价值观的理解和实践可能会有所变化和发展。
1. 仁：以人为本的核心理念在现代社会更加深入人心。
这不仅意味着关注个人的权益和尊严，也包括对弱势群体的关怀、对生态环境的尊重以及全球性的可持续发展等更广泛的人类福祉考量。
2. 义：公平正义仍然是社会治理的重要原则。
新时代下的“义”可能更多地体现在法律面前人人平等、公正透明的法治精神上，以及在全球化背景下不同国家和民族间的相互尊重与合作。
3. 礼：礼仪文明在新时代被赋予了新的内涵。
现代礼节不再仅仅是繁琐的仪式，而是强调尊重他人、遵守公共秩序、维护良好社会风尚的行为规范，包括网络礼仪、环保行为等方面。
4. 智：知识经济时代，智慧和创新成为推动社会进步的关键因素。
“智”的含义扩展到对科学知识、技术技能的学习，以及批判性思维、创新能力的培养，以适应快速发展的信息社会。
5. 信：诚信是市场经济的基础，也是构建和谐社会的基石。
新时代的“信”要求个体和组织诚实守信，遵守契约精神，同时也要防范和打击各种欺诈行为，维护社会信用体系。
二十一世纪的知识经济时代研讨
二十一世纪的知识经济时代研讨引言二十一世纪以来，全球范围内社会经济结构发生了深刻变化，进入了一个新的时代——知识经济时代。
知识经济以知识和信息的生产、传播和应用为核心，成为推动社会发展的重要力量。
本文将探讨二十一世纪的知识经济时代的特点、机遇和挑战，并提出相应的应对之策。
一、知识经济时代的特点1. 知识密集型生产方式的兴起在知识经济时代，知识和信息成为生产要素的核心。
传统的劳动密集型生产方式逐渐被知识密集型生产方式所取代，知识的创造、应用和创新成为企业竞争的关键。
2. 基于创新的经济增长模式知识经济时代重视知识创新和技术革新，将创新作为经济增长的主要动力。
企业和机构需要不断推动科学技术的进步和应用，通过创新来提高生产效率和质量，实现经济的可持续发展。
3. 信息技术的广泛应用信息技术在知识经济时代得到广泛应用，无论是生产、管理还是交流，都离不开信息技术的支持。
互联网、等新兴技术的发展，为知识的获取和传播提供了更多便利的手段，并改变了人们的生产和生活方式。
二、知识经济时代的机遇1. 知识创造和知识经济的发展知识经济时代注重知识创造和创新，激发了人们的创造力和创新意识。
知识经济时代为人们提供了广泛的学习和发展机会，促进了人的全面发展和社会进步。
2. 全球化和数字化的机遇全球化和数字化是知识经济时代的重要特征，它们为知识的传播和交流提供了更广阔的平台。
人们可以通过网络和社交媒体等渠道获取和分享知识，促进了跨越地域和文化的合作和交流。
3. 知识经济推动产业结构升级知识经济时代助推了传统产业向知识密集型和技术密集型产业的转型升级。
技术创新和知识应用的推动，使得传统产业得以提高生产效率和降低成本，实现可持续发展。
三、知识经济时代的挑战1. 知识差距与不平等问题知识经济时代可能加剧了知识差距和社会不平等问题。
对知识和信息的获取和应用不平等，可能加大社会的分化和阶层差异，需要加强教育和培训，提高人们的素质和能力。
浅析知识经济时代
浅析知识经济时代【摘要】知识经济时代是指以知识和信息为核心的经济时代。
在这个时代，知识的创造、传播和应用成为决定个人和社会发展的重要因素。
知识经济时代的特征包括高度依赖信息技术、知识密集型产业的兴起以及知识创新的重要性。
这个时代对社会和个人都产生了深远影响，包括改变了传统产业结构、加剧了社会分化和提高了人才需求。
教育改革和人才培养显得尤为重要。
未来，知识经济时代将继续发展，技术进步和全球化将是主要趋势。
为了应对知识经济时代的挑战，个人和社会都需要不断学习和创新，提高自身的知识水平和适应能力。
只有这样，才能在知识经济时代中立于不败之地。
【关键词】知识经济时代、社会影响、个人影响、教育改革、产业结构调整、人才培养、发展趋势、挑战应对1. 引言1.1 定义知识经济时代知识经济时代是指在这个时代，知识和信息成为最重要的生产要素和经济动力。
它强调知识创新、信息交流和技术发展对经济增长和社会发展的重要性。
知识经济时代的兴起标志着经济结构和发展模式的转变，传统的资源和劳动密集型经济逐渐向以知识为核心的经济模式演变。
知识经济时代是一个以知识和技术为主导的时代，它要求个体和组织不断创新、学习和适应。
只有不断提升知识水平和技能，才能在知识经济时代中立于不败之地。
1.2 知识经济时代的特征知识经济时代的特征主要包括以下几点：知识经济时代具有高度的信息化和智力化特征，信息技术的快速发展和知识的广泛传播导致了知识经济时代的到来。
知识经济时代具有知识密集和技术密集的特点，知识和技术的创新成为推动经济增长的主要力量。
知识经济时代强调创新和创造力，鼓励人们不断学习和更新知识，培养创新的能力。
知识经济时代还具有开放性和竞争性，知识的共享和交流成为推动经济发展的重要动力。
知识经济时代注重人才的培养和发展，人力资源的素质和能力成为企业竞争的核心。
知识经济时代的特征使得人们需要不断适应和学习，培养自己的技能和能力，以应对快速变化的社会和经济环境。
关于知识经济时代创新人才培养的几点思考
人才素质是个动态的概念，不同时代对人才素质有着不同要求。
二十一世纪是由知识经济主导的世纪，它所要求的人才具备创新素质。
一、知识经济时代需要创新人才1997年初，世界经济合作与发展组织在关于1996年科学技术与产业展望的报告中提出“以知识为基础的经济”的概念，该报告指出“以知识为基础的经济简称知识经济，体现于人力资本和技术中的不断创新的知识是经济发展的核心”。
美国进步政策研究所在1999年发表的研究报告———《新经济指数：了解美国经济的变革》把知识经济称为“新经济”，并给它下了个定义“新经济是以知识和思想为基础的经济”。
在这一经济中创造就业和提高生活水平的关系是体现在服务和制造业产品中的创新思想和技术”。
以上这两个定义明确强调了创新在知识经济中的地位和作用。
世界上最年轻的首富比尔·盖茨和他的微软公司的产业史就是不断创新的历史，他的一切成就都来自他的创造力和微软公司的不断创新。
二十一世纪是知识经济时代，知识经济以现代科技为主导。
现代科学技术的迅速发展，科学技术和成果转化为生产力的周期和商品的生命周期日益缩短的趋势，使创新成为人类最重要的活动，所以在知识经济时代创新的重要性是不言而喻的。
1999年1月国务院通过的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出了跨世纪教育改革和发展的宏伟蓝图，其中明确提出“跨世纪素质教育工程”和“高层次创造性人才工程”。
1999年6月在第三次全国教育工作会议上，国务院又通过了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出深化教育改革，全面推进素质教育的目标：以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造、就、德、智、体、美全面发展的人才。
以上种种举措，体现了我国高等教育培养创新人才，迎接知识经济挑战的宏伟战略。
二、现行教育制度在创新人才培养方面存在的弊端我国教育制度和西方教育制度存在着很大的差异，诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授有一番描述：中国传统教育注重“仓库理论”，把人脑看作储存知识的仓库，通过教育的灌输去填满仓库，学生被视为收集知识的仓库。
创新—人本质之应然
创新—人本质之应然作者：刘军林范全欢来源：《读书文摘（下半月）》2017年第08期摘要：创新是人类特有的文化活动，是人本质的应然之意。
创新的过程就是人本质的确证和体现过程。
本文从哲学层面探析了创新的本质和特点，从马克思关于人本质思想的视角揭示了创新与人本质的应然关系，挖掘出创新的人文内涵和人本意蕴，在当前大众创新时代具有重要的现实意义。
关键词：创新；人本质的思想；应然一、关于创新的哲学探讨21世纪是一个知识经济时代，也是一个创新凸显的时代，创新的浪潮风起云涌，必将成为21世纪最鲜明的时代特征。
透视人类历史的发展轨迹，不难看出创新是一个民族发展和崛起的内涵性根源。
创新是一个历久弥新的话题，本文从哲学层面对其予以探讨和解读。
1.关于创新的本质人类对创新的关注最初是聚焦在经济学和企业管理范畴领域的。
1912年美籍经济学家熊彼特和曼斯菲尔德分别从经济学和技术创新的角度对创新的内涵作了一定的阐述，这是关于创新内涵的较早阐释。
国际经合组织的《技术创新统计手册》及我国国务院颁发的《关于加强技术创新，发展高科技，实现产业的决定》，对创新作了较为广义的理解，但也依然属于经济学范畴。
从哲学层面探究创新的本质，国内学界有多种诠释，如卢伟从认识论的角度阐释，认为“创新是人类认识实践的突破性发展，并且获得新的认识成果或实践成果”。
还有的学者认为创新的特殊涵义指实现经济价值的技术创新，一般涵义指主体依据自己的独特性产生出的能够满足自身需要、达到自身目的，具有新价值、新效用的思想、方法和活动。
笔者认为从哲学层面界定，创新根源于人的生存发展需要。
为了维持自身的生存和发展，人类需要不断突破现有限制，探索未知事物，创造新生事物，形成创新活动。
2.关于创新的特点创新具有主体指向性。
创新的主体是人，创新的目的是为了满足主体人的生存发展需要，创新具有明显的主体指向性。
创新具有价值倾向性。
创新根源于主体的需要，体现着主体自身的价值取向，具有明显的价值倾向性。
知识经济时代的人才培养与发展
知识经济时代的人才培养与发展人才是社会最宝贵的财富，而在知识经济时代，人才的价值更加凸显。
如何培养和发展知识经济时代的人才，是一个亟待解决的问题。
本文将从人才培养的概念、人才培养的方式以及人才的发展等方面进行探讨。
一、人才培养的概念人才培养是指通过不同的方式和手段，对人进行知识、技能、素质等方面的培训、教育和锻炼，提高人们的综合素质、提高知识和技能水平，使其成为适应社会经济发展要求的优秀人才。
二、人才培养的方式人才培养的方式有很多，包括以下几种。
1.学校教育学校是培养人才的基础，是人才培养的主要场所。
学校的教育可以给学生提供系统、全面的知识体系和技能培训，帮助他们发展综合素质。
在知识经济时代，这种方式仍然是最主要的一种。
2.企业培训企业是人才培养的重要渠道之一。
企业可以进行各种形式的培训，包括新员工培训、职业技能培训、管理培训等。
通过企业培训，员工可以学习到更实际、更实用的知识和能力，从而提高自己的专业水平，提高企业的综合竞争力。
3.社会培训社会培训是指通过各种途径，如自学、学习班、短期培训、职工进修等方式，获得必要的知识和技能。
社会培训具有灵活性、及时性和精准性等特点，可以帮助人们满足个性化和专业化需求，提高综合素质和竞争力。
三、人才的发展1.知识和技能的实践应用知识和技能的实践应用是人才发展的关键环节。
知识和技能的实际运用，既能够检验知识和技能的真实水平，又能够拓展个人的经验和见识。
在知识经济时代，许多工作都需要创新思维和实践能力，只有知识和技能得到实际运用，才能更好地提高个人的竞争力。
2.终身学习的理念终身学习是指一个人从出生到一生的各个阶段都在不断学习新知识、新技能和新思维方法。
在知识经济时代，知识更新速度加快，一个人的知识和技能很可能在几年间就失去了市场价值。
因此，只有坚持终身学习的理念，才能不断补充新知识、新技能、新思维方法，保持与社会发展同步。
3.团队合作能力团队合作能力是在一个整体中，充分发挥个人优势，加强协调和互相促进，完成共同目标的能力。
知识经济时代的人力资源管理创新研究
知识经济时代的人力资源管理创新研究随着科技的迅猛发展和经济结构的深刻变革，人力资源管理也面临着新的挑战与机遇。
在知识经济时代，人力资源管理的创新已经成为企业生存和发展的关键。
本文将探讨知识经济时代的人力资源管理创新，包括人才选拔、培训开发、激励机制和组织文化等方面。
首先，在知识经济时代，人才选拔成为人力资源管理的首要任务。
传统的人才选拔方式更注重学历和经验，这种选拔方式已经不能满足知识经济时代的需要。
创新的人才选拔方式应该更加注重人的潜力和创造力，更多地关注个人的学习能力和适应能力。
可以通过使用智能化、科学化的人才选拔工具，如心理测试、智力测验等，来辅助决策者更准确地评估候选人的潜力和适应能力。
此外，还可以引入更加开放和多元的人才选拔渠道，如社交媒体招聘、校园招聘等，以获取更全面和多样化的人才。
其次，培训开发也是知识经济时代人力资源管理创新的重要内容。
在知识经济时代，知识和技能的更新速度极快，培训和发展已成为企业持续竞争力的核心要素。
创新的培训开发方法应该更加注重个性化和定制化，根据员工的需求和实际情况开展培训活动。
可以通过提供在线教育和定期培训课程，来满足员工在知识和技能方面的需求。
此外，还可以鼓励员工参与外部培训和学术交流活动，提高员工的专业水平和创新能力。
激励机制也是知识经济时代人力资源管理创新的关键。
传统的激励机制主要基于薪酬和晋升，这种方式已经无法激发员工的创造力和动力。
创新的激励机制应该更加关注员工的个人发展和价值实现，以激发员工的内在动机。
可以通过建立绩效导向的激励体系，根据员工的贡献和表现进行激励和奖励。
此外，还可以引入股权和期权激励，即让员工参与公司的所有权和利益分配，使员工更加积极地为企业创造价值。
最后，组织文化也是知识经济时代人力资源管理创新的重要方面。
传统的组织文化更注重稳定和规范，这种文化无法适应知识经济时代的变革和创新。
创新的组织文化应该更加注重开放和创新，鼓励员工的思辨和实践能力。
21世纪是一个知识经济的时代
21世纪是一个知识经济的时代，是一个信息化的时代，是一个终身化学习的时代，是一个国际竞争日趋激烈的时代。
近年来，随着计算机网络技术的迅速发展和普及，计算机网络被广泛应用于教育领域。
计算机网络作为现代远程开放教学系统的要素之一，对教育的内容、手段和方法等方面都产生了极大的影响，并使它们与传统之间产生了一些重大的变化。
在这种日新月异的信息环境中，具备良好的信息素养对现代大学生尤为重要.所谓信息素养能力，就是指具有信息素养所需要的一系列能力。
信息素养能力作为一个能力集合，它由多种能力综合而成，其中以具有了解信息需求的信息意识；知道如何寻找和检索信息源和信息的能力；具有评价信息和选择信息的能力；具有组织、分析、加工和综合信息\交流信息的共享和合作能力等为核心。
“科学技术的时代，意味着知识正在不断地变革……教育应该较少地致力于传递和存储知识，而应该更努力寻找获得知识的方法。
”20世纪90年代由于计算机技术，特别是互联网技术的飞速发展，使人们在不知不觉中踏入了信息社会。
人们在进入信息化时代后开始逐渐认识到终身学习与信息素养之间的内在联系。
信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、问题解决能力一起，构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础.概括地说，信息时代需要人们具有信息素养，信息时代需要人们学会学习和学会创造。
21世纪是一个充满竞争的时代，竞争的核心最终将体现为一个民族的创新能力和人才的竞争创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新的关键在人才，人才的成长靠教育。
科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮。
我们可以毫不夸张地说，知识创新将成为现代社会文化的基础和核心，信息素养将成为创新人才适应知识经济社会发展的必备知识结构和知识技能，一个缺乏信息素养的人，将难以在知识经济社会中立足，因此，我们的各级各类学校，特别是高等学校必须通过信息素养教育完善大学生的知识结构，强化信息技能，全面提高人才的整体素质，给人才不断创新提供机会。
知识经济时代下的人力资源创新
知识经济时代下的人力资源创新在知识经济时代，人力资源的创新变得尤为重要。
随着信息技术的发展，全球范围内的产业结构发生了巨大的变化，从传统的劳动力密集型向知识密集型转变。
人力资源的创新成为了企业和组织取得竞争优势的关键。
本文将从培养人才、激励机制和多元文化等方面来论述知识经济时代下的人力资源创新。
首先，培养人才是实现人力资源创新的基础。
在过去，人力资源的培养主要以技能传授为主，强调的是员工的劳动力价值。
然而，在知识经济时代，企业需要拥有具备创新思维的人才。
因此，培养创新人才成为人力资源创新的重要部分。
企业需要注重员工的自主学习能力，鼓励员工持续学习和掌握新知识。
同时，也需要提供良好的学习环境和培训机会，通过内部培训和外部合作，提升员工的专业能力和创新能力。
只有培养出具备创新思维的人才，企业才能在知识经济时代中不断创新，保持竞争力。
其次，激励机制是人力资源创新的重要保障。
在知识经济时代，人才是企业最宝贵的资产，因此企业需要通过合理的激励机制来留住人才。
传统的薪酬制度已经不能满足员工的需求，在人力资源创新中需要更为灵活的激励方式。
一种有益的探索是将激励与创新结合起来，以鼓励员工提出新的创意和解决问题的能力。
此外，企业还可以提供股权激励、福利优惠等，使员工对企业保持忠诚度和积极性，从而促进人力资源的创新发展。
最后，多元文化是人力资源创新的秘诀之一。
多元文化能够创造出不同的视角和思维方式，从而为企业带来更多的创新。
在知识经济时代，企业需要建立开放和包容的文化氛围，鼓励员工交流和合作。
此外，企业还可以通过多元文化的招聘策略来吸引不同背景的人才，为企业创新注入新的能量。
不同文化背景的员工可以带来不同的经验和思维方式，促进团队的创造力和创新能力的发挥。
综上所述，在知识经济时代下，人力资源创新成为了企业和组织取得竞争优势的关键之一。
培养创新人才、建立合理的激励机制和打造多元文化都是实现人力资源创新的必要条件。
只有不断推进人力资源的创新发展，企业才能在竞争激烈的知识经济时代中立于不败之地。
知识经济时代下的人才管理与激励
知识经济时代下的人才管理与激励随着信息技术的快速发展和全球经济的日益竞争，知识经济已成为当今社会的主要特征之一。
在这个时代，学习、创新和知识已成为市场竞争的关键。
因此，人才管理与激励对企业的发展至关重要。
在知识经济时代下，企业需要更加注重人才的培养和管理，特别是对于知识型人才的管理和激励。
知识型人才是企业最宝贵的资产，他们拥有创新力、创意和专业技能，可以为企业带来更高的价值。
因此，企业应该采用不同的管理方式来管理和激励这些人才。
首先，企业应该为员工提供广泛的学习和发展机会。
这不仅可以帮助员工增强技能，还可以使员工更加自信和热情，并增加团队的凝聚力和创新性。
其次，企业应该制定一个合理的人才管理体系，包括职位晋升、薪酬管理和绩效评估等方面。
这能够激励员工不断努力提高自己的业务素质和业绩，提高公司的竞争力。
此外，企业应该倡导尊重员工的价值观和文化背景的企业文化，充分发挥员工的创造力和贡献。
在人才管理方面，企业还应该密切关注社会变革和经济发展趋势，及时调整管理方式、策略和方针。
当前，随着全球化和信息技术的迅速发展，企业已经面临着更加复杂和多变的市场环境。
因此，企业必须具备应对变化的能力，并建立灵活的人才管理机制。
在激励方面，企业可以采用不同的措施，例如实施股票期权、员工持股计划等。
这些措施可以提高员工的工作积极性和主动性，增强他们的工作责任感和创新能力。
同时，企业还可以建立完善的绩效管理机制，通过对员工的业绩和工作贡献进行及时理性评价，激励员工更加积极努力地工作，提高企业的绩效和竞争力。
总之，在知识经济时代下，人才管理和激励是企业发展的关键。
企业应该通过严格的管理机制和激励政策，给予员工学习和发展的机会，尊重员工的具体表现和创造力，发掘员工的潜能，成就企业的未来。
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知识经济创新时代的人文价值
摘要知识经济时代的人文价值是迎接知识价值社会到来的重大考量。
从知识价值革命到知识价值社会是一个漫长的历史过程。
在知识经济时代，人们只有不断努力开掘知识经济的人文价值，才能更快、更好地实现真正的知识价值社会。
知识化的经济、知识化的时代和知识化的社会实质上就是人文化的经济、人文化的时代和人文化的社会。
关键词知识价值革命；知识价值社会；知识经济；人文价值
引言
在知识经济时代，生产劳动过程同时也是劳动者人文的发展过程，而随着劳动者自身价值的不断提高，其所拥有的科技文化知识资源必将有力地促使知识经济的持续发展。
这就是知识经济的人文价值所在。
所谓人文价值，是指某一种文化的全面发展所具有的意义和价值。
因此，在新的21世纪里，我们只有对知识经济的人文价值加以足够的重视和深入的研究，才能更快、更好地迎接知识化社会的到来。
1 知识经济时代以人为本的价值
知识经济，创新意识，对于我们21世纪的发展至关重要。
在知识经济时代，知识经济的发展离不开人的知识水平的提高，创新意识的增强离不开人的社会责任感。
所以说有了人的全面发展才会有知识经济的更快速发展和社会资本的更高效积累。
因此，知识经济的发展同人的全面发展是一个互为前提和条件的相互促进的统一发展过程[1]。
人的全面发展这一知识经济时代的人文思想，从根本上改变了过去人们多从物质和经济两个方面来考量生产力的习惯。
传统观念认为，生产力发展主要表现为物质财富的增长和经济水平的提高。
然而，人的全面发展思想就是要把生产力同劳动者自身紧密联系起来，并且主要从人的发展角度来理解生产力的发展，因为人是生产力中最具有决定性的要素。
因此，在知识经济时代，只有全面提高人的综合素质，尤其是不断提高人的劳动技能和创造能力，才能充分发挥人的积极性、主动性和创造性，才能使整个社会从真正意义上融入人文化的世界经济大潮中。
在知识经济时代，劳动主体是知识形的劳动者——掌握着丰富的知识并具有创造能力的人。
他们所从事的劳动主要是智力劳动。
这种劳动是物质生产和知识生产的双向结合，即充分利用信息和知识资源，生产出高知识含量和高附加值的产品。
因此，人类生活中最主要的活动——物质资料生产活动在人的全面发展思想前提下将会产生质的变化：人们不仅仅只是从事体力劳动，更重要的是，他们也在从事精神劳动。
也就是说，这种劳动既是生产活动，同时又是文化活动。
人们不是单纯地为了谋取生存而劳动，更重要的是，他在劳动中也在追求着自身的
发展与完善。
因此经济的持续发展与人的全面发展是密不可分的。
由此可见，所谓人的全面发展，实质上主要体现在人的知识与智能的不断积累和创新上。
在知识价值革命的初级阶段，人们掌握的知识与拥有的智慧价值在整个社会经济中并不占据显著的地位，但可以肯定，在以知识为基础的经济时代，人们的知识与智慧价值将成为经济发展和资本积累越来越重要的源泉。
因此，只有这种伴随着人的全面发展的经济革命才会真正带来新的社会经济形态的诞生。
综上所述，在知识经济时代，如果我们不以人为本，充分重视人的全面发展这一划时代的人文价值，那么，从知识经济时代迈入知识化社会的道路必将是艰难曲折的。
2 知识经济时代以教育为中心的价值
以教育为中心的人文价值，从另一个侧面深刻揭示了知识经济是高技术与高文化相结合的本质特征。
即我们不但要关注知识经济的高技术特征以及表述这类特征的指标体系，而且还要重视知识经济的高文化特征及其表现形式。
在知识经济活动中，人们的审美情趣、行为准则、生活信念以及其他各种价值观念对经济效益的增长乃至于经济社会的发展都将产生直接的深刻影响。
继知识价值革命后，知识经济时代的思想观念正在改变着传统的经济学理论。
新经济增长理论认为：一方面，劳动者的高科技知识带来了高投资回报；另一方面，劳动者的高文化知识又为高投资回报提供了可持续性的高层次保障。
人们可以充分利用科技和文化知识创造出更有效果的生产方式与组织方式，并制造出改进型或独创型的产品。
因此，与知识的生产、传播和转化密切相关的教育便不仅仅只是一种单纯的科技文化活动，更重要的它还是一种重要的经济活动和生产活动，并将在经济活动和生产活动中扮演着越来越重要的角色。
在知识经济时代，一旦教育真正成为知识经济的中心，人类的生产劳动将变得更加人文化了。
对于整个社会来说，生产率的提高和经济的增长过程就是技术的进步和文化的文明过程；对于个人来说，劳动过程同时也是学习的过程，劳动者将可能获得终身学习的机会，因为他们不但有更多的机会接受正规教育或不断得到培训，而且也有更多的机会在实践中学习，从而使劳动者在改造物质世界的同时，也在很大程度上不断完善他们自身的改造。
因此，知识经济时代需要大量增加教育投入来开发人的智力资源。
而教育的最终目的不仅仅是为了劳动者能够不断获取必要的知识，以促使经济的持续增长和资本的持续积累，而且也是为了劳动者能够通过不断学习，使自身的科技文化素养得以全面的提高和文化精神境界得以不断升华。
这才是从知识价值革命过渡到知识价值社会的必要条件[2]。
3 知识经济时代以创新为主导的价值
整个人类的历史就是社会不断进步和发展的历史，而这种进步与发展的形式
和动力机制就是永不停息的创新。
首先，生产力发展的过程主要依赖于技术的创新，其具体体现为新的生产工具和劳动资料的发明创造；其次，生产力发展的结果是社会制度的创新，其中包括所有制的创新、生产关系的创新、资源配置方式的创新和管理制度创新。
然而，所有这些创新又要求有新的理论指导，因而它们又会推动理论的创新。
可以说，人类社会的每一次重大进步，都离不开以技术创新为基础、以理论创新为指导的制度创新。
从这一意义上讲，创新是人类社会发展的常态。
知识价值革命的最终目的是要真正实现知识价值社会。
在未来的知识价值社会中，知识必将成为经济发展和资本积累的最重要的源泉。
而要做到这一点，当下的知识经济的快速增长必将越来越多地依赖于知识的创新。
也就是说，在知识经济时代，知识创新应成为知识经济发展的一个最重要的基础和动力。
那么，教育与学习的目的就不再是传统意义上的获取知识，而是追求在获取知识的基础上加以创新并通过创新求得发展。
因此，创新在知识经济中占有十分重要的地位：知识的价值在于创新，产品的价值在于创新，企业的生存与发展在于创新。
可以说，知识经济就是全面创新的经济，创新是知识经济的灵魂。
所谓知识创新，实质上就是人才创新。
在知识经济时代的生产劳动过程中，所有创新的成败主要取决于人才的发明创造能力和意识。
因此，如果我们忽视了知识经济的人文价值，忽视了人才在知识创新活动中的人格和尊严，那么，即使我们拥有大量的高新技术人才，拥有大量的技术开发资金和优越的政策导向，也不能确保其所具有的创新能力能够得以充分的展示和发挥。
总而言之，我们只有采取各种有效措施最大限度地激发创新人才的创新意识和精神，并使之得以持续性地发扬光大，这才是真正意义的从生产劳动过程转化为知识创新过程的“人文”化的转变。
因此，创新是一个非常具有人文意义的概念。
它代表着人的一种高尚的精神状态和崇高的思想境界。
知识经济中知识创新的人文价值表现为：创新一方面使生产劳动的状况得以根本性改变，另一方面又使生产劳动过程与劳动者的自身发展趋于一致。
也就是说，随着知识经济的人文价值的不断体现，劳动者通过创新不但解放了生产力，而且也在更广泛的意义上解放了他们自己[3]。
4 结束语
从这种意义上讲，知识化就是人文化。
知识化的经济、知识化的时代和知识化的社会就是人文化的经济、人文化的时代和人文化的社会。
重视知识经济的人文价值是加快实现知识价值社会（知识化社会）的根本保证。
另外，知识经济的人文价值的不断提高必将导致人们的审美意识和伦理观念发生质的变化。
人类在知识经济活动中追求自由与发展的同时，还需要不断加强自身的责任感，特别是要努力自觉地消除那些非理性的行为与制度。
参考文献
[1] 堺屋太一.知识价值革命[M].北京：东方出版社，1986：111-112.
[2] 孟建伟.论科学的人文价值[M].北京：中国社会科学出版社，2000：31-31.
[3] 朱末，张宗利.知识经济时代--企业技术创新战略研究[J].情报科学，2001，（2）：18-22.。