继续教育校本培训工作手册

重庆市万州区高峰初级中学

教师继续教育

校本工作手册

年度

教研组

学科

教师

继教号

目录

1.教师自培年度计划 (01)

2.教师自培年度总结 (02)

3.教师职业道德考核 (03)

4.教师师德体会心得 (04)

5.教师培训学习笔记 (06)

6.教师教学反思随笔 (16)

7.教师听课评课记录 (20)

8.教师阅读书名感悟 (60)

校本铭

校不在大，有学则名。学不在广，有思则灵。斯是学校，惟学方兴。学养上心静，书卷入眼明。合作有师鸣，独学难有成。无俗声之入耳，无因循之劳形。可以开心胸、闻新声。学习型学校，研究型师风。吾子云：何所不能！

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

教师自培年度计划

填写日期：年月日姓名性别出生年月参加工作时间

职称学历骨干级别政治面貌

教师个人情况简介（师德、师能方面）

自培实施计划

师德

教学基本功

教育科研能力

读书计划

参加各级培训

教育技术

互助伙伴

其他

预定实施结果

身教重于言传。—王夫之

教师自培年度总结

自我总结

教研成果

荣誉展示

学校评价

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

重庆市中小学教师职业道德考核评分表

（ 20 —— 20 学年度）

单位(公章):高峰初中 校长(签字): 被考核人:

说明:“定量考核”中的“减分项目”指涉及减分的B 级指标，只填B 级指标的序号，不填内容，减分原因需具体说明缘由。90分及以上为优

秀，70—90分（不含90分）为良好，60—70分（不含70分）为合格，60分以下为不合格。

考核项目

分值

定量考核70%

定性考核30% 师德考核最后得分 减分

减分原因

定量考核最后得分

分类考核 定性考核最后得分

项 目 分 值

学 生 评 20%

教 师 互 评 30%

考核领导小组评 50%

依法执教 10 爱岗敬业 14 教书育人 16

严谨笃学 12

关爱学生 14

尊敬家长 6

为人师表 16 廉洁从教 12 合计

100

考核等级: 被考核人签字:

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

教师师德培训体会心得

年度第一学期时间

教师师德培训体会心得年度第二学期时间

教师培训学习笔记

年度第一学期1时间

教师培训学习笔记

年度第一学期2时间

教师培训学习笔记

年度第一学期3时间

教师培训学习笔记

年度第一学期4时间

教师培训学习笔记

年度第一学期5时间

教师培训学习笔记

年度第二学期1时间

教师培训学习笔记

年度第二学期2时间

教师培训学习笔记

年度第二学期3时间

教师培训学习笔记

年度第二学期4时间

教师培训学习笔记

年度第二学期5时间

教师教学反思随笔

年度第一学期1时间

教师教学反思随笔

年度第一学期2时间

教师教学反思随笔

年度第二学期1时间

教师教学反思随笔

年度第二学期2时间

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节授课人班级科目上学期第１节授课课题

教学过程教学点评

教

学

评

议

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

——爱因斯坦

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节授课人班级科目上学期第2节授课课题

教学过程教学点评

教

学

评

议

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节授课人班级科目上学期第3节授课课题

教学过程教学点评

教

学

评

议

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节授课人班级科目上学期第4节授课课题

教学过程教学点评

教

学

评

议

教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯

教师听课评课记录

听课学校：年月日（星期）午第节授课人班级科目上学期第5节授课课题

教学过程教学点评

教

学

评

议